小学二年级教案模板15篇 二年级教学设计模板

　　下面是范文网小编整理的小学二年级教案模板15篇 二年级教学设计模板，供大家赏析。

小学二年级教案模板1

　　第三课 童话故事

　　教学目标：

　　1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪

　　2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。

　　教学重点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思

　　维，培养创造意识。

　　教学课时： 2课时

　　第三课 童话故事

　　1、表演《小红帽》

　　2、欣赏《小天鹅舞曲》

　　3、编创与活动

　　教学过程：

　　一、聆听《小天鹅舞曲》

　　1.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

　　提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈? 1

　　2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。

　　3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

　　提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。

　　4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

　　二、表演《小红帽》

　　1.谈话导入：

　　今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？

　　2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

　　3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

　　4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

　　5、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

　　6、《小红帽》的两种基本舞步

（1）脚尖原地走步。踮起脚尖走步。

（2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。

　　动作说明

　　1-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。

　　5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。

　　9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。

　　13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。

　　17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。

　　21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。

　　第二课时:

　　教学过程：

　　一、聆听《糖果仙人舞曲》

　　1.初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩

　　提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么?

　　2.复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴3

　　趣。

　　提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。

　　二、表演《有一个人在林中》

　　1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

　　提示：哪两句是一样的?有几处相同的?

　　2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。

　　3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。

　　注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。用模唱解决。

　　4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。

　　提示：想一想怎样表演?

　　注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。

　　生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好地表现歌曲。

　　5.还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏(慢一点吹奏)，中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们4

　　唱支歌。

　　6.选出优胜组为大家表演。

　　二、编创与活动：填格子

　　要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。学生可以自由地填写、再奏一奏，唱一唱。

　　1.可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。

　　2.其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。

…………………………………………

　　查看全文。

　　提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适?

　　唱一唱，想办法让它的重复的少一些?

　　比一比，看谁唱出的旋律多?

　　第四课 跳起舞

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、新歌教学

　　1、导入：

　　教师边唱边舞

　　请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

　　师：老师带同学们到西藏走一走看一看。

　　多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。3、放歌曲录音，学生跳一跳 教师可教一个踢踏步和三步一靠动作 放歌曲录音，学生跟着跳一跳

　　4、听一听歌曲是一二还一二三？ 随音乐划拍

　　5、朗读歌词

　　要求：读出欢快、热烈的情绪。

　　6、学唱歌曲

　　随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。轻唱歌词 跟录音唱

　　再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。

　　重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，6

　　唱满时值。

　　连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。

　　7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。边唱边跳。

　　8、分组编创动作表演 学生汇报表演 互相评价。

　　三、小结，师生再见。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》

　　2、听着鼓声走和停。教学过程：

　　一、组织教学： 师生问好歌。

　　二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》 要求：边唱边舞。

　　三、聆听《在北京的金山上》

　　1、导入：

　　师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。

　　2、初听歌曲

　　学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。

　　3、学生谈感受

　　师：那你觉得可以用什么动作来表演？ 学生随着音乐自由跳一跳

　　教师将好的动作组合起来大家一起学一学。

　　4、复听歌曲

　　师生一起合着音乐跳一跳。

　　四、聆听《雪莲先北京》

　　1、导入：

　　师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

　　2、初听歌曲，听后讨论

　　3、复听歌曲

　　看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。试着做动作，师生共同设计 边听歌曲边表演。

　　五、游戏

　　1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。

　　2、讲清游戏规则：

　　学生听教师的鼓声走或停、跑。

　　鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到Х Х Х Х 走，听到 ХХ ХХ ХХ ХХ 换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数

　　一、二

　　三

　　四 可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。

　　3、鼓声起，按上面方法走或跑。

　　4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。

　　六、小结，师生再见。

　　第三课时

　　教学要求：

　　1、复习《多么快乐，多么幸福》

　　2、表演《我的家在日喀则》 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、复习《多么快乐，多么幸福》 齐唱一边 边唱边表演

　　三、新歌教学

　　1、导入：

　　师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？

　　A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）

　　内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗？谁来表演你个动作？ 我们一起来表演吧！

　　放录音表演《草原就是我的家》

　　B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）

　　新疆以出产（）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？ 我们一起来好吗？ 放录音，表演《颂祖国》。

　　C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？

　　2、范唱听录音，多媒体出示

　　介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青葱的森林” “布达拉宫”介绍男女穿着

　　师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？ 放多媒体，学生模仿动作。

　　3、放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌曲跳一跳

　　4、揭题，介绍日喀则

　　5、学唱歌曲 跟着录音轻唱

　　找出难唱的地方共同练唱 练唱：衬词、连唱

　　学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？应该怎样演唱。学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。

　　6、边唱边表演（分组）

　　7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌曲伴奏 双响筒ХХ ХХ |Х 0 0‖ 串铃 0 0 |ХХ Х‖ 三角铁 Х 0 |

Х-‖ 先分后合，教师讲解示范

　　想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。

　　8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

　　9、表演展示

　　部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。

　　10、拓展，欣赏《青藏高原》

　　四、小结，师生再见。

　　第五课 爱劳动

　　教 学 目 标

　　1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。

　　2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。 3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。

　　第 一 课 时

　　教学要求： 聆听《劳动歌》 表演《不再麻烦好妈妈》 教学过程：

　　5、组织教学

　　师生问好歌

　　6、聆听《劳动歌》 a)

　　导入：

　　师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事 b)

　　初听

　　听后说说：《劳动歌》给你怎样的感受 学生自由感受

　　C)

　　复听，学生自由编动作表演

　　分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。师：小矮人还会做哪些事？ 生：自由回答，并做一做

　　4、师生一起随音乐律动。

　　7、表演《不再麻烦好妈妈》

　　A)

　　导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）

　　学生：自由回答 b)

　　看图片

　　师：这些孩子在做什么？

　　把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流

　　C)

　　跟着音乐编创动作 d)

　　学唱歌曲

　　轻声跟着范唱录音唱一唱 找出难唱的地方，一起练唱 重点练唱：

　　9、5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣ 妈

　　妈

　　妈妈 您

　　歇 会儿 吧 前八分休止处唱准确 “会儿”一音两字要唱好 连唱

　　师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？ 生：自由叙述

　　用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲 e)

　　边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛

　　师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？

　　生：分组讨论，编创歌词

　　分组汇报

　　f)

　　边唱边表演，看谁表演得好。

　　8、小结，师生再见。

　　第 二 课 时

　　教学要求：

　　1、表演《种玉米》

　　2、用打击乐器为歌曲伴奏 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、复习《不再麻烦好妈妈》

　　1、跟伴奏完整地唱一边

　　2、边唱边表演

　　3、指名学生边唱边表演，其他学生评价

　　三、新歌教学

　　1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？

　　你会用动作做一做吗？

　　2、放音乐

　　学生做锄地、割草动作

　　3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？ 生：自由发言

　　师：你会做施肥动作吗？

　　师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。

　　4、放音乐，学生做动作

　　5、朗读歌词

　　男同学读第一段，女同学读第二段

　　6、跟范唱录音唱歌词 重点练唱： 3 4

　　5∣3 1 2 ∣3

　　2∣1—∣ 幼 芽 娇 嫩

　　需

　　要

　　勤 浇

　　水 3 1 1 1 ∣1—∣2 1 7 6∣5—∣ 你

　　带 来 镰

　　刀

　　我来

　　锄

　　地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2

∣1—∣ 埋 下 种

　　子 撒 下 希

　　望 “锄”“要”“种”三个附点要唱清楚

　　连续的两个附点不可以忽略 两拍的长音要唱足

　　7、连唱、请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱（跳跃、连贯）

　　分别尝试后选择

　　用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量

　　8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏 其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果 一部分学生唱，其他学生齐奏一边

　　9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏 看哪一组配合得好、分组表演 学生评价

　　四、小结，师生再见。

　　第 三 课 时

　　教学要求：

　　1、聆听《海娃的歌》

　　2、编创与活动

　　3、复习《种玉米》

　　教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、复习《种玉米》

　　1、跟琴齐唱一边

　　2、跟伴奏带边唱边表演

　　3、指名学生边唱边表演 其他叙述评价

　　三、聆听《海娃的歌。

　　1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？ 退潮后海滩上都有什么？ 学生自由说

　　师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小朋友叫海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？

　　2、初听

　　歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？ 听后学生讨论

　　3、复听

　　4、边听边做动作表演

　　四、编创与活动

　　3、出示风琴（键盘）认识字画谱 d r m f s

　　4、填写唱名字头

　　以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确

　　5、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱

　　6、看谁唱出的旋律多。

　　7、学生分组汇报 其余学生评价

　　五、小结，师生再见。

　　第三册:第七课 小小音乐家

　　教学目标

　　1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。

　　2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。教学内容

　　聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》

　　编创与活动

　　表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》

　　第 一 课 时

　　教学要求

　　1、表演《快乐的音乐会》

　　2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、新歌教学

　　1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在干什么吗？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。

　　2、听范唱录音，学生拍手 提示：歌曲中唱了那些内容？ 听后回答

　　师：原来是动物王国的小动物们在开音乐会。他们开音乐会时有哪些乐器？是什么样子的？ 生自由回答

　　课件或图片出示：小胡琴、小喇叭、小铜鼓 师：小胡琴会发出什么声音？ 生：自由模仿

　　师：小喇叭会发出什么声音？ 生：自由模仿

　　师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？ 生：自由模仿，敲一敲

　　师：你会用动作模仿这些乐器演奏吗？

　　生：边听音乐边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作 师：再来一边好吗？

　　生：放音乐，学生随音乐徒手模仿乐器演奏

　　师：如果边唱歌边做动作就更开心了。今天我们就来唱一首新歌《快乐的音乐会》

　　3、学唱新歌

　　放范唱录音，学生轻声唱歌词两边 师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？ 你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。重点练唱：3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

　　滋

　　扭 扭 滋

　　扭

　　扭 扭

　　得儿 喂 八分休止处要唱好，唱准“得儿” 师生接唱（一句一唱）连唱

　　师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？ 你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？

　　生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？ 一起用活泼、欢快的情绪演唱一边。

　　师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？请小朋友分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。

　　4、分组展示

　　其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。

　　三、小结，师生再见。

　　第 二 课 时

　　教学要求：

　　1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》

　　2、表演《唢呐配喇叭》] 22

　　教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演

　　三、新歌教学

　　1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？ 老师介绍：唢呐、喇叭

　　师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？ 生：唢呐长，喇叭短 师：你会做吹喇叭的动作吗？ 还有其它的动作吗？ 生：自由做动作

　　师：请小朋友合着音乐做动作。

　　2、放音乐，学生做吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次。两个学生对着吹跟着音乐跳。

　　师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了。今天我们就来学唱一首23

《唢呐配喇叭》。

　　3、跟着范唱录音轻唱两边

　　师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱好吗？ 你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。

　　重点：衬词“里乐拉”唱得轻快、有弹性“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出 跟琴连唱

　　师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？你能唱一唱吗？师生一起随音乐边唱边表演。

　　4、用打击乐器伴奏

　　学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。

　　选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果 提示：学生倾听与演唱合作得是否协调 分组表演

　　5、创设舞台

　　一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演 学生按小组展示，评价

　　6、（拓展

　　听唢呐演奏的《百鸟朝凤》 师：小朋友想听听唢呐的声音吗？

　　听后说说乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。）

　　四、小结，师生再见。

　　第 三 课 时

　　教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演 复习《唢呐配喇叭》 边唱边表演

　　三、聆听《百鸟朝凤》

　　1、出示图片（唢呐）

　　师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲

　　2、初听

　　师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 听后学生说一说

　　出示图

　　3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。

　　四、聆听《小乐队》

　　1、看乐曲图，认识乐器

（单簧管、小提琴、小号、定音鼓、圆号）

　　2、听一听每样乐器的音色

（《苗岭的早晨》小提琴；

《那不勒斯舞曲》小号； 《电闪雷鸣波尔卡》定音鼓）

　　听音乐片段

　　3、初听乐曲

　　师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管）听后师生讨论

　　4、复听 模仿演奏乐器 小提琴演奏 小号、圆号演奏

　　单簧管演奏

　　定音鼓演奏

　　边听音乐边模仿演奏乐器

　　五、编创与活动

　　1、出示节奏：

Ⅹ

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ 3 5 1 3 2 Ⅹ

Ⅹ

∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ

ⅩⅩ∣Ⅹ

—∣

　　2、拍打节奏，学生拍打

　　3、教师范作

　　4、分组编创

　　5、唱一唱，听谁的旋律好听

　　6、学生评出唱准的学生，教师在其课本上画上红五角星

　　六、小结，师生再见。

　　第八课 幸福生活

　　教学目标

　　1.通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦27

　　达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

　　2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

　　3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教学内容

　　聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》 编创与活动：试着做一做、旋律接龙 表演《同坐小竹排》、《西伦达》

　　第 一 课 时

　　教学要求：

　　1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》

　　2、编创与活动：试着做一做 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、聆听《阿细跳月》

　　1、导入：教师弹奏《彝家娃娃真幸福》，让学生猜一猜歌名。学生28

　　边唱边表演

　　2、出示幻灯：简介彝族的风俗、服饰特点

　　3、听音乐：边听边拍手

　　提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？

　　4、听后讨论

　　师：你会用动作来表达你的心情吗？

　　生：自由表演

　　5、复听

　　学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪

　　6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。生：想一想，再演唱

　　师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。

　　7、拓展

　　聆听合唱《阿细跳月》

　　三、聆听《歌声与微笑》

　　1、师：下面请小朋友听另一首歌曲，听后说说歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》有什么不同？初听，边听边拍手，听后讨论。

　　2、复听，自编动作表演。

　　四、编创与活动：试着做一做

　　1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶

　　师：怎样让这些物品发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？

　　2、分小组尝试，分组表演

　　3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。

　　学生活动，可以让好的同学予以展示，再评价。

　　五、小结，师生再见。

　　第 二 课 时

　　教学要求： 表演《同座小竹排》 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、新歌教学

　　1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？）看后学生讨论

　　师：刚才小朋友看到的电影里面的景色美吗？它就是在广西壮族桂林象鼻山下的漓江拍摄的（幻灯出示插图，说说图中画了什么？）出示插图，说说图上的小朋友在干什么

　　师：你坐过竹排吗？你刚才看到的小竹排是怎样的？ 学生描述

　　师：图上的哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌，可真开心呀，你想知道他们唱的是什么歌吗？

　　2、放录音，学生感受旋律

　　你会用拍手和跺脚表现出你对音乐的感受吗？师生一起随着音乐做拍手、跺脚动作

　　3、师：小朋友感觉到有什么不同？放音乐，随着音乐做拍手、跺脚动作再来一边。（前面是一二三后面是一二）

　　师：小朋友想想，这学期学过的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）

　　揭题：今天我们就一起来唱一唱《同座小竹排》

　　4、轻声跟着范唱录音唱两边。

　　师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？ 你还有哪一句不会唱？我们一起来练唱。重点练唱：师生对唱 分组唱

　　处理：

　　师：你会做撑船动作吗？ 生：边唱衬词边做撑船动作 师：你觉得这句应该唱得怎样？ 生：连贯

　　师：撑船有时快有时慢，你觉得是撑得快还是慢？ 四拍要唱足，连起来唱一边

　　5、用打击乐伴奏

　　分两组进行伴奏，一组前四小节，另一组后四小节。学生自己看图谱试着敲击，再边唱边敲击。

　　分组敲击，两组连起来合着音乐敲击，要求两组衔接要准确。一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏，要求：注意倾听打击乐与歌声的协调。

　　6、拓展

　　师：今天我们学了一首广西壮族歌曲，你们觉得这首歌曲怎样？ 生：自由谈感受

　　师：广西的歌曲真好听，广西的风景也很美，下面请小朋友一起来欣赏广西的景色。象鼻山、月牙山、独秀峰。

　　三、小结，师生再见。

　　第 三 课 时

　　教学要求： 表演《西伦达》 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、复习《同座小竹排》

　　1、完整地唱一边

　　2、指名学生唱，其他学生拍手、跺脚

　　三、新歌教学

　　1、导入：复习《小红帽》

　　唱后说说是哪国歌曲，今天我们再来学唱一首巴西的歌曲《西伦达》

　　2、听范唱录音，听后说说歌曲给你怎样的感受？听后讨论（欢快、活泼）

　　3、跟着录音轻唱（2~3边）找出难唱的地方，一起练唱 重点练唱：

　　5‖ 1 1 3 3 ∣ 5 5 4 3 ∣ 西 伦 达 西 伦 达那

　　唱准音

　　连唱，第二句前要很快地换气 用轻松愉快的声音演唱

　　指名学生唱 分男、女学生接唱

　　4、游戏

　　讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他们叫出名字的学生跨进圈子里表演节目 第二边，圈里的学生再叫下一个同学的名字，循环游戏 放音乐，学生开始游戏

