演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在日常生活和工作中，在很多情况下我们需要用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是范文网小编收集的TED演讲内容中英3篇 英语演讲稿TED，供大家阅读。
TED演讲内容中英1
私有制：中国经济奇迹的真正源泉
甚至连许多西方经济学家都认为,中国已经找到了主要依靠国家财政与控制的繁荣之路。但是，他们大错特错了。
2009年3月 ? 黄亚生
美国式资本主义的可信性是全球金融危机中最早的牺牲品之一。随着雷曼兄弟银行的破产倒闭，全世界的权威评论家一窝蜂地唱衰美国经济理念——有限政府、最小限度的监管和对信贷的自由市场分配等。在考虑以何种模式取代没落的美国模式时，有些人把目光转向了中国。在中国，市场受到严格的监管，而金融机构则由国家控制。在经历了华尔街的溃败后，焦躁不安的弗朗西斯?福山在《新闻周刊》（Newsweek）上撰文指出，中国式的国家资本主义“看起来越来越有吸引力了。”《华盛顿邮报》（Washington Post）的专栏作家大卫?伊格内修斯为基于孔子思想的“新干预主义”在全球的出现而高声欢呼；伊格内修斯引用理查德?尼克松间接称颂经济学家凯恩斯（John Maynard Keynes）的话说：“现在我们都中国化了。”
但是，在宣布新的中国世纪的曙光到来之前，全球的领导人和高管们需要好好再想一想，中国活力的源泉到底是什么。说到中国经济奇迹产生的原因，获得广泛认可的看法——那是专家治国论的胜利，共产党依靠国家控制的企业实现了向市场经济的逐步转型——从各个重要方面来讲都错了。这种标准的看法认为，企业家精神、私有财产权、金融自由化和政治改革对中国的经济奇迹只发挥了很小的作用。但是，基于对中国政府的调查数据和中央及地方政府文件的详细分析，我的研究结论是，财产权和私营企业是高速增长和贫困水平降低最主要的激励因素。
我们经常读到这样的文章，认为渐进主义是中国成功地从马克思主义转型到市场经济的关键因素；许多文章称赞北京摒弃了俄罗斯式的休克疗法，采用更加务实的方法，创建了良好的商业环境，让私营企业有机地发展。这种观点认为，通过在上世纪80年代首先进行小范围改革，中国经济发展的自由度和市场导向水平逐渐提高，并在90年代后期积蓄了发展动力。但事实并非如此。实际发生的情况是，上世纪80年代进行的金融自由化和私营企业的早期地方性试验，催生了乡镇企业最初的蓬勃发展。正是这些早期的收获——而并非国家主导的大规模基础设施投资和90年代的城市化——为中国奇迹奠定了真正的基础。尽管有许多专家将中国宏大的基础设施项目和利用外国资金建设的崭新工厂与印度破败不堪的公路和微不足道的外国直接投资流进行比较，但这种观点夸大了公共开支和外国投资对中国发展的贡献。直到上世纪90年代后期以前，这两种因素在中国的影响力所占比重都不大——它们的出现比80年代宽松的金融控制和最初的乡镇企业发展大潮要晚得多。在上世纪80年代，中国经济的发展要比90年代快得多，并且产生了更好的社会效益：贫困人口下降，贫富差距缩小，而且劳动力在GDP中所占份额——衡量从经济发展中人均获益的指标——显著上升。从1978年到1988年，生活水平低于中国贫困线的农村人口减少了亿以上。而在90年代，尽管GDP几乎都达到了两位数增长，并且实施了大规模的基础设施建设，但贫困人口数量却只下降了6,000万。此外，在80年代，中国经济增长主要靠投资而不是消费驱动的程度远不像今天这样严重。
换句话说，企业资本主义与国家资本主义不同，它不仅带来了增长，而且还对增长所带来的利益进行了广泛的分配。企业主义（Entrepreneurialism）既充满活力，又符合社会道德。
西方媒体总爱把像北京、上海和深圳这样的大城市称颂为生机勃勃的发展中心（见图表）。而中国的农村地区，即使被提到，也通常被形容为贫困的穷乡僻壤。但是，只要对经济数据进行仔细分析，就会发现，对中国现代化城市高楼大厦的这些令人震撼的描述完全是一种误导：事实上，中国的农村才具有最大的经济活力，而政府的强势干预已经窒息了中心城市的企业家精神和所有权。
后一种观点的重要性无论怎样强调都不过分。中国资本主义的发展历史事实上大部分都可以被描述为两个中国的斗争：由市场推动的、富有企业家精神的农村与由国家主导的城市之间的斗争。无论何时何地，只要中国农村占据优势地位，中国的资本主义就是企业式的、独立于政治的，并且是充满竞争活力的。无论何时何地，只要中国城市占据主导地位，中国的资本主义就会朝着依赖于政治和国家集权的方向发展。
上海是中国城市发展最显著的象征，其现代化的摩天大楼、外国奢侈品商店和全国最高的人均GDP使其成为中国的模范城市——一个国家资本主义获得成功的最好例证。事实果真如此吗？采用更具有实际意义的经济成就指标来衡量，上海的发展远不及温州。温州是位于上海南边数百英里以外一个浙江省的城市，这里是企业资本主义的一片乐土。上世纪80年代初期，使温州闻名于世的仅仅是它那勤劳的农民。当时，在温州的500万居民中，城市人口还不到10%。如今，温州是中国最具活力的城市，其数量众多的企业主宰着欧洲的服装市场。而相比之下，曾经是中国最早的实业家乐园的上海，如今却很少涌现出本土企业家。
温州的转型几乎完全是靠自由市场政策来实现的。早在1982年，当地官员就开始试行民间借贷、自由利率、存贷款机构的跨地区竞争，以及向私营企业提供贷款等。温州市政府还大力保护私营企业家的财产权，并从其他诸多方面使城市更有利于企业的发展。
本土企业为民生福祉带来了什么变化吗？非常多。按人均GDP计，上海几乎是温州所在的浙江省的两倍（难以获得温州人均GDP的详细数据）。但是，如果衡量家庭收入——一般居民的实际的支出能力——这两个地区的繁荣程度就旗鼓相当了。2006年，一个典型上海居民的家庭收入比一个典型浙江居民的家庭收入高13%，但上海居民的非工薪收入水平（如政府福利）却几乎是浙江居民的两倍。两地居民的平均劳动收入大体相当。平均来看，上海居民从经营企业中获得的收入比浙江居民低44%，而从所拥有的资产中获得的收入则要低34%。这就意味着：国家资本主义可以提高城市高楼大厦的楼高和GDP的统计数据，但并未提升居民的实际生活水平。
如果研究一下浙江省与其北部近邻江苏省的经济状况，这种对比就会更加清晰。这两个省份可以进行近乎完美的比较。它们的地理条件差不多相同：都是沿海省份，江苏位于上海北面，而浙江位于上海南面。它们还拥有相似的企业发展历史：都对解放前上海的实业家
和企业家阶层做出过重大贡献。然而，在改革以后的若干年里，江苏省吸引了外国投资并从公共建设工程开支中受益颇多，而浙江省却不然。这种差异产生了令人吃惊的结果。
