下面是范文网小编分享的给教师的建议名著读书感想范文3篇(《给教师的阅读建议》读书心得)，供大家阅读。
给教师的建议名著读书感想范文1
作为一名小学教师，每一天应对性格各异的学生，总会出现这样那样的教育难题。有些时候自我绞尽脑汁去想解决问题的办法，可是由于自我的理论知识水平有限，所以一向都没有构成较好的解决对策。经过我乡弘毅书社的成立，给我供给了更多学习的机会，让我认识到了读书对于一个人，对于一个教师来说的重要意义。拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的提议》一书，书中很多的教育理论和方法给了我启发，并且书中举了很多例子，使我一向思考的问题得到了解决的办法，这也燃起了我对读书以的热情。
在书中的第28条提议中，提到了劳动的重要性。那里的劳动并不只是指干活，而是指动手操作。作为一名数学教师我深有体会。有时候教师说了一堂课可能也不及学生动手试一试，理解的扎实。所我们教师要转变观念，转变主角，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，更多的采用动手操作的形式让学生更为直接的感受和体会，提高教学的效率。
提议中第35条和第36条都是说如何培养学生记忆力。
以往参加过一次数学的培训。其中提到学生的思维固然重要，但很多时候学生是在提取已有的知识经验解决问题。所以记忆力不管是对成人还是对学生都是至关重要的。我们想想那些学习好的学生是不是都是记忆力异常优秀的呢？可是这种记忆力并不是指的死记硬背。这样只会把人变成傻瓜。他说，依靠自身的努力和顽强的意志而获取的知识越多，逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。在那里，他异常强调了有理解的记忆。也就是说，在记忆的过程中，不随意记忆占得成分越大，他可能记忆的东西就越牢固。
其实，书中的每一条提议都值得我们去思考和实践。今后我还会继续去学习这本书中优秀的教育理念和方法。为己所用，让自我的教育教学本事得到更大的提高，从而影响每一个学生。
给教师的建议名著读书感想范文2
一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的提议》就是这样的一本好书。它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自我；它又好像是我慈祥师长，不断地给初入教师岗位的处于茫然中的我以指引。大师的形象虽然模糊，但大师的指引却是那么具体。如何在教师岗位上能够将工作做好，如何能让自我在这份事业上有所发展，我从中总结出几个我首先必须要努力的方向：
一、读书，读好书
有句话我一向十分喜欢：“要想给孩子一杯水，自我先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多条提议中都提到，教师要提高自我的教育素养，就必须要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应当要不断培养自我读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的资料深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自我的知识的储备能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广，让自我的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。
一个人仅有不停地读书，读好书，读有意义的书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
二、关心学生
其一要关心学生的思想，建立师生友谊。苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们一齐座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一齐分享欢乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情景，从中明白学生在想什么，需要什么。
其二要关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时、耐心、细致地辅导，努力让每一位学生都得到发展。相信我们付出的努力总会有回报，洒下的甘霖总会浇灌出灿烂的花朵。
三、赏识学生
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我的加以赏识”。詹姆斯还发现：一个没有激励的人仅能发挥其本事的20%-30%，而当他受过激励后，其本事是激励前的3至4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的赏识。被赏识就是被信任、被期望，就会产生一种被鼓舞、被期待的进取心理效应，就会更加向善向美。可见，赏识教育在学生的学习中是至关重要的。
如今，我也试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一的标准。我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的提高，并为他的提高欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他明白，使他明白：“别人能行，我也能行。”我试着让我的学生始终能看到自我的提高，“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要让每一位学生体会到成功的欢乐，并让欢乐能够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