　　5、用打击乐伴奏

　　出示：

ХХ ХХ∣Х 0∣ХХХХ∣Х 0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х 0‖

　　学生拍手

　　五、小结，师生再见。

　　本资源来自中华教育资源网第九课 美丽的动物 教 学 目 标

　　1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。

　　2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

　　3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教 学 内 容 聆听《龟兔赛跑》

　　表演《金孔雀轻轻跳》、表演《大鹿》 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、新歌教学

　　1、激趣导入

　　师：想不向看老师跳一个舞啊？

　　放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。师：老师跳的是什么舞？小朋友想不向学呀？

　　我们一起来学把吧！

　　生：看着VCD学跳傣族舞，放《金孔雀轻轻跳》录音。师：你学会了哪几个动作？能表演一下吗？生自由表演

　　你能不能试着编一些其他的动作呢？ 生：自由编动作

　　师：我们一起来学一学 师生一起学动作

　　师：我们一起跟着音乐跳吧。师生一起跟着录音表演傣族舞。

　　师：老师有个提议，不如咱们找自己的饿好朋友一起跳吧。师生再次一起跟着录音表演傣族舞。师：你们觉得孔雀舞美吗？跳得开心吗？

　　如果我们能边唱边跳就更开心了。今天我们就来唱一首《金孔雀轻轻跳》，先请小朋友听一听这首歌曲。生：仔细听歌曲

　　师：你们觉得这首歌曲怎样？ 生：自由发言

　　2、学唱歌曲

　　师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？

　　你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。重点练唱：1——5 五度音程 5 3 5 6 | 6—| 展翅开屏

　　区分：1 6 1 2 | 2—与 3 1 6 1 | 1—| 彩

　　虹

　　绕

　　彩

　　虹 绕

　　师：现在让我们来接唱这首歌吧，第一遍我唱前半句，你们唱后半句；第二遍你们唱前半句，我唱后半句。师生接唱

　　师生一起慢速完整地唱一边歌曲。

　　师：看，老师把孔雀带来了（出示孔雀）你能对它说一句什么话呢？ 生：自由发言

　　师：说得真好。我们怎样唱才能把这只孔雀的美丽表现出来呢？ 争：讨论，发言

　　师：小结，句尾每个字收音要短，尤其是结束句。

　　那就让我们把这只美丽的孔雀唱给大家听一听吧！也可以用动作表演。

　　师生一起歌表演

　　3、用打击乐器伴奏

　　师：小朋友们的孔雀舞跳得真不错。待会儿我们来进行一次比赛，用打击乐器为歌曲伴奏，你们可以按照书上的方法，也可以自己设计伴奏形式，比一比，哪一组奏得好。先给你们两分钟时间讨论以37

　　下，请组长拿出打击乐器，你们喜欢什么乐器就拿什么乐器。讨论开始。生：自由讨论

　　师：时间到。注意：第一段音乐徒手做演奏动作，第二段音乐用打击乐器伴奏，要正确的进入和结束。比赛开始。生：随音乐伴奏。

　　师：在一起比不出来，怎么办呢？你们有什么办法？ 生：自由回答。

　　师：那就一组一组来，还可以自由选择表演方式（唱、伴奏、跳舞）。

　　先以小组为单位练一练。生：自由组合排练

　　师：比赛开始。两组一比，观看的时候比一比哪一组看得最认真，评得好。生：表演比赛

　　师：谁来评一评，他们表演得怎样？ 生：评价

　　师：小结，他们（）得真不错，（）还要注意。有哪一组有勇气能比他们表演得更好，请出场。

　　谁能说说今天表现最好的是哪一组。希望在以后你们能表现得更加出色。小结，师生再见。第 二课 时 大鹿 教学要求：

　　1、复习《金孔雀，轻轻跳》

　　2、表演《大鹿》 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、复习《金孔雀，轻轻跳》 边唱边表演 指名演唱

　　三、新歌教学

　　1、导入：讲故事

　　师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。听音乐学生叙述。

　　2、学唱歌曲

（1）听着录音拍手轻读歌词，重点： 兔儿 兔儿 快进 来ˇ咱们 手把 手挽 牢—

　　读得清晰，正确（2）轻声跟唱

　　师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？ 还有哪一句不会唱，一起来唱 重点练唱：3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1—║ 兔儿 兔儿 快进 来ˇ咱们 手把 手挽 牢—师生接唱（分角色）师：第一部分应唱得怎样？ 学生讨论（短促有力）

　　第二部分表现了兔子怎样的心情？请小朋友说说应唱得怎样？ 学生讨论，试唱（着急，情绪饱满）

　　3、贴背景画

　　师：你觉得歌中有哪些动物角色？ 生：自由回答

　　师：我们一起来作一幅描绘这首歌曲的情景画，并贴上歌中出现的主要动物角色。师生一起作画

　　4、分角色表演

　　分组设计动作和表情 分组表演

　　5、分组用打击乐器表演

（1）森林的早晨（提示：太阳出来了，花儿开了，小鸟开始唱歌了，动物们也准备起床了）用打击乐器敲击

（2）猎人的追击。师：请小朋友想一想用什么打击业敲击？（用锣、鼓、锸等表现）

（3）“结尾”师：猎人拿着枪垂头丧气到走了，大鹿、小兔高高兴兴地又唱又跳，你还回设想其他结尾吗？ 学生设计，讨论

　　6、音乐剧表演：

　　分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）

　　四、小结，师生再见。龟 兔 赛 跑 教学目标：

　　1、过欣赏《龟兔赛跑》，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

　　2、通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　故事导入

　　师：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿，还有骄傲的小兔子和勤恳的乌龟……

　　提问：兔子是怎样走路的？（播放由单簧管演奏的兔跳音乐和动画兔的形象）

　　生：自由模仿不同兔子的跳走动作。

　　师：那乌龟又是怎样走路的？（播放由大管演奏的龟走音乐及龟走的形象）

　　生：自由模仿乌龟走路的动作。

　　师：我们都知道兔子走路和乌龟走路是不一样的，那我们刚才听的分别表现它俩走路的音乐一样吗？

　　生：不一样，兔子走路就像我们小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表现它的音乐也很轻快，乌龟走路就像老爷爷走路，慢吞吞的，表现它的音乐也很慢。

　　师：（小结）由于不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的音乐现象也不同的。

　　二、聆听音乐

　　亲身实践

　　1、欣赏整首乐曲

　　师：骄傲的兔子认为自己比乌龟跑得快，很想在朋友面前显示一下，它会做什么呢？ 生：它会和乌龟进行比赛。

　　师：今天我们就一起听一听由大管、单簧管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。欣赏时，当你们听到兔子跑的音乐就轻轻地跳一跳，听到乌龟走的音乐就做乌龟慢慢爬的动作。生：边听边做动作。

（师边听音乐边讲故事稍加提示学生是那位主角出现了，并用肢体语言表现美丽的大自然景色。）师：听完后，多媒体出示连线图。

　　生：把乌龟、小兔子和描绘它们特色的词语连接起来。

　　2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐

　　师：多媒体播放乌龟和兔子赛跑这一段。生：讨论是谁在跳或走？再用动作表示。

　　3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》 师：接下来，我们一起来表演《龟兔赛跑》。

　　生：分角色戴好头饰表演（喜欢谁的动作就表演谁的动作，教师表演小猴一起参加）

　　要求：表演的“小动物”相互配合，并根据不同的音色及时变换动作。

　　4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟

　　师：出示各种打击乐器（串铃

　　小鼓

　　三角铁

　　木鱼等）生：A分小组讨论 B小组活动演示

　　师生共同评价并将小奖品奖给演示打击乐器优秀的小组

　　三、改编故事

　　拓展延伸

　　师：一场有趣的比赛就这样结束了，听了这首乐曲你有什么感受？ 生：自由谈感受

　　师：假如你是兔子，失败以后你会怎么做？ 生：自由发言

　　师：那就让我们进行第二次龟兔赛跑吧！生：以即兴表演小品的形式自编自演 结束：学生听音乐律动出教室。第十课 过新年 教 学 目 标

1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍44

　　惜今天的幸福生活。

2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教 学 内 容

聆听：《窗花舞》《晚会》 表演《小拜年》、《过新年》 编创与活动：为新年晚会对歌

 第一课时

　　教学要求：

　　聆听《窗花舞》、《晚会》 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、聆听《窗花舞》

　　1、导入：讲故事《白毛女》

　　2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 你觉得喜儿是个什么样的人？ 听后学生讨论

　　3、复听

　　师：你会剪窗花吗？

　　生：边听音乐边剪窗花，撕纸花 听后谈感受

　　4、再听，自编动作表演贴窗花 跳自编的窗花舞。

　　三、聆听《晚会》

　　1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？ 你的心情是怎样的？ 听后学生讨论

　　2、简单介绍贺绿汀(1903--1997)作曲家、音乐教育家。行弹奏片段，哼唱几句

　　3、复听音乐，学生随着音乐做动作 你会跳秧歌舞吗？指名学生跳

　　四、编创与活动

　　1、出示打击乐

　　师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 教师先示范，然指名学生敲一敲

　　2、分小组编创

　　3、展示每个小组的合奏效果

　　教师进1

　　学生评价

　　五、小结，师生再见。第 二 课 时 教学要求：

　　1、表演《过新年》

　　2、用打击乐伴奏 教学过程

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、新歌教学

　　1、复习歌曲《龙咚锵》 边唱边表演

　　2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）

　　3、学生读对联放《过新年》音乐

　　4、放《过新年》，听到了什么？ 学生讨论

“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？ 放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作

　　5、学唱歌曲： 轻声跟录音哼唱 你最喜欢哪一句？

　　哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？ 重点练唱： 6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6—︱ 幸 福的生 活 甜呀

　　甜有

　　香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 呛 咚 呛 咚 咚 呛

　　唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？ 再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指名学生唱，其他学生评价

　　6、用打击乐器为歌曲伴奏

　　师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？ 生：自由选择

　　听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏 分组展示

　　选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌

　　学生评价

　　三、创编

　　师：哪些节日也是很开心呢？学生创编 为新年晚会对歌

　　出示1 2 3 4

　　5学生唱一唱

　　分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，比一比，谁编的旋律好听。

　　四、小结，师生再见。第 三 课 时 教学要求：

　　1、表演《小拜年》

　　2、用打击乐伴奏 教学过程：

　　一、组织教学 师生问好歌

　　二、复习歌曲《过新年》 完整地唱一遍，边唱边表演。

　　三、新歌教学

　　1、导入：同学们喜欢过新年吗？你们知道湖南人民是以怎样的方49

　　式过新年的吗？

　　师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗

　　2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍

　　3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？

　　学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯

　　听着音乐再来一边

　　4、跟着老师的琴声默唱歌曲

　　5、朗读歌词 跟着老师的琴声读歌词

　　6、学唱歌词 轻声跟录音唱词（2边）

　　找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方

　　重点练唱：第一句 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里

　　好耍

　　狮 子

　　灯 呀 3 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5—︱ 耍起

　　那个 狮 子灯

　　拜个

　　新

　　年 逐句练唱 连唱 你觉得这首歌曲怎样？ 用欢快的情绪演唱 分男女个唱一段

小学二年级教案模板2

　　学会交朋友

　　教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。

　　2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

　　活动内容

　　小学生人际交往心理辅导。

　　活动形式

　　看录像、唱歌、游戏、舞蹈。

　　活动对象

　　小学二年级学生

　　活动时间

　　40分钟。

　　活动准备

　　1、电脑课件

　　2、音乐 ：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》 活动设想

　　人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。

　　一、导入新课

　　1、在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。

　　2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部——友谊国。

　　师：我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐，友谊就像常青树一样。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况：

［情境一］：学生A自己一个人玩小球，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”

［情境二］：学生B自己玩羽毛球，可球老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”

　　师：你们觉得他最需要的是什么？

　　师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。那么，孩子，你们认为怎么的人的才是朋友呢？

　　怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来聊聊怎样交朋友——让我们成为好朋友。

　　二、故事启发

　　师：交朋友之前我们一起来听一个故事—小熊过生日。

　　小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。

（1）师：同学们，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？

　　后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？

（2）师：我们在与人交往时需要一个什么样的态度呢？（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌：找朋友。找回你儿时的记忆，想起小时候你的朋友。

　　三、学会交往

　　1、歌曲《找朋友》

　　2、交友游戏 活动一：找朋友

　　今天我们已经长大有了新的班级、有了新的朋友，今天我们将找到更多的朋友。我们一起来玩个游戏,活动要求：

　　每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。找到朋友后，和你的朋友说说心里话。

　　然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。我来采访一下：你找到朋友后的心情如何？那能问问你如何才能找到朋友？

　　学生感悟：只有用心、用真诚去寻找，才能找到好朋友，有朋友的感觉真好。诉说找到朋友后的感受。

　　刚才我们在活动中通过语言交流找到了朋友，其实沟通还有很多方式，我们小组合作来完成下面的游戏：

　　活动二：涂色

　　下面小组成员合作，给作品涂色或装饰，选择自己喜欢的颜色，但活动期间不许说话。完成后组合选派代表贴在友谊树上！

　　1．你们组是通过什么方式沟通的？

　　2．人际交往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最重要？ 学生感悟：人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通，但最重要的是语言。

　　四、问题讨论（心海导航）

　　1、在交往中要考虑到他人的感受，不能只顾自己。我们的朋友东东很烦恼，因为大家都不愿意和他做朋友，现在我们一起看看他的所作所为。

　　A、拉女同学的小辫。女生会想_________________。B、打人。我认为_________________。C、抢书。我觉得_________________。D、嘲笑人。我应该_________________。

　　2、在和朋友交往中，你可能会遇到下面的问题，你会怎么办？

①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?

　　A、心里不痛快，不高兴。

　　B、甩手不管，看笑话。

　　C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被朋友误解了怎么办?

　　A、心中很委屈，但不作声。

　　B、由此发生争吵。

　　C、不争吵，在背后发牢骚。

　　D、真诚地说理，想办法消除误解。

③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?

　　A、抢在别人前边先得到。

　　B、合理协商，共同使用。

　　C、为了成功，主动谦让。

　　结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。

　　3、了解交朋友原则

(课件呈现问题)①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?

②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”吗？

　　教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

　　4、智慧人生：

　　你现在知道如何交朋友了吗？你能指点几招吗？

　　1、记住对方的名字。（课件出示）

　　2、能原谅别人

??

　　五、真情共勉

　　1、在活动结束之前，我想送给大家几句话：

①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！

②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！

③人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！

　　2、舞蹈《幸福拍手歌》

　　师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！

小学二年级教案模板3

　　小学二年级教案 课前准备

　　1．教学挂图。

　　2．教学投影片。

　　3．教学录音磁带。

　　4．单词卡片。

　　5．京剧脸谱和剧照等。

　　6．字母卡片。

　　7．计算机键盘模拟图。

　　教学内容

　　A Look, listen and chant．

　　1．本部分为第二层次的学习。从浩瀚的北京传统饮食文化中我们选取了3个最有代表性的介绍给学生，目的是让他们更多地了解北京的民风民俗，更深一步地了解北京悠久的历史文化。

　　2．学生借助图片和录音学习Beijing Duck, Beijing Opera 和Temple Fair的读法。作为第二层次的学习，教师不必强调让所有的学生都会说，只要能够听清词、指对图即可。

　　3．学生跟录音学说：Beijing duck is delicious．Beijing Opera is beautiful．和The Temple Fair is great．

　　4．通过录音学说歌谣，巩固所学的词语。

　　B Let's learn．

　　1．复习本单元所学BEIJING的大写字母，学认它们的小写字母beijing。

　　2．通过键盘操作，让学生体验字母i, i, e, j, B, n, g组成单词Beijing（北京）的过程。

　　3．学生在键盘上用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。

　　4．唱键盘字母歌，复习指法。

　　教学建议

　　1．在进行A部分教学之前，教师借助图片和歌曲帮助学生复习巩固本单元学过的地点名称和句型。

　　2．教师可以用3种方法帮助学生分别学这3个词。如：

（1）学Beijing Duck：1）教师先拿一张鸭子的图片问：What's this?（Duck．）。教师再拿出北京烤鸭的图片说：（This is）Beijing Duck，让学生跟着说几遍。2）教师问学生：Do you like Beijing Duck?（Yes, I do． / No, I don't．）3）教师告诉学生说：I like Beijing Duck very much．It's delicious．学生可以回答：Me too．4）教师让学生分小组操练，让说得好的学生进行表演。

（2）学Beijing Opera：1）教师先放一段京剧录音，让学生猜一猜是什么；或让会京剧的学生给大家演唱一段京剧，教学Beijing Opera。2）教师展示京剧的剧照给学生们看，并问：Is it beautiful ? Do you like Beijing Opera？然后启发学生说：I like Beijing Opera．It's beautiful．3）教师给学生展示京剧脸谱（或学生提供的脸谱），简单介绍京剧中人物脸谱化的意思（忠──红、黑脸；奸──白脸；等等）。

（3）学Temple Fair：主要给学生展示春节庙会的图片，要求他们听词指对图即可，不强求全会说。可以给学生留作业，回家画一幅题为《春节逛庙会》的画。

　　3．听录音，学说歌谣：通过歌谣，复习巩固本课学的词语。

　　4．在B部分教学中，教师可用键盘字母的教学挂图，帮助学生复习26个字母的读音和敲打指法。让学生唱键盘字母歌曲，边唱边按字母键。再让学生在键盘上先打出大写字母I, I, E, J, B, N, G，复习它们的读音和指法。

　　5．教师把字母卡片I, I, E, J, B, N, G放在黑板上，然后请学生一一地翻过来，边翻边念出字母i, i, e, j, b, n, g的读音，让学生从感性上认识到大小字母是同一物体的两个面。然后再帮助学生复习7个字母的键盘指法。

　　6．让学生按照教师给的字母顺序在键盘上敲出Beijing（注意此处的第一个字母是大写）。教师告诉学生这7个字母组成单词“北京”。然后请学生打开书，把B部分中所给的字母按刚才所打出的顺序重新排列。

　　7．录音材料：

　　A项：CHANT

　　Welcome to Beijing．

　　Beijing Duck is delicious．

　　Welcome to Beijing．

　　Beijing Opera is beautiful．

　　Welcome to Beijing．

　　The Temple Fair is great．

　　Welcome to Beijing．

　　DIALOGUE

　　Bill: I like Beijing Duck．

　　Andy: Me too．It's delicious!

