七年级语文上册第24课《枯叶蝴蝶》教案鲁教版3篇(初中课文枯叶蝴蝶教案)

时间：2022-10-27 12:42:50 教案

　　下面是范文网小编分享的七年级语文上册第24课《枯叶蝴蝶》教案鲁教版3篇(初中课文枯叶蝴蝶教案)，供大家赏析。

七年级语文上册第24课《枯叶蝴蝶》教案鲁教版1

《枯叶蝴蝶》教案《枯叶蝴蝶》

【学习目标】：

　　1、有感情地朗读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容。

　　2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。

　　3、结合现实生活，对学生进行情感熏陶。【学习重难点】

　　1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。

　　2、学习课文由物及人，托物明理的写法。

　　3、朗读课文，体会本文所蕴含的哲理，认识到装假作伪的危害性。教学方法：对话式教学

　　教具准备：《枯叶蝴蝶》教学课件、课文朗读带、录音机时间安排：1课时教学过程：

（一）创设情景导入新课

　　写出与蝴蝶有关的诗句：

　　师：看，蝴蝶，你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗？师：这是我们同学眼中的蝴蝶，下

　　面请同学再看一幅图片，你能快速的告诉我这上面有几只蝴蝶吗？

　　师：其实，这上面一共是7只蝴蝶，一种像枯叶一样的蝴蝶。在我们的印象里，蝴蝶都是美丽的，可是它为什么看起来形似枯叶呢？同学们想不想更多的了解这种蝴蝶？师：那么，今天我们就一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》（板书课题）

（二）初读课文整体感知

　　1、朗读课文，找出枯叶蝴蝶得名的原因，用简练的语言概括。

　　2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答），伪装的目的是什么？结果怎样？

　　3、它为什么会濒临灭绝？

　　4、借助枯叶蝴蝶可悲的悲剧，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出说明哲理的句子。

　　5、第5段中“这样”具体指什么？作者是怎样评价人的？

　　6、文章最后的两句话表达了作者怎样的愿望？

（三）读中品语言，品中读道理

　　师：朗读课文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式展开交流：

　　1、我喜欢的句子是（），因为它写出了（）。

　　2、我最欣赏课文的（）句话，（）词用的好，好在（）。

　　3、我觉得（）写的好，告诉我们（）。

　　4、“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么？

（四）合作探讨小组释疑

（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。（翅膀的两面指的是比喻人的内心和外表，做人要表里如一，把自己真实的一面表现出来，而不是弄虚作假，遮遮掩掩）

（2）但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

（3）我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们

（五）心灵对话的舞台

　　师：此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么？（一句最简洁的、最真诚的话语表达心声）可采用以下方式进行交流：（1）枯叶蝴蝶，我想对你说：“--------------------。”（2）人类，我想对你说：“------------------------。”（3）徐迟先生，我希望您：“----------------------。”

（六）放飞想象的翅膀

　　师：由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么？写出来，与同学共同探讨。

（提示：可多角度立意，可以抨击那些见利忘义者，可以联想保护濒危动物的重要性，谈及人类与自然的和谐相处等方面。）

（九）谈谈本节课的收获

　　教师总结：

　　是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。

（十）布置作业

　　1、请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。

　　板书设计：

　　枯叶蝴蝶（徐迟）

　　光彩夺目（美丽本真）

　　物{

}人（表里如一，以诚待人）

　　枯槁憔悴（装假作伪）

　　千教万教教人求真千学万学学做真人

　　枯叶蝴蝶-----装假作伪-----频临灭绝人------装假作伪-------？返璞归真

　　教学反思

《枯叶蝴蝶》是著名作家徐迟写的一篇哲理散文，内涵丰富、耐人寻味，文章不仅语言美，而且哲理美。本文运用托物言志的写作方法，写了美丽而善于隐蔽的枯叶蝶由于人类的滥捕而濒临灭绝，提醒人们抢救自然资源的窠臼，从而由伪装作假更导致绝灭这一角度，论及“美，更要真”的重要，抒写了对虚伪作假的憎恶和对真善美的追求。