可是，我们在赏识教育过程中不应当忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的。否则，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差；稍遇不顺就可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在团体中很难与别人相处，进而产生一系列问题，这会违背我们“赏识教育”的初衷。
“知识就是力量”，确实，读《给教师的提议》这本书，给了我教育好学生的信心和力量，我也会让我的学生们从知识的海洋中获得力量，帮忙他们扬起未来梦想风帆。
给教师的建议名著读书感想范文3
最近读了苏霍姆林斯基的教育学著作《给教师的提议》，感触很深。最终明白当一个教师是多么不容易，异常是当一个好教师尤其不容易。一个好教师不仅仅要有高深的学问，还要有许多教学技巧，教师要不停地引导学生进行学习，促使学生不停地提高与发展。
这本书里有几条提议对我影响很深，虽然我还是一名学生还没有走上教师的岗位，但我想这对我以后的发展都会有必须的作用，它教会我怎样去做一个好教师。
这本书最先吸引我的是“教师的时间从哪里来”，它确实让我产生了很大的共鸣。我的确发现时间总是不够用，每一天总是备课、上课、写反思、批改学生的作业，参加教研活动等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。《给教师的提议》这本书给了我们一个很好的提议：那就是读书，每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他认为：读书是节俭教师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂十分精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有教师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，并且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们不应当总是抱怨时间太少、事情太多。而应当抓住一切可利用的时间来丰富自我的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自我的知识储备，持之以恒地提高自我的教育技巧。我们仅有主动地学习，不断丰富自我的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师所不可缺的“精神底子”
其次，就是“兴趣的秘密何在”是谈兴趣的，关于兴趣，我们当教师的，有太多的话要说，谁都明白，兴趣是成就一切事业的基础，是学生掌握知识的动力。而看看我们此刻实际的教学生活，恐怕抱怨最多的就是，学生对学习失去了兴趣，自我教课也提不起兴趣。那么如何解决这个现实的根本问题。在那里，苏霍姆林斯基主要从上课的角度向我们提出了几点提议，首先我们要将课上得趣味，何为趣味？就是：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自我的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。这种对课的描述很令人向往，说实话，要想使每一节课上得让学生感兴趣，也是不可能的。那么，这样说有什么意义呢，我觉得苏霍姆林斯基在那里还提出了很重要的一点，那就是对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。学生没有兴趣，那我们教师应当想办法来激起学生的学习兴趣。俗话说“没有教不好的学生，仅有不会教的教师。”
再者呢，书中还很多写了阅读的好处，在谈到后进生的时候，如果教师只让他们把学习仅仅局限于背诵必修的教材，这样是异常有害的，这样只会使他们养成死记硬背的坏习惯，让他们变得更加迟钝。而改变他们学习落后的最有用方法就是扩大他们的阅读范围，尽可能地让他们多看些书。教师要挑选一些适合他们的书籍，这些书籍要引人入胜，要让学生尽可能自我去发现这些书与周围事物和现象的联系，让他们发出更多的疑问。随着阅读量的扩大，这会对他们的智育起到很大作用。学习困难的学生读书越多，他们的思考就越清晰，他们的智慧力量就越活跃。教师要激发学生对阅读科学书刊的兴趣，这在学习过程中十分重要。
最终，书中还提到了不要把打个分数作为检查知识的唯一标准。在检查学生作业时，教师习惯于给学生评分，有的分数很高，有的就会不及格。作者提议教师在任何时候都不要急于给学生打不及格的分数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进学生好好学习的愿望。如果你给学生打了不及格，它很有可能给学生造成极大的伤害，以致于他们觉得自我很没用，从而自暴自弃，放弃自我的学习。评分是一种很有分量的手段，教师给学生的评分应当包括学生一段时间的劳动，要包括学生的回答、对同学的回答的补充、书面作业、课外阅读和实际作业。要让学生明白教师的评分方法和评分时间，这样学生就能够明白自我是逃可是教师的眼睛的，他们就会根据教师的要求去做自我该做的事情，这样教师对他们的评分也会使自我很满意，也就不会出现不及格的情景。
在读完前苏联当代教育家苏霍姆林斯基的遗著《给教师的一百条提议》，感觉受益菲浅。做为一名教师，在不断完善自我各方面本事的同时，还应当提高自我的教学水平。原本以为教师这个职业是个很简单的职业，等到自我亲身经历了，才明白其中的苦也累，但也对教师这个职业有了更深刻的理解，应对着一张张天真的笑脸，学生的声声问好，我也为之动容。每个孩子的一生仅有一次，同样他所受教育的机会也仅有一次，我期望我带给自我的学生是灿烂的明天。
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