通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在当下社会，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是范文网小编收集的师德师风演讲稿5篇 有关师德师风的演讲稿，欢迎参阅。
师德师风演讲稿1
9月2日，学生报到的日子，我早早的来到教室，与学生接触，布置开学事宜。10点多有一位同学才姗姗赶来，交完钱我叫那位同学上来领书，可是她居然没有反映，我以为我的声音太小了所以她没有听见，于是我又很大声了说了一遍，可是她还是没有反映，这时班上的其他同学都笑了，告诉我她听不见。听不见？顿时我心里产生了一个大大的问号。听不见怎么读书呢？我把疑惑的目光投向了她，此时，我才发现的她的双耳上带着一对助听器。我不免开始细细的观察起这个孩子，不大的脸颊上带着一副厚重的眼镜，一看就知道度数挺高的，这样的孩子让人不免内心油然而生一股怜惜之情。我拿起新书微笑着慢慢的走向她，把书放在她的课桌上，俯下身子凑在她的耳边告诉她这是她的新书，我是她的新老师。她点点头说知道啦。这就是我们短暂的第一次交流。
9月3日，开学第一天，她又是姗姗来迟。知道了有这么一个孩子的存在，于是我把更多的目光投向了这个特殊的孩子，关注着她的一举一动。由于没有接触过这样的孩子，更不知道如何与之交流，教导她，一时间有点手足无措，所以开始的几天，我什么事都没有做，只是静静的观察着她，默默的关注着她，脑子里时刻想着我该怎样教她，她才能学会呢？
经过几天的观察，我发现她是一个文静的女孩，她很爱看书，手里总是拿着一本书，一个人静静地看着，很容易让人忽略有这么一个孩子的存在。由于她听力有障碍，视力又不好，所以我重新给她安排了一个位置，让她坐在讲台旁边，离老师和黑板近一点，上课的时候我尽量站在她旁边，把声音放大到她能听见为止，黑板上的字也写的大一点，我发现她稍微能听懂一点。可是好景不长，开学才两三天，我的嗓子就因为高负荷运作而导致扁桃体发炎，声音沙哑，发不出声音，我意识到天天这样喊也不行，自己身体受不了，也影响正常的教学工作，过多的关注了她，而忽略了其他的孩子，我马上意识到要改进方法，于是我又开始了摸索。
由于她听不见，与人交流的比较少，所以话也讲不清楚，发音不正确，很难让人听懂她在讲什么，每次与她交流我总感觉很困难，基本上她说了一大堆话，可是我只能听懂其中的一两个字，有点对牛弹琴的味道，这时我总感觉心里不是滋味，既可气又可笑又怜惜，可是当时也没有什么好的办法，我只能摸摸她的头说我知道了。后来我想到了我们不光可以通过语言交流，还可以通过文字交流，于是我和她做起了笔友，我把想说的话写在纸上，然后让她把回答也写在纸上，我发现这个办法挺管用的，避免了一些语言交流上存在的歧义。她的字很漂亮，这使我很意外，一个这样的孩子把字写得那么漂亮，那得付出多少的努力啊，我常常把她的字放在全班面前展览，激励其他孩子向她学习。渐渐的我与她的交流越来越多，写满了正本本子，她与我的关系也不再像刚开始的那么生疏，我感到很欣慰。同时我也感到有时候有点力不从心，说一句话很快，可是要把那句话写下来就要花一定的时间，有时候实在是太忙了，就无法顾及到她。有一次外出听课回来已经是放学时间，我就急急忙忙跑进教室布置作业放学，第二天数来数去少了一本回家作业本，一查之下居然是她，我很意外，因为别的同学的确有过这种偷懒状况，可是她从来没有，于是我就去询问原因，一问之下原来是我的错，以往我总是会写两份回家作业，一份给全班同学布置，一份留给她，细细想来昨天确实是由于自己太匆忙了，忘记给她布置了。经过这次事件，我决定给她安排一位乖巧有爱心的同桌，帮助她学习，我忘记告诉她该做什么的时候提醒一下她，有了同桌的帮助情况有所好转，她知道看看同桌在做什么然后她就做什么。
每次的作业我都要单独给她讲解，虽然带了助听器，但她的听力几乎为零，你必须凑在她耳边很大声的说她才能听见，而且还不一定听的完整，有可能一句话你要重复三遍以上她才听明白，所以我平时讲课她完全听不见，我必须给其他孩子上完课以后，再单独给她讲一遍，有时候一遍不懂还要讲第二遍、第三遍，甚至更多遍，她或许还是一脸迷茫，有时候真的很累，想过要放弃，但是心里始终有一个声音在告诉自己不能放弃，要坚持，只有你努力情况一定会有改善的，就这样，我坚持了下来。每次我都是一个词语一个词语的说给她听，让她默，给别的孩子默的内容我只有花十分钟，可是给她默要花半小时，一个词语我要重复很多遍，尽管这样，但是只要她能够默出来，我就很开心。虽然我们每位任课老师都很用心的教她，比如说徐教导，每一道题目都细细的给她讲解，不管多少遍，一定要她说懂了，才会讲下一题。有时候会把她拉在身边一步一步的把步骤写在黑板上，然后再给她讲解。我也曾不止一次的看到，放学以后徐教导还把她留下来给她讲解批改。为了方便她学习，英语老师还给她安排了位小师傅，给予她帮助。虽然她的成绩总是很差，但我们从没放弃过。
