下面是范文网小编整理的《Welcome back to school》教案2篇(welcome back to school 教案设计)，供大家参考。
《Welcome back to school》教案1
教学目标
1、听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.
2、掌握 I'm from...句型.
3、认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。
教学重难点
会说 We have a new friend today. I'm from America.
掌握 I'm from...句型.
教学工具
课件
教学过程
一、Warm-up
与学生对话:Good morning , boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
I'm fine, thank you.
How are you?
Fine, thanks.
Do you had a happy new year?
你们新年快乐吗?
Ss: Yes .
【设计意图】 :与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1、T: We have a new friend today.
Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.
师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look, she is Lili. She is from Qingdao.
然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)
S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .
T:Welcome, Lili.
【设计意图】 :达到师生互动教学。
2、播放Let's talk录音
3、教师扮演 Amy, 与学生打招呼。
4、学生练习one by one
【设计意图】 :达到生生互动教学。
三、Practice
1、Play a game
猜一猜 A boy or a girl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2、击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】 :通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Home work
学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.
听录音三遍.
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit1 Welcome back to school
《Welcome back to school》教案2
教学目标
第一课时
1、能听懂会说We have a new friend today.I'm from...Welcome.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
2、听说出几个国家的名称，如：America，Canada，China。
第二课时
1、能听、说、认读单词boy，girl，并能在实际生活中运用。
2、能听懂、会说短语“watch out!”
第三课时
1、能听、说、读、写字母Aa Bb Cc。
2、能听懂、会说以这3个字母为首的单词。
3、通过听、说歌谣复习字母，增强语感。
教学建议
第一课时
1、教师可先通过复习所学歌曲“Hello”导入对话，呈现句子：Welcome back to school.Nice to see you again.Nice to see you，too.通过运用以上句子进行师生间的问侯，导入新句型：I'm...I'm from China.让学生对此句型进行熟练地操练后，教师用We have a new friend today.引导学生观看教学课件，向学生展示要学内容。教师可通过让学生回答问题和模仿人物的形式，让学生说出：Hi! I'm Amy.I'm from America.
2、教师可通过国旗图片，教读国家名称China，America，Canada以及句型I'm from...然后让学生戴上头饰分别扮演课件或图片中的人物，上台做自我介绍。
第二课时
一、教材分析
1、本课主要学习单词boy和girl及短语watch out!单词和短语是通过WuYifan踢出的球差点碰到Sarah的身上这一情景而呈现的。通过这一情景，让学生理解watch out的用法，能听懂、会说这一短语。同时，学习单词boy和girl,并能在实际生活中进行运用。
2、Let's play部分是为了练习和运用所学的Let's talk部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
二、教法建议
1、此课教学内容较少，教师可先给学生复习一下Let's talk部分的内容。再从视听入手，让学生先观看本课的教学课件，了解要学内容。然后通过教师提问，导入新知识的学习。通过回答问题，启发学生说出：boy，girl.然后教师可分别指着一男孩和一女孩说：
This is a boy.This is a girl.并让学生模仿说出句子。教师可在这一基础上继续把单词扩为I'm...I'm a boy/girl.I'm from...I'm a boy/girl....(人名) is a boy/girl.
2、在教学Watch out!这一短语时，可让学生再看一遍教学课件。通过问学生：What does Wu Yifan say?教读：Watch out!并让学生说一说这一短语可用在什么情况下。让学生正确使用Watch out!这一短语。
第三课时
一、教材分析
1、本课时“Let's say”部分主要是使学生能够听、说并认读字母Aa-Cc，并初步学习书写字母。单词apple，ant在本课第一次出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。本部分教学较单调枯燥，教师应设计和开展多种课堂活动，让学生在兴趣中学习新知。
2、Let's chant部分是一首歌谣，通过听、说歌谣复习字母，增强语感。
二、教法建议
本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时，教师可通过本部分中学过的单词进行导入。在学生能够看图读出单词的基础上，找出所含的相同字母及其位置。在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在活动手册中进行描红。教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现错误及时指导。
教学重点：
句型：We have a new friend today.I’m from Amercia.
词汇：welcome，Amercia，Canada，China
教学难点：
Welcome的发音。
教具准备：
1、准备Amy，Mike和Bailing的头饰。
2、教材相配套的.教学课件［Unit 1 Let's talk］
3、教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let's sing/A部分配套录音带］
2、对话练习：教师：Hello,A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school.Nice to see you again.
学生：Nice to see you，too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）
1、师生问侯：
教师：Good morning，boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I’m Miss He.I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I’m… I’m from China.
2、让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
3、教师：Class，we have a new friend today.让学生观看教学课件。［使用Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4、教师问：
What's the girl's name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy.I’m from America。
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5、教师解释并教读单词：welcome
6、让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7、用手中的国旗做提示，教读学习单词China，America，Canada以及句型I’m from…
8、让学生戴上头饰分别扮演Amy，Bai Ling和Mike上台做自我介绍。
（三）趣味操练（Practice）
1、Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom.I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2、在Let's talk的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi，I am… I am from…
C：(全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you，too.
3、让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
（四）扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who's he/she?（可让学生用中文回答）
Where is he/she from?教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
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