小学语文登鹤雀楼教案模板3篇登鹳雀楼教案板书

时间：2022-11-24 04:01:20 教案

　　下面是范文网小编整理的小学语文登鹤雀楼教案模板3篇登鹳雀楼教案板书，供大家阅读。

小学语文登鹤雀楼教案模板1

《登幽州台歌》《黄鹤楼》教案

　　执教老师：西南模范中学预初年级

　　王勤

　　教时：一课时教学目标：

　　1．初步了解唐诗的发展概况 2．体会古诗所蕴含的情感 3．简单对两首诗进行比较教学重点：

　　1．掌握诗中衬托与借影抒情的表达方法教学难点：

　　1．感受古诗中语言的表现力 2．衬托（反衬）手法的体会理解教学过程：

　　一、导入：

　　今天我们学习唐诗精华单元的两首诗。先来看看这两首诗的题目。

　　二、古诗学习

　　思考一个问题：根据题目找一找这两首诗的相同之处：登高之作，写景为主朗读《登幽州台歌》，根据了解大意，请同学简单说出古诗大意

　　登幽州台歌

　　唐

　　陈子昂

　　时间绵长前——不见——古人（古代礼贤下士的贤明君主），后——不见——来者。

　　念——天地——之——悠悠（无穷无尽），．独——怆然（悲伤的样子）——而——涕（眼泪）下。．．诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪

　　提问：

　　1．有没有同学对幽州台了解的？（幽州台：又称燕台，史传燕昭王为招揽人才所筑的黄金台）学生回答，教师补充

　　2．看最后一句，作者在高处观景，为何会“怆然”呢？

　　学生如果不会，教师这时可以将此诗写作背景向学生点明，帮助学生理解此诗请学生根据大意及注释试着分析古诗中具体表现的作者情感，学生可以根据古诗中的词或字来对应作者的情绪

