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大班社会活动教案ppt1
幼儿园大班带 ppt 教案【篇一：幼儿园大班活动教案】幼儿园大班活动教案：认识绿色食品 活动目标 1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染 的健康食品。
2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了 树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
活动准备 1、课件。
2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程： 一、出示标志，直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？ (本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目 的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)2、教师向幼儿 讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由 上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照 耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形， 寓意为保护。
3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。
找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品 放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？ 以同样品牌的牛奶作对比。
小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而 另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色 素等有害的东西，所以不能称绿色食品。(本环节在认识标志的基础 上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿 色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿 一个明确的答案。) 二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？ 看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？ （1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、 牛肉能否加工成绿色食品？ 为什么？说出你的理由。
（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。
提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？ （3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食 品？为什么？ 2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草 地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色 食品，身体才会更加健康。
(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过 直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品 的条件。)三、创造绿色环境从我做起。
1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做 呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）2、争做绿色小卫士。
幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。
(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环 境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能 及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且 学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。【篇二：幼儿园大班语言教案】幼儿园大班语言教案：《微笑》 设计意图： 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它 以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘 的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的 情节来反映生活。它的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理 状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
大班语言故事 《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手 法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来 的经过描写的形象逼真。故事中小动物们的对话简单易懂，适合大 班幼儿的年龄特征，为了让幼儿充分感受到助人之心和与朋友的友 爱之情，体会为朋友做事的快乐，我特设计本次活动。
活动名称： 语言 活动内容：故事《微笑》 活动目标： 1、认知目标：学习把画面与文字对应起来阅读图书， 理解故事内容。
2、能力目标：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿 发展口语表达能力。
3、情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮 助别人并愿意给别人带去快乐。
活动准备： 1、多媒体课件《微笑》 2、音乐《歌声与微笑》，空白圆形卡片、彩笔。
活动过程： 一、 导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题——微笑 出示两个 表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？ 为什么？ 二、 展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
1、教师有感情地讲故事，让幼儿初步感知故事内容。
提问简单的问题，引导幼儿初步了解故事： （ 1 ）故事的名称；（ 2 ）有那些角色；（ 3 ）小蜗牛做了一件什 么事？ 2 、分段播放课件，引导幼儿欣赏并进一步感知故事内容。
教师提问： （ 1 ）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友 们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送 信） （ 2 ）朋友感到怎样？（很感动、很高兴） （ 3 ）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放 录音：小蜗牛不开心的原因） （ 4 ）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？ ( 预报天气 , 讲故事 , 画画 ) （鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自 由讨论） 3、 完整欣赏故事 : 请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 教师根据幼儿对故事的理解进行 提问 :(1) 小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛 会想到把微笑送给大家？（3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？（4）为 什么他们都认为小蜗牛了不起？ 教师小结故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗 爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家， 给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、 结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
1、教师提问，帮助幼儿迁移故事主题 （ 1 ）为爸爸妈妈做什么； （ 2 ）为小朋友做什么； （ 3 ）为老师做什么。
2、制作“微笑”标志，播放音乐《歌声与微 笑》结束活动。
幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发 幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的 好朋友。在愉快、温馨的氛围中，活动自然结束。【篇三：幼儿园大班绘本教案 文档】幼儿园大班绘本教案：老奶奶的开心房 活动流程： （一）用《表情歌》导入： 冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？ 问：小朋友开心吗？今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事， 故事中的人物是不是也很开心呢？小朋友可要仔细听哦！（故事欣 赏）（二）听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。（板 书标题）（三）冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们一 起来看看好吗？ 拿出挂图，让幼儿比较，并提问： （1）画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？ （2）你们从哪儿看出老奶奶很难过呢？她是因为什么事情感到难过 呢？ （四）教师小结： 老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事 而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑 的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！ 唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声 传 有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻 居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具 跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房 子里传出好热闹的声音。
几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不 见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双 省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷 成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。多舒服的房 子呀！老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到 一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么 周到？老奶奶！希望你过得舒服又开心。一群邻居朋友捧着鲜花走 进老奶奶的家。
谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小 朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心！ 从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传 出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀！
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幼儿大班教案 PPT【篇一：幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)】幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编） 幼儿园大班科学活动：神奇的纸 活动目标： 1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
活动前期经验： 1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
活动准备： 1.铅画纸若干。
2.积木多块，小组记录表。
3.每人四张纸 活动过程： 一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么？纸有什么用？ 师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法， 让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的 不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。
你呢，数不过来了。你是用卷的方法。
3，小结让纸站起来的不同方法。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？ 二、再次设置问题情境，引导幼儿探索 1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积 木吗？ 2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放 积木的。
3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。 师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？ 我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。
5.教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在 这个格中，猜的数量 都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以 轮流放。
6.幼儿将自己的猜测记在格子里。
7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
三、讨论，再次进行实验 1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。
2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。
师：怎样才能放更多的积木？ 师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把 纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
3.设置挑战，再次尝试 师：刚才，我们在纸上放的最多的是 14 块积木，现在大家换张纸重 新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。
4.教师出示记录表，提出第二次记录的要求。
师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。
四、交流 1.细心地用自己的方法对结果进行记录。
师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。
2.表达自己的实验结果与发现。
师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给 我们听听。
幼儿园大班科学教案：沉浮游戏 活动目标： 1.乐意参加探索沉与浮的小实验。
2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。
3.能用记录结果，表示上浮和下沉。
活动准备： 1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。
3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。 4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。
活动过程： 一、猜测活动： 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找 出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？？？ 师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水 里会怎么样呢？你们猜猜看？ 幼：———师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请 小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的 结果告诉老师。
二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。
三、认识沉与浮： 师：刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？小朋友真棒，你们在玩中发 现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？ 四、记录活动： 1.师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？ 我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的， 我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？ 2.交代操作要求： 师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝 都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？ 3.幼儿操作记录。
4.幼儿讲解操作结果。
五、游戏：找家。
师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水 中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号 已经改了，看！这有 2 个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小 朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。
