下面是范文网小编整理的三年级音乐教案12篇(小学三年级音乐课程教案)，欢迎参阅。
三年级音乐教案1
教学内容：
欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标：
1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能即兴随歌曲表演。
教学过程：
一、引入。
1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。
2、初次欣赏，谈感受。
二、欣赏乐曲。
1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。
2、出示节奏谱，引导学生唱。
3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。
4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。
三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。
教学反思：
学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。
三年级音乐教案2
教学内容
学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标
理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。
教学过程
1、导入。
从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
(1)请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主人公是谁?为什么歌名叫《冬瓜和南瓜》?这首歌曲表现了主人公的一种什么精神?
可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，因为城市的儿童可能不太熟悉。
(2)学唱歌词，注意歌曲中的切分节奏“X X.”和“X X X”，还应注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情绪，叙述、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进行“整音”，如“拱”、“洒”等。
(3)学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。
3、再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求课下设计恰当的表演动作。
教学评价
1、学生参与的程度与参与率。
2、能否初步学会歌曲《冬瓜和南瓜》，节奏、旋律、情绪正确。
三年级音乐教案3
教学内容：学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；音乐知识：四分音符八分音符。 教学目标：
1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：
一、我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5.听歌曲、自由表演
三、爱唱歌的小杜鹃
1.游戏《找朋友》。
2.活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3）小组汇报展示，集体评价。
四、音乐知识：
四分音符八分音符。
五、自我评价
教学反思：
三年级音乐教案4
教学内容：学唱歌曲《红星歌》
教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
教学过程：
一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课
1、播放电影《闪闪的红星》的片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对学生进行革命传统教育。
三、学唱歌曲
1、播放歌曲录音，学生初听，感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。
3、出示歌谱，唱旋律。
4、学唱歌词部分。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课
教学反思：
能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。
三年级音乐教案5
教学目标
1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。
2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。
2.导入新课内容。
刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗?
二、听赏《小乐队》
1.完整聆听歌曲《小乐队》。
请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。
2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。
(1)观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。
(2)小游戏：“找朋友”。
3.完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
三、课堂小结
师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊?(学生回答)
三年级音乐教案6
教材分析：
歌曲《恰利利恰利》是花城版第6册第7课《环球音乐探宝（二）——漫游亚洲》这一单元中的一首与劳动相关的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的节奏有些变化外，其余全部以X XX X X | X X X |的基本节奏型贯穿全曲。第五句分成2个声部，第一声部先唱，第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。
教学目标：
1.通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。
2.学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱歌曲。
3.学会简单的二部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品。
4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受能力，表现能力。
教学重点：
1.掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱。
2.感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然、和谐的声音演唱歌曲，能用简单的动作来体验劳动给大家带来的乐趣。
教学难点:
能在老师的手势教学中学会二声部演唱，歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。
教学准备：钢琴、课件
教学设计意图：
首先在律动中多次聆听歌曲，通过师生之间的相互合作，层层递进的节奏教学，让学生掌握印尼典型的节奏型“X XX XX XX X”再通过聆听音乐、走旋律线、随琴唱来感受音乐的欢快，并通过动作帮助学生理解歌词、体验劳动给大家带来的快乐，最后进入填充式的声部教学，用回声的效果来表现印尼农家人耕作播种的意境。
教学设计亮点：
1.运用图形谱进行教学
2.运用手势进行声部教学
教学过程：
一、节奏激趣：
师：很高兴能和同学们在这里上课！来，跟韩老师一起活动活动！
（播放音乐《恰利利恰利》）
X X︱X X︱
师：看看谁最可爱？！这回啊有点小变化了，请看！
X X︱X X X︱X X︱X X X︱
师：看清楚了吗？让我们随着欢快的音乐拍起来！（播放音乐《恰利利恰利》）
师：恩，可爱多了，当然同学们也可以选择自己喜欢的造型。这回我想请大家把刚才拍腿的部分改成对拍手，是这样的。（师找一学生合作示范）明白了吗？全体起立！请女生向后转！
（播放音乐《恰利利恰利》）
二、引出课题《恰利利恰利》：
（一）整体感受
1.节奏练习：
指导学生能根据字大小来拍出它的强弱。由易到难，层层递进。
2.听范唱：
整体感受，说出歌曲情绪。
3.聆听音乐，师画图形谱;
4.用“嘣”随音乐唱唱;
5.用“嘣”随琴唱2遍,找准音高。
（二）逐句教学配表演动作
1.逐句教学
详细讲解每句歌词的意境，配上动作，加深印象，体验劳动给大家带来的乐趣。
2.整合
3.合唱部分教学
用回声的感觉引导二声部教学，知道声音轻而有力。强调“啦”有三拍，要求演唱时连贯，师用手势进行教学，指导声音的强弱。
4.全曲整合
三、小结：
今天我们和印尼的朋友一起劳动，收获了无尽的快乐，我们一起唱着歌回家吧！
教学反思：
《恰利利恰利》这首歌曲在后半部分有一个填充式的二部合唱，这是本节课的重点，也是本节课的难点。先让学生感受“ × ×× ×× │ ×× ×│”这个节奏，通过师生接龙游戏，让学生读准“恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣”这一句，然后老师范读，引导学生找出强弱规律，并用拍手，念歌词的方式让学生掌握这个典型节奏。紧接着是通过图形谱熟悉旋律，逐句分析，配上劳动的动作，体验劳动带来的乐趣，最后用手势进行合唱教学。整个过程紧凑，循序渐进。在聆听音乐熟悉旋律过程中，教师绘制图形谱，用这种形象的方式帮助学生找到音高。在逐句教学中，用动作幅度的大小帮助学生找到强弱拍，比如：“用力呀用力锄着地”，老师请学生模仿锄地的动作，再引导他用点劲儿，突出强弱。在二声部教学中，教师用不同的手势提示学生找到音高，稳住节奏，并提示两个声部的配合。
三年级音乐教案7
教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：打击乐器。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫?
