下面是范文网小编分享的《影响教师一生的100个好习惯》的读后感3篇(影响教师的美文读后感)，供大家阅读。
《影响教师一生的100个好习惯》的读后感1
虽天天与书打交道，但我并不是一个爱读书的人。作为一名语文教师，内心愧疚万分。这个寒假，全县掀起了教师再学习的浪潮，在这次活动的影响下，我耐着性子，认真读完了《影响教师一生的100个好习惯》这本书，收获颇大。这本书从培养教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五大方面全面论述了影响教师成长的100个好习惯。
陶行知先生说：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”作为一名小学教师的我，知道习惯的培养对于孩子有多重要。所以在平时的教育教学中，我们总是很注意孩子们这方面的教育，但殊不知习惯也影响着教师的一生。看了《影响教师一生的100个好习惯》，方知，需要改变的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的教育习惯。习惯是在习惯中养成的，习惯影响着教师的一生，好习惯也影响学生的一生。阅读本书，带给我们的不仅仅是阅读的享受，更多的则是生活的引领，智慧的传递，方法的教授。从小事做起，从习惯养起。要想获得成功，就要培养良好的习惯。培养良好的习惯，从阅读《影响教师一生的100个好习惯》开始。
细细品味着书中列举的这100个好习惯，教育习惯篇：教育本身是一种智慧，而教师作为教育者，更需要拥有教育的智慧，教师的教育智慧从哪儿来？从学习中了来，从良好的习惯中来；教学习惯篇：教学是一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景，教师需要通过其良好的习惯不断增加其教学魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲……一串串句子仿佛打击音乐，敲击着我的心灵。特别有感于“要善于换位思考”这一习惯，我也正朝着这个方向在努力。一开始，对于学生的学习习惯和日常行为上的不理解，总喜欢以成年人的标准去要求他们，慢慢发现效果并不理想。后来，我懂得了学生和成人之间是存在着很大的差异，学生的观察、思考、选择和体验等与成人有明显的不同。在教育学生时更应把握好学生的心理动向，了解学生的内心感受，正确引导学生的发展方向。
只有把好行为坚持下去，好习惯方能养成。我将追求创新，教出个性；我将坚持个性化的备课，再也不忽视课前准备；我将坚持“问课”，每天让课堂改变一点点；我将以饱满的精神面对每一天；我将以富有时代感的装束走进学校。
《影响教师一生的100个好习惯》的读后感2
《影响教师一生的100个好习惯》这本书通过生动的案例讲述了教师养成良好习惯的重要性。有人说过：播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。可见一个人的习惯对命运有着重要的影响，本书在列举教师应具备的良好习惯时，从享受生活、享受工作的层面论述了这些习惯不是束缚教师的桎梏，而是成就教师的捷径。
着装得体吗？教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质和个人修养的反映。但有些教师着装不拘小节，衣着不够得体，从而影响了教育效果。记得我上小学时有一位男教师，腰带老是扎不好，上课时总习惯性地用手往上提裤子，常引的学生哄堂大笑。
你微笑了吗？教师要养成微笑的习惯，微笑可以消除敌意，增进师生间的沟通。面带微笑进教室，教师自己快乐，他的学生就快乐。由于个性的原因吧，我平时脸上很少有笑容，因此在与同事共处时有的老师认为我很高傲，很难交流。而我教过的一些学生也反映：老师你怎么老是板着脸，我们都很害怕。听到这些话，我想作为一个职业教师，微笑应该是最基本的语言，没有微笑就别谈教育。教师会心的微笑，赞许的目光，都会在学生的心中激起层层涟漪，并能撞击出思想的火花，从而给学生留下美好的印象。