师德师风演讲稿2
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！首先我要感谢领导们对我的厚爱,让我能在此表达我的思索与感动，我感到无比荣幸！但同时,我又感到深深的不安，因为我是那样的微不足道！我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。我只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀。但是，有人说过：你的心在哪里,你的幸福就在哪里！当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。而今天，我想向大家表述的是——《我爱，故我在！》
常言道：成长的过程是一个充满艰辛、甚至孕育着痛苦的过程，就如同一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，才会有那一声生命响亮的啼哭。而作为一名新教师的我，也毫不例外的经历过这样一段成长的轨迹。
虽然从教也已三年，但我总是清晰的记得我的第一个班，我的那一群曾经让人头痛的学生！正所谓“初生牛犊不怕虎”！刚刚走上讲台的我，很好的诠释了这句俗话。那么一个班，一个在学校里鼎鼎大名的班级，一个老师们争相来劝阻我不要去接手的班级，我，接了，而且还同时担任了班上的数学及化学教学！尤其记得开学初，作为新手的我对一切都摸不着头脑，遇到问题大眼瞪小眼，不知道什么问题该找学生处，什么问题找后勤，什么
问题找财务，对一些突发性事件到底是自己单独解决，还是应该请示领导？白天、黑夜，我就像是一只无头的苍蝇，到处乱撞，仿佛到处都是我的学生，到处都是问题。或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措；或者听见铃声响就冒汗；看见班上任课老师脸色不好的走进办公室，心里就发毛??一天天下来，整个人被弄得焦头烂额，忍不住的时候，在讲台上上着课眼泪就不自觉的掉了下来！??可即便我全身心的投入工作，却并未因此而取得好成绩：班级的常规纪律总是达不到要求，精神面貌也不尽如人意。教师会上我一般都低着头，只要不挨批评我就长嘘一口气！想想，那个时候，真难啊！
可是，作为教师队伍中的一名新兵，我又是幸运的！因为，在前方这条弥漫着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓，让我懂得了作为“老师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。爱学生，要像父母一般无私和不求索取；爱学生，要像手足一样把心和他们贴得更近；爱学生，要像朋友一样与他们风雨同舟；爱学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢的站起来！“人民教师”这光荣而神圣的称谓，它总能让我拥有无穷的力量，扛在肩上，倾尽我全部的生命让我的学生们离各自的理想近一些、更近一些！于是，慢慢的，我和学生们的关系融洽了，爱，在我们之间开始蔓延！
我想我永远也不会忘记那一幕：那一次，学校请了一个演讲团队来进行演讲，是关于感恩的主题。不想去详述演讲当时互动环节中，学生们配合的对着老师们大声喊“老师，我爱你”，也不想去提演讲当时学生们的热情拥抱！我想说的是，散会过后，各班按要求回到各自的班级。（我得先承认，每一次任何会议散会后，都是我到处奔走、全力吼叫才能集合所有的学生进教室），而就在那一次，我因为和一位家长聊了几句，没能及时集合同学们进教室。等到我去找他们的时候，却发现哪都没看到他们的身影，甚至直到爬上教学楼四楼，也只有我们班教室外一个学生都不见，心急如焚的我直冲进教室，却，惊呆了：我的那一班可爱的学生们，一个个笔直的坐在座位上，很认真的等待着我——我甚至到现在都还能感受到他们目光中的那种殷切！更让我永生不忘的是：我的那一班学生，在班长的一声“起立”声后，齐刷刷的站起来，恭敬的冲我弯下腰，喊着“老师，您辛苦了”！我的泪，在那一瞬间，完全不受控制的流出了眼眶！
亲爱的老师们，一个学习成绩好的学生能理所当然的被老师们、家长们重视着、疼爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要我们的爱！因为他们有苦恼，甚至于自卑，他们的心里，有更多需要被人理解的东西！当然，爱这样的学生，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称