　　8．补充材料：

　　A项：CHANT

　　Welcome, welcome to Beijing．

　　Beijing Duck...Delicious！Delicious！Delicious！

　　Welcome, welcome to Beijing．

　　Beijing Opera...Beautiful!Beautiful!Beautiful!

　　Welcome, welcome to Beijing．

　　The Temple Fair...Great!Great!Great!

　　课堂学习评价

　　1．教师指导学生把掌握本课内容的情况用和符号记入学习档案。

　　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

—听录音，能摸仿读音指对物品的学生有多少人？

—能够理解句子的含义并能正确运用的学生有多少人？

—能够较快学会歌谣，并能朗读出来的学生有多少人？

—在小组活动中，能积极参与并乐于表演的学生有多少人？不乐于表演的有多少人？

—能够快速记住I, I, E, J, B, N, G 7个字母大小写的学生有多少人？

—能够准确地从键盘上敲出的7个字母的学生有多少人？能够迅速组成Beijing的学生有多少人？

　　3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

—通过个人、分组、全班的演唱，看学生能否基本正确地模仿录音中的歌谣。

—通过看图说话，看学生能否表达出自己的喜好。

—教师发指令，学生通过两人小组的互检，看能否听懂、辨认所学7个字母的大小写，并做出正确的手指反应。

（人教版）二年级英语上册教案：leon9

　　课前准备

　　1．教学挂图（校园场景组合图）。

　　2．教学投影片。

　　3．教学录音磁带。

　　4．单词卡片。

　　5．新主线人物Ted及Bill、Binbin、Joy、Lily的人物形象图片。

　　6．其他人物与各种小动物图。

　　教学内容

　　A Let's talk．

　　1．本部分的主图是一幅校园背景图。在学校教学楼的前边、葡萄架的下边3组主线人物正在谈话。

　　2．主图设计的意图是为教师和学生提供一个复习操练前两课单词和介绍同学、朋友的句型，以及操练询问某人长得什么样子的问句及答句的真实情景。从而为学生练习、运用本单元单词和句型，进行交流、沟通提供必要的语言参照。

　　3．本部分教学的重点是学习运用句型表达：I / We have a new clamate / friend．This is our new clamate．What is he / she like ? He / She is tall / short / thin /....4．主图下边提供的是新、老同学打招呼、相互问候的交际用语：Nice to meet you。

　　5．教学楼前Andy正在询问Yaoyao：那个男孩是谁。“Yaoyao, look!Who is he ?”教师可先让学生听录音，复习第一单元询问某人是谁的句型：Who is he / she ? 并练习进行回答。

　　6．本部分的对话可首先让学生完整地听几遍，之后教师组织学生一组一组地操练。3组对话都分别会说了，教师可以组织学生分小组进行角色表演。最后请每组学生到前边向全班进行3组对话的汇报表演。

　　B Let's act．

　　1．本部分的主要活动是听录音，感知音乐节奏，学习歌曲。

　　2．学生应在教师的带领下学习唱这首歌曲。这是一首很流行、很受人欢迎的英文歌曲。教师应简单向学生介绍歌词大意，让学生知道这首歌的主要内容是：人多力量大，大家团结互助，就会无比坚强。

　　3．教师在教完歌曲后，带领全班学生进行表演活动。

　　教学建议

　　1．建议教师可以根据学生的不同情况，采取不同的方法进行本课时的教学。

　　2．学生可先观看教学挂图，复习学校、教室等词和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，描述他们的外貌长相；并回忆、复述询问长相的句型，以及回答相貌、样子的形容词。

　　3．在复习的基础上，教师播放录音，请学生仔细听录音，之后让学生说出听到什么（能重复的可以重复英语，教师给予及时的鼓励，旨在带动更多的学生仔细听、大胆模仿。不能重复英语的，可以说自己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力）。

　　4．引导学生根据录音中男女声音的不同，猜测、判断对话人物是谁。学生再听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动。

　　5．教师也可先进行听的活动，之后再进行替换操练。在操练的过程中复习学过的单词和句型。

　　6．为使学生更熟练地掌握对话，表达更自如，教师可多次重复播放每组对话，让学生跟读、模仿，直到将3组对话分别都练熟了。

　　7．在练习的基础上，教师再组织学生开展group work和pair work活动，进行两两对话。同座位的同学可分别练习1．2．3组对话；每个小组可分别安排或自报读某一组对话，小组内部相互轮换，充分练习对话。

　　8．在练习的基础上，小组同学可做角色表演（全组同学分3组站在不同的位置，按录音中的对话顺序进行。之后可交换角色再练）。

　　9．在分组活动以后可进行全班的汇报表演。教师从1．2．3组或4．5．6组分别抽出表演一组对话的学生，按顺序完整地表演3段对话，然后请全班学生给予评价。此活动可进行多次。也可由一组学生表演完整的3段对话，其他组依次上台表演，最后进行评比。

　　10．鼓励学生发挥想象力，创造新的情景和内容进行对话和表演。如：谈论自己的好朋友，自己的兄弟姐妹、爸爸妈妈、爷爷奶奶、新老师，或是自己的宠物猫、狗、小鸡、小兔子、小鸭子、小乌龟、小鸟等都可以。这样，除了操练了本单元的词汇句型外，还可以复习、滚动前

　　一、二册的词汇和句型。

　　如：Do you like...?

　　What colour is your...?

　　I have a....My favourite animal /...is rabbit /...It's long / new / ugly / yellow / delicious /...She is pretty．She's wearing a new blue dre．

　　11．在进行B部分Act 活动时，教师可先播放歌曲录音几遍，之后带学生读歌词，让学生跟录音学唱歌曲，然后教师可以请会唱的学生给大家表演，用语言鼓励学生自我表现，树立自信，带动更多的学生大胆地唱。歌曲不可能在一节课上学会，应该告诉学生需要回家多听录音和在以后的课上不断地复习、巩固。因此，本节课只要求学生跟随录音大概模仿唱出。教师可以一遍一遍地播放录音，请学生边唱边分批走到教室前边的队伍中来，相互手拉手随歌曲旋律节拍左右晃动身体。歌曲唱到最后，全班的学生都已走到队伍中。大家快乐地唱，师生共同按一个方向晃动身体，让愉快的歌声回荡在教室里。通过集体唱歌的活动，使学生们充分感受到大家在一起的快乐和人多力量大的道理。

　　12．录音材料：

　　A项：DIALOGUE

　　Lily: Joy, we have a new clamate, Ted．

　　Joy: What is he like?

　　Lily: He is tall．

　　Binbin: Bill, this is our new clamate, Ted．

　　Bill: Nice to meet you．

　　Ted: Nice to meet you, too．

　　Andy: Yaoyao, look!Who is he?

　　Yaoyao: He is our new clamate, Ted．

　　B项：SONG

　　The more we get together, together, together．

　　The more we get together．

　　The happier we'll be．

　　I help you．You help me．

　　I help you．You help me．

　　The more we get together．

　　The happier we'll be!

　　课堂学习评价

　　1．教师指导学生把掌握有关介绍同学、朋友的句子和运用所学单词就同学、朋友的外貌、长相进行问答的情况用和符号记入学习档案。学习档案的记录内容可以选择以下项目：

—教师将学生为同桌记录听录音、并跟录音模仿说对话情况的评价放入学习档案。

—教师将小组活动中能开展问答对话学生的姓名及表现的评价放入学习档案。

—教师对学生跟录音唱歌和参与课堂活动的态度进行评价，将评价放入学习档案。

—教师对有创造性思维和有创造性语言表达的学生情况进行记录并放入学习档案。

　　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

—能够认真听录音并跟录音大声模仿说对话的学生有多少人？

—能够在小组活动中对别人提问的学生有多少人？

—能回答别人问题的有多少人？

—能够真实介绍自己的同学和朋友的有多少人？

—能够与同学就自己的家人、朋友和宠物进行沟通交流的学生有多少人？

　　3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

—教师播放录音让学生听，并要求学生响亮地重复录音中的对话。教师进行现场记录。

—教师教学生学唱歌曲，并跟随录音音乐边唱边表演。教师进行现场记录。

—教师出示校园与人物图片，要求学生看图说出句子。教师进行现场记录。

—要求学生就所学内容对同学提问，并回答他人的问题。对于不能提问的学生，教师应启发他们努力去听别人的问题，争取听懂和做出正确的回答。教师记录此类学生的回答情况。

小学二年级教案模板4

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、播放《名侦探柯南》片段。学生观看。

　　2、师：真相只有一个。真相的得来靠的是什么？ 学生回答：推理。

　　3、师：名侦探柯南有着极高的推理能力和一颗追求真相的炽热的心，他揭开了一个个谜团，侦破了一个个悬案，成为众多青少年心中的偶像。你们想成为他那样的推理高手吗？ 生：想。

　　4、让我们先通过一个小测试看看自己的推理能力如何。这儿有两个小玩偶，（师出示两个一模一样的小玩偶，一只手拿一个）他们是一对双胞胎哟。你们知道他们哪个是哥哥，哪个是弟弟吗？ 学生猜测。

　　5、师：大家虽然都做出了猜测，但都不能肯定，是不是？好吧，我来给大家一个线索——我左手拿的不是哥哥。现在你能说出谁是哥哥，谁是弟弟吗？ 学生思考后回答：左手是弟弟，右手是哥哥。

　　师：大家真不错，能告诉我你是怎么知道的吗？用“因为。所以、、、、”说一说吧。让两三名学生描述推理过程。

　　师：同学们真是太棒了，能根据一条线索，从不同的角度去思考，从而得到了正确的结论。看来大家都有做柯南的潜质。

　　二、学习例1，探究新知

　　师：让我们再来看一个稍微复杂点的推理题。课件出示例1情境图。

　　师：从图中你得知了哪些信息？

　　指名学生说，教师在学生回答的基础上如下板书：

　　师：请大家四人一组讨论，看看小丽和小刚拿的是什么书。学生探讨。

　　师：哪个小组得出了答案？你们是怎么想的？能用“因为、、、、、所以、、、、、”告诉大家吗？ 各组派代表汇报，介绍本组的推理方法及答案。如：

　　师：大家的叙述条理清晰、思维严谨，非常不错。在我们解决类似的问题时，如果觉得有点理不清，有一些技巧可以使用。

　　教师引导学生用对应连线的方式来推理，板书：

　　师：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？ 以此使学生体会：推理首先应抓住关键的信息，层层分析，最终推导出结论。

　　师：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理的时候方法也很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的方法。

　　三、推理闯关，练习巩固

　　师：小侦探柯南知道我们学会了推理的方法，非常高兴，出了题目想考考我们。你们有信心接受挑战吗？

　　第一关

　　欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？

　　第二关

　　师：大家非常棒，轻松闯过第一关。现在让我们来闯第二关。请大家合上课本，仔细听老师读题，留意其中信息，快速说出答案。教师读“做一做”第2题 学生抢答

　　师表扬最先说出正确答案的学生：你真棒！你是怎么知道的？

　　师：这道题很巧妙地把重要信息隐藏在了文字中。从“小雨下课后去一班找小冬玩”我们可知，小冬是一班的。所以我们不管在生活中还是在学习中，都要留意细节，做个有心人，很多时候答案就在眼前。第三关

　　练习二十一第3题

　　师：我们可以先确定谁？ 指名学生回答

　　师：

　　创设游戏

　　四、全课总结

小学二年级教案模板5

　　1.诚实守信

　　教学目标

　　认知

　　1、知道的基本含义。

　　2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。

　　3、懂得现代社会更需要。情感

　　1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。

　　2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为

　　1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

　　2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

　　3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

　　教学过程

　　一、谈话导入 引入新课

　　请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

　　小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。

　　今天我们就来学习第三课《》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。

　　二、学习新课 引出观点

　　1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）

　　对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

　　出示投影片：课文第三小节 请同学们读一读这段话。

　　请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。板书：为人之本

　　小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

　　2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

　　提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？

（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？ 老师讲：飞机送面团

　　提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

　　小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

　　该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

　　投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

　　小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。板书：现代社会的需要

　　2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

　　各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）

　　3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

　　小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。

　　板书：是中华民族的传统美德

　　三、联系实际 深化观点

　　1、你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

　　2、请同学们看小品表演。小品表演1：课后讨论题1（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）板书：从小时候要求自己 小品表演2：课后讨论题2（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）板书：在小事上要求自己 小品表演3：课后讨论题3（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

　　小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

　　3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。（为同学们树立身边学习的榜样）

　　四、1、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？

（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）

　　2、学习这课后你有什么新的认识？

　　五、总结全课。的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。板书设计 : 为人之本 从小时候培养 社会需要 传统美德 从小事做起 探究活动

　　1． 继续调查关于方面的事例。（正反事例均可）

　　2．访问身边的人，请他们举例谈谈培养品质的重要性。3．收集有关方面的古语、名言、警句等。

　　4、你认为对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。

　　5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。

　　6、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）

　　2.做遵守社会公德

　　教法建议：在讲解遵守社会公德与国家声誉的关系时。教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的文明程度，也是这个国家文明的窗口。尤其应强调，在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，到中国的外国人也越来越多，外国人正是在经济合作。旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。因此，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅关系到人们的正常生活，而且是关系到我们国家声誉的大事。为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，自觉遵守社会公德。教学目标 认知：

　　1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。2．懂得遵守社会公德的重要性。情感：

　　1．愿意自觉遵守社会公德。2．厌恶不遵守社会公德的行为。行为：

　　1．自觉遵守社会公德。

　　2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。教学过程

　　一、明白道理 1．什么叫社会公德？

（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。）2．社会公德都有哪些基本要求呢？

　　根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境…… 3．为什么人们要遵守社会公德呢？ 根据学生回答，板书： 使社会生活正常进行 是搞好经济建设的保证

　　是个人思想觉悟和道德水平的反映

　　4．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。

（1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？

（2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。）

（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。）（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。

　　小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。

　　5．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。）

　　看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。）

　　设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。）小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。

　　6．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。

（1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。

　　提问：方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？（见义勇为。维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。）

（2）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。

　　提问：捕杀白天鹅属什么行为？（伤害珍稀动物。）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？ 在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。（3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。

（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。）

（4）小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。

　　三、辨析是非，指导行为

　　1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。材料之二：为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。材料之三：有人在公园的草坪上踢球。

　　材料之四：有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。

　　2．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。你对这种想法有什么意见？

　　3．下面这些想法对吗？请你帮助他们提高认识。

（1）听说要学《社会公德》一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。”

（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。）

（2）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗？为什么？

（不对。遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。）

　　四、归纳总结，提出要求

　　1．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？ 2．布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。3．总结板书，齐读板书。

　　4．总结：同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。

　　3.为了祖国的尊严

　　教学目标 认知：

　　1．知道热爱祖国就要维护祖国尊严。

　　2．知道尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志是维护祖国尊严的表现。情感：

　　1．对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。

　　2．感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。行为：

　　1．尊敬国旗、国徽、国歌。2．不做有损于祖国尊严的事。

　　重点;是让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。

　　难点:在于“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。教法建议

　　1．本课教学要给学生创设祖国尊严神圣不可侵犯的情境。有条件的地区可以借助导入 部分，让学生观看**广场上的升旗仪式或迎宾仪式录像，增强教学的感染力。

　　2．为了加深对梁帆道德行为和情感的理解，本课教学可抓住一些关键词、句，帮助学生理解梁帆的内心世界。

　　3．可组织一些实践活动，如，看新闻节目中的一些外事活动，看看我们国家的领导人是怎么从仪表、举止、言谈中。保持良好的形象，维护祖国尊严的，等等。4.本课可随机播放一些爱歌的歌曲，渲染课堂的气氛。教学过程

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1．提问：国旗、国歌代表什么？每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的？心里会想什么？（学生回答。）

　　2．出示幻灯片，师简介：

（1）1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了。

（2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。

（3）1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。

　　3．提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？

　　小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星红旗的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门，改革开放；五星红旗的升起，标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主权。五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。今天我们学习第十一课——。板书课题：十一

　　二、学习榜样，明白道理。

　　1．承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。2．教师讲故事《我是中国人》 3．提问：

（1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：“中国在哪里？我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情？

（2）他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子？

　　小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。

　　4．承接。随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么？我们应怎样维护祖国的尊严呢？现在我们来学习梁帆的事迹，了解她是怎样维护祖国的尊严的。

　　5．播放课文录音（3－6自然段），要求学生边听录音边看课文内容及插图，并思考：（1）梁帆为什么要仔细寻找中国国旗？

（2）梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗？

（3）活动中围绕升挂中国国旗，梁帆的情感变化怎样？这说明了什么？（4）人们为什么称赞梁帆是合格的中华人民共和国的代表？（引导学生回答问题。）

　　小结过渡：梁帆有一颗强烈的爱国心，虽然身在异国，却心系祖国。在与外国人的交往中，时时刻刻想到祖国的尊严，千方百计地维护祖国的尊严，赢得了赞誉。我们应如何做到维护祖国的尊严呢？ 6．读最后一自然段，教师归纳。

