人教版上册免费语文一年级教案模板设计3篇(小学一年级语文教案人教模板版)

时间：2023-01-16 18:21:33 教案

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《孩子们的花》教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

　　3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　夏天到了，正是鲜花盛开的季节，你们喜欢花吗?假如你在路上看见盛开的鲜花，你会不会把它摘下来?为什么?有一个小朋友，在他上学的路上他看到了许多花，我们看看他是怎么做的。请同学们打开书，23《孩子们的花》。

　　二、初读课文，认识生字

　　先标出自然段。一共有六个自然段。

　　1、自读。要求：边读边勾画出生字组成的词语，多读几遍。把字音读准，读通课文。

　　2、指生读课文，正音。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。

　　3、同桌检查读课文。如果他读得好你就夸夸他，如果他读得不好，你就帮帮他。

　　4、检查生字词语。可以用你喜欢的词语说一句话。还可以用你喜欢的字组词。

　　5、再读课文，在认识了词语了之后，你是不是把课文读得更熟了，自己试一试。

　　6、说一说这篇文章都有谁?讲了一个什么故事?

　　三、作业

　　小本本积累：形近字挑——跳午——牛

　　第二课时

　　一、导入：

　　这节课我们继续来学习这篇小男孩和园丁的故事《孩子们的花》。

　　二、理解课文

　　1、指名大声朗读课文。

　　2、在文中找一找你读懂的词语、句子或段落。

　　如：“枯萎”，就是花死了。(联系上下文来理解)

　　3、整体感知课文，说一说课文主要讲了一件什么事?(小男孩想折花，园丁告诉他：“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天。小男孩把花留在花园里，结果许多小朋友也来选花，也都愿意把他们的花留在花园里)

　　4、孩子们为什么愿意把花留在花园里?先自己想一想再小组交流。(要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天。)“枯萎”是什么意思?你是怎么知道的?(联系上下文或结合生活实际来谈)

　　5、教师范读，想一想，园丁说这句话的目的是什么?(不想让孩子们折花)假如你是园丁，当男孩提出折花的要求时，你会怎么说?(学生自己谈)结果可能会怎么样?(小男孩偷偷把花折掉)

　　6、通过园丁的做法，你觉得园丁是一个什么样的人?(理解、尊重人)

　　7、通过你的体会，再试着读出园丁说的这句话。

　　四、分角色读课文。

　　下面我们来分角色读一读这篇文。一个同学读小男孩，一个同学读园丁，其它同学读独白。

　　五、拓展训练

　　假如你是花园里的一朵花，小男孩同意把花留在这儿，你想对这些他说点什么?写在小本本上。

　　六、指导书写

“孩”先写子字旁儿，第三笔是“提”;再写“亥”，笔顺是：

“园”全包围结构，先写左中右边框，然后写里边的“元”最后写下边封口的一横。

“办”独体字，先写“力”，再依次写左点和右点。

“午”独体字，和“牛”字作比较书写。

　　七、作业

　　1、小本本

　　2、生字一个三遍，写在注音本上。

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《动物王国开大会》教案

　　教学目标：

　　1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。

　　2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。

　　3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。活动准备：

　　1、一些动物头饰以及动物图片。

　　2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。

　　3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗?(想)那就走吧!

　　1、看录像

　　说说你看到了什么?

　　3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。(板书课题)

　　二、试一试

　　把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。其他同学在老师发的纸上画。

　　三、动物表演

(师退场，“动物饲养员”上场)

　　1、饲养员介绍大熊猫

　　放音乐，大熊猫带领大家做健康操

　　2、猴哥迫不及待上台

　　3、饲养员介绍“孔雀公主”

　　放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。

　　4、动物们向小朋友挑战。(漂亮的鹦鹉小姐登场)

　　四、答博士问

　　1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)

　　引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?

　　2、小博士采访：

　　3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!

　　五、找食物

　　师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!

　　学生戴上头饰开始找食物。

　　师：小动物们吃饱了该回家了。

　　六、延伸

　　1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。

　　2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?

　　3、让学生说保护动物的公益用语。

　　七、活动总结。

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《动物儿歌》教案

　　一、教学目标

　　1、借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“迷、造、运”三个字。

　　2、正确、流利地朗读儿歌。

　　3、通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活习性。

　　4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

　　二、设计说明

《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

　　三、课前准备

　　1、生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

　　2、预习生字，课文。(学生)

　　四、课时安排

　　1课时。

　　五、教学过程

(一)创设情景，图片导入，引出儿歌主人公

　　1、创设活动，学习生字

　　出示森林王国图片。

　　情境语提示：同学们，今天，森林王国要召开一年一度的展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车，一起出发，好不好呀!(配上火车声)

　　2、学习动物名词

(1)出示小动物图片