道。或许这种爱，不一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。这，我是有着多么深刻的体会啊！我的那一班学生正是这种爱下最好的实例！
虽然，我只当了那一年班主任，从教时间也短得可怜。但是，我深深地体会到了，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，！因为最好的教育方法，最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱应该贡献给每个人，每位学生都应该平等的获得！让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨。
亲爱的同事们，今天我们不说辛苦，因为我们正收获着幸福；今天我们不言付出，因为我们已获得了最多的财富；桃李不言，下自成蹊，我们无需表白。耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，那里有我的精彩；直到双鬓斑白，就算青春不在；只要有孩子叫上一声“老师”，再多的委屈我们都无憾！
我的三尺讲台啊，是我人生最绚丽的舞台，我要与你、与你们一道，在这育人的大路上坚定地走下去！亲爱的老师们，让我们献身于这阳光的事业吧，让我们的爱撒播到孩子们心中！为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在奉献与耕耘中——熠熠闪光！
师德师风演讲稿3
各位领导、老师们：
下午好！
很荣幸今天学校给了我一个机会，让我跟老师们一起谈谈教学中的一些体会。我是一名普通的生物学科教师，自从97年参加教学工作，回首十五年的教育教学之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事初中生物学教学一直是我的工作。我爱这份工作的原因，是因为我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。
我非常喜欢自己的课堂，甚至可以说一天中我最快乐的时间就是自己的课堂。40分钟的时间总是那么的短暂，每次都觉得还没跟学生聊够，下课铃就响了。每节生物课后，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩子们的一句“老师，等一等……”给拽住脚步。有时候是为辅导个别差生留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上没有认真听课的学生谈心，诸如此类。而经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景。我经常对自己的女儿说，上课时有什么听不懂的，或自己的新想法下课主动去问老师，老师一定会很乐意给你解答的。因为我自己就非常喜欢和同学们讨论各种问题，这说明我的学生上课认真听讲了，自己动脑筋思考问题了，有什么比学生重视自己所教学科更值得高兴的事情呢？我想在座各位老师都应该深有体会吧。
当然每个学科有自己不同的特点。生物学是一门自然科学。它是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学。这就决定了我们课堂上所学习的知识与我们的日常生活息息相关。这也使得我们的课堂变得生动有趣。下面我想将自己在教学过程中遇到的几件有趣的小事与各位老师分享。
有一次，我带领学生做观察种子的实验，学生们的兴趣很高。在观察过程中，有个学生大声问，老师，我观察种子的结构，从外表观察，看到了外面的种皮，还有一处长菱形的斑痕，那是什么呀？我告诉他那叫“种脐”，学生马上反问，是不是和我们的“肚脐”一样呀。我说，对聪明！然后告诉全班同学，种子的'种脐和人的肚脐的原理是一样的。同学们觉得既有趣又好记，教学效果非常好。从此每次讲到这个知识点，我都会拿两者类比，这还要谢谢当时那位同学的提醒呢。
我通常有个习惯，在讲授新知识时，往往先找些生活中我们经常遇到的问题，创设情景，再引出上课的内容。有一次，在讲“蒸腾作用”时，我先利用课件呈现“炎热的夏季知了在鸣叫，在花草树木葱郁的公园内，游客在绿荫下避暑乘凉”的画面，然后设计了一系列的问题：“大树底下为什么好乘凉？植物的叶片为什么不会被灼伤而萎蔫？”只是没想到同学们刚看了视频，就开始抱怨。刚刚上体育课，在操场上晒死了，我们也要在树荫下上课！怎么办呢？如果怪学生扰乱课堂纪律，学生心里肯定很委屈，因为他们的确一个个脸晒得通红的。于是我就问他们，你们晒的头发、皮肤烫不烫？他们异口同声地说“烫”。我故意做出轻蔑的表情说，“你们在太阳底下才一节课而已，你们有没有想过，大树在太阳下一站就一天，还天天站在大太阳底下，它们怎么受得了呢？它们的叶子为什么没有晒伤呢？”同学们顿时哑口无言。所有的人都开始认真思考这个问题，我的课也就顺利的上下去了
