四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有政协委员在《关于防止男性青少年女性化的提案》中指出，男孩们缺少了“阳刚之气”，应予改变。教育部发表答复函称，将“适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生‘阳刚之气’的培养”。
此事在两会期间引发热议。有人认为男孩确实应该刚强有为、雄深雅健，不该太女性化。有人认为“女性”并非贬义词，男孩女性化无可厚非。有人认为“阳刚之气不是“猛男”“直男”的代名词，不能只是强健其体魄，更应该坚强其精神。也有专家指出：当下一些男孩相对柔弱的状态值得重视，“但人类的气质天然多元，并无高下、贵贱、好坏之分”……
对此，校团委会准备召开“青年风貌气质”的主题探讨会，请你写一篇发言稿，谈谈你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【名师解析】这是一道时评式任务驱动型材料作文题。材料由两个部分构成：
第一部分，为话题的背景叙述。材料为“事件 各种评论”这一时评类作文常规组合。有政协委员在《关于防止男性青少年女性化的提案》中指出，男孩们缺少了“阳刚之气”，应予改变。教育部对此进行了回应，大体意思是要注重学生“阳刚之气”的培养。政协委员的提案和教育部的回应引发了人们热议，于是出现了多种声音：
第一种：“男孩确实应该刚强有为、雄深雅健，不该太女性化”。这种观点与上面的政协委员、教育部的观点基本是一致的。
第二种：“认为“女性”并非贬义词，男孩女性化无可厚非”。这种观点与第一种观点是针锋相对的，认为男孩并非一定要“阳刚”，理解男性“阴柔美”现象。
第三种：“阳刚之气不是猛男、直男的代名词，不能只是强健其体魄，更应该坚强其精神”。这一观点乍看比较费解，它的前提是认同第一种观点的，认同男性应具备“阳刚之气”，但有进一步延伸补充，认为阳刚之气不仅在外表“阳刚”，更在于精神“阳刚”。这一观点很有“递进式”的思维，想写递进式的考生可以以这一观点作为立意。
第四种：“当下一些男孩相对柔弱的状态值得重视，但人类的气质天然多元，并无高下、贵贱、好坏之分”。这种观点认为“气质天然多元”，也即是说男孩无论“阳刚”还是“阴柔”，都是可以接受的，无高下之分。这种观点可以说是对第一种观点的委婉否定，但也不是完全赞同第二种观点，有某种“中庸”之味。
综上，整则材料的核心其实就是一个问题：男性青少年应不应该避免女性化趋向而培养“阳刚之气”？学生可以在以上四个观点中任选一个，或另有见解，又能逻辑自洽亦可。
第二部分，是任务背景和任务要求。校团委会准备召开“青年风貌气质”的主题探讨会，请你写一篇发言稿，谈谈你的认识与思考。这篇作文难度不高，关键是不能脱离材料，仅仅讨论“青年风貌气质”，而写成了话题作文。
【54分行文脉络：是什么，为什么，怎么做】
第一段：结合材料，引入社会新闻热点——关于培养青少年“阳刚之气”的提案以及相关讨论。并结合任务语境，紧扣主题“青少风貌气质”。（注意首段就要给出主题）
第二段：解释什么是“阳刚之气”——不能只是强健其体魄，更应该坚强其精神，背负其使命。阐明这是时代对青年风貌气质的新要求。
第三段：进一步阐述培养“青年风貌气质”的重要意义。可列举历史上“五四运动”、“西迁”的青年故事或者抗击疫情战场、扶贫攻坚战场的青春身影，突出时代青年风貌：在关键时刻能够挺身而出，不负青春，不负重托。这也是培育“阳刚之气”的意义所在。
第四段、第五段：谈谈如何培育“阳刚之气”，可以从锻炼强健的体魄和磨炼坚强的品格两个角度展开。
第六段：结尾升华——“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。再次强调“青年风貌气质”的内涵，并结合任务语境对同学们进行呼吁，发出青春誓言。
【从“包容”角度立意的参考语段】