师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对 吗？ 六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹 了。
瞧！他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。
它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉 手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉 呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳！真是伤脑筋啊！小朋友 们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。
1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。
2.幼儿操作。
3.将自己尝试结果告诉老师。
七、结束小结。
师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活 中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后， 可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还 是浮。
幼儿园大班科学教案：换钱 活动目标： 1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方 法，练习 50 以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点： 1、观察画面，认识、区分人民币。
取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿仔细 观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。可根据钱币的明显 特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
2、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里， 3、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。鼓励 幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑 换方法，展示在黑板上。逐步引导幼儿进行 10、20、50 的兑换。
4、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。
幼儿园大班科学教案：保护环境 活动目标： 1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。
2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。
3、使幼儿知道保护环境，人人有责。
活动过程： 一、做一做《手指操》 海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨， 爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。
鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。
海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。
站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。
遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。
海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。
翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、说一说 1、教师导入： 师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪 个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。
师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧！ 幼：“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾 也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸??” 师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的 环境呢？（幼儿自由的说） 师：小朋友们说的真好。
师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是 什么样呢？ 幼：“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小 虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生 病。”“庄家被污染了就不能生长。” 三、看一看、说一说 （一）幼儿看图片 师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理 呢？” 师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些 自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难 分解的，（如：塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二 次回收再利用的.) （二）如何利用垃圾 1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？ 幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。” 师：我们怎样可以变废为宝呢？ （三）师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？ “我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料 袋、糖果纸??” 四、德育渗透 师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸 妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一 起参与保护环境的大行动中呢？ “我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。” 五、学一学、背一背 1、教幼儿学背儿歌： 《乱扔垃圾可不好》 小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉； 吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。
小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘， 鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。
我们所有小朋友，良好习惯要记牢， 清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。
六、小结 小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我 希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们 的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！ 活动延伸： 小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后 用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！ 幼儿园大班科学教案：认识常绿树和落叶树 活动目标： 1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解秋 东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。【篇二：幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》】幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》 教学目标： 1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容. 2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯. 3、引导幼儿运用动作语言表演故事。 教学准备： 1、课件动画 2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。