　　板书：无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事

　　三、联系实际，深化认识

　　1．小结：通过学习吉鸿昌和梁帆的事迹，我们懂得了：一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。

　　2．学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。

　　四、分辨讨论，指导行为。

　　借助“议一议”、“读一读”，通过具体事例引导学生知道如何去做。1．议一议（文字投影片）。对下面四件事，你有什么看法？（1）在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给他俩照一张。

（2）小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。

（3）少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼物，由于小丽有事出去了一下，没有拿到小礼物。回来后就哭着向外宾要礼物。

（4）一个外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上。小伟把钱包捡起来，双手递给他说：“先生，你的钱包掉了。”

（组织、引导学生分组讨论。）

（学生发言时，教师根据发言，进行小结。）

　　小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，表现了我国少年儿童文明有礼的风范，维护了祖国的尊严。小兰、小花、小丽的做法是不对的。

　　2．读一读。指名朗读，引导学生回答问题，明确国旗、国歌是国家的标志，代表着国家的尊严。尊敬国旗、认真唱国歌，是对祖国尊严的维护，是热爱祖国的表现。

　　五、对照板书，总结谈话。

　　通过今天的学习，我们懂得了热爱祖国就要维护祖国尊严。无论何时何地，都要尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事。希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国尊严，做一个真正的中国人。

　　4.勤劳节俭

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。2．知道当今我们仍然要的原因。3．懂得要从小培养的好品质。情感：

　　1．从小培养的好品质。2．做一个的人。

　　行为：

　　1．学会辛勤劳动，不懒惰。

　　2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3．爱惜物品，修旧利废。

　　教学建议：

　　1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。

　　2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。

　　3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。教学重点：讲清的现实意义。教学难点 ：指导学生如何做到。教育过程

　　一、启发谈话，揭示出本课的话题：

　　同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？

　　二、结合事例，使学生懂得，的意义。

　　1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》

　　提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？

（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）

　　2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）

　　3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？

（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）

　　5、谁能说说什么是？（引导学生总结观点）

　　小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。

　　6、我国古代有许多关于的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。” “由俭入奢易，由奢入俭难。” “成由勤俭破由奢”

　　小结：同学们，是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。板书：中华民族的传统美德

　　三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到

　　1、请看小品表演。

（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）

　　提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？

（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）

　　2、请看录像《我上大学了》

（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）提问：看了这段录像，你有什么想法？

（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）

　　3、听故事，《南京路上好八连》

　　提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？

（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）

　　4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》 提问：听了歌曲，你有什么想法？ 板书：国家强盛的需要

　　5、请同学们讲自己收集的名人、伟人的故事。提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？

（首先使学生明白的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）

　　6、夸一夸班上的人和事。

（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）请这些同学谈一谈 自己的想法。

　　小结：对个人来说，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成的好习惯。板书：做人的美德 成长的需要 事业成功的重要条件

　　7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到？

（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）

　　四、运用观点、辨析练习

　　请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。

　　1、看课后评一评

　　提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？

（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）

　　2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。

　　五、总结全课，提出希望

　　今天我们学习了勤俭节约，通过学习大家不但懂得了勤俭节约对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有的传统美德。

　　希望大家注意从小培养自己的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。板书设计：

　　中华民族的传统美德 国家强盛的需要

　　做人的美德，成长的需要 事业成功的重要条件 探究活动

　　1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？

　　2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。

　　3、在班集体中寻找在方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。

　　4、搜集古今中外的事例，召开一次故事会。

　　5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？

　　6、你怎样理解，一个人是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件？把你的想法跟老师做一次交流。

　　5.不贪小便宜

　　教学目标 认知：

　　1．知道贪小便宜是自私、不诚实的表现。

　　2．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。3．能结合实例说明贪小便宜的害处。情感：

　　1．厌恶贪小便宜的行为。

　　2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。行为：

　　1．不是自己的东西不贪不要。2．不该得的利益不占。

　　教学建议 教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中“”的要求编写的。

　　本课与下一课都是教育学生要诚实，不是自己的东西不要，不该得的利益不占。下一课主要使学生知道，当拾到东西时，应该怎么做。本课则是教育学生面对不该得的利益或不该要的东西应该怎么做。

　　本课的教学要点是：知道贪小便宜是不诚实、自私的表现；贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友；不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占，从小养成的好品德。

　　本课导入 栏目“说一说”，让学生谈谈对贪小便宜行为的看法。学生对这种行为一定会持否定态度，由此让学生体验贪小便宜的行为是令人讨厌，被人看不起的。让学生带着这样的情感学习本课。课文是一个民间故事。通过正反对比说明了什么是贪小便宜，什么是，教育学生自觉做到。教法建议

　　教学时，教师要通过对课文的分析帮助学生认识以下几点。

　　1．诚实的人在便宜面前不贪不占，不为小便宜所惑。因此能得到人们的尊重。

　　教学中应帮助学生分析农夫的所作所为，引导学生思考：农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，为什么他只认了自己的铁斧子。通过分析，使学生认识到不是自己的东西，再好也不能要。课文中老人把金斧子送给农夫是对他诚实行为的夸赞和奖励。2．贪小便宜的危害性。

　　课文通过贪财人冒认金斧子，自以为占了便宜，结果反而吃了亏，连自己的斧子也丢了，还被世人所嗤笑的事例，告诉学生贪小便宜是不诚实的表现，害人害己，被人看不起。教学中，应通过对课文的分析和列举现实生活中的事例，让学生认识四点：（1）贪小便宜的人表面看多占了一些东西，但他却失去了一个可贵的品质——诚实。贪小便宜的人为了得到一点儿便宜有时要弄虚作假、欺骗别人，这是不诚实的表现。（2）贪了小便宜，也会给别人留下一个爱占小便宜的坏印象，而被人看不起。（3）如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前禁不起诱惑，也容易从贪小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。课文后“读一读”栏目，即是对这一要点的补充。（4）贪小便宜还容易上当受骗。社会上、学生中这样的事例还是很多的，老师可以适当补充一些实例。让学生通过实例，认识贪小便宜的危害。3．怎样做到。

　　教学时，教师可以在讲完课文后，给学生提一些行为要求，使学生懂得怎样做到。首先应该做到不“贪”，即不为小便宜所惑。对于小学生来说，小便宜是有诱惑力的，小学生占小便宜多数是希望多弄点儿钱买吃的或自己喜欢的东西，有时是看到别人的东西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不经人家允许而据为己有。其次应做到不“占”，即不是自己的东西，再好也不要；不该得的利益不要。

　　教学设计示例 第四课 教学目标 认知：

　　1．知道负小便宜是自私、不诚实的表现。

　　2．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。3．能结合实例说明贪小便宜的害处。情感：

　　1．厌恶贪小便宜的行为。

　　2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。行为：

　　1．不是自己的东西不贪不要。2．不该得的利益不占。教学过程

　　一、启发谈话，引入新课。

　　你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的？

　　谈话：贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。

　　二、学习课文。

　　讲故事金斧子、银斧子和铁斧子

（1）老人为什么夸农夫是个诚实的人？

（2）农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认了自己的铁斧子。板书：诚实 不是自己的东西不贪不要

（3）对农夫的行为。老人的态度是怎样的？ 板书：夸赞 奖励

（4）有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？结果怎样？

（5）学生齐读课文这一句话（你是一个贪财的小人，应当受到惩罚）和课文倒数第二自然段。（6）那个人为什么会得到这样的结果？

　　小结：因为那个人贪财，把不是自己的东西说成是自己的东西，想占便宜，所以受到了惩罚。（7）人们为什么嘲笑他？

　　小结：因为他想占便宜，不诚实，所以被人瞧不起，人们就嘲笑他这种坏行为。3．联系实际，辨析导行。

（1）贪小便宜有什么害处？结合实际及课后“读一读”的事例一起说。学生讨论后，教师归纳小结。贪小便宜的害处：

①贪小便宜的人表面上多占了一些东西，但他却失去了一种可贵的品质——诚实。这是不诚实的表现。

②贪了小便宜，会给别人留下一个环印象，被人瞧不起。

③如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前经不起诱惑，也容易从贫小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。④贪小便宜还容易上当受骗。（2）怎样做到。

　　小结：首先应该做到不贪，即不为小便宜所诱惑；其次要做到不占，即不是自己的东西，再好也不要，不该得的利益不要。板书：不该得的利益不占

（3）学习这个故事，告诉我们什么道理？

　　三、总结。

　　通过学习本课，我们知道了贪小便宜是自私、不诚实的表现。贪小便宜的人被人瞧不起，人们不愿与这种人交朋友。贪小便宜容易上当受骗。如果养成了贪小便宜的坏习惯，发展下去，还会走上犯罪的道路。所以，我们一定要做到，不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占。老师相信，同学们一定会努力做到的。

小学二年级教案模板6

　　小学二年级安全教案 第一课 上学和放学 教学目的：

　　1、教育学生要遵守交通规则。

　　2、使学生平安上学和放学。教学过程：

　　一、导入

　　我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会

　　有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

　　二、教授新课

　　1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

　　2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”

　　3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

　　4、要远离高空危险物行走（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

　　三、师生共同总结

　　为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

　　第二课 认识交通标志 教学目的：

　　1、使学生认识一些交通标志。

　　2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：

　　一、导入

　　1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

　　2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

　　二、教授新课

　　1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

　　2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

　　三、扩展练习

　　1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

　　2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

　　第三课 认识简单的危险标志 教学目的：

　　1、使学生认识一些简单的危险标志。

　　2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程

　　一、导入

　　1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？

　　2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

　　二、教授新课

　　1、禁止标志

　　这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

　　2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

　　3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？

　　三、做游戏认标志

　　选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

　　第四课 社区和室内活动安全 教学目的：

　　1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

　　2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程：

　　一、导入

　　1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

　　2、你们喜欢他吗？为什么？

　　二、教授新课

　　1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

　　2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

　　三、扩展训练

　　1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视目？

　　2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

　　第五课 交通安全 【教学目标】

　　1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标 线的作用。

　　2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

　　3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。【教学重点】

　　1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标

　　线的作用。

　　2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。【教学难点】

　　教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。【活动过程】

　　一、导入课题，明确活动内容

　　1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。

　　那么，你是怎样理解这句话的呢？

　　2、学生根据自己的理解各抒己见。

　　3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

　　二、交流，介绍搜集到的交通标志。

　　1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指

　　挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

　　2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

　　3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；

　　什么时候不可以通行，不可以转弯。

　　4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警

　　告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

　　5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定

　　做会产生怎样的不良后果？

　　6、学生交流。

　　例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。

④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

　　7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。

　　三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

　　1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案频 我们一定要切记安全第一，规则第一。

　　2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通

　　规则呢？

　　3、学生讨论，交流，后小结。

　　4、我们小学生主要要遵守以下交通规则： ①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

　　1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？

　　2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

　　3、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通规则，一定也牢记心中了。

　　四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。

　　1、学生讨论，交流。

　　2、①假日，星期天做小小交通协管员，帮助交警叔叔维持交通。②慰问交警叔叔，如夏天给他们送水等。③宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则。

④学习交警叔叔不怕困难的精神，刻苦学习，长大也为社会作贡献。

　　五、活动延续。

　　为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以

　　今天课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。……

　　六、总结

小学二年级教案模板7

　　小学二 年 级 音 乐 教 案 第 一 课

　　教学内容：听听：中华人民共和国国歌

　　唱唱：颂祖国

　　玩玩：

　　1、复习do、re、mi、sol、la

　　2、学会节奏谱（第3页节奏谱）的拍击法。

　　3、看图学舞《颂祖国》。

　　4、敲一敲，为《颂祖国》伴奏。

　　教学目的：

　　1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进 行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

　　2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢 快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

　　3、认识和学会节奏谱的拍击方法，并为歌曲伴奏。

　　4、复习唱名d(do)、r(re)m(mi)s(sol)l(la)

　　5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

　　教学分析：

　　1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词，聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。

　　2、《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。

　　富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。教学重点：以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。教学难点：看图学舞 课时安排：三教时

　　1、欣赏《国歌》；复习d、r、m、s、l；初步学唱歌曲。

　　2、学唱《颂祖国》；认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏；音乐游戏，《白云飘飘》。

　　3、歌曲处理；学跳双人舞；敲一敲。

　　第 一 教 时

　　教学内容：

　　1、听赏《国歌》

　　2、学唱《颂祖国》

　　3、复习do、re、mi、sol、la

　　4、认识节奏谱

　　教学目的：

　　1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进 行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

　　2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。

　　3、复习d、r、m、s、l 教学重点：学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。教学难点：唱准五音阶d、r、m、s、l 教学准备：

　　1、录音机、磁带

　　2、节奏谱卡片 教学过程：听进行曲进教室 提问：

　　1、刚才我们是怎样进教室的？

　　2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？

　　小结：

　　刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。

　　一、欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。

　　提问：

　　1、谁能说出这首歌曲的唱名？

　　2、你在哪些地方听到过奏，《国歌》？

　　3、每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？

　　小结： 国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或 注目礼），这是每一位学生都必须做到的。

　　4、复听《国歌》，全体立正敬礼。

　　提问： 《国歌》的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（）小结： 《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。

　　一、新授《颂祖国》

　　1、复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。

　　2、范唱

　　教师有表情地进行范唱，并要求学生注意：听听这首歌曲是什么情绪的？歌 中歌唱了谁？范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天” 名指什么？

　　3、熟悉曲调

　　先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。

　　4、听乐曲做垫步律动（新疆舞基本动作）

　　用“no”或“lu”哼唱。

　　5、朗读歌词，初步学唱歌词（注意反复记号）

　　一、复习唱名

　　1、用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱

　　2、唱一唱五声音阶 d、r、m、s、l l、s、m、r、d

　　3、听音练习

　　出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。

　　一、教师小结

　　二、师生告别

　　三、学生听音乐出教室

　　教后感：今年我教的二年级，一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同，二年级好

　　象大班的孩子。欣赏国歌时，小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》

　　时，吐字不够清楚。第 二 教 时

　　教学内容：

　　1、感受2/4拍的强调规律。

　　2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。

　　3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

　　4、音乐游戏《白云飘飘》。

　　教学目的：

　　1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

　　2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

　　3、学会音乐游戏；白云飘飘。

　　教学重点：以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》 教学难点：看图学舞 教学准备：

　　1、录音机、磁带

　　2、图片、节奏卡片

　　教学过程：

　　一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。

　　提问：

　　1、1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？

　　2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同？

　　二、练声

　　1、五声音阶唱名练声

　　2、《白云曲》带词练习

　　3、听音练习

　　可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。m s d s r d m r l l

　　4、视唱练习

　　同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。

　　三、继续新授《颂祖国》

　　1、听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动，也可以

　　指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律（强拍可用

　　两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈）

　　2、继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱（1），后八个小节配节奏谱（2）

　　3、复习歌词

　　指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。

　　4、指导看图学舞

　　先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，可让学生编配动作。

　　四、音乐游戏：白云飘飘 游戏方法：

　　六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每顶帽上只写其中一个唱名），在乐曲声中自由飞舞飘动。音乐结束后，六人立即面向集体排一横队，依次唱

　　出帽上的唱名；也可以有节奏地唱。

　　五、教师小结

　　六、师生告别

　　七、学生听音乐出教室

　　教后感：学生学跳舞时，由于是自己看图学跳舞，所以跳的很不整齐，而且有一个现象，就是全班的学生几乎都盯着那几个平时表现好的学生，而不是将自己看得表现出

　　来。

　　第 三 教 时

　　教学内容：

　　1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。

　　2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

　　3、复习

　　教学目的：

　　1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

　　2、学看即兴创作视唱《白云曲》

　　教学重点：挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏 教学难点：学看即兴创作

　　教学过程：

　　一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》

　　二、练声与视唱

　　1、师生问好

　　2、复习前面内容

　　3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作

　　三、敲一敲

　　1、指导学生看图

（1）四个小朋友各人敲了什么节奏？让学生分别上前敲一敲。

（2）集体可以复习节奏谱

　　2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击（或敲击）为《颂祖国》伴奏。

　　3、在乐器伴奏下，集体载舞表演《颂祖国》

　　四、复习及小结

　　1、一起复习演唱《我有一支歌》

　　2、复听《国歌》

　　3、教师小结

　　五、师生告别

　　六、学生听音乐出教室

　　教后感：

　　1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，显得好了很多。

　　2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。

　　第 二 课

　　教学内容：听听：儿童献花舞，在卡吉德洛森林里

　　唱唱：请你唱个歌吧

　　玩玩：

　　1、认识并唱准do′

　　2、听听、猜猜、敲敲

　　3、感受3/4拍强弱规律

　　4、音乐游戏《蜜蜂做客》

　　5、即兴表演《唱吧、跳吧》

　　教学目的：

　　1、通过欣赏《儿童献花舞》在《卡吉德洛森林里》。让学生复习2/4拍，感受3/4 拍的强弱规律。

　　2、指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧》

　　3、认识唱名do′(d′),并掌握其音高。通过儿歌掌握八度（do—do′）音准。

　　通过音乐游戏《蜜蜂做客》，使学生在游戏活动中巩固唱名和节奏。

　　教材分析：

　　1、欣赏曲《儿童献花舞》是现代舞剧《白毛女》的片断。乐曲情绪欢快、热烈、运用2/4拍节奏。

　　2、欣赏曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌由两个大乐句组成。

　　3、歌曲《请你唱个歌》是一首具有圆舞曲特点的，不带再现的两段体歌曲。3/4 大调式。课时安排：三教时

　　第一教时：欣赏；认识do′，初步学会歌曲 第二教时：继续学会歌曲；儿歌

　　第三教时：音乐游戏《蜜蜂做客》；“跳吧！唱吧！”听听、猜猜、敲敲。教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》

