下面是范文网小编收集的苏教版一年级语文1教案2022案例3篇 一年级苏教版下册教案，供大家参阅。
苏教版一年级语文1教案2022案例1
教学目标：
1、知识与能力目标：认识本课8个生字，会写2个生字，“夏”和“琴”，能比较有感情的朗读课文。
2、过程与方法目标：随文识字。
3、情感度价值观目标：在识字读文中感受大自然各种声音的美，使学生愿意探索自然界奇妙的声音。
教学重点：识字、写字，感受诗人笔下声音的美妙。
教学准备：录音机，有关声音的录音，生字词卡片，“听”“琴”的字理图，“箫”“古琴”的图片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、出示“听”的甲骨文图片，请学生猜一猜这是一个什么字。讲解“听”字的字理演变过程。学习“听”字。
2、回忆生活中听到的声音。
3、播放声音的录音，请学生说说听到了哪些声音。
4、清朝有一位诗人张潮，他也特别喜欢倾听自然界中的声音，而且他还把听到的写成了一首诗，我们一起去看看好吗?引入新课。
二、初读课文，识记二类字。
1、范读。
2、学生自读课文，找出课文中都写了哪几种声音，在字的下面作下标记。
3学生汇报，教师相机出示词卡，贴在黑板上。
4、齐读词卡
5、出示“涧边”，学习这个词。
6、巩固二类字。自由读，同桌互读。开火车读。
三、随文识字，识记一类字。
1、出示图片“蝉”，介绍“蝉”的习性及声音特点。强调是“虫”字旁的字。
2、指名读前两行，说一说在这两行中听到哪些声音。多种方法识记生字“夏，秋，听、雪”
3、指名读3、4行，找一找诗人还听到了哪些声音。
“琴”——通过观察“琴”字的字理，记住字形，欣赏古琴弹奏的声音。)
“萧”——观察“萧”这种乐器的图片，声字偏旁表义的作用，指导朗读。
小组合作多种办法识字。在研讨学习的基础上，汇报“松”，“瀑布”，“涧”这几个字。多种方法汇报，教师相机出示字卡。
4、理解最后一句：你认为“觉耳中别有不同”是什么意思
5、游戏巩固。
1)、创设听声读词的小游戏。
2)、将汉字回到古诗中有感情的朗读古诗。
四、指导书写。
1、观察虚宫格中的生字。动手描一描。提出最难写的字。
2、根据学生提出的字，指导书写“夏，琴”
3、学生练习书写。
五、鼓励学生到生活中寻找大自然的其他声音，做一个有心人，尝试写一首《听声》。
[板书设计]
鸟声 虫声
蝉声 雪声
听声 琴声 箫声
瀑布声 松风声
苏教版一年级语文1教案2022案例2
教学目标：
1、正确、流利的读通课文。有一定的感情朗读课文。
2、用多种方法引导学生随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词。
3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间观念。
4、初步了解“”的不同用法。
教学重点：
1、正确、流利的读通课文。
2、随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。
3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间意识。
教学难点：
1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间意识。
2、初步了解“”的不同用法。
教具准备：
生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。
教学过程：
一、导入
1、 谜语导入。
2、 齐读课题。(学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。)
3、 再次齐读课题。
二、 整体感知课文内容。
1、按要求自读课文。(通过拼音学习生字，读通课文。)
2、 听老师范读课文。(学生进行听读识字)
3、 齐读课文。
三、 学习课文，了解内容。
1、 标自然段。
2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为?
3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字。(在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊)
4、学习二自然段。(在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。)
5、学习三自然段。(随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。)
6、学习四自然段。(随文识字：改掉、使劲在读中感悟在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。)
7、 学习五自然段。(学习咱们，注意咱的读音。)
四、 总结。
猫头鹰抓紧时间抓老鼠，完成了任务。小兔子会抓紧时间照着作息时间表做早操!小熊在小闹钟的帮助下也学会了抓紧时间。那我们也应该——(学会：抓紧时间)
板书设计：
小闹钟
猫头鹰晚上抓老鼠，完成了任务。
小兔 6点15分做早操。
小熊 改掉了睡懒觉的坏习惯
苏教版一年级语文1教案2022案例3
教学目标：
知识与能力
1、识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力。
过程与方法
使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
情感态度价值观
1、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教具准备：
课件、字卡
教学过程：
一、谜语导入，谈话激趣。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语
“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了?
2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?
(学生回答，引出课题。)
原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。
齐读两遍，说一说怎么记住这个 “ 钟”字
板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )
【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】
二、初读课文，随文识字。
(一)提出读文要求
1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真有不认识的字吗?
(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)
师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。
【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】
(三)读课文，识字。
1、师：我们现在就听听课文朗读就， 仔细听不认识的那些字该怎样读?
2、提问：你刚才听时认识了那些字?
3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。
4、出示生字卡片，检查预习
【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育，请教别人也是一种好的学习方法，更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】
同学们可真棒，将诗歌里的字、词都认识了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴?如果你能顺利过关老师有小红花送给你，给自己加油!
1. 准备好了吗?第一关：生字关，(出示课件)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。大家，好棒呀!恭喜你们顺利过关。
2、第二关：词语关，开火车读词语(课件出示词语)学生读。
【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】
3、我们刚才用了哪些好办法来记字?(引导学生回答)
4、认识了这么多的生字，让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)
三、再读课文，理解课文。
师：让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家，
看看它们都在做什么呢?
1. 学生读课文回答。(板书：猫头鹰)
2. 小闹钟看到了什么?请同学们找一找时间表上面都写着什么?用铅笔划出这些句子读一读。(随机板书：猫头鹰、抓老鼠)
3、小闹钟又来到谁的家?指名学生读一读。
(随机板书：小白兔、做早操)
4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢?
(指名学生读一读、指导学生感情朗读。)
5、小朋友，谁能找出小熊是怎么说的，小闹钟又是怎么说的呢?
在文中找出这一段，谁想扮演小熊和小闹钟，读一读它们对话的句子。
【激发学生的表达愿望，发散了学生的思维。也加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感。
6、同学们有了小闹钟，小熊再也不怎么样了?齐读课文最后一节。
7、老师归纳学生的回答
四、珍惜时间拓展练习。
放《时间像小马车》歌曲
五、课后延伸
下课后，同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
板书设计：
(画一个小闹钟来突出课文主题)
小闹钟
猫头鹰 抓老鼠
好朋友 小白兔 做早操
小 熊 不睡懒觉
珍惜时间
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