办公桌整洁吗？我们在办公室常常可以看到有的老师要批改的作业很多，摆的到处都是，在这样的环境里办公心情怎么会舒畅，如果动动手也就三五分钟的时间就可以收拾好。
板书认真吗？平时的板书也要养成认真书写的习惯，我们可以看到一些优秀的老教师上课时的板书一丝不苟，这对学生是一个无声的教育。记得我刚上班时写计划，当时教研室的一位老教师负责检查，他对书写要求非常严格，因此直到现在我仍然保持认真写计划的习惯（其他就不太认真）。
记住学生的名字了吗？很多优秀的老师开学没几天……
《影响教师一生的100个好习惯》的读后感3
教师是人类灵魂的工程师。如今的教师，已不仅仅是简单的“传道授业解惑者”，更是学生完美灵魂的塑造者，培养有道德，有思想，有才能，有潜力的学生，是我孜孜以求的理想。从教14年来，所教学生也不下千人，看着他们学习，成长，感受他们的欢笑，泪水，体味他们的成功，挫折，我深深地体会到肩头的责任：一定要成为一名有智慧、有魅力的教师。读罢《影响教师一生的100个好习惯》，方才感悟到教育无小事，时时处处皆教育，要塑造好学生，首先要塑造教师自己的灵魂；教育学生要养成好的'习惯，教师首先要时时刻刻注意自身的习惯。
书中讲到的好习惯足足有一百条，而在这百条之中，又有一半之多往往是被我们忽略的，或是视而不见，或是不以为然。例如记住学生的名字；宽容是一种美；主动问候学生；毫不吝啬地赞美学生；满带微笑进教室；尽量不当众批评学生…而恰恰是这些小的细节，这些不起眼的习惯，成就了诸多的教育名家，教育学者。
教师要养成好的习惯，塑造好自己的灵魂，就要真诚关爱学生。只有真心实意地关爱学生，才能培养出真正优秀的人才。素质教育下，优秀学生的评判标准已不仅仅局限于成绩，而应顺应学生的个性。允许多样化的存在，才能创造出绚丽的图景。
教师要养成好的习惯，塑造好自己的灵魂，就要积极面对生活。教师是学生行为的引导者，教师的人品，言行，生活态度都深深地影响着学生，要成为一名优秀的教育工作者，教师必须时时刻刻注意自己的形象，在潜移默化中教育学生。教师要爱惜自己的每一根羽毛，教导学生正直做人。坚持公正、善良、热情、真诚与宽容，才能赢得好的口碑。“金杯银杯不如口碑”，良好的道德品格，是教师传授给学生的最珍贵的财富。
世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这句话虽然很老套，但却很经典。教师应该始终保持对美好事物的敏锐观察力，深入生活，积极地发现美，创造美，并把美引入课堂，引入学生的心灵。“一个真正热爱生活的人，才会发自内心地爱孩子”。更重要的是，带着追寻美的眼睛看世界，看人生，这钟乐观的态度会潜移默化地影响你的学生。
特别是书中的第15个好习惯——宽容是一种美，讲到的陶行知先生的“四块糖果”的故事，尤其令我感动，也令人深思和震撼。一个学生犯了错误，陶行知先生让他到校长室等候，从进门到孩子离开，陶老没有说一句批评的话，更没有发火或动粗，而是先后四次将糖果奖励给这个犯了错误的学生，而这位学生在陶老第三次拿出糖果时就流着眼泪主动承认了错误。这个事例不仅说明陶行知先生不愧是教育名家，更说明了苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说，有是宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。
的确，宽容是每位教师的责任。人应该学会宽容。多一些宽容就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。能宽容学生时，尽量地宽容学生，因为宽容能照亮一片童心；宽容能滋润学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌发；宽容是一个接力棒，她传递人性，传递力量。当我们试着去“宽容”学生时，也许，你与孩子间的心灵鸿沟会瞬间倒塌。
教师，是一个光荣而神圣的职业。选择做教师，就是选择了奉献、关爱与责任。多养成几种好的习惯，为自己塑造一个公正，博爱，真诚的灵魂，做一个合格的灵魂工程师！
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