一年级下册语文园地二3课时3篇(三年级下册语文园地一第二课时教案)

时间:2022-11-06 07:48:00 教案

  下面是范文网小编收集的一年级下册语文园地二3课时3篇(三年级下册语文园地一第二课时教案),供大家参阅。

一年级下册语文园地二3课时3篇(三年级下册语文园地一第二课时教案)

一年级下册语文园地二3课时1

  一年级语文下册《语文园地五》教学设

  计3

  一、探究学法

  1、前面我们已经共同学习了几个语文园地,同学们一定有了自己的经验,今天我们请大家自己来想想《语文园地五》可以怎样来学。

  学生建议:

(1)先做自己喜欢的题目。

(2)四人小组合作学习。

(3)可以读一读再演一演。

(4)请小组长抽查。

()先自己学,再小组讨论。

  2、小组讨论,你们小组最喜欢哪一题,说说你们打算怎么来学。

(1)小组讨论。

(2)提出建议。

(3)老师建议。

①每个小组可以选自己喜欢的题目先做。

②在讨论一道题目之前每个小组成员要自己先思考,遇到困难的时候提出来。

③每个同学都要发表自己的意见。

④可以根据自己的理解来学习,如:写一写、读一读、背一背、演一演等。

  二、自主学习

  分小组讨论。

  小组长组织学习,教师巡回指导。

  三、重点指导

  1、读读说说。

(1)小组汇报,你们是怎样学习这一题的。

(2)读一读你填的句子。

(3)老师指导。

①理解题目意思

②读句子,读出问句的语气。

③通过仔细听来判断他说得对不对。

④判断:这样填对不对。

  2、我会认。

(1)小组汇报,你们是怎么学的。

(2)出示生字卡片,检查学习情况。

(3)拓展:

①你知道有这些偏旁的字还有哪些?

②你还知道哪些偏旁?你能说出有这些偏旁的字吗?

  3、我会读。

(1)有感情地朗读这首儿歌。

(2)说说你是用什么方法来学的。

(3)看图(蓝天、白天、草地、河流),感受大自然的美景。

(4)配乐朗读,在读的过程中有所感悟。

一年级下册语文园地二3课时2

  一年级语文下册《语文园地二》教案2

  课

  件www..com第二课时

  我会读:

  1、出示一棵“苹果树”,苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”(“苹果”上写了“我会读”中的词语)。

  2、小组学习:四人小组轮流读“我会读”中的生字,互相纠正读音。

  3、各小组采用轮读的方式,看哪一组摘的“苹果”多。

  读读背背

  1、小组学习。

  A、四人小组一起读诗《鞋》,互相纠正读音。

  B、说一说这首诗说了什么意思。

  c、表情朗读这首诗。

  2、小组派代表朗读《鞋》,同学评议。

  3、自由背诵《鞋》。

  4、全班配乐背诵。

  第三课时

  口语交际:我该怎么办

  学习目标

  1、能完整地讲述做家务事的经过。

  2、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈。

  教学过程

  激趣导入

  小朋友们,你们在家做过家务事吗?(让没做过家务事的学生说说为什么。)

  播放录音,口语交际

  1、创设情境一

  A、录音:星期一,爸爸出差了,家里只剩妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?诠来帮他出出主意?

  B、讨论交流。

◆四人小组讨论交流。

  妈妈为什么不让小明做家务?

  怎样才能劝说小明的妈妈,让他做家务呢?

  我们能做哪些家务事?我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的?

◆小组内表演。

  小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色,表演劝说的过程。说服“妈妈”后,请“妈妈”谈谈,为什么接受了“孩子”的要求。

  c、上台表演。

◆小组自告奋勇上台表演。

◆评一评“最佳口才奖”。

  看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。

  2、创设情境二

  刚刚有几位同学都说做过家务事,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的?

  A、说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?

