二年级课文春天来了教案（精选6篇）（二年级第二年春天来了）

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>　　二年级课文春天来了教案1

　　课前准备：

　　1.观察早美好的春的景色。找一找，画一画。

　　2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

　　教学过程：

　　一、揭题审题。(学生借助拼音自读说话提示)

　　二、指导看图。

　　1.指导有顺序的观察。

　　出示：观察顺序：从上到下

　　(注拼音)从远到近

　　2.说话练习。

　　A.上面(空中)有些什么美好的春天的景物?

　　根据学生回答，在图中贴上

　　lántiānbáiyúnyànzi

　　蓝天白云燕子

　　(1)谁来用蓝天、白云说一句话?

　　说得美一些。

　　(2)谁能用燕子说一句话?

　　说得有趣一些。

　　(3)谁把这两句话连起来说一说?

　　B.指导将整个内容连起来说话。(开头句：美好的春天美极了!结束句：我爱美好的春天!)

　　三.游戏：《美好的春游》。

　　1.出示路线图：渡美好的春之河、穿成语林、爬标点坡、进故事亭，去欣赏美丽的美好的春天。

　　2.渡美好的春之河：律动《小雨沙沙》

　　3.穿成语林：(摘写有成语的树叶)

　　美好的春暖花开美好的春色满园美好的春光明媚美好的春意盎然

　　美好的春华秋实美好的春风化雨美好的春风满面美好的春寒料峭

　　4.爬标点坡：

　　小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说美好的春天来了美好的春天来了

　　5.进古诗亭：吟诵有关美好的春天的古诗。

　　四.作业：

　　把找到的美好的春天画下来，并按一定顺序写下来。

>　　二年级课文春天来了教案2

　　教学目的：

　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　　教学重点：

　　指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。

　　教学方法：

　　综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、创设情景、聆听歌曲

　　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

　　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”

　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　　9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

　　f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

　　g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

　　10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

　　三、课堂小结：

　　看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

　　第二课时

　　教学内容：

　　表演《小树快长高》、编创与活动

　　教学过程：

　　一、表演《小树快长高》

　　1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

　　2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

　　3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

　　4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看

　　二、编创与活动?

　　1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

　　3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

　　4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

　　三、课堂小结

>　　二年级课文春天来了教案3

　　教学目标

　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　教学内容

　　聆听《嘀哩嘀哩》

　　聆听《春晓》

　　表演《大树妈妈》

　　编创与活动

　　1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

　　第一节1－1

　　新学期寄语：

　　同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！

　　复习上册教材歌曲。

　　第二节1—2

　　内容：1.歌曲：《大树妈妈》.

　　2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.

　　重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。

　　准备：琴录音机

　　过程：

　　一组织教学

　　1师生问好

　　2发声练习

　　二新课教学

　　1导入新课

　　2聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容

　　3学习歌曲，（听唱法）

　　4发现问题，解决问题

　　5歌曲处理，歌曲表达了

　　6表演歌曲

　　1）齐唱

　　2）个别表演

　　7背唱歌曲

　　三小结；

　　第三节2—1

>　　二年级课文春天来了教案4

　　教学目标

　　1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。

　　2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　　3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。

　　教学重难点

　　积极参与，能够表达歌曲内容情感以及对大自然的热爱之情。

　　歌曲第二句、自制乐器、编排表演。

　　教具准备

　　多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。教学过程

　　一、导入揭题

　　1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。

　　2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？

　　3、“听！他们哼起了歌。”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。

　　4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。

　　以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。

　　二、演唱活动

　　（一）准备：组织排好队伍

　　1、初听全曲：生边听音乐边排着队伍绕着教室走。

　　（二）出发：

　　2、再听全曲：生用手指指着旋律高低走，师用多媒体连接。

　　3、第三遍：生原地踏步走或配上手的摆动或简单的律动

　　4、试唱第一、二句，并纠正音准、节奏等。

　　5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。师边说边操作多媒体出示图片。此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。

　　6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。

　　7、着老师准确地按音高唱唱名。

　　（三）、到达：

　　“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”

　　以“郊游“的过程为线索展开教学。

　　让学生在情境活动中熟悉歌曲。

　　唱好第一、二句的音准和节奏。

　　通过有感情地引导、演唱，从而解决“小难点”

　　激发情感，声情并茂地唱全曲。

　　情境渲染，承上启下。

>　　二年级课文春天来了教案5

　　【设计理念】

　　1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。

　　2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。

　　3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。

　　【教学目标】

　　1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。

　　2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。

　　3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的`词语。

　　【教学重、难点】

　　指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。

　　【教学过程】

　　指导课

　　一、作前指导，储备表象

　　教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。

　　二、作中指导，学习表达

　　1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。

　　2.渗透方法，指导表达。

　　①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。

　　②指名口述。师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。”

　　③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。

　　④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。

　　⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。

　　⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。

　　3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。

　　讲评课

　　一、谈话深入

　　孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？

　　二、互赏选文

　　1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。

　　2.小组同学互相比较，推选优秀片断。同时，教师巡视注意发现学习困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。