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线?
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│1—0
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲?
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰钟：×―×―│×―×―│
双响筒：____│____│
2、歌表演《可爱的家》。
三年级音乐教案8
教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》。
教学目标：
1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受"春"的意境,并尽可能睁开想像、联想,即兴创作以"春"为主题的音响作品，三年级音乐教案。
2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》,并进行冲击乐伴奏的编创活动,抒发对大自然的热爱与赞颂。
3.听辨并掌握十六分音符的时价长短,并能在实践活动中运用。
教材分析：
1.柳琴独奏《春到沂河》乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具备鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民间流传的歌曲《沂蒙山好风光》为原始素材,加以提炼和发展而成的。
2.提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18百年意大利作曲家维瓦尔第的提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,曲调欢快活泼,它以无邪的语气歌唱斑斓的春天,抒发心中无限欢喜的感情。歌曲为4/4拍,大调式,采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成,结构规整。
4.歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的幼童歌曲。跳动的节奏,流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的"春天交响曲"。歌曲为2/4拍,一段体结构。
学时摆设：三学时
第一学时
教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教学目标：
1.从聆听《春到沂河》、中感受"春"的意境,并尽可能睁开想像、联想,能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。
2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行冲击乐伴奏的编创活动,抒发对大自然的热爱与赞颂。
3.学会十六分音符
教学过程：
一,社团教学：师生问好歌
二,欣赏《春到沂河》
1.以山东民间流传的歌曲《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
⑴欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
师问：⑴这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民间流传的歌曲?
(2)这段曲调给你们的情绪以啥子感受?
3.介绍柳琴的形状与音品特征。
4.看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。
5.揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民间流传的歌曲为原始素材改编的乐曲。
6.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来抒发对乐曲的感受与理解。
三、进修《嘀哩嘀哩》
1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣啼声?如果你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2.听歌曲范唱(灌音或教师示范)。
3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟啼声。
4.讲解十六分音符的时价。
A、在歌曲黄鹂鸟的啼声中模仿其节奏,从模仿实践中感受""的长短。
B、十六分音符的时价长短,在温习四分、八分音符时价的基础上,通过比较,让学心理解。
5.再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪。
6.进修曲调：分两部分学唱,
⑴前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句?先学唱这8小节,然后在学唱其它8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地学唱歌词,唱好全曲。
8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的冲击乐器编创伴奏,要体现学生的自主性,尊重他们的创作,在测验考试实践的基础上,选择最好的方案。
四、课堂小结
第二学时
教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动。
教学目标：1、学会歌曲并进行表演。
二、通过小组合作,进行创编活动,造就学生的合作能力和创作能力。
教学过程：
一、社团教学
1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室。
二、师生问好歌
二、进修《春天举行音乐会》
1、谈话导入：大自然里有各类美声,你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音构成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》，教案《三年级音乐教案》。
2.聆听范唱(教师示范或听灌音)。
3.设问：这场音乐会的批示是谁?这首歌多么富有想像！
4.学唱第一部分歌曲(前16小节)：
⑴有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。学生吟诵歌词时,教师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫。
(2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲。
5.学唱歌曲第二部分：(以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。"春天举行音乐会"是点题乐句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)
6.有感情地唱全歌,并伴以动作表演。
7.以冲击乐伴奏渲染其气氛。
8.冲击乐的编创有两个方面：一是选择乐器,二是选择节奏。
三、创编活动
1.启发引导谈话,本课听的、唱的音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万,都是作者对"春天"的有感而发,我们每一位学生也度过了九个、十个春天,你们能否也测验考试一下创作…
2.课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在欣赏的作品中用柳琴、提琴表现,你们可用冲击乐或你们各自所掌握的各类乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。
3.创作活动可以一个人,也能够找伙伴二、三人一起创作,也可所以小组,请大家自由联合,充分想像,即兴创作。
四、课堂小结
第三学时
教学内容：欣赏《春》温习《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》、节奏教学
教学目标：1、通过节奏练习强化掌握XXX和XXX的节奏型
二、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式,感受标题音乐的造型手法。
教学过程：
一、社团教学
1、学生听音乐进教室
二、师生问好
二、温习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲
三、欣赏《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。
师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是啥子主题?
