下面是范文网小编分享的人教版二年级语文上册教案2022年样板3篇 年二年级上册语文教案，供大家品鉴。
人教版二年级语文上册教案2022年样板1
《赠汪伦》
教学目标：
1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教学重点：
1、 引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。
2、 领会古诗意境，有感情地朗读古诗。
教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教具准备：多媒体课件 田字格
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们喜欢古诗吗?
2、你们以前有没有学过李白的古诗?
3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢?
4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。(出示ppt)《赠汪伦》、《古朗月行》。
【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。
二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深
1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。(出示ppt)下面请同学来读课题。
2、一起书空课题。(师板书课题)
师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng，后鼻音。还有生字“汪”
的拼音。
师：(ppt介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。自由的读古诗，注意把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音 。
3、理解诗句。
师：(ppt出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?
师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。(pp：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。)
师：李白将要走了，汪伦怎样呢?
师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。
师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢?
师：解释踏歌。(踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。)
老师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方法来李白。
生出来表演。
师：她们踏着歌声来送李白，这时李白的心理会想到什么?(ppt)
师：那他当时的心理想什么?假如我是李白，我心理很感动，汪伦踏着歌跳着舞来了。
师：这时李白想到了什么呢?(ppt示)
师：此时此刻李白想到了什么?
师(板书)：水深情更深。
师：请同学们再带着李白对汪伦的情深再读这句诗。
师：同学们自由拼读黑板上的生字。
师：下面把这些生字宝宝送回古诗，自由读古诗。
师：请一小老师上来示范读。
师：读得真棒，我们把掌声送给她，下面我们学着小老师同桌互读。
师：刚刚我们学习了李白的《赠汪伦》，下面老师带来了《赠汪伦》的古诗新唱，会唱的跟着唱。
【设计意图】通过教师的引导，诵读，让古诗的情感层层深入，达到读中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
三、指导写字，学生写字。
1、师：刚刚听到我们班的同学动听的歌声，下面我们一起来看看今天学习的生字宝宝，先来观察它的结构、部首，想想怎样记。
师：在课题我们已经学习过“汪”字，下面一起来学习“乘”字，说说注意点，它由哪些字组成呢?
师：我们一起书空“乘”、“舟”，边书空边说注意点。
2、生练习写字，师巡视。
3、师生展示评价。
【设计意图】老师在教学生写字时，采用了自主写字的方法，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
四：背诵复习巩固
1、 师：同学们，我们刚刚学会了这首古诗，现在有谁能把这首古诗背下来吗
2、 生背古诗
3、我们还记得这个学期学习的三首古诗吗?
4、一起背古诗。
5、巩固练习。
这是唐代诗人李白写给汪伦的古诗，这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。
师：这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。
【设计意图】设计意图：用孩子们喜欢的方式多元化诵读古诗，激发孩子阅读记忆古诗词的兴趣，培养创新精神。
五、总结拓展
1、师：老师还找来了一些朋友之间的送别诗句，我们一起来看看。(ppt)
2、师：假如你的朋友要远行，你们也可以把其中一句诗送给你的朋友，好吗?
【设计意图】通过学习朋友之间的送别诗句，可以延伸学习积累，达到丰富学生文化底蕴的目的。
人教版二年级语文上册教案2022年样板2
《黄山奇石》
教学目标：
1、学会“陡、峭、峰、”等18个生字，学会写“尤、其”等8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
3、培养学生的观察和想象的能力，体会黄山石的奇妙，激发对对祖国壮丽河山的热爱之情。
重点：了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动有趣。
难点：体会对黄山奇石的赞叹。
教学过程：
一、谈话揭题：
1、黄山是一个美丽的风景地，同学们，你去过黄山吗?你知道它在哪里?你对黄山了解多少?(生答)
2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。
3、齐读课题，要读出感觉。(读出向往和渴望。)
二、初读课文，初步了解内容。
师：好，现在就让我们拿着门票，准备好去黄山旅游吧!
1、初读认识生字，了解内容：
(1)、自由读，要求：借助拼音或同桌“伙伴”读准生字的音。
(2)、同桌合作学习，利用生字卡片，检查读音。
(3)、小组合作读，要求：互相帮助，读得流畅，不明白的可以作好标记。
(4)、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字
如：A检查认字情况：结合插图(课件)了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等词。(翻滚：多指水、云等上下滚动。“翻滚的云海”在教学时引导学生联系生活实际体会。如：在地面向上看，天空云层似乎是静止不动，在高耸如云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。)
B猜字谜：横山上三根草——当;走在耳朵边——陡;一个人在山边——仙。
C认读词语：闻名中外、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状
2、听录音朗读，认识奇石：
(1)、课件演示配有录音朗读：出示黄山石，引导学生倾听并进行观察：给这些石头取名。
生自读课文，划奇石，同桌交流。
(2)、师板书：“仙桃石” 、 “猴子观海” 、 “仙人指路” 、“金鸡叫天都”、 “天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。(接受学生给予奇石的富有想象的名字。)
课件依次点击石名，指名读奇石名字。
(3)、师：课文介绍了黄山奇石，具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文。(指名汇报)
生：课文具体介绍的石头是 “猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
(4)、引导学生观察说说自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。
3、自由练读自己最喜欢的部分，比一比，看谁读得流利有感情。
4、配乐齐读全文。
人教版二年级语文上册教案2022年样板3
《找春天》
教学目标
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点 识记生字，积累词语，感悟读文。
教学难点 体会春光的美好，体验大自然的情趣
教具准备 生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书：找春天)
2、 歌曲导入。(播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。)
师：春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧!
二、整体感知，初读文本
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、 同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)
3、 你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。
三、识字
1、 指名读课文，师生共同正音。
2、 教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：
看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
3、 同桌检查读句子，互相评价打等级。
(1) 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
(2) 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
(3) 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、指导朗读
1、 快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“!”的句子。)
2、 轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指导写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，)
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
第二课时
一、复习导入
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、回顾朗读
1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的?
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
三、熟能成诵
播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、写字指导
1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
人教版二年级语文上册教案2022年样板3篇 年二年级上册语文教案相关文章：
★ 初二语文上册课文古诗 [初二语文上册的作文]3篇 语文初二上册古诗词
★ 小学五年级上册语文第二单元作文4篇(五年级上册语文第七单元作文)
★ 苏教版一年级下册语文教案3篇(一年级下册苏教版语文课本的内容)