中国有句古话：“一日为师，终身为父”，如果这句话从人的伦理道德，尊敬师长的角度去考虑，固然无错，也不过分；如果在知识面前，在讨论问题的课堂上，仍固守这一原则而放不下架子则是大错特错了。教师真的高学生一等吗？不尽然，大教育家孔子说过：“三人行，必有我师焉”。说明一个道理：师生在知识上应当是互补的。尤其是在科学技术飞速发展的现在社会，因此，在课堂上我经常鼓励学生说说自己对某个现象的看法，或介绍生活中一些相关的生物学现象。例如在讲到糖尿病的时候，请家中有糖尿病病人的同学，介绍糖尿病人的病症，饮食方面的注意事项等。在讲到近视眼的矫正时，请正在佩戴“OK镜”的同学讲讲自己的体会。讲到动物行为时，请知识面广的同学说两个有关动物行为的奇闻异事，等等。由同学们自己说出的故事，大家都爱听，也记得牢，有事连我也听的津津有味，增长了不少知识。所谓“教学相长”应该说的就是这种情况吧。
其实每个学科都有其有趣的地方，每个课堂都可以变得生动精彩，每位老师都可以从自己的课堂中找到乐趣。我们学校已经有不少老师乐在其中了。我想，要做到这一点，关键在于我们自己是否热爱我们的学科、我们的课堂和我们的学生。愿我们所有的老师都能觉得上课是件有趣的事！
谢谢大家！
师德师风演讲稿4
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。 古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石——对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的。课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒
问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。
可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。
假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生， 把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
师德师风演讲稿5
尊敬的领导们、老师门、同学们：
大家上午好。历史的钟声把XX年敲响，我们满怀胜利的喜悦，依依不舍地送走了难忘的XX，满怀欣喜地迎来了充满蓬勃生机、蕴藏无限希望的XX.今日我能代表全校老师发言感到非常骄傲。
老师，就像星空中一颗璀璨的明星，它牵引着学生执著的目光，为人师者，不光传道授业解惑，更应以其高尚的人格操守泽及后生。多少个夜晚，我们静静坐着，以笔为伴，以书为侣。苦吗?苦!累吗?累!但我无怨无悔，因为我们知道，只有这样，当我们走进教室面对几十双渴望的眼睛，我们的心里才会踏实。我们知道，我们所做的一切，必将在学生的成长中成为永恒;而我们正在为自己的人生涂抹绚丽的一笔。
只有付出，才有回报。在过去的一年，我们老师充分发扬敬业爱岗的奉献精神、求真务实的科学精神、昂扬向上的团队精神、舍我其谁的主人翁精神，凭借超人的智慧和辛勤的汗水，以感人的进取精神、高尚的思想境界和高度的自觉性、广泛的主动性、可贵的创造性，为汊河教育谱写了新篇章。
小学阶段是为你们学习打基础的时候，社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，借此机会，对同学过好寒假提点希望：做一个文明守纪的少先队员;看一本内容健康的书;交一个真心朋友;不进网吧、游戏室等公共场所，珍惜时间，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，以优异成绩回报家长、学校和老师。
辉煌的业绩鼓舞我们，美好的未来召唤我们。成绩已属于历史，希望诞生于未来。回首昨日，为的是增添一份自强，唤起新的战斗。新学年的战斗号角即将吹响，新的形势催人奋进，新的目标鼓舞人心。
最后，祝各位领导、老师们事业蒸蒸日上，祝同学们学业有成，祝所有的人全家幸福。
谢谢大家。
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