　　教学难点：唱好带do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表现的节奏感，韵律感。

　　第 一 教 时 教学内容：

　　1、欣赏

　　2、认识do′

　　3、初步学会歌曲

　　教学目的：

　　1、通过欣赏《儿童献花舞》、《在卡吉德洛森林里》让学生复习2/4拍的强弱规

　　律。

　　2、指导学生认识唱名do′(d′)，并掌握其音高

　　3、初步学会演唱《请你唱个歌吧！》 教学重点：初步学会演唱《请你唱个歌吧！》 教学难点：认识唱名do′，其音高。教学准备：

　　1、自制教具若干

　　2、录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、学生听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室。到座位后复习歌表演《颂祖国》。

　　二、师生问好

　　三、练声与视唱

　　1、五声音阶唱名练声

　　2、《白云曲》带词练声

　　3、听音练习游戏“一音开花”

　　用“lu”哼唱《颂祖国》乐曲

　　四、欣赏《儿童献花舞》《在卡吉德洛森林里》

　　1、初听，听完后提问：

　　有什么不同的感受？

　　2、简单介绍这两首乐曲所表现的不同情绪

　　3、复听《儿童献花舞》让学生用拍手、拍脚等动作来感受2/4拍的强弱规律，也可以按第7页

　　上方的节奏谱进行拍击来感受2/4的强弱规律。

　　4、复听《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍脚来感受3/4的强弱规律。

　　也可以按第7页下方的节奏谱进行拍击来感受3/4拍的强弱规律。

　　五、认识唱名do′

　　1、复习do着手，弹出音高do′，通过听音比较认识do

　　2、通过彩色音条卡片和“踢足球”的游戏，从直观感受do′的音高。

　　3、用儿歌《老牛和小羊》进行师生对度（不要放入下一教时）

　　六、学唱歌曲《请你唱个歌吧！》

　　1、教师弹奏《请你唱个歌吧！》（1）要求学生说出这首歌是几拍子的？

（2）让学生跟着音乐按三拍子的强弱规律拍一拍。（3）按照节奏谱拍一拍，以达到在动中熟悉曲调的目的。

　　2、采用听唱法进行教学（1）教师范唱（2）提问：

　　A、你在歌曲声中听到了什么叫声？ b、这首歌讲了些什么？ c、这首歌曲是几拍子的？

　　引导学生看书上不同颜色，不同大小圆圈所表现的三拍子歌曲的强弱规律，大圈表现强拍，小

　　圈表示弱拍。

（3）念歌词，先按节奏进行有表情地朗读，然后学唱

　　七、教师小结

　　八、师生告别

　　九、学生听音乐出教室

　　教后感：

　　1、学生唱不准do′的音高，于是我就指导学生用正确的口型几发声方法来唱好。

　　但还是有些困难。

　　2、学生的欣赏习惯不够好，在欣赏时有窃窃私语的现象出现。

　　3、《请你唱个歌》没有达到预定的教学目标。

　　第 二 教 时

　　教学内容：

　　1、继续学会歌曲

　　2、儿歌

　　教学目的：

　　1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧！》

　　2、学习儿歌《老牛和小羊》，巩固d、do′的音高。教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》 教学难点：念好带do′音的儿歌。教学准备：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、学生听录音做律动进入教室

　　二、师生问好

　　三、练声

　　1、五声音阶唱名练习

　　2、《白云曲》带词练声

　　3、听音练习

　　四、继续学唱歌曲

　　1、教师弹奏前奏，引导学生回忆

　　2、引导学生跟着老师的伴奏演唱

　　3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍

　　4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。

　　5、在演唱歌曲中的鸟鸣时，指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。

　　6、歌曲唱熟后配上简单的动作进行歌表演，从移动重心作为主要动作，来感受

　　歌曲的情绪。

　　五、学习儿歌《老牛和小羊》

　　1、复习d、d′的音高，让学生看着卡片唱

　　2、学习儿歌

（1）师生对读

（2）扮角色读

　　六、教师小结

　　七、师生告别

　　八、学生听音乐出教室

　　教后感：我发现在学生的心目中，教师的演唱是他们最爱听的歌声。老师面对面地演唱很

　　亲切。正在范唱的音乐老师就是他们仰慕的演唱演员。“范唱”的老师与学生之间的感情交流也是更接近，学生也很愿意听教师范唱的歌曲。

　　第 三 教 时

　　教学内容：

　　1、音乐游戏《蜜蜂做客》

　　2、唱吧！跳吧！

　　3、猜猜、听听、敲敲

　　教学目的：

　　1、让学生在《蜜蜂做客》的音乐活动中，巩固唱名和节奏。

　　2、通过即兴表演《唱吧！跳吧！》要求学生用身体的动作来表现2/4拍、3/4 拍的节奏感及不同的情绪的歌曲。

　　3、通过听辨，正确认识若干节奏乐器 教学重点：学会音游《蜜蜂做客》

　　教学难点：能用身体的动作灵敏地表现2/

　　4、3/4拍节奏感及不同情绪的歌曲。教学准备：

　　1、头饰

　　2、录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、学生听音乐做律动进入教室

　　二、师生问好

　　三、练声

　　1、五声音阶唱名练声

　　2、《白云曲》带词练声

　　3、听音练声

　　四、音乐游戏《蜜蜂做客》

　　方法：

　　1、请几位学生，每两人为一组，手持节奏卡片做“蜂房”

　　2、再请几位学生头戴唱名帽（每只帽子上只写一个唱名）做“蜜蜂”。

　　3、在蜜蜂乐曲中，“小蜜蜂”自由飞舞采蜜。音乐停，“蜜蜂”飞到“蜂房”

　　前马上停下，依次序每只“蜜蜂”根据“蜂房”的节奏，配上自己帽上的唱名唱出来；唱准唱时了的“蜜蜂”就飞进“蜂房”。音乐再起，游戏从头

　　开始，不断变换位置。

　　五、即兴表演《唱吧！跳吧！》

　　1、让学生通过回忆来选定《竹马》等三首歌曲应该用哪一条强弱节怕来伴奏（让

　　学生用划线的方法来确定）

　　2、教师弹奏这三首歌曲，学生用选定的节奏击拍节奏。并演唱歌曲。

　　3、可用以下方法进行“唱唱、跳跳” A—B—A—C—A A、集体拉成大圆圈，边唱边表演《请你唱个歌吧》

　　B、当教师弹奏《竹马》音乐时，男生进入圆圈内即兴表演。C、女生则在原地蹲下边拍手击拍边唱歌

　　A、教师再弹奏《请你唱个歌吧》音乐时，全体又恢复成大圆圈进行歌表演。B、教师弹奏《我有一支歌》的音乐时女生进入圆圈内即兴表演，男生则蹲下边

　　拍手边唱歌；然后重复A。在活动中要求学生灵敏地用身体的动作来表演 2/

　　4、3/4拍的节奏感及不同情绪的歌曲。

　　4、场地有限，在座位上原地分批进行表演

　　六、听听、猜猜、敲敲

　　1、先让学生看听图中是哪三种节奏乐器。然后教师敲击其中一件乐器，要求学 生通过分辨（不能看教师敲击）说出哪一种乐器。

　　2、教师先后敲击图中的两种乐器，要求学生通过听辨说出先敲的什么乐器，要求学生后敲的什么乐器？

　　3、教师分别敲击图中的三种乐器，要求学生通过听辨依次说出这三种乐器的名称。

　　4、让学生看右图中的三组节奏乐器分别由哪些乐器组成，并记住名称。然后教师请三位学生

　　来各拿一种乐器进行敲击（两人或三人同时敲击）。要求集体或个人通过听辨说出敲击的是拿

　　一组乐器。

　　5、最后可以让学生操作名称打击乐器，为教师弹奏乐曲伴奏。

　　六、学生听音乐做律动出教室。

　　教后感：学生对于打击乐器的兴趣很大，最后一部分是这节课上学生最兴奋的地方。他们

　　听着老师的打击乐器声，纷纷举起了小手，要求发表自己听到的乐器名称。虽然

　　有个别学生答错了，但为了保护孩子的自尊心，我还是会尽可能地表扬他一下

小学二年级教案模板8

《我和篮球做朋友》体育（与健康）实践课教案 水平一二年级 第 13 周第 课

　　教学内容：

　　1、直线运球

　　2、运球游戏

　　教 学 目 标

　　认知目标：学生基本了解原地运球和直线运球的动作要领，能区分原地运球和直线运球的不同按球部位，知道 1——2种篮球游戏；

　　技能目标：通过观察、模仿、练习、游戏等形式，学生初步掌握直线运球的动作要领，75%左右的学生能直线运球跑15米左右，进一步提高学生控球能力以及身体的协调性和快速反应能力； 情感目标：激发学习篮球的兴趣，引导学生在愉快的活动中充分展示自我，体验成功的乐趣，培养学生在活动中能与同伴友好相处、共同进步。

　　教学重点、难点分析

　　重点：运球的基本动作、手型以及原地运球和直线运球的不同按球部位； 难点：全身的协调性以及上肢控球的力量与方向。

　　课的 流程（时间）

　　教学内容

　　教（学）法与组织形式

　　要求

　　创 设 情 境 激 发 兴 趣 ︵ 9—10 分钟 ︶

　　一、课堂常规

　　1．体育委员整队、师生问好 2．宣布本课内容和学习要求 3．安排见习生

　　二、队列练习

　　1．四列横队成八列横队 2.齐步走、立定

　　三、和篮球交朋友

　　1.有序领取篮球（组长分球）2．熟悉球性练习3.复习原地运球

（动作要领：两脚稍分开、膝盖弯一弯、五指要分开、把球往下拍、要想和球交朋友、掌心坚决不碰球）

　　4.篮球游戏：高、矮、胖、瘦

　　组织形式：四列横队集合 ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲

　　教（学）法

　　1．导入，情绪调动

　　2．宣布上课内容，提出上课要求

　　3.复习队列四列横队成八列横队以及齐步走、立定

　　组织形式：四列体操队形 教（学）法：

　　1．教师提出和篮球交朋友的要求 2.体育小组长有序分球 3．教师引导学生熟悉球性 4．通过口诀要领复习原地运球

　　5.教师共同参与，与学生互动带球做游戏“高、矮、胖、瘦”

　　积极参与、迅速进入上课状态 合理安排身体不适的见习生

　　报数声音洪亮、动作整齐规范、精神饱满 有序领取篮球

　　听指挥、人人参与，熟悉球性、体会原地运球的动作要领 在游戏中体验运球轻重快慢

　　基 本 部 分

　　一、行进间运球走（带着篮球到劲松大操场走走）行进间运球要领：按球后上方，手腕放松，掌心空出

　　组织形式：在规定场地内散开练习教（学）法：

　　1．学生带着篮球朋友体验行进间运球

　　2．生总结行进间运球与原地运球的区别，教师补充动作要领

　　学生先练习、师再教动作要领 在指定范围内自由练习

　　课的 流程（时间）

　　教学内容

　　教（学）法与组织形式

　　要求

　　基 本 部 分 ︵ 25—26 分钟 ︶

　　二、直线运球

　　1．慢速直线运球走 2．中速直线运球跑 3．快速直线运球比赛

　　要领：球在线上走、人在旁边走

　　三、拓展“闯关”游戏

　　规则：直线运球到指定地点后原地运球5次，接着将球投入“人体”篮筐，交换持筐人，持筐人快速返回，以此类推类推，最先完成的队为胜（对投篮动作不作要求）

　　组织形式○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ●●●●●●●● ●●●●●●●●

　　二、教（学）法

　　1．请2名学生示范指定距离直线运球走，师总结要领，介绍方法、规则，组织学生分组练习1—2次

　　2．提高要求组织学生运球跑

　　3.教师及时反馈学生技术掌握情况

　　4．组织学生快速直线运球接力比赛4次左右，教师小结，对比赛作出评价 组织

　　形式：○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ●●●●●●●● ●●●●●●●● 教（学）法：

　　1．教师讲解方法并示范

　　2．学生分组尝试运球后投人篮

　　3．组织比赛2—3次，培养同伴间的默契配合注意直线运球的动作要领，主动练习强调球在线上走、人在旁边走的要领 有层次地进行练习，有良好的合作意识 遵守游戏规则，快乐游戏，增强团队意识

　　对学生投篮技术动作不作要求，重在体验投入人篮带来的快乐

　　结 束 部 分 ︵ 4—5 分钟 ︶

　　一、放松游戏 球动娃哈哈

　　二、结束 1.课堂小结 2.收回器材 3.师生再见

　　组织形式：四列横队、四列体操队形 ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲

　　教学法：

　　1．介绍方法，组织学生进行放松游戏 2．请学生说说本课我们学会了什么 3．学生自我评价

　　4．教师总结，表扬优胜小组与优胜个人，领取笑脸贴，提醒学生课后洗手，注意体育卫生

　　积极参与、身心放松

　　加强自我管理能力，会客观进行自我评价

　　协助老师回收器材，注意个人体育卫生，启发寻找生活中的锻炼器材

　　预计平均心率 118次／分预计运动密度38—40%

　　场地器材及 教具准备

　　场地：篮球场 器材：篮球38个 自制篮筐4个

　　授课 记载 班级

　　201

　　日期

　　课后 反思

小学二年级教案模板9

　　第一课

　　金色的秋天 教学目标：

　　1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

　　2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

　　3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点：

　　1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

　　2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：

　　1、用打击乐器为乐曲伴奏；

　　2、律动《摘果子》 教学用具：、磁带、录音机、课件 教学课时： 一课时 教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、基础训练

　　三、新课教学

　　师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

　　1、师范唱；

　　2、带学生朗读歌词；

　　3、带唱歌曲；

　　4、全班齐唱。

　　四、参与表现

　　师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

　　1、教唱《摘果子》；

　　2、律动《摘果子》。

　　五、总结下课

　　1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

　　2、师生再见，听音乐出教室

　　第二课

　　时间像小马车 教学目标：

　　1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　　2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。

　　3、通过练习，加强学生对 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

　　教学要点：

　　1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

　　2、培养学生的创造能力。教学用具：

　　打击乐器、课件等。教学过程：

（一）、导入

　　1、老师范唱《时间像小马车》，感受音乐形象。

　　2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。

　　师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？

（二）、听唱法学习歌曲。

　　1、教师按节奏说：时间像小马车。

　　2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。

　　3、学习歌曲《时间像小马车》（1）老师示范歌曲（2）教师教读歌词。

（3）教师出示歌谱，教唱旋律。（4）学生完整地演唱歌曲。

（5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等）

（6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老师送大家一首诗。师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。盛年不再来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。师：让我们共同努力吧！

（四）、游戏《和时间赛跑》，结束课业。

　　师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。音乐中结束课业。

　　第三课

　　好娃娃

　　教学目标:

　　1、学会唱《好娃娃》，并能从中体验到学习的乐趣；

　　2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演；

　　3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶 4．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。教学难点：用夸张的动作来表现。1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动 教学准备：课件、钢琴。教学课时：一课时。教学过程：

　　一、组织教学：听歌曲进教室。

　　二、歌曲学习

　　1、学习第一段

（1）师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？（（6）播放第一句演唱。（课件播放）

（7）学生跟唱。（8）全班齐唱。

　　2、学习第二段

　　3、两段连唱

　　三、课堂小结

　　6、集体表演 学生上台表演。

　　7、综合表现

　　完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

　　三、课堂小结。第四课

　　Do、re、mi 总课时：一课时 教学目标：

１．在活动中复习do、re、mi，辨别音高。２．初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。３．指导用各种方式再现歌曲。教学重点：

　　1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。

　　2、有感情的演唱歌曲。

　　3、教师用歌声和语言带动学生。教学重难点：

　　1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

　　教学过程：

　　一． 我的do、re、mi １．听音乐进教室。

２．听、摆、画、弹do、re、mi 说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。二． 歌曲新授： １． 感受歌曲：（1）．初听歌曲： 2）．师生互相评价。２． 学习歌词：（１）．教师示范：（２）．师生共同朗诵： ３． 学唱音阶歌：（１）．教师示范演唱。（２）．学生演唱：（３）．师生评价。

　　说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。三． 歌曲的再现： 四．下课。

　　第五课

　　我也骑马巡逻去 总课时：一课时 教学目标：

　　1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；

　　2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：

　　1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；

　　2、欣赏《我是人民的小骑兵》。教学难点：

　　引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　二、新课教学

　　1、教学碟范唱；

　　2、带读歌词；

　　3、歌曲接龙；

　　4、全班齐唱歌曲

　　四、参与表现

　　五、总结下课

　　听音乐出教室。

（4）、欣赏第三乐段

　　四、总结下课

　　小小雨点

　　教学目的：

　　1、学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。

　　2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。1.在游戏中，巩固d?---si各音及音位的认识。

　　2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教材分析：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。教学重点：