2.听《春》的主题音乐。
师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪个季节?说说你
3.分别聆听第一、二、三插段音乐。
4.完整地听全曲,边听边看着课本上的图形谱及插图,想像音乐所描写的情景,并校对、调整自己刚才填写的答案。
5.用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案,只要大抵情绪(色彩)相同即可,要充分发挥学生的自主性。
四、音乐节奏的听辨练习
1.听辨的目的是造就学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
2.教师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。
3.可以让学生创作三条节奏进行听辨。
4.三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次。
5.听辨后让总和学生模仿拍击。
五、教师课堂小结
第二课可爱的动物
教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊儿和小乌鸦》欣赏《森林深处的杜鹃》《赛马》教学目标：
1.天上飞的杜鹃,地上跑的马,都是可爱的动物,都是人类的好朋友。在感受、体验以"杜鹃"、"马"为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以抒发我们对动物的一片关爱之心。
2.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊儿和小乌鸦》,并试用八个音即兴创作4小节曲调,唱自己的歌。
教材分析：
1.管弦乐《森林深处的杜鹃》其音乐形象的造型生动而别出心裁,幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲构成。本曲是其中的第九首。
2.南胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面,表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由3个部分构成。
3.歌曲《顽皮的杜鹃》这是一首曲调优美、词意简洁、音乐形象鲜明的奥地利儿歌。歌曲以轻快活泼的节奏和清爽流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景,充满童趣。
4.歌曲《花喜鹊儿和小乌鸦》是一首幼童寓言歌曲,用拟人化的对比手段评价花喜鹊儿和小乌鸦的"风致",歌曲词曲联合贴切,平顺的叙述性调子,插入大跳音程加上波音的唱法,生动的表现了两只鸟的形象。
学时摆设：两学时
第一学时
教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》
教学目标：1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
二、学会歌曲旋律,
教学过程：
一、社团教学
1、学生听音乐进教室
二、师生问好
二、聆听《森林深处的杜鹃》
1.解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树构成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》,你能从音乐声中想像吗?
2.聆听《森林深处的杜鹃》。
3.再听《森林深处的杜鹃》,
要求：⑴当你听到是你想像中的森林景色时请起立来?
(2)当你听到杜鹃鸣啼声时请举手。
4.师生会商。
师问：⑴你能描绘一下,你想像中的森林景色吗?
(2)你能模仿杜鹃的啼声吗?
5.复听乐曲：要求,把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式抒发出来。如：简笔划、身体的动作…边听边表现,要保持教室安静能听清音乐,自由想像。
6.简略介绍圣-桑的《动物狂欢节》。
7.完成教材下方的练习与思考。
8.在括号内填入黑管名称或图形。
三、进修《顽皮的杜鹃》
1.温习已学过的音。
三年级音乐教案9
教学目标
1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)
二、介绍、欣赏《紫竹调》
1.教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结
三年级音乐教案10
（一）导入设计
同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆
（二）新课教学设计
1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。
2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？
3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。
4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。
5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。
6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。
7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。
（三）师生互动设计
学习前倚音：
1、教师采用听辨的`方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。
2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。
要求：倚音要唱得自然，不能生硬。
3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。
（四）学生活动设计
1、学生分组表演；
（1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。
（2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感）
2、歌曲接龙
（1）学生之间进行接唱练习。
（2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。
（五）随堂练习设计
1、音乐小知识
学习本课接触的音乐知识：|
小节：| |
小节线：|
终止线：||
（1）请学生讲述小节线与终止线的区别，并做练习。
（2）请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。
2、课堂小结
同学们，今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏，大家表现得非常棒，因为我们和小卫士们是好朋友，老师希望同学们能够爱护它们，保护它们。
八、课外作业设计与布置
1、 回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。
2、可以听一些有关动物的歌曲，丰富音乐知识。
九、板书设计：
花蛤蟆
小 节：小节线：|
终止线：||
十、教后反思：
《妈妈的歌》教学设计
教学目标：
1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。
3.在实践活动中学习四分休止符。
教学重难点：
了解女声、童声的演唱形式
听辨音的高低教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带
三年级音乐教案11
教学目标：
1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程：
一、导入
二、学习歌曲(《秧歌舞》动画欣赏)
1.听音乐练习十字步。
2.学习歌曲。(《秧歌舞》歌曲学习)
(1)播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
(2)学生演唱歌曲旋律。
(3)按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
(4)演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲
1.歌表演
2.学习简单的秧歌舞。(民间秧歌舞视频欣赏)教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结
三年级音乐教案12
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程：
一、组织教学：
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：
知道我们刚才听的歌曲吗?
(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?
2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟!(学生听赏)
教学反思：
教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。
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