下面是范文网小编分享的师生感人故事之《我身边的好老师》征文5篇(我身边的好老师先进事迹观后感)，以供借鉴。
师生感人故事之《我身边的好老师》征文1
我的语文老师——郑老师，是一位中年妇女。她中等身材，黝黑的皮肤，一眼看上去就可以确定她来自农村，走在人海中平凡得不能再平凡。她喜欢扎着马尾巴，虽然长发已经束起来了，但是也能明显地看见一丝丝白发，长长的鱼尾纹也永远地刻在了她清瘦的脸上，这是岁月留下的痕迹。
语文老师虽然外表平凡，可她做的事情却令人吃惊。
有一次，语文老师在班会上给我们讲：“今年暑假，8月25日，我徒步从罗定城区走回我们学校。”老师话音刚落，同学们就“哇”了几声，大家你看看我，我看看你，都不说话。其他人什么想法我不知道，我是万万不肯相信的：老师现在都这把年纪了，她有力气走这么远吗?从城区到我们学校，差不多四十公里，这简直就是马拉松了。再说，我们年轻人都没有这个毅力。她会有吗?是骗人的吧?可老师并不理会我们，继续滔滔不绝地说。
我们带着怀疑继续听下去，不久我就开始半信半疑了：老师说的好像也挺真实的，应该是真的吧?可是，那可是老师耶!作文水平那么高，编出来的故事也能以假乱真。
郑老师讲完了，课室里一片安静，郑老师好像猜出了我们的心思——不相信。她摇了摇头，从裤兜里掏出手机，点了点手机的屏幕，对我们说：“就知道你们会不相信，给，你们看!”有一位顽皮的同学看着手机，大声地读了出来：“56619步、39公里、中高强度375分钟、热量1142千卡。”接着老师补充：“时间，从早上时到下午14时15分，共用8.25小时。”“原来这都是真的呀!”也不知是从谁的嘴里，说出了这句话。后来，陆陆续续有声音传来：“对耶，老师说的都是真的。”“老师没有骗人……”我想：这怎么可能?老师居然走了那么远，走了那么多步，走了那么长时间。
“郑老师，您太厉害了，我佩服您!”淘气包张明清高声喊，我们都举起了大拇指，大声说：“郑老师，厉害!佩服您!”老师微微一笑，一位同学问：“老师，您走了那么远，难道不累?中途有休息过吗?有没有想过放弃，乘车回家算了。”老师摆了摆手，笑着回答：“累，当然累。走到中途的时候，我的脚趾开始发红，小腿发硬、肿胀，两腿好像灌了铅一样，都迈不动了。但是也不敢停下来休息，我怕一停下来就再也走不动了。途中呢，就只是喝了四瓶水和一瓶牛奶。一路上，我不停地给自己加油，咬紧牙关坚持。回到家，洗完澡后，腿都伸不直了，躺到床上就不想起来了。”老师停顿了一下，然后一字一顿地说：“其实，这样的事情，在座的每一位同学都能做到，只是要看你们有没有这样的毅力，能不能坚持下去?”说着，老师又停顿了一下，目光从我们脸上扫过，她清了清嗓子，提高嗓门：“同学们，送你们一句话‘敢想，敢做，马上做。’只要想做，只要用心地做，没有什么事情能够难倒你们!”听了老师的话，我点了点头：对呀!世上无难事，只怕有心人。
这，就是我的语文老师——郑老师!不一样的老师!
师生感人故事之《我身边的好老师》征文2
花感谢雨露，因为雨水滋养它生长；苍鹰感谢天空，因为天空让它飞翔；大山感激大地，因为大地使它腾飞；我很感谢我的老师，因为老师打开了智慧之门，让我在知识的海洋中旅行。在我的成长过程中，你强烈的老师爱一直在身边。
记得刚上小学的时候，我对学校的一切都不熟悉。为此，在课堂上，我只知道问题的答案，我总是犹豫不决地举手。你可能已经注意到了，用鼓励的眼神看着我，似乎在说：“玄丹琼，别怕，鼓起勇气试一试，答错也没关系。 ”是你温柔的眼神让我更加勇敢。我立刻举手回答。虽然回答不是很满意，但你还是笑着表扬了我。因为这是第一次，我增加了我的勇气。久而久之，我养成了在课堂上主动举手发言的好习惯。
当我遇到问题向你请教时，你总是乐于接受，并耐心地向我解释一遍又一遍，不厌其烦。当我通过你的解释正确地问出这个问题时，你的脸上露出了舒适的笑容。
你知道我生病了，一直问我是不是不舒服，要不要去医院……直到第二天早上，我来学校的时候，你还是关心地问我，你有没有感觉更好的？ ?是你对我生活的无微不至呵护，像春雨一样滋润着我年轻的心，让我感受到第二份情意。看着你，真想说声：“谢谢老师。”
当我做错事的时候，你没有冲我大吼大叫，而是轻声问我原因，帮我解决问题。我真的很感谢你！你是对是错，你从不无端批评人。
当我期末考试取得好成绩时，你在课堂上表扬了我，并率先鼓掌。要知道，因为你们小小的掌声，老师给了我学习路上的又一次信心，让我明确了奋斗的目标。
当我...
