小班美术教案及反思吹画3篇 中班艺术创意吹画教案反思

时间:2022-12-14 02:51:37 教案

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小班美术教案及反思吹画3篇 中班艺术创意吹画教案反思

小班美术教案及反思吹画1

  小班美术活动教学《吸管吹画》 小班美术活动教学《吸管吹画》教学叙事奉化市第一实验幼儿园 张 薇【活动背景】 活动背景】 :早在古希腊时期, 伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德就已在其作品中论述艺术及艺术 教育的作用。他们认为从小培养孩子对美的认识和对美的追求,使之具备一定的艺术修养, 有利于孩子的长远发展和全面发展。

  在大力提倡素质教育的今日, 美术教育以形象的可塑性、 动手操作性、 非语言的物质造型性和形象表达感情性对儿童观察能力、 形象感受力、 记忆力、 审美能力、 思维能力、 想象力及创造力的培养和提高上, 发挥着不容忽视的重大作用。

  但是, 在幼儿美术教学的具体实践中, 长期受传统教育思想和前苏联教育思想的一些影响, 在很多 方面存在着不足。在培养目标上,以知识技能为中心,忽视幼儿整体素质和原创性的培养; 在教育内容上,以学科为中心,强调对自然的模仿和再现,忽视幼儿各个阶段的发展特征; 在教材选材方面,强调选材的计划性,忽视幼儿的需要和兴趣;在教学方法上,以教师为中 心,忽视幼儿的主观能动性。针对上述出现的不足,为此,我设计了融认知、情感、表现为 一体的吸管吹画活动,旨在培养幼儿对色彩的感受力。在这次活动中,为了能给幼儿创造一 个更为广阔自由感受与表达的空间, 我试图摆脱具象的艺术表现方法, 引导幼儿尝试用吸管 蘸颜料随意吹画,感受色彩的美丽,并运用语言或非语言的方式创造性地加以表示。【过程实录】 过程实录】一、活动目的: 能用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画,并在玩色中发现色彩的变化,感受色彩的美丽, 同时让幼儿的动手操作能力得到锻炼。

  能用简单的语句大胆的介绍自己的画,从中发展想象力及语言表达能力。

  二、活动准备: 每组三种颜色(红、黄、蓝) 、调色盘、幼儿作画用纸、抹布、吸管、旧报纸。

  三、活动过程:引题----幼儿玩色-----讲评作品 引出课题 师: 你们看看桌子上有什么东西?这些东西有什么用?今天我们就用吸管来画画。

(吸 管也可以画画?引起幼儿兴趣) 幼儿玩色 {一}提出作画要求 {二}幼儿自由练习(给幼儿创作空间) 1、教师巡回观察、指导,并引导幼儿讲讲自己的图画。

  2、提醒幼儿别把衣服、图画弄脏。 (分析:在美术活动中,教师的参与式指导是很重要的,教师既要尊重幼儿独特 的方式,又要引导幼儿有兴趣地进行各种新的尝试。同时要提醒幼儿注意良好卫 生习惯的培养,体现了保教结合的原则)三、讲评作品 1、 教师找出想象力丰富的作品,引导幼儿进行想象它像什么? 2、 引导幼儿向同伴介绍自己的图画,画了什么?它在干什么? 幼 1:我画的是我的手印。