  B、个别说说做家务事的经过。

  c、全班交流。

  其他同学补充认为你说得不完整的地方,在同一件家务事上,他们的做法又是怎样做的?

  3、创设情境三

  通过刚才的交流,教师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢?那我们就来一个“小能手”争夺赛吧!

  A、分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务,全班学生分别到各个小队去做家务。

  B、每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”,看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。

  c、在队中进行做家务比赛,做得好的评为“小能手”并奖一朵小红花。

  总结

  通过这一节课,大家有些什么想说的?

  刚刚同学都说了这么多,这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子,那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手,好吗?

  大家一起唱《我有一双勤劳的手》。

  表示很多不同的意思?

3小组交流,全班交流。

  课

  件www..com

一年级下册语文园地二3课时3

  一年级语文下册语文园地六第一课时教案

  课时目标:

  1、认读一组描写夏天的词串,认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字;

  2、认识食品包装上的一些汉字,拓宽学生的识字渠道,激发其识字兴趣;

  3、通过认识食品包装识字,并乐于与同学分享。教学的重点、难点:

  1、借助拼音和情境识记生字;

  2、把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣。课前准备:多媒体课件 教学过程:

【识字加油站】

  一、复习导入。

  1、交流本单元学习的《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》的主要内容。

  2、小结:这三篇课文都与夏天有关,有描写夏天的天气,有描写夏天的景色,请同学们结合自己的生活实际谈一谈对夏天的了解。

  3、夏天到了,天气炎热,你们最喜欢吃什么,最喜欢做什么呢?

  4、指名说。

  5、师总结:同学们说得真好,今天,我们就来学习一组关于夏天的词语。

  二、趣味识字

  1、自由读,遇到不认识的字借助拼音读正确。

  2、同桌互相读一读,做做小老师。

  出示生字:棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗

  3、请小老师上台领读、小组读、带读、齐读。

  4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗?交流识字方法。

  5、读词语,说说你的发现:这些词语跟什么季节的生活有关? 你发现这些词语共同描述了一幅什么图?

  6、小结:第一行词语是有关夏天的食物,第二行词语是有关夏天常用物品,第三行词语是与夏天乘凉有关的词语,最后一行描写的是夏天夜晚能看到的星星。

  7、拓展识词,全班交流。

  8、全班齐读,并说说这样的字词你还能举出一些例子吗?

  9、全班有节奏地朗读词串。

【展示台】

  过渡:除了前面识字加油站外,其实,我们生活中还有很多识字途径,比如:商店名称,商品广告,食品品称等等。请看:

  一、展示台识字

  1、出示事先准备好的学生常见的食品包装袋,让学生猜猜这是什么食品,并让学生说说自己是通过什么方式猜出来的。

  2、课件展示含有“巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包”字样的食品包装袋图片。

  3、自由读图片上的字,不认识的同组帮忙。

  4、指名读,全班交流。

  5、思考:这些词你在哪些地方见过?

  6、指名说。

  师总结:商店里,超市里,小卖部,家里都可以见到这些字,看来,我们想认识字宝宝,有很多途径呀!

  二、拓展识字

  1、你在哪些地方认识了哪些字?能和大家交流交流吗?

  2、小组交流自己识字的途径,并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。读音有误的互相更正读音。

  3、全班交流汇报。共同评价。

  4、再次齐读展示台上的生字词。

  5、小结:生活处处能识字,只要我们善于观察和发现,不但能在食品包装袋上识字,还能在其它很多地方认识汉字。

  三、练习提高。

  1、写出带有下列偏旁的字

  木 月 心 口

  2、换偏旁变新字,再组词。

  请()()()早()()()

  四、布置作业。

  1、读一篇课外阅读课文,积累生字词语;

  2、观察身边的广告牌,积累汉字。

  五、板书设计。

  识字方法 处处能识字

  借助偏旁理解汉字 观察

  形近字比较 发现

  熟字加熟字 积累

  熟字换偏旁

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