　　文章中，作者用鲜明的对比，既有枯叶蝶在阖起两张翅膀时的憔悴和张开翅膀时的美丽形成鲜明对比，又有枯叶蝶和其它不伪装的美丽蝴蝶的对比，充分说明了枯叶蝶伪装得彻底，但它并没有因此而逃脱人类的捕捉。从而说明装假作伪的行径瞒不过聪明的人。因此，我们做人要踏踏实实，你想想那些贪污受贿的官员、那些偷盗抢的罪犯、那些阿谀奉承的小人，虽然曾经过着消遣的生活，可到最后他们的下场又是什么？是穷困潦倒？是监狱？还是下地狱？而那些为民服务的忠臣，那些为国为民做贡献、老老实实赚钱过日子的工人，那些富有爱心、善良的人们，他们虽然生活不是很富裕，但他们受到人们的爱戴和尊重，他们活得更有价值。所以，做人要真。

　　最后，作者以“我要”、“我愿”表明自己的心迹，表现出犀利的解剖功夫和可贵的社会责任感，从中有隐含着做人要表里如一，不需要伪装的道理。对于这一小生灵的命运，作者另辟蹊径，表现出独到的感悟。让人读了之后，能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。

　　在执教这篇课文的过程中，我采用“对话式”的教学方式，坚持在语文课中要品读语言，让学生在品读中悟哲理，以达到教书育人的目的，反思这节课，在朗读的过程中，我加强了朗读指导，让朗读声贯穿整个课堂，教学生朗读要注意语气、语调、语速、停顿，在朗读中品味语言，学习作者在语言上的写作特点，在不停的朗读中感悟文章所蕴含的哲理，当然课堂不能仅仅局限于老师的“教”，还需要学生自主的“学”，“学贵在质疑”嘛，因此，在设计本节课的过程中，我增设了“质疑解疑”这一过程，给学生一个“问”的平台，让思想在这里得到碰撞，本节课我对“对话式课堂”进行了尝试，学生在这一节课中，发散思维，张扬个性，学生与课文对话，与作者对话、与捕蝶者对话（与全人类对话），当然也有师生对话，生生对话，在对话的天空里，情感得到升华，在对话的天空里，联系生活中人和事，感受徐迟《枯叶蝴蝶》所含哲理。本节课的末尾，让学生畅谈自己所得收获，在这个环节我写了一篇下水文《假如我是最后一只枯叶蝴蝶》，本来是配乐读，结果没有播放出来，是因为自己事先没有调试好，工作上不够严谨，下水文（这首小诗）是为了让学生在读的过程中感受课文，感悟哲理，本节课在这里得到升华，学生读中学写，起到一个借鉴的作用，但由于自己的拖沓，加上本节课的容量过大，导致拖堂，这是在教学中最忌讳的错误，今后在设计教学任务的时候我一定会联系学生的实际情况设计教学环节，把教学任务安排到位，把时间利用好。

　　当然在本节课中，我还存在很多不足，在今后的教学中一定要向老教师学习，向老教师请教，学习他们驾驭课堂的能力，学习他们好的教学方法，以便改善自己的课堂，促进自己在教学能力上的提高。

七年级语文上册第24课《枯叶蝴蝶》教案鲁教版2

《枯叶蝴蝶》导学案

【学习目标】：

　　1、有感情地朗读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容。

　　2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。

　　3、结合现实生活，对学生进行情感熏陶。

【学习重难点】

　　1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。

　　2、学习课文由物及人，托物明理的写法。【课时】1课时

【学习过程】

　　课前预习

　　1、了解作者和枯叶蝴蝶的有关知识。（可查阅相关资料）

　　2、注音写字释词。（可查工具书）

　　阖（）起

　　收敛（）

　　逸（）出

　　枯gǎo（）qiáo（）悴

áo（）翔

　　装模（）作样收敛：

　　枯槁：

　　翱翔：

　　殊不知：

　　行径：

　　生生不息：

　　3、初读课文，了解文章大概内容，完成以下问题：（1）这篇文章的体裁是什么？（2）枯叶蝴蝶的产地在哪？（3）枯叶蝴蝶以“枯叶”为名的原因是什么？

　　4、把你阅读时遇到的问题和疑惑写在下面，以便课堂上交流研讨。

　　课堂学习

　　一、导入新课，激发情感：

　　同学们，在自然界中，有许多美丽的生物为我们的生活增添了绚丽的色彩，它们是我们人类的朋友。但是，美好的生物如果遭到人类的毁灭，那将是一出怎样的悲剧啊！有一种美丽的生物正遭受着这种悲剧性的命运，实在令人痛惜！它就是枯叶蝴蝶（板书课题：枯叶蝴蝶）。