20年前，江苏省比浙江省更为富庶，但如今却比浙江穷，在每一项重要的经济和社会福利指标上都落后于浙江。平均来看，浙江居民的资产性收入要大大高于其北方邻省的居民，他们居住的房子更大，拥有电话、计算机、彩电、相机或汽车的比例更高。浙江的婴儿死亡率更低，浙江人的平均预期寿命更长，识字率也更高。值得注意的是，浙江的收入不平等程度也远远低于江苏。应该如何解释浙江更胜一筹的繁荣呢？最令人信服的解释是，在江苏，政府对经济干预过多，歧视本地企业而青睐外国资本；而浙江的官员则让本土企业家拥有自由支配权，允许他们构建更大、更富有活力的本地供应链。
中国经济奇迹的真正难解之处并不是其经济如何发展，而是西方专家为何对其发展历程的理解错误百出。一个原因是，这些外来旁观者误解了构成中国经济体系最基本的元素之一——乡镇企业——的性质。一些西方最知名的经济学家将乡镇企业称为具有中国特色——具有创新意义的混合体，在政府的控制下实现了高速增长——的资本主义象征。例如，诺贝尔奖得主约瑟夫?斯蒂格里兹就称赞乡镇企业为从社会主义到资本主义转型时最常见的问题——私人投资者的资产剥离——提供了具有独创性的解决方案1他认为，这些企业既具有公有制的形式，可以避免被掠夺，同时又能实现私营企业的高效率。
简而言之，西方经济学家常常认为乡镇企业归乡镇政府所有。就在2005年，另一位诺贝尔奖得主道格拉斯?罗斯在《华尔街日报》上撰文指出，乡镇企业“与经济学中的标准企业很少有相似之处” 2。但有证据表明，情况并非如此。在中国国务院1984年3月1日发布的一份政策性文件中，第一次正式提到了乡镇企业的名称。该文件将它们定义为“由乡镇主办的企业、由农民组成的联合企业、其他联合企业和个体企业。”“由乡镇主办的企业”一词指的是归乡镇所有并管理的集体企业。该政策文件中提到的所有其他企业均为私营企业：个人所有的企业或有多个股东的较大型企业——都是严格意义上的“经济学中的标准企业”。官方对“乡镇企业”一词的使用具有非常显著的一致性：它一直是既包括私营企业，也包括政府主办的企业。
西方经济学家之所以会犯错误，是因为他们认定该名称涉及到所有制。但中国官方却从地理含义上去理解它——位于乡镇的企业。中国农业部的记录证明，私人拥有并管理的企业实体在乡镇企业中占绝大部分。在1985年到2002年期间，集体所有制企业的数量于1986年达到顶峰，为173万家，而私营企业的数量却迅猛增长，从大约1050万家增加到超过2,000万家。换句话说，在改革时期，乡镇企业数量的增长完全归功于私营企业。到1990年，在改革的头10年中，此类私营企业雇用的劳动力数量占到了乡镇企业雇用劳动力总数的50%，而税后利润则占到了58%。
对中国发展的真正源泉的思想混乱也搅乱了外国人对中国企业出现在国际市场上的理解认知。人们常说，中国为全球竞争带来了新的企业模式，国家所有制与明智的运用政府对金融的控制相结合，创造了独一无二的竞争力源泉。计算机制造商联想公司就经常被赞颂为中国非传统商业环境中的一个杰作。
但是，联想的成功大部分要归功于其早期便在香港注册并在香港募集资本的能力，而香港被认为是世界上最自由的市场经济。1984年，联想公司从中国科学院获得了第一笔启
动资金，但其后所有重大投资的资金均来自于香港3。1988年，该公司从总部位于香港的中国技术公司获得了90万港币（万美元）的投资，成立了合资公司，使联想能够将香港作为其法定的公司所在地。1993年，香港联想公司在香港证券交易所首次公开上市，集资1,200万美元。联想公司是香港基于市场的金融与法律体系的成功故事，而并非中国由国家控制的金融体系的成功案例。
当中国在汲取华尔街崩溃的教训，并准备应对全球经济低迷之时，它可能做的最糟糕的事情莫过于去接受它已经发现了比自由市场更高效的发展模式的说法。中国经济奇迹的真正经验其实非常传统——基于私有制和自由市场金融。中国的经验为全世界提供了非常及时的提示：旨在鼓励这些力量发展的改革的确奏效。
作者简介：
黄亚生，麻省理工学院Sloan管理学院副教授，从事政治经济学的教学工作，创建并管理麻省理工学院的中国和印度实验室，该实验室旨在帮助本土企业家提高管理技能。本文摘自其《具有中国特色的资本主义：企业精神与国家》（Capitalism with Chinese Characteristics: Entrepreneurship and the State）一书。
TED演讲内容中英2
TED演讲中英文本—《怎样从错误中学习》
I have been teaching for a long time, andin doing so have acquired a body of knowledge about kids and learning that Ireally wish more people would understand aboutthe potential of , my grandmother--bottom left for you guys over here--graduated fromthe eighth went to school to get the information because that'swhere the information was in the books, it was inside the teacher'shead, and she needed to go there to get the information, because that's how a generation: this is theone room schoolhouse, Oak Grove, where my father went to a one he again had to travel to the school to get theinformation from the teacher, store it in the only portable memory he has,which is inside his own head, and take it with him, because that is howinformation was being transported from teacher to student and then used in I was a kid, we had a set of encyclopedias at my was purchased the year Iwas born, and it was extraordinary, because I did not have to wait to go to thelibrary to get to the information;the information was inside my house and itwas was different than either generation had experienced before,and it changed the way I interacted with information even at just a the information was closer to could getaccess to it.我已从事教学很长一段时间，在这个过程中，获得很多关于儿童和学习的知识，但我真的希望更多人能理解学生的潜能。1931年，我的奶奶，在相片的左下角，从八年级毕业。她从学校中获得知识，因为学校是知识的殿堂。知识在书本中，在老师脑海中，她需要到学校获得，因为这正是学习的方法。很快的前进了一代，这是Oak Grove的校舍，只有一间，我父亲去只有一间校舍的学校上学。他依然得前往学校，从老师身上学习知识，存储在他唯一的便携式记忆中－他的大脑，并随身携带，因为这就是知识传播的方式。老师传授给学生，然后在世界上运用。当我还是个孩子时，家中有一套百科全书，是在我出生那年购买的。当时看来很棒，因为我不需要等到去图书馆时才能获得资料，这些资料就在我家。这很棒，跟上一代人经历过的相比之下与众不同，它改变了我与知识的互动，即使只有一点点程度。但这些知识离我更近，随手可得。（背景：当学习知识的途径越来越多时，学校和教师已不再是人们获取知识的唯一来源）