不知何时花开，悄悄地，（悄悄地，我们，21世纪的接班人，已经来到这个世界，慢慢的，慢慢的。上学的时候，闹着爸爸去上学。我们永远不会忘记，那是人生第一次是多么的幸福快乐，原来是老师慈祥的笑容，温柔的话语像快乐的音符一样美妙地弹奏着，动作让我们着迷。
虽然我们只是初升的太阳，但也要学会释放温暖，要怀着感恩的心去思考和行动。毕竟老师为我们付出的太多了。在这样的时刻，我代表所有的学生，对我们尊敬的老师说：老师，您辛苦了。
亲爱的老师，因为你，我们的世界变得如此美好。混沌中，有光指路，有迷茫夜空，有永恒北斗。你们肩负着神圣的使命，肩负着祖国的未来，肩负着民族的兴盛，肩负着历史的重任。就这样，一代又一代的年轻人在你的爱抚下健康成长，在你的关注下奔波。美好的未来。
五年，这五年，无论我遇到什么，你都会和我一起面对。你为我付出了太多，深如海，高如蓝天。老师，你在我眼里很神奇。终于明白了道理：“蚕死了，蚕就会断丝，火炬化为灰烬，眼泪开始干涸。”因为你所从事的事业是无声的奉献和无私的牺牲。我从心底里感谢你，我的老师！谢谢你为我所做的一切！未来，无论我成为参天大树还是低矮灌木，我都会用生命的翠绿祝福你——我的老师！
师生感人故事之《我身边的好老师》征文3
俗话说得好：“经师易遇，人师难遇。”鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它生长；向日葵感恩阳光，因为阳光给它目标与方向；小鱼感恩鱼塘，因为鱼塘给它自由自在的畅游的空间。学生感恩老师，因为老师给我们打开了知识的大门，引领我们成长。
如果我是云朵，您就是蓝蓝的天，给予我广阔的天空；如果我是小草，您就是雨后天晴的阳光，给予我营养；如果我是迷失的小船，您就是那指引我的路灯，给予我希望。
记得步入初中时，我们班主任是一位漂亮的，胖胖的语文老师。她是一位既严肃又温柔的老师。
那天晚上，肚子疼了一节课的我，下了课就直奔厕所，以最快的速度解决完人生需求后，我以百米冲刺的速度飞奔而下，可是留给我的是公交车决绝而去的背影，我蹲在路旁，一边大口喘气，一边黯然神伤：这可怎么办，我怎么回去啊，走回去？天啊，那得到猴年马月去，可是不走能怎么办？
停在原地，我久久没敢动弹。前面是黑漆漆的道路，后面是安静无声的教学楼，经历短暂的'天人交战后，我还是决定硬着头皮走，趁现在路上还稀稀拉拉的有几个人，我紧了紧背上的书包，开始蒙头往前走，突然，从后面射来一束明亮的光线，有车来了，我下意识的往旁边让了一下，继续沉浸在走路回家的彷徨与胆怯中。可车子却在我旁边停下了，我诧异的转头一望，车窗后是蒋老师那张疲惫却柔和的脸，她一脸关切的问我：静思，你不是搭公交车的吗，怎么还在这里。我心虚的小声答道：错过车了。
老师二话不说让我上车，说送我回去，见我还在我犹豫，老师立马下车，为我拉开了车门，亲自扶我上去，坐在老师车上，我久久没有回神，听着老师向电话那头的家人解释我才知道老师是去宿舍帮寄宿生们找人修风扇去了，抬头瞄了一眼老师眼底那浓浓的黑眼圈，我百感交集。挂了电话后，老师亲切的和我聊天，并告诉我，以后再遇到这种情况，要第一时间找学校老师，还和我讲了很多她读书时期的事情，并说我其实是一个很聪明的孩子，只要上课用点心，一定能取得理想的成绩。就这样，在愉悦轻松的氛围中，我到家了，蒋老师叮嘱我要好好休息。走到二楼转角，鬼使神差的我往楼下看了一眼，老师的车还在那里，像是突然明白了什么，我飞快的往楼上跑，随着声控灯在五楼亮起，蒋老师的车终于缓缓驶离。“谢谢，晚安”我心里默默道。
那一路，我第一次觉得和老师单独相处也并不难受，第一次感受到来自老师给我这个名不见经传的学生的独特“关爱”，第一次觉得老师的爱是那么无私。我相信，这是第一次，但绝对不是最后一次。
感恩老师，在他们漫长的教学生涯中，我们是千千万万的过客，可是却收获了他们给我们独一无二的爱，老师爱学生，无关血缘，无关名利，只发于本心。所以今天，我们也发自内心的和所有老师说一句：谢谢您，我的老师们，感恩有您们。
师生感人故事之《我身边的好老师》征文4
她是我的生物老师，我要赞美她。
她，整个人瘦的像竹竿，手指一根根的，长而细，十分分明，指关节也显而易见；头发像马的尾巴一样垂在背后，看起来很是闲适；厚厚的镜片后是她那散着柔光的双目，嘴唇上总是红艳艳的，但是绝不妖艳，而是显得更有活力，更慈祥了。这是我对她的第一印象。