　　1、认识八分音符的时值》》。

　　2、以轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：

　　1、3与4半音的音准。

　　2、第二乐句与第四乐句的区别。歌词的创编 教学过程：

　　一、组织教学：师生问好。

　　二、基本练习：

　　1、复习歌曲《音阶歌》。

　　2、认识八分音符。

　　三、新授：学习歌曲《小小雨点》。

　　1、导入：边讲歌词边板画

　　2、范唱：①看录像听范唱。②师范唱。

　　3、学习歌词：

（1）看歌篇读歌词。（2）随音乐按节奏读词。（3）再次欣赏范唱。（4）学唱歌词。

　　4、学唱歌词旋律。

（1）老师范唱歌曲旋律。

（2）学生找出相同的乐句旋律。（3）教唱歌曲旋律。

（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。

　　5、再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）

　　四、音乐拍手出教室。

　　六．师生告别，听音乐出教室。

　　第七课 咚咚呛 课时安排：一课时 教学目的：

　　1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。

　　3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：

　　引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。教学难点：

　　指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教学过程：

　　一、课前准备：

　　1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？ 教学目标 ：

　　1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

　　2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。

　　3、能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

　　4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。教学重点：

　　激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，教学难点 ：

　　能主动创编动作，在表演中与人合作。教学进程：

　　一、组织教学：

　　1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？

　　2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

　　二、课堂探究：

　　地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？

　　1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？

　　2、谈谈有关声音的话题。

　　三、感受声音：

　　1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。

　　2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？

　　四、表现声音：

　　1、场景一：风。

　　2、场景二：雨

　　师：小雨是怎样唱歌的？

　　沙沙沙沙请同学一起模仿。师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

　　3、场景三：雷电

　　师 ：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让学生也试试。

　　4、场景四：大雨

　　师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。

　　五、表演

　　六、小结

　　随着音乐做游戏。并做结束语

　　第八课 祖国，祖国，我们爱你！教学目的：

　　1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲

　　2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。

　　3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。教学重难点

　　歌曲的创编既是重点也是本课的难点。

　　教学过程 ： 第一课时

　　1、组织教学

　　2、引题

　　3、领读歌词

　　4、拍拍读歌词

　　5、听唱歌曲

　　6、热情的歌唱《祖国，祖国，我们爱你》

　　7、小结

　　师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？

　　第九课

　　小鹿 小鹿 教学课时：一课时 教学目标：

　　1、能积极、主动地参与《小鹿 小鹿 》的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；

　　2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》，并体会、表现放牛娃的伟大志向。教学重点：

　　能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。教学难点：

　　能积极、主动地参与《小鹿 小鹿 》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、基础训练

　　1、发声练习三：新课教学：

　　1、老师范唱

　　师：我们也来和它们一起唱好吗？

　　2、学唱曲谱

　　3、用LU模唱

　　4、按节奏带读歌词

　　5、带唱歌曲

　　6、跟琴唱词

　　7、全班齐唱

　　四、总结下课 听音乐出教室 第十课

　　好朋友 教学目标

　　1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编《好朋友》动作表演

　　3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.教学重点

　　创编《好朋友》和《口哨与小狗》 教学难点

　　对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演 课时安排:一课时 教学过程

　　一、情境定向

　　小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

　　二、寓教于乐

　　1、听一听(初步熟悉旋律)教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

　　2、学一学

　　这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过

　　程

　　三、课堂小结

　　第十二课

　　多快乐呀多幸福 教学目标：

　　1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；

　　2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学重点：

　　学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点：

　　能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学课时：一课时 教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好 1=C 2/4

　　二、新课教学

　　1、老师范唱；

　　2、带唱歌曲；

　　3、用lu音模唱歌曲；

　　4、按节奏读歌词；

　　5、跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。

　　四、总结下课

　　师：这节课你们有什么收获呢？

　　师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室

　　第十三课

　　小小音乐家 教学目标：

　　1、引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

　　2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　教学重点：

　　表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

　　教学过程：

（一）学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。

（二）找家、自由选择不同的动物角色

　　2、这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？

　　师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？

（三）分角色表演和游戏

　　1、音乐游戏：什么动物出来玩？

　　引导幼儿：这么多的好朋友在一起玩，真开心。我们来和好朋友问声好，说说好听的话吧！

（3）最爱吃的食物

　　师巡回观察：引导幼儿一边找，一边说说：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……

（四）回家

　　1、今天我们玩得真开心，哎呀！天黑了，宝宝们都要回家啦！大家一定要先看仔细，你的家到底在哪里，千万别走错了！

小学二年级教案模板10

　　二年级体育教学计划

　　一、学情分析 二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

　　二、学习目标

　　1．使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础常识，教育学生热爱生命、关心健康。

　　2．使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法，培养正确的身体姿态，发展身体素质和基本活动能力。

　　3．使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、团结协作的精神。

　　4．使学生了解做操的好处及简单的安全常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养互相关心的优良品质

　　5．培养荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和集体主义，良好道德的教育。

　　三、教学措施

　　1.利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。2.利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性 3.利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握 4.利用语言激励学生，提高练习的效果

　　5.学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取经验，采取多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。

　　四、二年级体育教学进度 周次

　　计划进度

　　第一周1、复习队列队形

　　2、前脚掌走 第二周1、迎面接力；

　　2、跳单双圈； 第三周1、绕物接力跑；

　　2、看谁先起跑 第四周1、投掷轻物；

　　2、前后、左右滚动； 第五周1、立定跳远；

　　2、沿着线走、跑； 第六周第七周第八周第九周第十周第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周1、踏石过河；

　　1、跳跃；

　　1、游戏；

　　1、蹦跳步；

　　1、前滚翻；、持轻物掷远；、篮球活动；、踏跳步；、前滚翻；、玩短绳；、攀爬；、考核

　　2、投掷轻物；

　　2、跳跃；

　　2、游戏；

　　2迎面接力；

　　2、前滚翻；

　　2、持轻物掷远；

　　2、篮球活动；

　　2、30米绕物跑；

　　2、掷轻物人；

　　2、玩短绳；

　　2、小鸭子夺旗

　　2、期末总结1 1 1 1 1 1

小学二年级教案模板11

　　于村小学二年级音乐教案

　　第一单元

　　到郊外去

　　一、教学内容：

　　1．感受与鉴赏：《山谷回音真好听》《出发》《放风筝》《放牛放到小河边》《郊游》

　　2．音乐表现：演唱《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》朗读《出发》《放风筝》原乐谱中的文字部分。合着《出发》的音乐表演；演唱歌曲《郊游》并表演各种郊游活动的动作。3．创造：运用强弱力度对比做“回音”游戏。创编各种春天的声音并用节奏来表现。设计力度的变化来表现歌曲。

　　4．音乐与相关文化：了解民歌的一般特征。

　　二、教学总目标：

　　通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。

　　三、教学重点与难点：

　　1．重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。

　　2．难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。

　　四、课时分配： 本单元分四课时完成。第一课时 教学内容：

　　学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。教学目标：

　　1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2．引导学生积极创编回音游戏。教学重点： 有表情地演唱歌曲。教学难点： 声音强弱的体会。教学过程：

（一）聆听歌曲《山谷回音真好听》 1．引入春天话题。2．引导倾听。

　　3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。4．发声练习，用回音体会声音的强弱。

（二）重难点解决：

　　1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。2．听唱法学唱全曲。3．有表情地演唱，分组练习。

（三）回音游戏。

　　分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。1．呼唤。2．节奏。3．唱名音高。4．旋律片段。5．歌曲片段。

　　讨论：游戏还可怎样进行？

（四）评价、小结。

　　各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。第二课时 教学内容：

　　欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。教学目标：

　　1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

　　4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。教学重难点：

　　听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。教学过程：

（一）导入：

　　1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

　　3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。

（二）聆听《出发》，随音乐律动。

　　1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2．介绍作曲家和乐曲创作背景。

（三）聆听《放风筝》 1．初听：

　　鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。

　　2．细听歌词，体会内容：

　　三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。3．简介歌曲的民歌风格。4．随录音哼唱歌曲。

（四）多声部节奏组合活动《春天交响曲》 1．列举春天里能发声的事物，模仿声音。2．组织学生对各种声音依次模仿和表演。

　　3．师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。思考讨论：哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。4．指导学生多声部合作，创作一首《春天交响曲》。5．拓展延伸：还有哪些声音可以加入？

（五）

　　评价、总结。第三课时 教学内容：

　　学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。教学目标：

　　1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河边》 2．认识小节、小节线。教学重点：（同目标1）

　　教学难点：在歌曲中分辨出小节线和小节。教学过程：

（一）律动《春天交响曲》

（二）学唱歌曲：

　　1．师生共同描绘春天的景象。

　　2．请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。3．录音范唱，学生随琴轻声哼唱。

　　4．齐唱、独唱、小组唱。同学互相评价矫正。

（三）认识小节线、小节。

　　1．引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。2．介绍：小节、小节线。

　　3．找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。4．学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。

　　5．讨论：设计运用不同的强弱力度变化，有表情地演唱歌曲。

（四）课堂小结： 谈谈本节课的感受。第四课时 教学内容： 音乐活动《郊游》 教学目标：

　　1．学唱歌曲《郊游》。2．随着音乐表演郊游的情景。教学重难点：

　　用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教学过程：

（一）音乐律动《春天音乐会》

（二）导入：

　　春天到了，你想去哪里？

（三）学唱歌曲，《郊游》 1．随录音做律动。2．随琴轻声哼唱。

　　3．找一找、听一听：歌曲中相同的部分。

（四）听音乐，创编表演。第五单元

　　五十六朵花

　　一、教学内容：

　　唱歌：《苗家儿童庆丰收》《其多列》 欣赏：《猜调》《送我一支玫瑰花》《小放牛》 集体舞：《我的家乡日喀则》

　　二、单元总目标：

　　1．培养学生热爱民族音乐的情感，初步了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

　　2．初步感受少数民族音乐的特点，并学会用形体动作来表达欢快的情绪。

　　三、教学重点与难点：

　　重点： 会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放牛》，了解有关少数民族的简单常识。

　　难点：学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

　　四、课时分配： 本单元分五课时完成。第一课时 教学内容：

　　唱歌《苗家儿童庆丰收》 教学目标：

　　1．用欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。2．引导学生学习苗族舞蹈动作，运用舞蹈组合表现音乐，培养学生审美和创造美的能力。教学重点：

　　感受苗族芦笙调的音调特点。教学难点：

　　学习苗族舞蹈动作并进行组合。教学用具：

　　电子琴、录音机、挂图、打击乐器。教学过程：

（一）导入新课：欣赏《苗家儿童庆丰收》的伴奏音乐，感受音乐的情绪。

　　学生聆听音乐，以简单体态律动感受歌曲的情绪。

（二）学习歌曲。

　　1．再次聆听，熟悉旋律、歌词。说一说：歌曲唱了些什么？ 2．学唱歌曲。

[出示大歌片]师范唱，随录音师生同唱。随琴用慢速演唱第一乐句，在歌曲间奏处按节奏拍手。师范唱歌曲的后两个乐句（突出力度的对比）引导学生讨论：两乐句的异同处、力度对比。学生随师手势提示演唱后两句。随琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示图片]《芦笙舞》。播放歌曲录音，观察画面，模仿图中动作表演。

[录像]“苗族节日舞蹈唱面”：引导学生说说自己记住了哪些动作，模仿做一做。

　　基本舞步指导：苗族舞中的“踢腿”动作。（右脚起）。引导学生自己练习左脚起的动作。

　　合作表演：学生围成一圈，边唱边练习舞步。

　　其它动作指导：师示范，会做的同学到圈子中间和老师一起跳。

（四）课堂小结：

　　学生说说本节课的收获和感受，激发对少数民族的热爱之情。第二课时 教学内容： 唱歌《其多列》 教学目标：

　　1．用活泼流畅的声音演唱歌曲。

　　2．进一步感受少数民族----哈尼族的歌曲风格。3．用学过的打击乐器为歌曲编配伴奏。教学重点： 学习并背唱歌曲。教学难点：

　　把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏。教学用具：

　　电子琴、录音机、打击乐器。教学过程：

（一）导入新课： [播放音乐]《爱我中华》

　　伟大祖国的五十六个民族，就像五十六朵花，开放在祖国的大花园里。在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无垠的内蒙大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你听，哈尼族的小朋友迎着春风，披着阳光向我们走来了。

（二）学习歌曲。1．录音范唱。

　　2．[出示歌片]再次聆听，轻声哼唱。

　　3．引导学生说说对歌曲的感受，找出自己对歌词不太理解的地方。解释：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。

　　请学生也来唱唱这一句，招呼自己的小伙伴。（随琴唱第一乐句）“他们招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）1．

　　完整演唱第一段。2．

　　自学第二段：小组练习。

　　强调：花纹的“纹”字，一个字占了两个音。3．

　　指名演唱第三段，然后齐唱。

（三）为歌曲编配节奏并伴奏。[出示节奏谱] 串铃、双响筒、三角铁 请学生根据乐器选择合适的节奏型，进行练习。分组表演：唱、跳、乐器伴奏。

（四）音乐游戏：

[课本‘插花’练习] 将几首歌曲根据自己的感受插到相应情绪的瓶子里。

（五）课堂小结：

　　搜集我国优秀的少数民族儿童歌曲唱一唱。第三课时 教学内容：

　　欣赏：弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》、童声合《猜调》。教学目标：

１． 感受由新疆民歌改编的弹拨乐合奏的旋律特点和新疆民歌的节奏特点。

２． 体会童声合唱《猜调》诙谐的情趣和曲调的特点。

３． 欣赏这两首作品的其他艺术形式，感受不同形式对同一作品的不同演绎效果。教学重点：

　　感受民歌的音调、节奏特点，体会民歌的创作特点。教学难点：

　　为《送我一支玫瑰花》设计伴奏。教学用具：

　　电子琴、录音机、录音带。教学过程：

（一）导入新课：猜谜语：麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子。（花生）

　　师：云南的彝族小朋友也喜爱猜谜语的游戏，听他们是怎么猜谜语的？

（二）欣赏歌曲《猜调》

　　1．播放歌曲中提问的部分。讨论：歌曲中都唱了些什么？

　　出示歌词中问题部分：解释字词“街”“海”聆听第一段歌词。2．说说这些谜语的答案。播放歌曲中回答部分的录音。师：你找到答案了吗？解释：“米线”

　　3．欣赏女声独唱《猜调》。总结：你们听出它的节奏有什么变化吗？边听边用画线的方式表示出来。互相交流对乐曲的感受，说说自己为什么要这样画。

（三）欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》

　　1．初听音乐，感受乐曲的旋律特点及地域特征。引出：新疆地区的音乐作品。

　　2．再听音乐，感受音乐的情绪特点，用肢体语言表达自己的感受。引出：音乐旋律欢快、活泼，极富动感。3．为音乐编配一段新疆舞蹈。

（1）指导复习新疆舞动作：踏点步、侧点步、手挽花、动脖子等。（2）播放音乐片段，师生一起进行舞蹈创编活动。（3）设计：模仿拍手鼓动作为音乐伴奏。

　　师示范拍击节奏，注意力度的对比。生模仿拍击，为音乐伴奏。４． 欣赏带有歌词的独唱《送我一支玫瑰花》。５． 请一部分同学为歌曲伴奏，一部分同学伴舞。

（四）课堂小结：总结本节课的收获，谈谈自己的感受。第四课时 教学内容：

　　欣赏：河北民歌《小放牛》 教学目标：

　　1．欣赏《小放牛》并跟录音学唱。2．了解相关音乐文化及人文知识。教学重点：

　　了解民歌的创作特点以及相关人文知识。教学难点：

　　熟悉《小放牛》的旋律，了解歌词内容。教学用具：

　　电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器。教学过程：

　　一、导入：复习旧歌《放牛放到小河边》，引出欣赏曲目《小放牛》。

　　二、欣赏《小放牛》 1．初听，了解歌曲大意。2．看歌词，聆听，进一步明确歌曲描绘的意境。4．对唱：随录音，男女对唱。

　　三、拓展延伸

（播放《小放牛》作为背景音乐）1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。

　　2．播放同名戏曲《小放牛》。学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。3．出示《赵州桥》的图片.简介：赵州桥

　　欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。

　　四、总结

　　师：在这个单元的学习过程中，我们乘着歌声的翅膀游历了丰收的苗寨、快乐的雪域高原、美丽的哈尼族村庄、花香四溢的天山脚下——在祖国的音乐花园中，到处都有快乐的节奏、优美的旋律，希望你们像一只只小蜜蜂，去采撷美妙的音符。第五课时教学内容： 集体舞《我的家乡日喀则》 教学目标：