In the time thatpasses between when I was a kid in high school and when I started teaching, wereally see the advent of the about the time the internet getsgoing as an educational tool, I take off from Wisconsin and move to Kansas,small town Kansas, where I had an opportunity to teach in a lovely, small townrural Kansas school district, where I was teaching my favorite subject,American first year--super gung ho--going to teach American government, loved political in the 12thgrade: not exactly all that enthusiastic about the American two: learned a few things--had to change my I put in front of them an authentic experience that allowedthem to learn for didn't tell them what to do, or how to do a problem in front of them, which was to put on an election forumfor their own producedfliers, they called offices, they checked schedules, they were meeting with secretaries, they produced an election forum booklet for the entire town tolearn more about their invited everyone into the schoolfor an evening of conversation about government and politics and whether or notthe streets were done well, and really had this robust experiential older teachers--more experienced--looked at me and went, “Oh,there she 's so 's trying to get that done.”(Laughter)“She doesn't know what she's in for.” But I knew that the kids wouldshow I believed I told them every week what I expected out that night, all 90 kids--dressed appropriately, doing their job,owning had to just sit and was was meant something to they will stepup.在我还是个高中生到我开始教书那段时间当中，我们目睹因特网的出现。大约在因特网成为一种教育工具的时候，我离开威斯康辛，搬到堪萨斯，堪萨斯的一个小镇。在那里一个可爱的小镇中，即堪萨斯州乡村学区，我得到教书的机会。在那里，我教授我最喜欢的科目－美国政府。第一年我满怀热情，卖力教授美国政府这门我所喜爱的政治体制，12年级的孩子们并不完全热衷于美国政府体制。第二年我学到了一些东西，我得改变策略。我将一个真实的体验呈现在他们面前，让他们能为自己学习。我没有告诉他们该做什么、该怎么做，我把一个问题摆在他们眼前，就是为他们小区建立一个选举论坛。
他们制作传单，号召办事处；他们确认行程，与秘书会谈；制作一本选举论坛小册，让整个小镇对候选人有更充分了解。他们邀请大家到学校进行夜间会谈，关于政府与政治的议题，以及街道是否都已建设完善？并真正拥有这个强大的学习体验。较具经验的年长的老师看着我并走过来说，“哦，就是她，多天真！她真以为自己办得到！”（笑声）“她根本不知道自己会遭遇什么状况。”但我知道这些孩子会出席，我相信这一点。我每星期都告诉他们我对他们的期许。那天晚上，全部90个孩子穿着适当，做本分的工作，并拥有这个体验，我只需坐着旁观。这是属于他们的，这是一个体验，这是真实的，这对他们深有意义，他们会进步。（事例1：体验式学习让学生获益匪浅）
From Kansas, Imoved on to lovely Arizona, where I taught in Flagstaff for a number of years,this time with middle school I didn't have to teach themAmerican teach them the more exciting topic of , thrilled to what was interesting about this position I foundmyself in in Arizona, was I had this really extraordinarily eclectic groupof kids to work with in a truly public we got to have these momentswhere we would get these one opportunity was we got to goand