听她讲课，是听觉上的享受，甚至是视觉、思想上的享受。我们都爱听她讲课，她虽然嗓门不大，但还是非常有震慑力的。上课时，大家都十分有默契地保持安静；可课堂上却有一点也不死寂，反而很融洽。她有独特的嗓音，富有磁性，像唱出来似的，特别好听，而且一下子就牢牢记住了；她说的话像盛开的鲜花，是那样亲切、鲜艳、生动活泼。这导致我做题时几乎不用背知识点，想到她说的话，自然而然地就写出来了。
尽管她已经五十多岁了，但我依然觉得她有些孩子气。老师上课时会时不时地提出个问题，一般都是难题或已经强调过数遍的题了，可当我们班答出的答案不统一或支支吾吾甚至错误时，她都没有骂过我们，而是无奈地笑着，摆摆手说：“哎呀！老师这都强调多少遍啦？还不会”，还有些赌气地说：“你们再这样，老师不爱你们了！”说完，也不等我们反应，便走到讲台上，拿起粉笔，龙飞凤舞地在黑板上写下关键词，给我们做讲解，然后再问一遍，直到听见满意的答案后，才点点头，眼睛弯成弦月，眼角挤出皱纹，笑着说：“这不就对了吗？这样才是老师的好学生。”这些话从她嘴里说出竟一点也不肉麻，仿佛真情实感，十分悦耳。
她说话时特别符合生物老师的特点。当我们班的同学趴在桌上上课时，她就会说：“你是软体动物吗？”要是她讲了很多遍，有人就是没记住的话，她就会说：“你可是高等动物啊！你要把它们都放进你的大脑皮层里啊！”如果有人懒得思考的话，她就会说：“只有你思考了，你得到脑皮层上才会有脑沟啊。难道你想当小脑发达，大脑平滑的人吗？”这些话常常使我们哄堂大笑，但却十分有用，被“骂”的同学马上就脸红了，然后改正了。
她的口头禅是“这节课的内容就这么多，没什么难的吧？”不只是这节课真的简单，还是因为被她“洗脑”了，我总觉得很简单。我的生物成绩确实也没差过。在我看来，最关键的不在于课内容的简易，而是老师讲课的效果。这点，她做得真的很好。她总是会举一些实例来帮助我们理解，把抽象的化作具体的；把困难的化为简单的，困难就像一个大蛋糕，老师把它切成一小块一小块的，一口一口喂给我们，让我们不至于噎到。她从不让我们背一大段一大段的知识点，而是让我们划关键字词，让我们快速找到重难点，并且掌握它。
我心中那颗“生物”的种子已种在我的心土中，等待着生根发芽。而生物老师便是那辛勤的园丁，经常给它浇灌，盼望着它能长成一棵参天大树。
我赞美她，因为她告诉我们，学习不是死的，而是活的，还是生动活泼的，更是有趣的。她让我明白了学习的快乐，领悟了学习的风采和魅力。
我要赞美她。
师生感人故事之《我身边的好老师》征文5
我生活在一个温暖的大家庭里，而这个温暖的大家庭，有一个日夜操劳的领导者，那就是我的老师-------付卫心。如果说我们是一串音符，那么付老师就是一位演奏者;如果说我们是花圃里的小花，那么付老师就是这个花圃的园丁;如果说我们是一艘轮船，那么付老师就是这艘轮船的驾驶者。
付老师上的课生动有趣。记得有一次语文课，付老师拿着一个橘子笑容满面地走进教室。她对我们说:'下面让我们来玩一个小游戏，游戏过后写一篇文章。游戏的名字叫'找橘子'，我说一下游戏规则:我会让一位同学将橘子藏在教室里的某一个角落。另一个同学在藏橘子期间先在门外等候，橘子藏好后进来找。同学们也可以给找橘子的同学一点提示，比如说:找橘子的同学离橘子越近，大家的掌声就越响亮;越远，掌声就越轻。好了，下面游戏开始！
第一组找橘子的是黄子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突发奇想，将橘子藏在了黄子逸的抽屉里。我想:这下黄子逸一定找不到了！黄子逸进门了，他站在讲台边，只听见掌声十分微弱，他便走下讲台，也在教室里绕圈，我们都认为他是没撤了，在哈哈大笑，连付老师也笑了，她说:''是不是找不到了?别放弃，老师相信你一定行的！'黄子逸走了几圈后，似乎发现了什么，一直在自己的座位边走来走去。突然，黄子逸将手伸入了自己的抽屉。找到了！我们都向他投去赞美的目光。
接下来，我们又进行了一组又一组的游戏。下课了，游戏在我们的欢声笑语中结束。
付老师上的课是多么的生动有趣，她使我们对学习科学文化知识充满了浓厚的兴趣。我爱我的老师！
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