　　1．引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动。教学重点：

　　感受童声合唱《我的家乡日喀则》的情绪、节奏特点。教学难点：

　　学习藏族踢踏舞的基本动作并进行组合。教学用具： 电子琴、录音机、录像带、录像机。教学过程：

　　一、聆听音乐:播放童声合唱《我的家乡日喀则》，学生聆听音乐，轻轻拍手。

　　二、安排队形，检查站姿。两个人一组并排站立，教室里安排四列，每列若干对舞伴。

　　三、讲解基本动作

　　1．讲解并示范藏族踢踏舞的基本动作。2．学生练习。

　　3．每个基本动作学会之后，结合《我的家乡日喀则》的音乐片段练习。

　　四、基本动作的组合编 1．师示范，学生练习。

　　2、小组展示，鼓励自创表演形式。

　　3、集体随音乐表演。

　　4、找表现好的同学到前面坐展示表演。

　　第六单元

　　童谣

　　一、教学内容：

　　唱歌：《水牛儿》《小老鼠上灯台》《打花巴掌》

　　欣赏：《蜻蜓你来吧》《编花篮》

　　活动：《童谣说唱会》

　　二、单元总目标：

　　挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，让其感受、了解演唱童谣的快乐。

　　难点：在自制打击乐器的活动中让学生找一找，敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击乐器。

　　四、课时分配：

　　本单元分五课时完成。

　　第一课时

　　教学内容：

　　唱歌《水牛儿》；了解童谣。

　　教学目标：

　　1．了解什么是童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。

　　2．通过学习《水牛儿》，进行童谣的读、说、唱、演。

　　教学重点：

　　通过学唱北京童谣《水牛儿》，了解北京方言特点。

　　教学难点：

　　理解童谣的地区性差异，通过学唱北京童谣熟悉北京方言特点。

　　教学用具：

　　电子琴、录音机、磁带、蜗牛图片。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　播放童谣动画，欣赏动画中的童谣。

　　二、说“童谣”

　　师：你还知道哪些童谣？能给同学们读出来、唱出来吗？

　　师介绍自己知道的童谣，带学生读《唐僧骑马咚的咚》。

　　三、介绍“童谣”

　　童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称“童谣”。童谣大多与传播知识有关，有嬉戏童谣，有可以增长生活知识的童谣等等。

　　四、导入歌曲

　　谜语：“从小生在屋檐下，身上背着一个家，平时不见它露面，雨天经常碰到它。”

　　说出谜底“蜗牛儿”，引出童谣“水牛儿”。

　　一、学唱歌曲

　　1．初听歌曲。

　　说一说：歌曲中都唱了什么？

　　2．读童谣

　　师读，生随节奏拍手拍腿。

　　解释童谣中的方言词语。

　　师生齐读童谣。

　　讨论：师以另一种方式读（不带儿化），比较两种读法在意思上的差别。

　　引导学生读（唱）准儿化音，以突出童谣的地域特点。

　　3．唱童谣

　　导语：你们觉得这首童谣有意思吗？用什么方法可以更充分地表现出这首童谣的趣味呢？

　　师范唱：请学生找出师着重唱出的字。

　　重点突破：带附点节奏的字。

　　再次范唱：听出哪些字要唱得短而轻。（括号里的字是助词，没有含义，不能唱得很突出。）随琴轻声演唱。

　　讨论：还可以用怎样不同的形式演唱？

　　4．用不同的形式演唱歌曲。

　　二、表演童谣

　　1．讨论：还有什么方法能把这首童谣表现得更生动？

　　1．用不同方式表现歌曲。

　　三、课堂小结

　　各个地方都有独具特色的童谣，请同学们利用课余时间去听、去找，比一比谁找到的童谣多，会读，会唱的童谣多。

　　第二课时

　　教学内容：

　　欣赏：山东童谣《蜻蜓你来吧》、河南童谣《编花篮》、音乐游戏《编花篮》。

　　教学目标：

　　1．欣赏《蜻蜓你来吧》，体会童谣中所蕴涵的表现孩子们的天真与快乐心情。

　　2．通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。

　　3．欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。

　　教学重点：

　　感受和体验儿童在创编和演唱童谣时的喜悦心情。

　　教学难点：

　　体会不同地区童谣的共同特征以及个别差异。

　　教学用具：

　　电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器(串铃、双响筒等)。

　　教学过程：

　　一、导入:表演唱《水牛儿》，引出对童谣的进一步欣赏。

　　二、欣赏：山东童谣《蜻蜓你来吧》

　　导语：刚才我们唱的北京童谣中表现了北京的小朋友跟水牛儿游戏时的情景，那么，现在我们来听一听山东的小朋友们在跟谁说话呢？他们在说什么呢？

　　1．初听，感受歌曲的欢快情绪。

　　2．学习童谣

　　师：我们一起和蜻蜓打招呼！带学生拍手、拍腿按节奏读童谣。边拍节奏边读童谣。

　　小组活动：一组读童谣，一组拍节奏伴奏。

　　3．复听歌曲，体会童谣所表现出的天真的童趣。边拍节奏边欣赏，感受歌曲中所表现出的童趣。

　　师：歌曲中小朋友们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢？

（亲切，像是跟好朋友说话一样。）

　　4．唱童谣:引导学生利用力度变化表现歌曲。

　　师：蜻蜓向我们飞来时可以用什么样的声音表现呢？蜻蜓飞走了我们可以用什么样的声音来表现呢？引导学生带有力度变化地跟着音乐演唱歌曲。

　　三、欣赏河南童谣《编花篮》

　　1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。

　　2．学习童谣

　　出示《编花篮》挂图，带学生拍手并按节奏读童谣。

　　3．复听

　　随音乐轻声哼唱。

　　2．音乐游戏“编花篮”

　　分组活动：三到六个人一组，围成一个小圆圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，边读童谣边做游戏，然后，听音乐边唱边做游戏。

　　四、编童谣

　　启发学生发散思维，创编简短的童谣。让学生了解童谣的产生就是在孩子们玩耍时随口唱（说）的短小儿歌。

　　学生分组讨论，创编、表演。

　　五、小结

　　有趣的童谣还可以用乐器为它伴奏，请同学们找一找什么东西可以象打击乐器一样发出好听的声音，下节课带来我们一起制作！

　　第三课时

　　教学内容：

　　1．活动：自制打击乐器

　　2．歌曲：《小老鼠上灯台》。

　　3．活动：《小老鼠上灯台》。

　　教学目标：

　　1．开发学生的想象力与创造力，自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。

　　2．在唱念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。

　　教学重点：

　　发挥学生的想象力、创造力，充分利用各种资源制作打击乐器。

　　教学难点：

　　启发学生开发思维，培养学生创新意识。

　　教学用具：

　　电子琴、录音机

　　制作打击乐器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小铁棍、铁丝、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小药瓶、小石子、小木筒等。

　　教学过程：

　　一、导入:师出示自制的打击乐器，并用乐器为《小老鼠上灯台》伴奏。

　　二、自制打击乐器

　　1．介绍乐器及制作方法。

　　部分学生展示自制的打击乐器。

　　2．现场制作打击乐器。

　　分组活动：分发材料，小组合作制作，比一比哪组做得又多又好。

　　3．用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

　　播放歌曲录音，引导学生用自制乐器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

　　三、学习歌曲《小老鼠上灯台》

　　1．拍手并按节奏朗读歌词。

　　2．用乐器伴奏读歌词。

　　3．学唱歌曲

　　随音乐轻声哼唱。

　　四、表演

　　1．分句启发学生创编动作。

　　2．随音乐表演。

　　3．加打击乐器伴奏表演。

　　五、小结

　　师生共同总结制作打击乐器可用的方法。

　　第四课时

　　教学内容：

　　1．歌曲：《小老鼠上灯台》（扩展部分）。

　　2．歌曲：《打花巴掌》。

　　教学目标：

　　用多种方法说（唱）儿歌，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。

　　教学重点：

　　1．用自制的打击乐器为各种儿歌、诗歌、小故事伴奏。

　　2．学唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表现童谣。

　　教学难点：

　　启发学生用不同形式表现童谣，组织学生在活跃而有秩序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。

　　教学用具：

　　电子琴、录音机

　　教学过程：

　　一、歌曲导入:随琴演唱歌曲《小老鼠上灯台》。

　　二、《小老鼠上灯台》扩展部分

　　1．讨论：打击乐器都可以为什么伴奏？

　　小组讨论，分配任务：如背诗、说儿歌、讲小故事、说绕口令等，其他组员伴奏。

　　三、学习歌曲《打花巴掌》

　　导入：师生同做拍手游戏。

　　1．录音范唱,引出歌曲题目：歌中把拍手游戏又叫做“打花巴掌”。

　　2．师生一起拍手读童谣

　　3．随录音两人一组拍手读童谣，歌曲中演唱的部分认真听。

　　4．学唱童谣,听录音，说说歌中小朋友到山上都采到了哪些花。

　　完整读童谣——随音乐拍手轻声哼唱——带领学生用读和唱的方法表现歌曲。

　　四、歌表演

　　1．创编舞蹈动作:引导学生分组讨论，创编动作（读的时候拍手，唱的时候跳舞）

　　2．组织学生分组表演

　　五、创编歌词

　　师师范引导，将歌曲中拍手部分改词创编读出来。

　　分组表演自创的童谣。

　　六、课堂小结

　　师：童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，请大家利用课余时间收集更多的童谣，下一节课我们要开一个说唱会，比比谁会说、唱的童谣最多。

　　第五课时教学内容：

　　活动：童谣说唱会

　　教学目标：

　　以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。

　　教学重点： 做各种游戏，在游戏中进行竞赛，比一比谁知道的童谣多。

　　教学难点：

　　启发学生用不同形式表现歌曲。

　　教学用具：

　　电子琴、录音机

　　苹果卡片、手绢

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：童谣说唱会开始了！你准备好了吗？

　　二、童谣说唱会

　　1．游戏：丢手绢 在“丢手绢”的游戏中，被追到的同学为大家表演童谣，表现好的由老师发给一个“苹果”放进本组的“苹果筐”中（黑板画出），不会的同学可以到苹果树上取下一张写有童谣的苹果卡片，为大家朗读，可以过关。没有过关的同学被淘汰出局，回到座位休息。

　　2．游戏：击鼓传花

　　学生在座位坐好，师击鼓，“花”传到谁的手里鼓声停了，谁就要为大家表演一个童谣，不能重复说过的。

　　1．游戏：摘果子比赛

　　分组，各组到苹果树上摘下一个果子，根据童谣，小组讨论设计各种方法表演童谣。

　　两组同时进行，评出优胜组，可以把苹果放到本组的果筐中，没有获胜的则要为大家唱一首本单元的童谣。

　　三、小结

　　同学们今天的收获特别大，知道了好多有意思的童谣，增长了不少知识，祝贺你们！取得胜利的组，你们是不是应该把你们的成果分给另外一个组，让他们也和你们共同分享喜悦呢？

小学二年级教案模板12

《雷雨》教学设计

　　马坪中心学校

　　庄爱玲

　　18、雷雨

　　教学目标：

　　1、会认4个生字，会写12个字。

　　2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音和图文表现雷雨前后的不同景象。

　　3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

　　教学重难点：

　　1、重点：认字、写字、朗读课文。

　　2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。观察日记的写作。

　　教学方法：

　　讲授法、演示法、情景教学法。

　　教学准备：

　　生字卡片、幻灯片

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一、导入新课：

　　1、出示两组词语，谁会读？

　　蒙蒙细雨

　　倾盆大雨

　　春雨绵绵

　　狂风暴雨

　　读着这些词语，你发现了什么？（都是描写雨的）板书：雨。

　　2、是啊，雨是有脾气的，它时而温柔，时而暴躁，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？你们听，它来了！（播放雷雨声音）这是什么雨？ 板书：雷。

　　二、熟读课文，积累生字词：

　　Yā

　　Luàn

　　Ch?n

　　Chuí

　　hóng 黑压压

　　乱 摆

　　黑沉沉

　　垂头丧气

　　彩虹

　　Táo

　　zhī zhū

　　zhan

　　Yua

　　Chán 逃走了

　　蜘 蛛

　　一阵大风

　　越来越亮

　　蝉

　　三、自读自悟。

　　1、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

　　2、边读边划分自然段，让学生把课文划分成三个部分。

　　2、说说课文主要讲了什么？

　　随学生回答教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后 第二课时：

　　一、复习生词，导入新课：

　　1、猜谜语引出课题。

　　有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。

　　发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。板书课题：雷雨

　　2、学生齐读生字词、句子。

　　Yā

　　Luàn

　　Ch?n

　　Chuí

　　hóng 黑压压

　　乱 摆

　　黑沉沉

　　垂头丧气

　　彩虹

　　Táo

　　zhī zhū

　　zhan

　　Yua

　　Chán 逃走了

　　蜘 蛛

　　一阵大风

　　越来越亮

　　蝉 满天的乌云，黑沉沉地压下来。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空中。

　　3、自读自悟。

　　1）自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

　　2）边读边划分自然段，让学生把课文划分成三个部分。3）说说课文主要讲了什么？

　　随学生回答教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后

　　二、朗读课文，学习课文：

（一）、研读“雷雨前”：

　　1、朗读1-3自然段，用圆圈圈出1-3段描写的景物，用“——”画出景物的特点

——乌云、树、蝉 蜘蛛、闪电、雷声

　　2、分析重点语句：

——“满天的乌云黑沉沉的压下来。”

“黑沉沉”写出了乌云的多、厚。

——“树上的叶子一动不动，蝉也一声不叫。”

　　强调没有一丝风，形容天气很闷。——“忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。”

“乱摆”说明是一场狂风；“忽然”表现了天气的变化快。——“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”

　　垂：东西一头往下挂，形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网下落的情景，让人感到风特别大，连蜘蛛也害怕。让学生区分“垂”和“掉”的不同。

——“闪电越来越亮，雷声越来越响。”

　　写出闪电、雷声在不断加剧。用播放器播放雷声并把音量慢慢调高，让学生感受“越来越”这一词。

　　4、点名用“越来越”口头造句。

　　板书：雷雨前：闷热——大风——电闪雷鸣

（二）、研读“雷雨中”：

　　1、出示幻灯片，指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。

　　2、分析重点语句：

——“哗、哗、哗，雨下起来了。”

　　3个“哗”体现了雨下得又大又急。

——“往窗外望去，树哇、房子啊，都看不清了。”

“看不清”说明雨下得非常大。

——“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”

　　两个“渐渐地”说明雷声和雨声在一点一点，慢慢地变小。

　　3、点名用“渐渐地”口头造句。

　　4、口语练习

　　在这一片朦胧的世界里，我看到了禾苗，禾苗在（大口大口地喝水），禾苗说：“（这水真甜，真好喝!）”

　　我看到了小树，小树在（），小树说：“（）” 我看到了农民伯伯，农民伯伯在（），农民伯伯说：”（）”

　　小青蛙呢？

　　板书：雷雨中：下起来——越下越大——渐渐变小

（三）研读“雷雨后”：

　　1、学生自读课文，分小组讨论雨后有哪些变化。彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。

　　2、分析重点语句。

——“一条彩虹挂在空中。”

“挂”字让人感觉像是谁把一条五颜六色的绸带挂在天空一样。——“蜘蛛又坐在网上。”

“坐”字让人体会到雷雨过后，蜘蛛又是那么悠闲、愉快。板书：雷雨后：清新——美丽——充满生机 强调：整篇文章是按照时间顺序来写的。

　　三、有感情的朗读全文。

　　四、作业布置：

　　1、用“读读写写”句子中带点的字造句。

　　2、留心观察天气变化，写一篇观察日记。

　　五、板书设计：

　　18、雷雨（时间顺序）

　　雷雨前：闷热——大风——电闪雷鸣

　　雷雨中：雨下起来——越来越大——渐渐变小

　　雷雨后：清新——美丽——充满生机

小学二年级教案模板13

[小学二年级]二年级下册思品教案

　　一、我爱家乡山和水 教学目标

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　教学过程

　　一、看一看，说一说。

　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么，二、演一演，猜一猜。

　　1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗,想不想让更多的小朋友了解你的家乡,那就当当小导游，把

　　家乡最美的地方介绍给他们好吗，三、四、说一说，唱一唱。

　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

　　2.你还知道家乡的哪些事,学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

　　五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想,二、家乡物产多又多 教学目标 1(让学生知道自己家乡都有哪些物产。2.了解这些物产的来历及特点。3.培养学生热爱家乡的情感。

　　教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。教学难点:知道一些物产的来历和特点。教学过程

　　一、激趣导入

　　你们爱自己的家乡吗,你们了解自己的家乡有哪些物产吗,物产多吗, 今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产,(板书课题)二:活动过程 1.介绍家乡物产。小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些,你们了解这些物产的来历及特

　　点吗, 2.你们找到些什么,展示给大家看一看吧。

　　二、总结全文: 通过今天的活动，你有些什么感受，三、我家门前新事多 教学目标

　　1(对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

　　3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学重点:为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

　　教学难点:对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学过程

(一)采风活动 1.创设情境: 同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家 去看看他的家乡发生了哪些变化。(课件演示小明家乡的变化)(二)整理活动 1.家乡的变化真大呀～让我们各展风采，一起来说说家乡的变化～ 2.交流讨论，你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化,(小组讨论)4.激趣引导

　　同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好～让我们共同来记下这

　　美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧～

　　四、我们的大地妈妈 教学目标

　　1(通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2(形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点:了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

　　教学难点:能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学过程 活动一:小调查。

　　1(大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2(四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗,说说你的理由。(通过插图去想想当

　　时周围是怎样的环境。)活动二:缺水王国历险记。

　　1(在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

　　活动三:保护水、节约水。

　　1(把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

　　2(活动过程:请带水来的同学做介绍:哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考:什么水是干净的，什么水是脏的,将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化,原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗,怎么才能让那瓶自来水不脏, 3(给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

　　4(全班思考:我们可以为减少水污染做什么,不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。5(生活中怎样才能做到节约用水, 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。

　　五、花草树木点头笑 教学目标

　　1(能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

　　3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点:能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

　　教学难点:能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备:盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。教学过程

　　一、导入:同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子.你们热爱我们美丽的大地妈妈吗,二、我的植物朋友

　　1.今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢, 2.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗，三、慧眼识真金:今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢,四、植物小专家:知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀:“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗,谁是植物小专家呢，五、花草树木本领大

　　1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

　　2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗,(净化空气、防止水土流失、隔离噪音??)