meet Paul Rusesabagina, which is the gentleman that the movie “HotelRwanda” is based he was going to speak at the high school nextdoor to could walk there;we didn't even have to pay for the was no expense field problem thenbecomes how do you take seventh-and eighth-graders to a talk about genocideand deal with the subject in a way that is responsible and respectful, andthey know what to do with so we chose to look at Paul Rusesabagina asan example of a gentleman who singularly used his life to do then challenged the kids to identify someone in their own life, orin their own story, or in their own world, that they could identify that haddone a similar asked them to produce a little movie about 's thefirst time we'd done really knew how to make these little movieson the they were into I asked them to put their own voiceover was the most awesome moment of revelation that when you askkids to use their own voice and ask them to speak for themselves, what they'rewilling to last question of the assignment is: how do you plan touse your life to positively impact other people? The things that kids will saywhen you ask them and take the time to listen is extraordinary.我从堪萨斯搬到可爱的亚利桑那，我在Flagstaff教了好几年，这次是教中学生。幸运的是，我不用教他们美国政府，可以教他们更令人兴奋的地理学。再次的，因学习而振奋。但我发现自己在亚利桑那州这份工作有趣的部分是，我确实能和这一群杰出的中学生一起合作，在一所真正的公立学校中。我们必须把握拥有这个机会的时刻，这个机会是，我们要去与Paul Rusesabagina见面。这位绅士，电影《卢安达饭店》以他为背景，他将来到我们隔壁的高中演讲。我们可以走到那里，甚至不需付公交费用。没有任何费用成本，完美的实地考察。
问题来了。如何将七、八年级的学生带到谈论种族屠杀的演讲中，并以负责和尊重的方式处理这个问题？他们知道该怎么做。所以我们选择将Paul Rusesabagina视为一位绅士的典范，他令人罕见的用自己生命做一些正面的事，然后我给了学生一个挑战，要他们在自己的生活、故事或世界中，定义一个他们认为做了类似事情的人。我要求他们制作一部与这有关的短片，这是我们第一次这么做。没有人真正知道如何在计算机上制作这个短片，但他们参与了。我要求他们用自己的声音配旁白，这是一个最棒的启示时刻。当你要孩子们用他们自己的声音，要他们为自己发声，说出他们愿意分享的东西。这个作业最后一个问题是，你打算如何用你的生命带给其它人正面影响？当你问他们，并花时间倾听时，孩子们所说的是非同寻常的。（事例2：自主式学习让学生获益匪浅）
Fast-forward to Pennsylvania, where I find myself teach at the Science LeadershipAcademy, which is a partnership school between the Franklin Institute and theschool district of are a nine through 12 public school,but we do school quite moved there primarily to be part of alearning environment that validated the way that I knew that kids learned, andthat really wanted to investigate what was possible when you are willing to letgo of some of the paradigms of the past, of information scarcity when mygrandmother was in school and when my father was in school and even when I wasin school, and to a moment when we have information what do you do when the information is all around you? Whydo you have kids come to school if they no longer have to come there toget the information? In Philadelphia wehave a one-to-one laptop program, so the kids are bringing laptops with themeveryday, taking them home, getting access to here's the thingthat you need to get comfortable with when you've given the tool to acquireinformation to students, is that you have to be comfortable with this idea ofallowing kids to fail as part of the learning deal right now in the educational landscape with an