　　二、自主合作，学习探究：

（一）出示学习目标。（可学生朗读一下）

（二）学生交流预习情况，展示预习成果。

（三）朗读课文，自主完成：

　　1、枯叶蝴蝶的特点是什么？

　　2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答），伪装的目的是什么？伪装的结果是怎

　　样的？

　　3、借助枯叶蝴蝶可悲的命运，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出体现哲理的句子。

（四）精读课文，深入思考：

　　1、本文语言极富特点，或描写细腻，生动形象或议论精妙，含义深刻，找出你喜欢的句子，并说明你喜欢的理由。

　　2、枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类说些什么？（可多角度联想）

　　枯叶蝴蝶，我想对你说：人类，我想对你说：

　　三、思想碰撞，交流点拨：学法指导：

　　1、描写枯叶蝴蝶时动词、形容词的运用以及对比、比拟手法的运用

　　2、文章先叙后议，叙议结合，由物及人，托物明理的写法板书设计：

　　枯叶蝴蝶（徐迟）

　　光彩夺目（美丽本真）

　　物{

}人（表里如一，以诚待人）

　　枯槁憔悴（装假作伪）

《枯叶蝴蝶》教案设计

　　教学创新思路：

　　运用多媒体手段引起学生对枯叶蝴蝶的兴趣，采用整体感知、体验探究和温馨交流的教学顺序让学生自主地由浅入深，由表象到本质的理解作者写作目的及写作方法，圆满完成本课教学任务。教学目标：

(1)整体感知课文内容，领会作者的写作意图；

(2)正确、流利、富有感情地朗读课文，联系语境理解含义深刻的语句。(3)培养学生树立正确的人生观和世界观，增强崇尚真善美的思想意识。教学步骤：

　　一、创设情景，激发情感：

　　上课前低音播放《蝴蝶泉边》的葫芦丝乐曲，同时展示一张有三句描写蝴蝶的古诗，让学生大声朗读，然后问同学们这几句古诗是描写什么昆虫的，请同学们结合以上诗句用一些词语来形容一下蝴蝶给你的印象。（教师总结引出课题）你知道吗？这世界上还有一种蝴蝶，它非常与众不同，因为它特别爱把自己丑陋的一面表现给别人看，它的名字就叫做：枯叶蝴蝶。（板书：枯叶蝴蝶

　　徐迟）紧接着展示出一张枯叶蝴蝶的图片，请同学们仔细观察。教师继续讲解：那么这种枯叶蝴蝶的生存方式以及命运到底如何，今天我们将通过学习一篇诗意与哲理交融的散文来揭开谜底，让我们一起走近徐迟的《枯叶蝴蝶》。

　　二、学习课文：

（一）初读课文：

　　要求同学们带着下面两个问题，采取自由阅读的方式初读课文，时间五分钟。语言积累：

　　1、你能读准吗？

　　阖

　　收敛

　　逸出

　　枯槁

　　憔悴

　　行径

　　2、你能理解吗？

　　憔悴

　　装假作伪

　　生生不息

　　以上问题解决完毕，带领学生大声地读两遍。

（二）激情朗读：全班同学大声地朗读课文。

（三）整体感知：

　　1、枯叶蝴蝶得名的原因。

　　2、枯叶蝴蝶伪装自己的目的是什么？它最后的结局怎样？

　　先让学生独立找出答案，然后全班同学大声朗读答案并进行分析，尤其注重第三段中的一组排比句，突出枯叶蝴蝶的外在特点，揭示枯叶蝴蝶得名的原因。

　　教师总结：从前只是听说有一种美：破落而流光溢彩。今天透过枯叶蝴蝶我们真正地领略到了这种美。我们的枯叶蝴蝶，聪明而又痴傻，因为太注意一种本能的保护，所以变得敏感而又迟钝，当它停落枝头以为被幸福平安包围的那一刻却是危险逼近之时。正可谓：飞舞时娇媚弄人，停落后枯落苍凉。（展示枯叶蝴蝶展翅飞舞和停落枝头的两张图片来进行对比，渲染气氛），请同学们静静地欣赏。