  幼 2:我画的是怪兽,奥特曼打怪兽(做出奥特曼的动作) 幼 3:我画的是小河,还有一只青蛙在吐舌头。

…………… 幼 6:我画的是小白兔,小白兔在吃草。

  幼 7:咦!绿色是怎么来的?桌上没绿色呀? 幼 6:黄色和红色混在一起就变成了绿色。

  师:是吗?请每个小朋友在自己纸上试一试,并讲讲自己的新发现。

  幼 7:不对!黄色和蓝色混在一起才是绿色。

  幼 8:我发现红色和黄色混在一起就变成橘黄色了。

  幼 2:红色和黄色、蓝色混在一起变成了乱七八糟的颜色了。

……………….. 生成课程:教师根据幼儿的回答做混色实验,验证:黄色和兰色混在一起会变成绿色, 红色和黄色混在一起会变成橘黄色… 鼓励幼儿再次操作,去发现颜色的变化。(分析:我们常说我们的课程应是动态发展的,什么是发展?这就是发展, 活动中幼儿自由讨论、辩论、联系、联想,他们发现桌上只有红黄蓝三色, 却在纸上发现了绿色,绿色是怎么来的?教师及时抓住教育的契机,让幼儿 自由讨论。当孩子说“黄色和红色混在一起变成绿色”的时候,教师没有否 定也没有肯定,而是请每个小朋友在自己的纸上试一试,并讲讲自己的新发 现。于是在教师的引导下,每个孩子都进行了大胆的尝试、探索。师幼的相 互作用基本上是以幼儿的兴趣和问题为出发点,它对教师提出了更高的要 求。

)四、小结:小朋友都很能干,用吸管吹出了这么多漂亮的图画,还发现了几种颜色加在一起 做好朋友,会变出另一种漂亮的颜色。【活动分析】: 活动分析】 小班幼儿喜欢涂涂画画,而且想象力丰富,能把自己的作品联想成许多人物和事物,吸 管吹画的形式又是没有接触过的,很有吸引力,因此这个活动深受幼儿的喜欢,整个活动中 幼儿能主动参与,兴趣盎然,体现了幼儿对吸管吹画的极大爱好,活动效果很好。从这个活 动中可以看出:预设与生成相结合的教学方案能深化教学意图,提高教学效果。剖析这个活动,可以发现:产生意想不到的教育效果的主要原因在于教师充 分发挥了开发课程资源的主体作用, 体现了 “教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”的教育理念。

《幼儿园教育指导纲要(试行) 》指出: “教育活 动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。

”教育活动内容的选择应 “既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。

”在吸管吹画活动设计和进行的 过程, 都充分体现了纲要的这一精神。

  在课堂上, 当孩子提出: “绿色是哪来的?” 教师没有直接告诉幼儿答案,而是机智地请幼儿在自己的纸上试一试,从中去发 现问题,了解问题,解决问题,从而充分调动了幼儿主观能动性,幼儿的直接体 验不断加强,他们通过自己的操作,同伴间的交流、探讨,主动积极地建构新的 知识和经验。教师敏感地发现这一举动对幼儿的教育价值,成功地生成了第二个 活动-----探索颜色的变化,从而达到了预设与生成的有机结合。教育家布鲁姆 提出: “人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果,教 学也就不成为一种艺术了。

  教师需要根据活动进展和幼儿反应,将事先准备的 ” 内容和活动设计转换成“活”的教学活动,也就是教师应具备生成课程的能力。

  课堂生成是伴随着课程改革派生出来的崭新理念, 它是在一个个生命体鲜活的活 动过程创造出来的教育资源, 能否充分利用和合理开发这些资源也能考验和锻炼 教师的教育能力。教师只有细心关注幼儿在活动中的表现和反应,及时发现幼儿 感兴趣的事物、现象中隐含的教育价值,才能生成新的教育内容。课堂上,孩子 是否都各尽所能,积极参与,感到踏实和满足,则是衡量生成课程的标准。只要 教师的预设服务于孩子的活动生成,善待每个孩子在活动中的生成资源,将知识 融入生命,让孩子体验自我成功,就能取得良好的教育效果,因为孩子才真正是 学习的主体、学习的主人、动态发展的人。一句话,焕发出生命活力的课堂才是 理想的课堂,对教师和学生都是如此。2007.5

小班美术教案及反思吹画2

  小班美术吸管吹画教案【篇一:小班美术教育-吹画】1、 尝试用吸管吹画,对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

  2、 用吹画装饰漂亮的手提包,爱护和欣赏自己和同伴的作品。

  活 动准备: 1、小提包的图画诺干张 2、吸管幼儿人手一份,几种颜色水每组一份。

  活动过程: 1、 教师示范吹画。

  1、教师:小朋友们,看老师这里有根什么东西? (吸管) 对、这可是根神奇的吸管,可以吹出美丽的图案,看老师怎么把图 案用吸管给变出来。

  2、教师示范吹画 将颜色水倒入一点在美工纸上,让吸管对着颜色水向各个方向吹。

  换一种颜色,继续吹画。

  2、 请个别幼儿示范,教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

  3、 幼儿制作。

  教师出示手提包的图画,让幼儿说说手拎包上的图案是怎么来的, 观察吹画示意图,明确吹画的步骤。

  幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内,可大胆地在 画纸上吹。吹好后,一副漂亮的拎包画就做好了) 4、 活动结束,展示作品。