　　如：“独”说明了作者的孤单

“怆然”表现了作者的悲哀与苦闷

　　体会语言的表现力，让学生自己思考作者当时的思想感情。

　　3．在学生理解全诗的基础上，提问：此诗的后两句为什么会多了一个字？

“之”、“而”在这里表示音节的停顿，是虚字，它们的用处是使此诗的音节舒缓流畅，体现了作者无可奈何、长叹的情景

　　通过对后两句的理解，让学生根据停顿进行朗读，加深对古诗的印象。

　　空间广阔

　　黄鹤楼

　　唐

　　崔颢

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。．

　　连续两个“空”字，体

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。现了作者形单影只．

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。景色之美反衬出作者孤单

（时间）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。．

　　一、集体朗读此诗

　　二、诗中讲到了一个神话传说，与作者当时有什么联系呢？仙人已去，仙鹤不返，只留作者在此地，孤单之感隐现

　　三、5、6两句景色是怎么样的：美丽、繁华思考这样的景色表达的是作者怎样的情绪？

　　表达手法：反衬

　　表达作用：表现出作者的孤寂情绪，照应下文思乡之愁

　　四、最后两句可以知道：作者身在异乡烟波说明：水气朦胧，作者情绪低落借景抒情，表达作者的浓浓的思乡之愁

　　相关背景知识，上课时可以适当运用

　　黄鹤楼——江南三大名楼之一，现在武汉市其它名搂：

　　岳阳楼（范仲淹——《岳阳楼记》）、滕王阁（王勃——《滕王阁序》）、大观楼（180字长联）本诗属题壁诗——有感而发，即兴而成两首诗的对比：

　　相同之处：登高写景之作，愁绪浸于诗中，显出苦闷孤单之意不同之处：

　　陈子昂——直抒胸臆，表达人生之愁崔颢——借景抒情，表达思乡之愁

　　作者清冷的思乡情怀，以“愁”字作结

小学语文登鹤雀楼教案模板2

《满江红·登黄鹤楼有感》教案

　　学习目标

　　1、熟读并背诵本词。

　　2、掌握并运用词中所用的表达技巧。

　　2、学习词人满腔热血、以国事为己任的高贵精神品质。

　　重点：感悟岳飞积极、昂扬的精神，树立自己积极人生目标，做一个充满正能量的人。

　　难点：对词中表达技巧的掌握和运用。教法学法：

　　问题主线学议讲练课时：一课时教学过程：

　　导入：歌曲《精忠报国》激趣，集中课堂注意力，引出作者岳飞，齐读满江红。

　　学

　　一、读

　　1、自由朗读

　　2、个人展示

　　3、集体诵读

　　二、译

　　结合注解理解词意译文展示

　　登楼远望中原，只见在一片荒烟笼罩下，仿佛有许多城郭。想当年啊！花多得遮住视线，柳多掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，战乱频仍，风尘漫漫，形势如此险恶。士兵在哪里？他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷。悲叹大好河山依如往昔，却田园荒芜，万户萧疏。何时能有杀敌报国的机会，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续今日之游兴。

　　议

　　一、从本词语言及内容看，属

　　词（词派）。该词派宋代最杰出的代表是

　　二、本词上片用了多种表现手法，请选择一种作具体赏析。明确：

　　1、对比作者以“荒烟”中的城郭、布满郊畿的“铁骑”写出了现实中的荒芜残破，以“花遮柳护”“珠翠绕”“笙歌作”等写出了昔日歌舞不断、富庶升平的景象，今昔对比，表达了作者对国土沦陷的痛惜之情。

　　2、借景抒情作者先通过“荒烟”和破败的城郭，抒写了作者对国家残破的伤悲，然后通过“花”“柳”“珠翠”“笙歌”等意象描绘昔日歌舞升平的景象，借此表达了作者对国土沦陷的痛惜，最后写敌人铁骑践踏国土，含蓄地表达了对金人入侵的愤怒。

　　3、虚实结合作者先写登楼遥望所见到的荒芜残破的景象，然后笔锋一转，回忆昔日繁华升平的景象，最后想象京城附近金兵遍布的现状。整个上片，先实后虚，虚实结合，极大地拓展了诗歌的意境，表现了诗人对国土沦陷的痛惜之情，为下片作了铺垫。

　　讲

　　满江红·登黄鹤楼有感创作背景

　　绍兴三年（1133）十月，金朝傀儡刘豫军队攻占南宋的襄阳、唐、邓、随、郢诸州府和信阳军，切断了南宋朝廷通向川陕的交通要道，也直接威胁到湖南、湖北百姓的安全。岳飞即接连上书奏请进兵中原，收复襄阳等六州。次年五月朝廷正式任命岳飞兼黄、复二州、汉阳军（湖北汉阳）、德安府（湖北安陆）制置使，统军出征。由于军纪严明、士气高昂，部署运筹得当，岳家军在三个月内，迅速收复了襄、邓六州，有力地保卫了长江中游的安全，打开了川陕通向朝廷进纳财富和纲马的道路。就在这本可乘胜长驱直入收复更多失地之际，朝廷却以“三省、枢密院同奉圣旨”的名义指示岳飞只准收复六州，然后班师回朝。于是岳飞只得率部回到鄂州。岳飞凭借襄、邓大捷以仅三十二岁年龄被封为侯（武昌郡开国侯），但他并非功名利禄之徒，他念念不忘的是北伐大业。因此他仍不断上奏，要求选派精兵二十万人直捣中原，收复失地，以免坐失良机。在鄂州，岳飞到黄鹤楼登高，北望中原，写下了这样一首抒情感怀词。诗人形象

　　岳飞：满腔热血英勇顽强关心百姓精忠报国以国事为己任抗金英雄

　　练

　　一、再读含情

　　二、你是一个什么样的人，你想做一个什么样的人，怎么去做？

　　教后反思

　　选这首词，主要是想通过岳飞积极、昂扬的精神感染学生。现在很多学生比较消极，才高二，一定要提起他们学习和生活积极性。