（四）体验探究：（四人为一小组）

　　同学们，美丽的蝴蝶不难发现，但是会隐藏自身美丽的蝴蝶却是罕见的。在我们的生活中，往往具有这种特质的事物它的背后总是隐藏着许多引人深思的内涵。让我们一起来体验探究。

　　1、为什么会造成这种悲惨的结局？

　　2、你对枯叶蝴蝶的这种悲惨命运抱什么样的态度？作者的态度与我们的一样吗？请从文中找出依据。

　　3、在文中找出你最欣赏的或者你认为富有哲理的句子，大声朗读出来，并采用“我喜欢??.是因为??.”的句式来谈谈自己的感受。

　　教师评价学生答题。着重研究第二题。作者对枯叶蝴蝶的看法有些出乎我们的意料，可是实际上这篇文章好就好在这里？本文脱开了借赞美蝴蝶来歌咏爱情的框架，也没有落入因蝴蝶濒于绝种，提醒人们抢救自然资源的巢臼，而是对枯叶蝴蝶装假作伪导致绝灭这一角度，谈及“美要真”的重要性。这是作者能够从与我们不同的视角来立意，从而写出了一些令我们有所启发的语言，写出好文章的原因。

　　第三题引导学生从做人、追求真善美、保护环境等方面多角度思考，可以从抨击见利忘义，应该追求真善美，摒弃假恶丑的角度来谈；可以联想保护濒危物种的重要，我们要爱护野生动物，不应该自私的捕杀它们来谈；可以从人类的贪婪是枯叶蝴蝶悲剧命运的根本原因等等方面来讨论。）

（五）温馨交流：

　　今天大家学到了徐迟先生写的这么优秀的一篇文章，枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，大家一定想对蝴蝶、人类、徐迟说些什么，下面我给大家提供放飞心声的平台。

　　枯叶蝴蝶，我想对你说

　　人类，我想对你说

　　徐迟先生，我想对你说

　　在同学们动笔之前，请允许老师把自己写给他们的话朗读一下好吗？（低音播放《蝴蝶泉边》的葫芦丝乐曲，放出投影，教师朗诵）

　　枯叶蝴蝶，我想对你说：生命是宝贵的，生命的旅程也太短暂，既然生命的乐章萌发出了嫩芽，就应该让它勇敢地成长，绽放鲜花，结成硕果；既然生命的乐章跳荡着理想的音符，就应该让它灿烂地演绎，讴歌幸福，奏响辉煌。不要不敢面对生命

　　的鲜活，让你的生命，让你的真美在这林林总总的喧嚣中尽情璀璨！

　　人类，我想对你说：你是花的根，环境是未绽的花苞，根努力，花儿就能开出耀人的美丽。让枯竭和凋落远离地球；让天空湛蓝，河流洁净；让花儿娇艳，让蝴蝶们尽情飞舞吧！

　　徐迟，我想对你说：从你富丽润泽的语言中，我感受到了你对生活的激情；从你充满诗意的哲理中，我悟出了做人的真谛。你的远见卓识，滋润了世间芸芸众生的心灵之花。感谢您，徐迟先生！

　　学生写完后每组选几个进行展示。老师进行评价和鼓励。

　　教师最后总结：同学们，崇尚真善美是我们人类永恒的活动，崇尚真善美是我们的社会和谐发展，我们的民族阔步向前的奠基石。作为学生，崇尚真善美能陶冶我们的情操，树立正确的人生观、世界观，弘扬和发展校园文化。让我们一切从美出发，学会珍惜，学作诚信人，让我们崇尚真善美，更让真善美之花在我们的校园在整个社会尽情绽放。

（六）布置作业：

　　1、上网搜寻枯叶蝴蝶目前的生存状态, 做一个小小的调研。

　　2、针对本文阐明的哲理联系自己的生活实际写一篇400字的周记