infatuation with theculture of one right them to always have the right answer doesn't allow themto we did this project, and this is one of the artifacts ofthe almost never show them off because of the issue of the idea studentsproduced these info-graphics as a result of a unit that we decided to do at theend of the year responding to the oil asked them to take the examplesthat we were seeing of the info-graphics that existed in a lot of mass media,and take a look at what were the interesting components of it, and produce onefor themselves from a different man-made disaster from American had certain criteria to do were a little uncomfortable with it,because we'd never done this before, and they didn't know exactly how to do can talk--they're very smooth, and they can write very, very well, butasking them to communicate ideas in a different way was a little uncomfortablefor I gave them the room to just do the figureit 's see what we can the student that persistently turns outthe best visual product did not was done in like twoor three this is the work of the student that consistently when I sat thestudents down, I said, “Who's got the best one?” And they immediatelywent, “There it is.” Didn't read anything.“There it is.”And I said, “Well what makes it great?” And they're like, “Oh,the design's good, and he's using good there's some...” Andthey went through all that we processed out I said, “Go readit.” And they're like, “Oh, that one wasn't so awesome.” Andthen we went to another one--it didn't have great visuals, but it had greatinformation--and spent an hour talking about the learning process, because it wasn't about whether or not it was perfect,or whether or not it was what I could create;it asked them to create it allowed them to fail, process, learn when we doanother round of this in my class this year, they will do better this learning has to include an amount of failure,because failure is instructional in the process.很快的来看宾夕法尼亚，我在那里找到现在的自我。我在领导科学研究院教书，这是Franklin研究所和费城学区间的联合建教学校。这是一所9到12年级的公立学校，但我们用十分不同的方法教学。我搬到那里主要是想成为学习环境的一部分，并证实我对孩子们学习方式所知，而且确实想调查，当你愿意对一些过去的陈规放手，什么是可能的。信息匮乏的时代，从我奶奶上学时，到我父亲、甚至我上学时，一直到信息爆炸的时代。所以当信息随手可得时，你会怎么做？为什么你要孩子去学校？如果他们不再需要到校就能获得知识？
在费城，我们有一人一台电脑课程，所以孩子每天带着他们的电脑，带电脑回家以获得知识。你必须适应的是，当你提供工具让学生获得知识，你必须适应这个想法，允许孩子失败，作为学习过程的一部分。我们目前面对的教育现况是，迷恋于一个正确答案的文化，这可能出现在一般选择题测验中。我在这里与大家分享，这不是学习，这是大错特错的要求，告诉孩子永远不能出错，要求他们永远要有正确的答案，不允许他们学习。所以我们做这个专题，这是其中一个专题的作品，我很少展示这个，因为这个专题的结果失败了。我的学生们制作这些资料图，作为一个小组的成品，我们决定在年末来做，作为对漏油问题的回应。我要他们以看到的资料图为例，那是许多传媒中都有的资料，看一看其中有趣的部分是什么，为自己也制作一个，以美国历史中不同的人为灾难为题。他们要以一定的标准去做，他们对这个有点不适应，因为我们从来没有做过这个，他们不知道究竟该怎么做。他们可以讨论，进行的非常顺利，他们可以写得非常非常好。但要求他们以不同的方式做想法交流，让他们有点不自在。但我给他们空间，就只是做这件事，去创造、去弄明白，看看我们能做些什么。学生努力不懈，制作出最佳的视觉作品，没有让人失望。这是在大约两、三天之内完成的，这是学生一致推崇的作品。
我要学生坐下来，问：“谁的作品最好？”他们立刻开口，“那个”，上面没有可读的数据，“就是那个”。我说，“好在哪里？”他们这么说，“哦，设计的很好，色彩用的很好，还有什么什么…”他们在整个过程中大声讨论。我说，“念出来”。他们说，“喔，那个也不是那么棒”。然后我们看另一个。没有很好的视觉效果，但有很多的数据，并花了一个小时讨论学习过程。因为这跟它是否完美，或它是否是我可以创造出来的无关，要求是要他们为自己创造。这个专题允许他们失败，经历过程、从中学习。我的班级今年会再做一次这个专题，这次他们将做得更好，因为学习必须包括一些失败，因为失败是教学的一部份。（事例3：学会接受体验式学习的过程中必然包括失败，并且还是学习中至关重要的一部分）