教学重点：引导幼儿能完整地讲述故事 教学难点：引导幼儿表演故事 教学过程： 一、导入 (出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸，你知道些什么?(……)你 们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想 出各种各样的点子。
二、观看图片、熟悉故事内容 1、今天老师让小朋友看几幅图画 （播放课件图片） 出示多媒体课件，引导幼儿欣赏图片 2、提问：乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？（乌鸦嘴里叼着肉） （狐狸）狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后，它想干什么？ （…）它说了些什么？{您好，亲爱的乌鸦 ? 亲爱的乌鸦，您的孩子 好吗？亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱一句吧 ?}结果怎样？（狐 狸得到了乌鸦最里的肉） ，下面一起做个小游戏，看一下大家猜的 对不对，放课件一（视频） 3、教师完整讲一遍故事 4．引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事 5．引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事 三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。
1、提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？ 你认为这是一只怎样 的乌鸦？ 你认为这又是一只怎样的狐狸呢？ 2、 观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的？ 提问：狐狸想干什么？它用的什么方法？（阿谀奉承） 它对乌鸦说了几次话？三次分别说了什么？一次比一次怎么样？ （好听） 3、再次观看故事动画片一遍； 4、幼儿之间相互讲述。
四、表演故事： .教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演，一人扮演乌鸦，一 人扮演狐狸。
五、小结： 狐狸实在太狡猾了，为了骗走乌鸦嘴里的那片肉，说的都是些好听 的话，把乌鸦的缺点都说成了优点，乌鸦太爱听了，结果上当了， 嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑 想一想，不要轻易相信别人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么 故事？回家后小朋友们认真想一想，到下节课时我们来个故事大王 比赛好不好？【篇三：幼儿园大班科学 优质公开课《好玩的报纸》应 彩云 教案】《好玩的报纸》 （赠送视频+ ppt 课件、教案） 活动目标： 1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探 索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。
活动准备： 1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。
活动过程： 一、导入活动 1、带孩子进入场地 师：今天我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？ 现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动：玩报纸 1、引导孩子把纸棒拆开 2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？ 师：咦！我们的纸棒怎么不见了？ 报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？ 3、孩子自由讨论 4、老师小结 报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机你 们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸 玩得最开心。 5、孩子自由玩报纸? 6、请个别孩子示范自己的玩法 7、集体游戏? （1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。
（2）铺成小路走着玩 （3）变成小河跳着玩 （4）做成纸球踢着玩 8、小结评价活动 9、纸球印画 （1）将孩子集中 （2）老师引导? 小朋友们，报纸好玩吗？你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以 当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗？告诉你们吧，报纸还可 以画画，厉害吧。? （3）讲印画要求以及方法 （4）孩子印画? 三、活动结束，收拾场地
大班社会活动教案ppt3
大班社会：不一样的我一、课题：大班社会不一样的我 二、教材简解： 《你是特别的，你是最好的》是一本国外的英文绘本，绘本中鲜 艳的颜色、搞笑的图片，不仅吸引着幼儿的注意力，也紧紧抓住了成人的眼球。
书中所要表达的意思是不管你怎么样都没有关系， 因为你是特别的， 你是最好的， 这让孩子们懂得与众不同是没有什么关系的，因为你是最棒的。同时，也让我们 成人好好醒悟一番，不要和别人比较，因为自己和别人不一样，所以我们自己是 最好的。这本的教育意义很大，趣味性也很浓。但是由于书的内容过于长，而且 有些内容离幼儿的生活过于遥远， 所以我只选取了其中的一部分作为本次活动的 教材。
三、目标预设：(1)知道自己和别人不一样，更深层次的接纳自己、欣赏自己。
(2)通过本次活动，学会尊重别人的缺陷。
(3)在活动中体验到交流的乐趣。
四、重难点：重点：更深层次的接纳自己、欣赏自己。
难点：学会尊重别人的缺陷。
五、设计理念：本着“师幼平等”原则，在活动中放低自己，让自己和幼儿成为 朋友， 成为一样的普通人， 让幼儿在轻松的氛围中进行活动。
陶行知老先生说过： “要蹲下来和孩子说话” ，一位老者都能做到，为什么我们资历尚浅的年轻人就 不能这么做的？何况孩子们的想象力和创新力胜于我们成人呢！ 六、设计思路：对于即将进入小学的大班幼儿幼儿来说，正处于自我意识形成与 发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理 品质形成的基础，非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信地去 迎接以学习为主要活动的人生阶段。世界上的人千千万万，每个人都是独立的个 体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，因此我们需要让孩子 们明白“我”就是“我” ， “我”和别人是不一样的。 七、教学过程： (一)活动导入 教师向小朋友介绍自己：哈喽！大家好！我叫什么，我今年多大，我最喜欢 的东西是什么。之后，请小朋友像老师一样介绍一下自己，幼儿介绍完之后，请 幼儿讨论、交流小朋友们说的哪里一样？哪里不一样？ 教师小结：我们每个人说的名字不一样，最喜欢的东西也不一样。
(二)主体部分 1.师：既然我们都相互认识了，那我们就是好朋友了，今天，我还给你们带 来了一份礼物呢！想不想看看，想看就把眼睛闭起来。(幼儿闭眼，教师悄悄地 将绘本放在书架上放好。) 2.请幼儿看一看我给他们带来了一份什么礼物——一本书。
3.教师带领幼儿一起来看书： (1)第一页：掉了一颗牙没关系（两颗或三颗也一样） 师：你看到了什么？——幼：一个男孩子掉了好几颗牙。
师：你觉得他漂亮吗？——幼：漂亮/不漂亮 师：我觉得他很漂亮，他在长大，只有正在长大的小朋友才会掉牙齿，而且 他只有 5 个牙齿了， 你能找到也只有 5 个牙齿的小朋友吗？所以我觉得他很特别。
(2)第二页：戴眼镜没关系 师：看一看这个女生的脸上带了一个什么东西？——幼：眼镜。
师：我们找一找，我们中间有谁戴眼镜了，喔！有一个小不点星星，他和别 人不一样，只有他一个人戴眼镜了，他和书上的这个女生一样可爱，我举得他很 特别。
(3)偶尔尴尬发窘没关系(穿了两只不一样的鞋) 师：我发现了一个秘密，但是我想请你们来告诉我这个秘密是什么，因为我 觉得你们很棒，应该会发现的。快去找一找这个秘密在哪里！——幼：两只鞋不 一样。
师：你们果然很棒，这么快就发现这个秘密了。你们看看自己的鞋子，两只 一样吗？——幼：一样。
师：喔！可能这个女生今天早上太忙了，穿错鞋子了，你们觉得她这样穿好 看吗？——幼：好看/不好看。
师：我觉得很好看，因为你们的鞋子，两只都是一样的，只有她的鞋子是不 一样的，我觉得很特别。
教师小结： 我们每个人都有和别人不一样的地方，或者遇到让自己尴尬的事 情，但是，正因为这些不一样的地方，你才是你自己呀！在你看来觉得尴尬的事 情在别人看来可能是很美好的事情喔！ 教师拿自己举例：今天早上我起来晚了，没有来得及扎头发，所以就把头发 放下来了， 你们觉得我这样好看吗？你们找一找有没有哪个女生是和我一样的？ 所以我很特别，对不对？ 之后，请幼儿向自己的同伴说一说自己和别人不一样的地方。(幼儿之间相 互交流，分享彼此的不同，感受人与人之间是不一样的。) (4)坐着轮椅没关系 师：你们知道这个小男孩坐的椅子叫什么名字吗？——幼：轮椅。
师：什么样的人才会坐在轮椅上呢？——幼：残疾人、生病的人等。
播放没有手臂残疾人用脚弹钢琴的视频(只让幼儿听音乐)，请幼儿猜一猜， 这个音乐是谁弹出来的——音乐家等。再次播放视频，原来是残疾人用脚弹的。
教师小结：残疾人很厉害，他们和我们一样会看书、会写字、会弹琴、会踢 球，他们比我们还要棒！ (三)结束部分 和自己的小伙伴讨论： 你觉得你自己哪里最棒？或者哪里很特别？并用自己 的想法把它画下来。
画好之后，小朋友和老师一起，把所有的画订成一本书，并给它起个名字， 叫作不一样的我。(这是我们自制的绘本《你是特别的，你是最好的》)
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