下面是范文网小编分享的1《沁园春雪》学案大全3篇(教案沁园春雪)，供大家阅读。
1《沁园春雪》学案大全1
1沁园春雪
毛泽东
一预习准备
1、背景了解这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征
部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”过后写下了这首词。
2、给下列加点字注音 沁．园春（）莽莽．（）分．外（）妖娆．()稍逊．（）今朝．
（）
3、解释下列词语的意思，并借此读懂全诗
惟余：莽莽：
大河：顿：
须：妖娆：
折腰：惜：
输、逊：文采、风骚：一代天骄：俱往矣：风流人物：二合作探究
（一）、整体感知。
4、上阕以，饱含着作者
5、下阕以的表达方式为主，纵论了了。
（二）理解分析
6、总写北方雪景的句子是：它描写出、的景象。
7、“望”字统领的内容有：
8、“惟余”强调“顿失”表明。
9、“山舞银蛇，原驰蜡象”描绘出子，化静为动，充满着生机和活力。
10、文中虚写的景象是 这句话的效果是。
11、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全词中所起的作用是
12、“惜”字统领的内容是
13、作者用“惜”字的目的是
14、本文的主旨句是
三课堂检测
15、本词上阕写景，融入了颂扬之情。
16、对北方雪景的描写逼真传神，其中既有静景描写，如”，又有动景描写，如“”，还有化静为动的，如“”。这样动静结合的作用是
17、“莽莽”“滔滔”都用叠词，作用是
18、作者评价五位帝王时的语气有何不同？四延伸拓展
阅读下面两首小诗，回答问题。
（一）（二）墙角的花，空中的鸟，你孤芳自赏时，何必和笼中的同伴争噪呢？ 天地便小了。你自有你的天地。
19、这两首诗的作者是 20、选择其中一首，作简要评析。
21、选择其中一首诗进行仿写。
1《沁园春雪》学案大全2
目标导学案七年级：科目：语文主备人 ：备案时间： 2014年5月26日互评结果：（优秀合格不合格）互评签字：编号：（学生版）
第五单元
【学习目标】
1、积累重要字词，背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。
4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰
②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。
4学生再读两遍课文用心体会作者的情感。
2、指出下列句子所用修辞。大河上下，顿失滔滔。（）成吉思汗只识弯弓射大雕。（）山舞银蛇，原驰蜡象。（）千里冰封，万里雪飘。（）
作业布置：
1背诵并默写这首词作。
批阅等次：时间：次数：
《沁园春·雪》（一课时）动。
4.自读本词，给下列加点字，注音或解释。分（）娆（）逊（）数（）汗（）沁（）莽（）骚（）裹（）惟馀： 竞： 折腰： 红装素裹
风骚： 北国：
山舞银蛇，原驰蜡象：
文采： 一代天骄： 俱往矣：
数风流人物：
今朝：
【探究】
【基础积累】
Ⅰ.教材助读 1.题解：
“沁园春”词牌名，“雪”词的题目。
2.作者简介：毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936 ～1976），中国共产党中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委员会主席（1945 ～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949 ～1954）和中华人民共和国主席（1954 ～1959）。
3.写作背景：
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给
I.合作探究
1结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。
2学生听录音跟读，小组展示 3学习词的上阙，指名学生朗读
（1）、提问：上阕分几层意思？理出写景顺序。
（2）、逐层分析上阕结构：
①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
【当堂训练】
1、写出含“雪”的四句古诗词。
1《沁园春雪》学案大全3
《沁园春 雪》预习学案
一：明确目标，学法点拨
1：口诵心悟全词，感知内容；
2：凝神细听范读，领会感情；
3：赏读关键字词，品析语言；
4：解读作者背景，掌握灵魂。
二、基础落实
1.给划线字注音沁园春莽莽素裹妖娆稍逊分外 成吉思汗数 折腰风骚还看今朝
2.理解词义
莽莽：无边无际，白茫茫的一片
大河：指黄河
须:等到
红装素裹:雪后天晴，红日和白雪
交相辉映的壮丽景色
折腰:倾倒，称颂赞美之意
风骚:指文学才华
俱往矣:都已经过去了
风流人物:指建功立业的英雄人物
3.识别黑体字字形
惟余莽莽原驰蜡象须晴日
红装素裹竞折腰俱往矣
分外妖娆如此多娇一代天骄
三、朗读思考：1.词的上下阕分别写了什么内容？
2.词的上阕与下阕抒发了作者怎样的思想感情？
3.解读上阕，学会写景
我认为（某字，某词或某句）写得好，它运用手法（修辞，动静，虚实，情景，点面，感官，色彩等角度），生动形象地展现了/描绘了 抒发了的美景/画面/感情
4、解读下阕，由上阕咏雪转入下阕论史的过渡句是哪两句？
5、诗人是如何评价历代帝王的（抓住“惜”“稍逊”“略输” “只识”字词）？这样写的用意是什么？
6、读毛泽东诗词，领悟伟人气吞山河，气势磅礴的风格。
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