　　六、护绿小使者

　　1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

　　2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢,怎样爱护保护它们呢,大家出个点子，争做护绿使者。

　　六、我和动物交朋友 教学目标

　　1.知道动物是人类的好朋友。

　　2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学重点:激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

　　教学难点:能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学过程 一:看一看，猜一猜，导入新课。

　　同学们,动物们可爱吗?说说看,你最喜欢谁?今天老师就带你们和动物交朋友～和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。1.生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗, 2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗, 二:听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢, 三:诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

　　同今天我们的收获可真多～既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。

　　七、美化家园 教学目标

　　1(体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

　　3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。

　　教学重点:知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，教学难点:知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

　　教学过程

　　一、创设情景

　　看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗,开始吧～设下悬念“垃圾袋放哪儿,”

　　二、导行明理

　　1.可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻，原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非～金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢,老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢, 3.在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样(播放美丽的金果园)。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物(出示环境保护标志)。

　　三、实践活动

　　1.师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。2.废品大变身

　　3.很多是可以回收利用的。

　　四、总结:美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单～齐读儿歌。布置作业:回家分类处理垃圾。

　　八、鲜艳的红领巾 教学目标

　　1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

　　2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

　　教学重点:了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点:能用红领巾激励自己不断进步。

　　教学过程

　　一、创设情境: 1.同学们，大家觉得戴上红领巾以后有什么不同吗,请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的, 2.你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗,谁能说一说红领巾的意义, 3.想不想了解更多的少先队组织的知识, 大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。

　　我祝愿你们的愿望早日实现。

　　九、红领巾胸前飘 教学目标

　　1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

　　教学重点:喜欢参加丰富多彩的少先队活动

　　教学难点:在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学过程(一)激趣导入

　　去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗,(二)多彩的少先队活动,(少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动??学生仔细观看并回忆。

　　2(你还能为我们少先队活动做些什么呢, 3(小结: 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

(三)红领巾告诉我,(有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗,出示图片——多找了钱，怎么办,(学生看图并各抒己见)2(深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，遇到难题怎么办, 忘了做作业怎么办, 看到了需要帮助的残疾人该怎么办, 遇到霸道的学生该怎么办, 答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办, 3(说一说:在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗,快说一说，他们都是怎样表现的, 4(小结: 作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人?相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

　　十、快乐的六一 [教学目标] 1.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。

　　一、看录相片

　　今天老师带来了一段录像，大家想看吗,你们知道他们在庆祝什么节日, “六一”节是谁的节日呢，二、揭示课题

　　这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦～这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊～你们要怎样庆祝自己的节日呢,这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。

　　三、策划“六一” 1.回忆以前的“六一” 2.小组策划你们打算怎么过“六一”你打算怎么过“六一”,你们要准备什么节目，怎么准备, 4.引导提升

(1)师:同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。你想说些什么,(2)大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢，11、成长的脚印 教学目标

　　1(初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

　　2(能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点:体会父母的养育之恩。

　　教学难点:了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学过程

　　活动

　　一、听故事看脚印，体验长大

　　1(我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。

　　2(游戏“猜猜我是谁”:出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印)，让学生猜。

　　活动

　　二、收集资料，体验长大

　　脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大, 活动

　　三、体会成长离不开家人的关爱 1(从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么, 2(小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 3(结合自身，说说你家人对你的关爱 4(学生对爸爸妈妈说心里话

　　5.总结:我们每个人的健康成长都离不开爸妈的辛勤养育.我们要永远感谢他们。

　　12、我的暑假计划 主题活动目标: 情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯:做事有计划。

　　知识与技能:知道有计划有目标地安排自己生活的好处;学会制定暑假小计划。过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。

　　一、怎样过个快乐有意义的暑假,具体操作过程如下: 1(暑假畅想:同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了～在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么, 2(比比说说:听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好, 3(帮帮她:玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢～怎么回事我们听一听。

　　4(心中的烦恼

　　暑假就要到了，小朋友们多高兴啊～可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事,原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗,你是怎样解决的,快来帮帮小刚吧～

　　二、我有我的暑假小计划具体操作过程如下: 1(同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧～ 2(现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧,

小学二年级教案模板14

　　储蓄罐

　　教学目的：培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

　　2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。教学重点：储蓄罐的制作技法。

　　教学难点：培养学生的创新意识和动手动脑的能力。材料：废纸盒、彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、胶水（胶带）。

　　一、组织教学。

　　二、讲授新课

　　1．启发谈话：同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。（板书课题）

　　三、制作步骤: 1在空纸盒的顶部剪一个小口。

　　2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。

　　3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。（可以用几种彩色卡纸剪贴而成）

　　4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。

　　三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

　　四、作品展示

　　五、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

　　课后记要

　　大嘴青蛙

　　教学目的：

　　1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

　　2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。教学难点：提高儿童动手能力。一，组织教学。二，讲授新课

　　1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。

（板书课题）3．制作步骤：

　　1、制作时可先选一张纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。

　　2、剪后打开纸，按图示的虚线向内折即可。

　　3、最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。

　　三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

　　四、作品展示。

　　五、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

　　课后记要：

　　奇异的树

（想象画）

　　教学目的：

　　1．初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。

　　2．培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。教学难点：培养学生形象思维能力。

　　一、组织教学。

　　二、讲授新课：

　　启发谈话：本课以"奇异的树"为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一棵生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）

　　二、作画步骤:(1)先划出树的基本形。

(2)添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。

（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。

　　三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

　　四、作品展示。

　　五、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

　　课后记要：

　　瓜子贴画

　　教学目的：

　　1、培养学生对肌理美的感受力和平面造型 设计能力。

　　3、学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。

　　教学重点：3。培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。教具：种子，剪刀、胶水等

　　一、组织课堂纪律。

　　二、谈话导入。

　　1、谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。玉米子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。

　　3、制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。

　　三，巡回辅导。要有计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

　　四、作品展示。

　　五、进行小结。课后记要：

　　简单对称式纹样

　　教学目的：

　　通过对称形纹样知识的学习，了解其特点 及基本构成规律。

　　教学重点：启发学生感受对称美的艺术法则，激发学 生学习工艺美术的兴趣。

　　教学难点：培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。

　　一、组织教学。

　　二、谈话导入。

　　谈话；"对称式纹样"属平面图案中的单独纹样类型，单独纹样具有相对的独立性，能

　　单独用于装饰，也可作为二方连续、四方连续图案的基本单位。要求图案形象完整，从形态到结构不能残缺。形态的变化不受任何约束，是可以自由处理的独立纹样。这种纹样虽不受外轮廓的限制，但应注意结构严谨，造型丰满，外形完美。单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。本课重点介绍对称式纹样。对称纹样即指在假定的中轴线（或中心点）左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。

　　对称式单独纹样在日常生活中应用很广，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盘等日用品以及建筑物印刷品上的装饰都经常见到。对称式纹样的特点是造型端美丽。

　　绘制对称式纹样一定要掌握它的骨式图。骨式图是纹样的结构骨架，它便于我们更容易地掌握画对称形的方法。

　　2、作画步骤：

　　1、先要画准骨式图，做到左右、上下对称。

　　2、根据骨式图描画纹样。要想画得对称，关键在于中心线，在画面上先用铅笔画一条直线。

　　3、以中心线为标准，画出左右对称的骨式图，再根据骨式图画出纹样。用彩色笔直接描画。

　　三、巡回辅导。要有计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

　　四、作品展示。

　　五、小结。课后记要：

　　树叶贴画

　　工艺美术

　　教学目的1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。2，掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备

　　学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶。（2）16开色纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。教学重点

　　让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

　　教学难点

　　在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程

（一）、组织教学（检查学具情况）。

（二）、导人新课：

　　1。树叶的形状，老师叫你们到小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

　　2、学生展示树叶，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

　　教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然

　　界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

　　出示课题：树叶贴画。

（三）、树叶贴画的制作方法！

　　1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。

　　2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

　　3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

　　4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）、学生制作，教师巡视指导。

　　选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）、展评作品。

　　1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

　　2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

　　课后记要；

　　雪

　　花

（折撕纸画）

　　教学目的：

　　1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作 简单雪花图形。

　　2．培养学生的动手动脑能力和认真细致的 好习惯。

　　教学重点：训练学生的造型能力。

　　一、组织课堂纪律。

　　二、谈话导入。

　　1、谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的雪花一到冬天到处可见，其他地方要想见到雪也不难。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘飘扬扬的雪花。下雪是一种自然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。

　　2、制作步骤：

　　1、选一张白纸，裁成正方形，先对折，画出虚线。

　　2、按图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条，然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。

　　撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也

　　可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。

　　三，巡回辅导。要有计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

　　四、展示作品。

　　五、小结。课后记要；

《花公鸡》

　　主题画

　　教学目的：

　　1、学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

　　2、培养学生形象思维能力。教学重点：

　　注意画面的创意、安排和色彩调配。教学难点：

　　创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。

　　教学过程：

　　一、组织课堂纪律。

　　二、谈话导入。

　　1、猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：公鸡）

　　谈话：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？

　　2、导人新课。

　　公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（板书课题）

　　三、动手实践。

　　1、出示范画。

　　2、分小组探究画的方法。

（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

　　3、可从不同的角度表现花公鸡的特点。

　　4、指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

　　5、（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

　　四、教师巡视指导。五作品展示。

　　六、师生评价作品。课后记要：

　　三原色

　　教学目标：

　　1、认识三原色。

　　2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化。说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。

　　3、能够调出预想的色彩，并用他们涂抹成一副绘画作品。教学重难点：

　　1、能否用三原色调出三个间色。

　　2、能否分别说出三个间色分别是哪两个原色调出来。

　　3、能否调出预想的颜色。

　　4、能否记住三原色以及用它们调出的间色。教学过程

　　一、导入新课：

　　1、提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢? 学生回答：

　　1、不能画带颜色的画了。

　　2、分不清早上和晚上了。今天我们就学习有关颜色的知识。

　　二、学习新课：

　　提问：你能说出几种认识的颜色？ 黄色和蓝色可以变成绿色。紫色是怎么来的？

　　橙色是怎么来的？

　　原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。

　　间色：由两种原色调成的颜色。

　　三、学生创作练习．

　　四、学生调色展示

　　五、教师评讲 课后记要：

　　魔幻的颜色 原色 红黄蓝 间色 橙绿紫 教学后记：

　　前前后后

　　教学目标

　　1.通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。

　　2.能够运用"近大远小"的规律。教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片

　　2.教师在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物。

　　3.学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。

　　二、课堂教学 1.引导阶段

　　交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，说说这些景物都有些什么规律？

　　2.发展阶段

　　讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

　　绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？

　　二、教师巡回指导．

　　三、作品展示

　　四、优秀作业点评．（学生自评，互评）课后记要：

　　校园里的花（1）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

　　2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

　　2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　校园里的花（2）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

　　2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

　　2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　校园里的花（3）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

　　2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

　　2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　校园里的花（4）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

　　2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

　　2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　校园里的花（5）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

　　2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

　　2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　校园里的花（6）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

　　2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

　　2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　校园里的花（7）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

　　2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

　　2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水果的画法（1）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水果的画法（2）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水果的画法（3）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水果的画法（4）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水果的画法（5）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备 1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水果的画法（6）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水果的画法（7）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　水果的画法（8）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水果的画法（9）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　教学目标

（10）水果的画法

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水果的画法（11）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　电视机的画法（1）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察电视机的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察电视机的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备 实物图片

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结

　　电视机的画法（2）

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察电视机的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察电视机的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备：实物图片

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　太阳的画法

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察太阳的形状使学生初步了解和掌握太阳的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察太阳的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备：图片

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　水杯的画法

　　教学目标

　　1、引导学生细心观察水杯的形状使学生初步了解和掌握太阳的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学重难点

　　1、引导学生细心观察水杯的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

　　2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学过程

　　一、课前准备：图片

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

　　3、教师范画

　　三、指导学生作画

　　四、作品展示

　　五、作品点评

　　六、小结 课后记要：

　　校园一角

　　第14课 我设计的自行车 教学目的: 1,通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.2,培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思.3,通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神.教学重点: 通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.教学难点: 创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车.第一课时 教学过程:

　　一、组织教学

　　二、检查用具

　　三、欣赏与探索: 1,展开作品: 师:请同学们仔细观察: 这些自行车的共同点是什么? 请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用? 生:思考,讨论,回答.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头-像T字-掌握方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动)2,再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流:(1)请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)(2)其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.四:授新

　　1、总结学生发言,并进行简单范画: 师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.2、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明.五、布置作业: 师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意.六、设计与制作: 学生动手制作,教师巡视辅导.七、展示,评价,反思:

　　1、对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议.2、如果再设计一次,你将在那些地方进行改进?

　　八、拓展: 今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料.九、板书设计 我设计的自行车 第二课时

　　一、组织教学

　　二、复习导入授新:

　　1、请同学们谈谈上节课所学的内容.说一说自行车的结构,组成部分.2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料.并且谈一谈要怎么利用这些材料.3、欣赏课本范图,讨论制作步骤.三、作业要求: 小组合作,比一比哪一组制作的最好.四、学生练习,教师巡视辅导.五、作业展评,让学生参与评选,评一评:

　　1、哪一组制作的应用的最好.2、好在哪里?

　　六、教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁.教学后记：

　　本课我分为两课时来进行，第一课时是想像，绘画设计．第二课时是结合上节课的设计和这节课的材料，让学生动手设计制作．

　　在教学过程中我发现，学生的想法大胆而有创意，这种教学内容比较符合大多数学生的心理．在学生制作的过程中教师要时刻提醒学生安全使用工具．

　　第16课

　　新颖的电脑 教学目标

　　1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2.指导学生采用绘制，剪帖等方法对电脑模型进行简单的装饰。

　　3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　一、课前准备

　　1.教师准备卡纸，彩色纸，废旧纸盒，彩泥等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。

　　2.学生准备一些包装纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

　　二、课堂教学 1.引导阶段

　　展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。

　　通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。2.发展阶段

　　教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。

　　鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。

　　在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。

　　引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。

　　将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。

　　3.收拾与整理

　　督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

　　三、课后拓展

　　让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。教学后记：

　　通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。也培养了学生对周围一些废旧材料的再利用，增强了他们的环保意识．

　　第18课 会飞的玩具 教学目标

　　1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会飞的简易玩具。

　　2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

　　3、引导学生通过简单的创意和感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点

　　1、能否积极大胆地进行想象并采用与别人不同的创意和创造。

　　2、能否根据不同的玩具制作要求采用合适的材料。

　　3、是否对创意、设计制作表现出高昂的热情。教学过程

（一）课前准备

　　1、教师准备一次性纸盘、木条、线绳、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具以及示范作品。

　　2、学生准备一些包装纸盒、线绳、纸盘等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

（二）课堂教学

　　1、引导阶段

　　展示一些会飞的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的玩具能够飞。

　　2、发展阶段

　　教师清晰地演示几种会飞玩具的具体制作方法与步骤。

　　组织学生商讨飞盘、纸飞机、降落伞等玩具对制作材料的不同要求，并根据需要选取相应的材料。

　　鼓励学生通过想象与构思，设计并制作出一个会飞的小玩具，采用画、撕、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

　　在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。作业完成后让学生在教室里相互评价、欣赏，并分小组比比谁的玩具飞得快、飞得好。

　　3、收拾与整理

　　教育学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境得整洁。

（三）课后拓展

　　让学生回家去寻找更多会飞得玩具，搞清玩具为什么会飞。

　　四、板书设计

小学二年级教案模板15

[小学二年级体育教案]二年级体育教案

　　教学内容：

　　1、行进间队列（齐步走）

　　2、游戏：你追我躲

　　教学目标：

　　1、让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯，小学二年级体育教案。

　　2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。

　　3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。

　　教学步骤：

　　一、开始部分（6-5 `）

　　1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。

　　2、复习前几节课的内容。

　　3、教师领学生进行象形模仿游戏。（螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等）

　　二、基本部分（25`）

（一）行进间队列（齐步走）

　　1、齐步走：（1）复习原地踏步走的动作（强调摆臂与节奏）。（2）教师找出做的比较好的学生做示范，再练习。（3）教师讲解齐步走动作的要领和练习的要求（4）下达口令集体练习（随时提示，强调步幅与步频）（5）选优示范并进行鼓励表扬（6）教师巡视指导学生分散练习（7）激励学生再次集体练习（8）分散再练（9）验收成果

　　注：在练习的间隙适当安排象形模仿游戏吸引学生注意力。

（二）游戏：你追我躲

　　1、介绍游戏的方法和要求

　　2、教师领学生练一遍

　　3、进行游戏

*注意安全*

　　三、结束部分（5-4`）

　　1、复习本课内容

　　2、象形游戏，放松

　　3、小结

　　课后小结：

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