社会是自由而多元化的，那么社会审美更应该是多姿多彩、百花齐放的。而一部分人对女性化气质的排挤，恰恰表现了其心胸的狭隘。世界各国从不缺乏女性化气质十足的男明星，而他们不仅没有像一些人说的那样影响国家未来，而是为国家乃至世界艺术之林作出了卓越贡献。我国有民国四大名旦，尽显传统文化之美；欧美有摇滚宗师大卫·鲍伊、摇滚巨星玛丽莲·曼森，在音乐界熠熠生辉。他们的艺术成就是有目共睹的。当代更有发扬苏绣的年轻“绣郎”张雪，留起长发帮助癌症患儿的石田丞……他们身上表现出的善良与责任感，比任何一个键盘前自诩阳刚的男人都更有男性气质。我可以喜欢秀气精致的当代偶像，也可以喜欢阳刚正气的武打演员，这些喜好本应该被社会所包容。如果一个多元化的社会无法接受男孩把自己收拾得干净漂亮些，无法接受他们有殊于旁人的喜好习惯，那么这个社会的思想怕是腐朽封建的。
伍尔夫说过：“人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。”你的每一种样子，都应该被社会合理看待、被社会尊重包容。
（改编自网络评论）
【名师下水文】培育阳刚之气，争做时代青年
新东方广州学校优能中学精品班高中语文教研组肖建燊
尊敬的团委老师，亲爱的同学们：
大家下午好，最近一段时间，两会上政协委员关于培养青少年“阳刚之气”的提案引发了网络热议。今天，我想就这个问题，跟大家聊聊青年风貌气质，我发言的主题是：培育阳刚之气，争做时代青年。
什么是“阳刚之气”？有人说，这是“金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄气概，也有人说，这是“三十功名尘与土，八千里路云和月”的赤诚之心。觉醒年代，毛主席在《湘江评论》发出“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会，我们不说，谁说？我们不干，谁干？”的疾呼，这更是一种“阳刚之气”。从古至今，男孩儿的“血气阳刚”已融入文化基因中，延续着华夏血脉，而那些有“阳刚之气”的背影，也成为矗立在一代代青年心中的精神灯塔。
步入新时代，习爷爷曾寄语我们，要在祖国的万里长空放飞青春梦想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。而要成为“时代新人”，没有一点阳刚之气是很难到达梦想彼岸的。
愚以为，新时代要培养的“阳刚之气”，不只是在梦想沃土耕耘的一腔热血，而且是对集体、对社会的责任心与使命感。大家知否？在XXXX年，有一群跟我们年纪相仿的人，为了响应“到祖国最需要的地方去”的战略部署，义无反顾地登上西向的列车，从繁华的黄浦江畔奔赴千里之外的黄土地，开启了“西迁”的篇章。他们有的后来成为了军人，有的成为了科学家，身份或许不同，但都投身时代洪流，用责任和使命书写无悔青春。无独有偶，XXXX年，当新冠肺炎疫情突如袭来，有多少年轻的医务人员不计报酬、不畏生死，只为山河无“恙”；脱贫攻坚激战正酣之时，有多少年轻的扶贫干部以热血赴使命、以行动践诺言。
在他们身上，我们明白了新时代的“阳刚之气”，它不能只是强健其体魄，更应该坚强其精神，背负其使命。“问少年心事，眼底未名水，胸中黄河月。”
关于委员的提案，网络上有很多声音。有人说，现代社会审美变得更加包容，男孩“阴柔化”无可厚非。可真任由如此吗？清代名士龚自珍曾借助“病梅”的隐喻，对病态审美造成的不良社会后果表达忧思。这一隐喻在当今仍有重要意义。随着社会高速发展，我们承认审美领域也随之扩宽，但这并不意味着“论美貌你是赢不了我”的言论能够甚嚣尘上。同学们，今天我们在这里讨论“阳刚之气”，讨论青年气质风貌，固然不是和多元与个性对立。我们思考青年风貌应该是怎样的，同时也是在思考我们如何才能成就更好的自己。要知道，在平凡的世界里，生活从来不是一次次华丽的“粉墨登场”，而是一场坚忍的守望。
歌德曾说，人在这个世界上无论选择哪一条道路，都是荆棘和鲜花同在，有晴空也有冷雨。那么，就愿阳刚之气永随你我，愿你我踏马归来，仍是少年。
我今天的发言到此结束，谢谢大家！
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