There are amillion pictures that I could click through here, and had to choose carefully--this is one of my favorites--of students learning, of what learning canlook like in a landscape where we let go of the idea that kids have tocome to school to get the information, but instead, ask them what they can dowith them really interesting not them to go to places, to see things for themselves, toactually experience the learning, to play, to is one of myfavorite photos, because this was taken on Tuesday, when I asked the studentsto go to the is Robbie, and this was his first day of voting, andhe wanted to share that with everybody and do this is learning too,because we asked them to go out into real main point isthat, if we continue to look at education as if it'sabout coming to school to get the information and not about experientiallearning, empowering student voice and embracing failure, we're missingthe everything that everybody is talking about today isn't possibleif we keep having an educational system that does not value these qualities, because we won't get there with a standardized test, and wewon't get there with a culture of one right know how to do thisbetter, and it's time to do better.在这个过程中有很多照片，我可以从这里点击出来，但得谨慎选择，这是我最喜欢的一张，学生的学习。学习可以是什么光景？在一个景象中，我们放开孩子们必须到学校以获取知识这个观念，相对地，问他们可以如何运用，问他们真正感兴趣的问题，他们不会失望。要他们到四处去为自己观察东西，实际体验学习、玩耍、探究。这是我最喜欢的照片之一，因为这是周二照的。我要学生去投票，这是罗比，这是他第一次投票，他想与大家共享，并做这件事，但这也是学习。因为我们要他们踏出去，到真实世界中。重点是，如果我们继续把教育当做到学校去获得知识，而非经验的学习，赋予学生发声的权益并拥抱失败，我们会迷失。如果我们继续拥有一个不重视这些特质的教育系统，今日每人所谈论的一切都将是不可能的。因为我们无法以一个标准化测验达成，无法以单一正确答案的文化达成目标。我们知道如何做得更好，现在正是将它做得更好的时候！（结尾：在学校和教育不再是获取知识的唯一途径时，其职责应是引导学生进行经验式学习，赋予学生发声的权利并拥抱失败）
There are a lot ofways the people around us can help improve our don't bump into everyneighbor, so a lot of wisdom never gets passed on, though we do share the samepublic over the pastfew years, I've tried ways to share more with my neighbors in public space,using simple tools like stickers, stencils and these projects camefrom questions I had, like, how much are my neighbors paying for theirapartments?(Laughter)How can we lend and borrow more things without knockingon each other's doors at a bad time? How can we share more of our memories ofour abandoned buildings, and gain a better understanding of our landscape? Andhow can we share more of our hopes for our vacant storefronts, so ourcommunities can reflect our needs and dreams today? Now, I live in NewOrleans, and I am in love with New soul is always soothed by thegiant live oak trees, shading lovers, drunks and dreamers for hundreds ofyears, and I trust a city that always makes way for music.(Laughter)I feellike every time someone sneezes, New Orleans has a parade.(Laughter)The cityhas some of the most beautiful TED演讲中英文本——《在死之前，我想...》 architecture in the world, but it also has oneof the highest amounts of abandoned properties in live near thishouse, and I thought about how I could make it a nicer space for myneighborhood, and I also thought about something that changed my life forever.我们周围的人能以很多种方式 来帮我们把生活变得更美好 我们不一定能常常碰到我们的邻居 所以即使我们生活在同一片公共空间里 邻居的智慧也难以被传递开来
