下面是范文网小编整理的音乐采蘑菇的小姑娘教学反思3篇(中班音乐采蘑菇的小姑娘教案反思)，供大家参阅。
音乐采蘑菇的小姑娘教学反思1
“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐??”这是我们每个小朋友都会唱的歌。今天，这群采蘑菇的小姑娘她们真的来了。请欣赏刘小语等同学表演的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
月亮，曾是多少文人墨客的描摹对象；月勤劳是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。瞧，这不正来了一群拾稻穗的小姑娘吗？请看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》。表演者：幼儿园小朋友。
“人之初，性本善??”这流传至今
亮，又曾是多少画家心中亮丽的风景。下面欣赏舞蹈《月亮勾勾》。表演者：田思翔等。
我们每个人都有自己的愿望，并且为自己 的愿望努力奋斗着。你们知道他们这伙人的 愿望是什么吗？请欣赏小品《乞丐的愿望》。表演者：金戈等。
我们是中华儿女，我们为此感到骄傲和自豪，那是因为中华母亲用自己博大的胸怀给予了我们关爱，教会了我们做人。请欣赏由刘畅等同学为我们带来的舞蹈《爱我中华》。
作为一名学生，我们应该尊敬自己的老师，你做到了吗？瞧，我们班里的几个调皮鬼又和老师斗嘴了。请欣赏小品《师生之间》。表演者：王升等。
六年的学习生活即将结束，母校给我们留下了许多美好的回忆。母校，我想对你说??下面由刘畅等同学为我们带来的诗朗诵《母校，我想对你说》。
雷锋叔叔虽然离我们远去了，但在我们身边还有着许多小小活雷锋，他们在默默地为我们做着好人好事，你们注意到了吗？请欣赏表演唱《幼儿园的好事多》。表演者：幼儿园小朋友。
我们是父母的小小宝贝，我们是老师的小小学生，我们更是幼儿园里的小小读书郎。下面请欣赏表演唱《读书郎》。表演者：幼儿园小朋友。的三字经，你们会朗诵吗？接下来请听朗诵《三字经》。表演者：幼儿园小朋友。《蜗牛与黄鹂鸟》，亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀。请听独唱《蜗牛与黄鹂鸟》。表演者：幼儿园小朋友。
音乐采蘑菇的小姑娘教学反思2
《采蘑菇的小姑娘》教学反思
《采蘑菇的小姑娘》这一课，开始查找网络，对歌曲细细分析之后，我发现这首歌曲虽短小但越挖掘越有东西，真是有种说不出的惊喜！歌词意境很美，我想到了三幅画面：引子部分（欢乐的小姑娘快乐幸福的采蘑菇）第二乐段（蘑菇姑娘高兴的用蘑菇换东西，并和伙伴分享幸福快乐）尾声部分（蘑菇姑娘高兴的神情）。
歌曲旋律时而欢快时而舒展，这首活泼欢快的歌曲学生一定非常喜欢。我决定从引导学生感受出发，用采蘑菇的情景贯穿全课，教学中学生很有兴趣地参与了音乐活动，做到有情绪地演唱歌曲。这次课我有许多感受。
第一，音乐教育是审美教育，不是把学生教得多么懂，而是引导学生积极 体验，并表现音乐，从而提高学生音乐修养和审美情趣，所以音乐老师一定要注重感受，自己要有情绪，通过自己的情绪以及有感情的演唱、自己的语言、肢体动作等引导学生感受音乐情景。而我在教学中这一点做得很不够，自己都能感觉得到我的情绪不够放得开，今后要更加自信。
第二，音乐教师要深入地备课，语文老师要“与文本对话”，我想音乐老师应该充分挖掘教材，包括全册教材的编排、单元目标、每一课的设计等等，既要备教材教法，也要备学生，更要备自己！音乐老师就应该在音乐课堂上积极展示自己，表现自己。一个优秀的音乐老师应该注重用自己语言、仪表、气质等等魅力吸引学生喜欢老师，喜欢音乐，激励他们也热爱音乐！
第三，整个课堂每个环节的导入、过渡还不够流畅，课堂提问应指向明确，创设有效课堂。
第四，老师的教学语言应该非常精炼，教学设计中可以有所预设，并且具 体到每个环节，每句话。尤其应关注对学生的评价，课堂评价是课堂生成的，不是预设的，评价要合乎实际。
音乐采蘑菇的小姑娘教学反思3
中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作，复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，知道找地方舞蹈，与同伴共享空间，快来看看幼儿园中班下学期音乐《采蘑菇的小姑娘》含反思教案吧。
活动目标：
1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、教学挂图、教学CD。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。
活动过程：
1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)
2、感受音乐。
（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)
（2）引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
（2）掌握X、XX节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案
（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏，注意表情、音量。
（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
（2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
（3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
活动延伸：
在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。
教学反思：
我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。
本文扩展阅读：蘑菇（学名:Agaricus campestris）是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇具有多达种性别，由成熟的孢子萌发成菌丝。
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