下面是范文网小编收集的关于北京教案3篇(北京教案反思),供大家参阅。
关于北京教案1
教学目标:
1、会写14个生字,正确读写生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序,体会详写和略写的好处。
重点难点:
1、重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
2、难点:学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学准备:
1、师准备老北京过春节的有关图片,资料等
2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片,资料
3、生认真预习并完成好本课的导学稿
4、ppt课件。
教学过程:
一、课前三分钟:
难忘的寒假生活
二、学习“单元导读”,导入新课
1、组织学习“单元导读”,了解本组主题、学习目标。
2、师谈话导入:“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最隆重最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。那么,关于春节的来历、传说、习俗,你又知道多少呢?
3、生交流自己搜集到的有关春节的.资料。
4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。
三、学习字词,整体感知
1、课件出示文中重难点词语(含生字表中要掌握的生字新词),检查学生预习情况。
(重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。)
2、自由轻声读课文,读准字音,读通句子,想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。
(引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”)
四、合作探究,品读课文
1、出示自学要求,生默读课文,完善导学稿,做好小组内交流的准备。
(自学内容以导学稿为蓝本,要求学生课前充分自学完成)
2、小组内讨论、交流,确定中心发言人和汇报形式。
3、小组代表全班展示交流:
(1)、课文按怎样的顺序写老北京过春节的?重点写了哪些日子人们的活动?这样写有什么好处?
引导归纳:点面结合,重点突出,详略得当,主次分明
(2)、交流自己最感兴趣的段落描写,展示朗读。
(重在引导学生谈出自己的体会和感受)
五、拓展对比,感受写作特点
1、认真阅读文后“阅读链接”,思考在写法上与《北京的春节》与何不同。
2、小组内交流后全班汇报,相机点拨学生从文章的结构、表达的情感、语言的特色等方面来体会。
3、师小结并对学生进行习作指导
课堂小练笔:运用自己学到的表达方法,写一写自己过春节的情景。
(若时间充足可展示部分学生已完成的练笔作业)
布置作业:
1、继续完成小练笔的作业
2、读《理想的风筝》中第51到65页文章
板书设计:
北京的春节
——独特的民俗文化
热闹、忙碌、喜庆、团圆……
点面结合 重点突出 详略得当 主次分明
关于北京教案2
【教学分析】
这篇课文图文结合,描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京改革以来的巨大变观。
【教学理念】
自主学习、合作探究。
【教学目标】
1、学会本课生字及由生字组成的词语。
2、了解课文内容,感受北京夜景的美,激发学生的热爱之情。
3、正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
【教学重难点】
学会本课生字,感受北京夜晚的美,朗读长句子,理解词义。
【课前准备】
课件、挂图、生字卡、搜集关于北京的资料。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1、出示课件:
今天老师要带同学们到北京去旅游一番,感受一下北京夜晚的美景。
2、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,学习生字
1、学生自由读课文,划出生字。
2、读准生字的字音,再将生字连成词,读一读。
3、轮流当小老师带大家读词语,愿意读哪个就读哪个。
4、全体齐读词语。
三、再读课文,理解新知
1、你们的词语读得真不错,你们能把课文也读好吗?
2、请一位同学试一试,其他同学一边听一边想:夜幕下的北京哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3、说说看,他读得怎么样?
4、指导朗读。
第二课时
一、复习
1、指名朗读课文。
2、齐读课文。
二、理解课文内容,指导朗读
1、教学第二自然段:
⑴ 出示挂图,展示东西长安街夜景。
⑵ 说说你看到了什么?
⑶ 教师范读第二自然段。
⑷ 你读懂了什么?有什么不明白的问题。
2、学生自主学习第三自然段:
⑴ 出示画面,读相应的自然段。
⑵ 说说你看到了什么?你读懂了什么?有什么不懂的问题。
⑶ 学生分四人小组自学讨论。
⑷ 分小组汇报讨论结果。
⑸ 分男女生比赛朗读第三自然段。
3、学习第三自然段:
⑴ 出示王府井、西单等商业街的画面。
⑵ 方法同上,重点说说,你在街道上看到什么?
4、学习第四自然段:
⑴ 出示故宫夜景图,让学生感受故宫的美。
⑵ 理解“年轻”让学生了解故宫。
⑶ 齐读。
5、齐读第五自然段:
⑴ 理解“辉煌”。
⑵ 想一想这一段与哪一自然段相呼应?
三、朗读课文,评出“最佳朗读奖”
第三课时
一、复习检查
1、出示生字、词卡片、指名认读。
2、指名朗读全文。
3、看图说一说,北京的夜晚,给你留下了怎样的印象?
二、课外延伸
北京是我国的首都,它历史悠久,景色美丽迷人,请你把收集的北京夜景的图片,展示出来,让大家欣赏。
三、复习巩固
1、认读生字、词语。
2、识记字形,指导书写。
3、比一比,组成词语:
问( ) 句( ) 府( ) 些( ) 奇( )
闪( ) 勾( ) 咐( ) 紫( ) 夺( )
四、作业
1、指导完成课后作业。
2、把下列词语补充完整:
( )流不( ) ( )光( )色 ( )( )闪闪
( )幕降( ) ( )灯( )照 ( )彩( )目
【板书设计】
北京亮起来了
长安街
的海洋 环形路
王府井 辉煌
光的世界 西单亮丽
故宫
(总)(分)(总)
关于北京教案3
教学要求
1.学会本课11个生字,认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
4.了解课文内容,感受北京的美,激发学生对首都的热爱。
教学重点难点
学会本课11个生字,认识6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1、初读课文,学习生字。
2、读通课文,了解大意。
3、能用自己的话说北京是个怎样的城市。
教学过程:
一、谈话导入。
1、今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
2、你印象中的北京是怎样的?
3、现在,我们就去看看课文是怎样写北京的的。
4、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,学习生字。
1、同学们把课文试着读一遍,并划出生字。
2、读准生字的字音,教学生字书写“优、央、阴”
3、再将生字连成词读一读。(出示词语)
3、轮流当小老师带大家读词语,愿意读哪个就读哪个。
4、全体齐读词语。
三、指导朗读
1、你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?
2、各组轮读课文,看谁读得正确流利。可以小组齐读,也可以派代表读,读后评议
3、指导:读书要声音响亮,有感情,要读准字音,要注意停顿。
四初步感悟
1、现在,你觉得北京是一个 的城市。
2、出示第一自然段,学习“庄严”。了解课文的总起句,中心句
3、思考:作者找住了哪些景物写出了北京的美?
4、指名回答,板书: 天安门
美 柏油马路
立交桥
名胜古迹
公园
高楼大厦
五、朗读小结
北京是美丽的城市,我们下节课更深地走近她。
六、作业
巩固字词
朗读课文。
第二课时
教学目标:
了解北京的美丽。
理解词语
学习方位
背诵课文重点段落
课外联系拓展北京知识
教学过程:
复习导入
朗读课文
北京是美丽的,你最喜欢哪里呢?
研读课文
学习天安门
指导看图,说说你看到了什么。
方位教学。
理解词语“中央、庄严、矗立”等词
指导朗读。
柏油马路、立交桥
积累词语“又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”
指导朗读
名胜古迹、公园、高楼大厦
理解“名胜古迹”,了解北京的名胜古迹。
北京不仅是一座风景优美的古都,而且是现代化的大都市。
请你当导游,带领大家游览参观一个地方。
指导背诵
拓展
你还知道北京有关什么情况,和大家交流。
教师展示图片。
总结作业
背诵课文
完成练习
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