所以在过去的几年里，我尝试着以不同的方式 如用贴纸、展板和粉笔这些简单工具 来在公共空间里与邻居分享更多的东西 这些项目都源自于我自己的一些疑问，如 我的邻居得付多少房租？（笑声）我们怎么样能够从邻里间互借到更多的东西 同时避免在不合时宜的时候敲开对方的门？ 我们怎样能够更好地分享各自的 关于被毁弃的建筑的回忆 并更好地理解我们居住的这片土地？ 怎样更能表达我们对空置的店面的期待 使我们的社区能反映出我们现在的需求和梦想？
我现时住在新奥尔良 并深深地爱上了这座城市 那些生生不息的巨型橡树总是可以抚慰我的灵魂 几百年来，情侣、醉汉和追梦人们 总会稍息在树影下 我深信这一座充满着音乐律动的城市 每当有人打喷嚏时，我都感觉新奥尔良来了一只游行队伍（笑声）新奥尔良拥有世界上很多最漂亮的建筑 但同时，她也是全美拥有最多 废弃建筑的城市
我住在这栋房子附近，我就想如何让它 在这片社区里成为一个更好的地方 也思考了另一件事 这件事彻底改变了我的人生
In 2009, I lostsomeone I loved very name was Joan, and she was a mother to me, andher death was sudden and I thoughtabout death a lot, and this made me feel deep gratitude for the time I've had,and brought clarity to the things that are meaningful to my life Istruggle to maintain this perspective in my daily feel like it's easyto get caught up in the day-to-day, and forget what really matters to with help fromold and new friends, I turned the side of this abandoned house into a giantchalkboard and stenciled it with a fill-in-the-blank sentence: “Before Idie, I want to...” So anyone walking by can pick up a piece of chalk,reflect on their lives, and share their personal aspirations in public didn't know whatto expect from this experiment, but by the next day, the wall was entirelyfilled out, and it kept I'd like to share a few things that peoplewrote on this wall.“Before Idie, I want to be tried for piracy.”(Laughter)“Before I die, I wantto straddle the International Date Line.” “Before I die, I want tosing for millions.” “Before I die, I want to plant a tree.”“Before I die, I want to live off the grid.” “Before I die, Iwant to hold her one more time.” “Before I die, I want to besomeone's cavalry.” “Before I die, I want to be completelymyself.” So this neglectedspace became a constructive one, and people's hopes and dreams made me laughout loud, tear up, and they consoled me during my own tough 's aboutknowing you're not 's about understanding our neighbors in new andenlightening 's about making space for reflection and contemplation,and remembering what really matters most to us as we grow and made this lastyear, and started receiving hundreds of messages from passionate people whowanted to make a wall with their community, so my civic center colleagues and Imade a tool kit, and now walls have been made in countries around the world,including Kazakhstan, South Africa, Australia, Argentina and ,we've shown how powerful our public spaces can be if we're given theopportunity to have a voice and share more with one 年，我失去了一个我挚爱的人 她的名字叫琼，对我来讲，她就像我的母亲一样 她死得很突然，没有人预料到 然后我思考了很多关于死亡的事 然后..这件事让我对我拥有的时光怀着深切致意 并且 显现出了那些 对我的生命有真正意义的东西 但我却很难在日常生活中保持这种心态 我觉得人们太容易被日复一日的琐碎困住 而忘记什么才是真正重要的事
我于是在一些新老朋友的帮助下 把这栋废弃的房子的一面墙 做成了一个巨型黑板 我在上面写满了同一道填空题 “在死之前，我想..” 所以每一个路过的人都可以捡起一根粉笔 在公共场合里留下一些他们人生的痕迹 且来分享他们内心深处的愿望