　　3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美。

　　4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺点。

　　5.鼓励学生发现“优点”。

　　6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。

　　7.对比评析，共同提高。

　　8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。

　　9.对照评价标准，自评自改所写的话。教师巡视个别指导。

　　10.自改汇报。大屏展示学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话水平。

　　三、作后指导，延伸兴趣

　　教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴趣。

>　　二年级课文春天来了教案6

　　教学目标

　　1、通过聆听《春晓》，感受歌曲所表现的音乐情绪；

　　2、学会用稍快、兴奋地声音演唱《郊游》，并能用动作表现歌曲；

　　3、通过用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器为歌曲伴奏、配乐诗朗诵、编唱古诗等音乐实践活动，表达对春天的喜爱、对大自然的热爱之情。

　　教学重难点

　　通过各种音乐活动感受春天的美

　　教具准备

　　用铅画纸做的树叶、小草、苗苗等表现春天的事物；饼干盒、饮料盒、沙子、小石子、豆子等制作简易打击乐器的工具；春天场景布置、学生自带口风琴。教学过程

　　1、播放《小燕子》的音乐

　　2、师生问好

　　听音乐进教室，营造音乐课的气氛，引出春天来了。

　　导入新课

　　师：小燕子飞回来了，什么季节到了？（春天）用你自己喜欢的方式来表现一下春天美好的景色吧！

　　用自己喜欢的方式来表现一下春天美好的景色。充分发挥学生的想象

　　表演《郊游》

　　1、师：春天的景色这么美那我们就一起去郊游吧！

　　放歌曲《郊游》录音

　　2、（听后）师：去郊游了你的心情是怎样的？

　　3、教师范唱

　　师：怎么样去郊游？在郊游时你看见了什么？

　　（引出歌词）

　　4、放歌曲录音

　　5、引导学生学唱歌曲。

　　6、教师加小鼓的节奏

　　1、聆听歌曲范唱。

　　2、说说歌曲的情绪。

　　3、听教师范唱

　　读歌词

　　（按节奏或按情绪）

　　4、边听边按节奏拍手

　　5、跟老师的琴声学唱歌曲。

　　6、找找自己唱不好的地方，自己想办法解决。

　　7、边唱边表演。

　　（把教室当成野外，听着音乐随意走动，去寻找春天）

　　熟悉歌曲，让学生在不知不觉中学会歌曲。充分发挥学生学习的自主性。教师根据学生在教师中发现的春天的事物调整教学过程，如学生发现的睡觉的小草，就先进行聆听《春晓》的教学，如学生先发现地上的一些废旧的盒子，就先进行制作打击乐器的教学，同时教师进行思想教育，表扬发现这些废旧盒子的学生，让孩子知道不乱仍东西的习惯，同时发现地上有脏东西，也会主动去捡起来的好习惯。

　　编创与活动

　　1、教师拿出课前准备好的沙子，小石子、豆子等

　　引导学生分小组用那些在“郊游”时发现的盒子做一个简易的打击乐器。

　　2、教师引导学生用自做的打击乐器为歌曲伴奏。

　　1、学生分小组制作一个简易的打击乐器。

　　2、分组展示。

　　3、用自己做的乐器为歌曲《郊游》伴奏

　　聆听《春晓》

　　1、师：刚才有些小朋友还发现了睡着的小草，让我们一起把它叫醒吧！那你打算怎么叫啊？

　　教师指名回答。

　　2、教师根据回答选出一个最好的。

　　师：小草醒了，听它还唱起了歌呢？

　　3、师播放《春晓》

　　4、师：听了小草唱的个后，你有什么话想和小草说一说？

　　5、播放录音

　　6、师：《春晓》是一首古诗，音乐家用自己的聪明才智把它写成了一首歌曲，那我们聪明的小朋友也来学学音乐家叔叔，把你自己喜欢的古诗用上口风琴也编成歌曲唱唱吧！那出刚才“郊游”时发现树叶，在树叶上写上自己喜欢的古诗，在把他编成歌吧！

　　7、师引导学生完成。

　　8、教师从中选择一些好的，连成一首歌曲。

　　1、学生说说你要怎样来唤醒小草。

　　2、学生一起唤醒小草。

　　3、学生聆听音乐。

　　4、谈谈听了音乐后的感受。

　　5、学生轻轻跟唱或自己表演，做配乐诗朗诵。

　　6、分小组活动。

　　7、分组展示

　　8、学生一起学唱。

　　教育学生要爱护大自然的一草一木。

　　激发学生的兴趣。

　　让学生即兴的创编一些简单的乐句让学生在音乐活动中树立音乐表现的自信心，发挥他们的想象力，去创造。

　　小结

　　师：通过这节课的学习，你有什么感受和大家说说吧！

　　课后找描写春天景色的诗歌。

　　学生谈感受。

　　激发学生喜欢春天热爱大自然的思想感情。

　　课堂小结

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