我并不知道该从这个实验里期待些什么 但是第二天，整个墙壁都被填满了 而且不断有人添加新的答案 我想跟大家分享一些人们在那面墙上 写的东西
“在死之前，我想为我的海盗行为接受审判”（笑声）“在死之前，我想跨过国际日期变更线” “在死之前，我想在上百万的观众面前唱歌” “在死之前，我想种一棵树” “在死之前，我想过隐居的生活” “在死之前，我想再抱她一次” “在死之前，我想成为某个人的骑士” “在死之前，我想要做完全真实的自己”
这个本来被遗忘的建筑变成了一个极具建设性的地方 这些人的希望和梦想让我放声大笑，也黯然落泪 也曾在我经历困境的时候给我安慰 这让我们相信自己并不孤单 让我们对邻居有了全新的 启发心智的了解 这为我们营造了一个反省和思考的空间 也提醒我们在不断成长改变的过程中 什么才是最为重要的 这个黑板是我去年做的，然后我就不断收到 一些热情的人们给我发的信息 说想在他们的社区里也设立一面这样的墙壁 所以我和我的同事们就做了一个小型工具箱 现在，这面墙壁已经遍布全球 包括哈萨克斯坦，南非 澳大利亚 阿根廷等地 这些迹象表明，如果我们能有一个 表达自己的意愿并与他人分享的机会 那么公共空间将发挥巨大的作用
Two of the mostvaluable things we have are time and our relationships with other age of increasing distractions, it's more important than ever to find waysto maintain perspective and remember that life is brief and issomething that we're often discouraged to talk about or even think about, butI've realized that preparing for death is one of the most empowering things youcan about death clarifies your shared spacescan better reflect what matters to us as individuals and as a community, andwith more ways to share our hopes, fears and stories, the people around us cannot only help us make better places, they can help us lead better (Applause)
我们所拥有的最珍贵的两样东西，一个是时间 还有一个，是与他人的联系 在这个物欲横流的时代里 努力坚持自我，铭记人生的短暂与生命的脆弱 变得比以往任何时代都更重要 我们总是没有勇气谈论死亡 甚至没有勇气去想着死亡 但是我意识到，为死亡做心理准备 是我们能够做到的最有力的事情之一 思考死亡能够让你对自己的人生有更清醒的认识
公共空间可以更好的体现到底什么对我们是真正重要的 无论是对个人来说或者对于整个社区来说 有了更多的方式来分享我们的希望，恐惧和经历 我们身边的人不仅能够帮助我们创造更美好的地方 更帮助我们过上更美好的生活 谢谢（掌声）
TED演讲内容中英3
罗兹·萨维其：只身横渡大西洋的现代传奇
假如你要知道自己的人生该怎么走，不妨在你年轻的时候就给自己写一份讣告。这是只身划船横渡大西洋的罗兹·萨维其（Roz Savage）的做法。
Roz在还年轻的时候是在英国当管理咨询顾问，但她一直感到那不是她一生要追求的东西，因为她更喜欢当一位探险家。当她过了35岁之后，有一天给自己写了两份讣告。一份是按照自己希望过的生活形态来写的，另外一份是按照现有的生活规律来写的。写完后，Roz认真读了两份讣告，她感到假如自己是按照现有的生活方式生活下去的话，无疑会像第二份讣告里所描述的那样度过自己未来的五年、十年，乃至余生。这样的生活也很如意，但就是缺了点什么。Roz觉得第一份讣告所记述的人生才是她所认同的人生。她说，那天我看着这两份讣告，我在想，天啊，我现在走的是完全错误的道路啊。后来，她辞掉了工作，又经过一番挣扎，最后决定跳出常规思维的局限，并下决心要坐一只小船，拿着双桨划行大西洋。
也许经常看探险片的人马上会想到粗胡子大汉独自一人闯荡大海的影像。但是，Roz是一个普普通通的女子，她也不是职业探险家，更不曾有过特别的经历。但是，她还是决定试一试。
2005年，Roz出发了。非常不幸的是，她选的时间刚好是大西洋上气旋特别活跃的时期，小船出行甚为困难。另外，她所准备的4对船桨都相继折断，在茫茫的大海中，没有人能帮到她，Roz唯一能做的，就是用船上的工具把船桨修补好，继续前行。
在大海上的划行给Roz带来了巨大的心理和生理挑战，她甚至在想，以每个小时2英里的速度来划行，要到哪个牛年马月才能完成3000英里的征途？但她没有办法，只能一步一步的前进。经过103天的努力，Roz终于顺利到达彼岸。在岸上，她得到了现场诸多粉丝的热烈欢迎，她说，那种感觉就像是当上了电影明星。同时也印证了一个讲法，险阻越大，克服困难后最终得到的成果也越大。从大西洋回来后，Roz又开始计划她的太平洋划行之旅。现在，她已经完成了太平洋旅程（约9000至英里）的三分之二。她回头反思，总结出大海划行给她带来的一些启示：
首先，我们给自己讲述的故事会影响我们的态度。开始时，Roz也认为只有那些粗胡子的大汉才有能力划行大海。但事实并非如此。同样道理，我们一直认为石油是比不可少的。但实际上，除了石油之外是有很多其他可持续的选择的，我们也有这样的自由意志去作出恰当的选择。
其次，是关于一点一滴的个体行动本身。我们会以外单独的个体就是大海中的一滴水，无足轻重。但正是很多人的坏决定之累计使得我们所有人走向灾难之边缘。而假如我们可以换个角度去思考，可以试想，假如每个人都能做出智慧的抉择，我们就有可能走向更可持续的未来。并且我们将会是与很多人一道来做这样的事
情，假如我们都开始做智慧的抉择，那么也许未来到超市购物使用塑料袋就会被大众认为是愚蠢的抉择。而这也仅仅是其中一个例子。
最后，整个过程都是关乎承担责任的。Roz曾一直以为只有当她有了好房子、好车、好男人之后，快乐就会自然降临到她身上。但当她写完了那两份讣告之后，她似乎懂得了一点什么。她知道自己不能被动的去等待。另一方面，即使能够活到90岁，但是，生活在一个有饥荒和干旱的地球而祈求获得快乐也是非常困难的事情，更不能指望在这样的环境下生活会让人健康长寿了。于是，Roz决定发起一个叫EcoHeroes的倡导活动，帮助人们记录生活中的环境友好行为。也许单纯换一个灯泡不能带来太多改变，但这样的精神却是拯救地球所必须的一种态度。
我们站在历史上非常关键的时刻，我们曾被关爱的，也曾被诅咒。我们还能选择一个绿色的未来——唯需每个人一点一滴的努力。——Roz Savage
TED演讲内容中英3篇 英语演讲稿TED相关文章：