  吹画—梅花 、活动目标: 1、 让幼儿了解吹画,并且学会用手指点画梅花。

  2、 让幼儿体验吹画和点画的乐趣。

  二:活动准备 1、 若干张吹画图(树干) 2、 颜色若干盆 三:活动过程 一、设置情境,激发兴趣。

  师:“冬天到了,许多花儿都凋谢了, 但是有一种花却在冬天的时候开,它呀居然在寒冷的冬天不怕冷。” “你们知道是什么花儿呢?” “宝宝们我们一起到花园里去看看梅花 吧。

  二、出示课件,引起幼儿观察的兴趣,幼儿完整的欣赏一遍。

  师: 你们看到的梅花是什么颜色?有几个花瓣?(它的花瓣就像五个好 朋友手拉手紧密地在一起。) 教师小结:梅花还有深红、黄色、白 色的,梅花有的种类有许多的花瓣。

  三、手指点画:梅花。

(1)、出示范例,请幼儿观察是用什么方法画的。

(出示树干, 你们瞧这颗梅花树呀有点不高兴,它呀想快快开花,我们用水粉颜 料来帮帮它吧) ( 2)、教师具体示范讲解手指点画梅花的方法。( “食指食指翘翘, 颜料盘里亲 亲,梅花树上变、变、变、1、2、3、4、5 变出了一朵 梅花。”)(梅花变的时候五朵花瓣就像五个好朋友手拉手紧密地在 一起。)重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。

(3)、请一至两个幼儿示范作画,发现问题并及时指出。

(4)、教师提出点画要求,(蘸色要适当,把梅花点画在树枝上, 注意先从上端树梢点,后点下边的,小心弄到衣袖上,手指上的颜 色不要往身上抹,保持画面干净,完成作品后,用抹布把食指擦干 净。)幼儿在配乐音乐中分组作画。

(5)、幼儿点画,教师巡回指导。

  四、作品展览,互相欣赏讲评。

  亲子作业:请家长和宝贝回家共同完成一副 吹画【篇二:小班美术活动】多元整合活动教材 小班美术活动:《大家来开车》 棠张中心幼儿园陈铁军 活动要求: 1.体验用汽车轮胎沾颜料画的几种不同方式。

  2.享受与同伴共同创 作及其乐趣。

  材料及环境创设: 1.各种不同的玩具车子及贴绒交通标志若干。

  2.各种调好的颜料。

  3.幼儿作画纸及示范画纸。

  活动指导: (一)故事情景式引题,师生共同探讨用汽车轮胎作画的不同方式。

  教师与幼儿入活动室后自由的围在桌子旁,师:“嘀嘀,汽车去旅行 喽!我们得先加油!” (出示颜料,教师沾颜料)“好,出发!前面是一条宽宽的公路,我 们的汽车怎么开呢?”“哦,是直线的开!嘀嘀!”“嘘,听!有哗啦 啦的声音!哦,是一座弯弯的桥。,我们要开过弯弯的桥,谁来 开?”“啊,像彩虹一样的弧线开!”“开过桥后,我们要上山了,上 路是弯弯曲曲的,怎么开啊?”“呵呵,小朋友的开车技术真好!像 曲线一样,这样弯来弯去的开!”“不好,这段路有坑坑,开起来会 怎样?” (二)幼儿练习作画。

“小朋友,那边已经有许多汽车要去城里旅行咯!大家准备出发,在 汽车没?油?时及时给它加上。记住,一辆汽车只加一种颜色的汽 油。” (三)幼儿欣赏画,并进行贴画。

“汽车也累了,我们让它们休息休息。过来瞧瞧,汽车在旅行中用汽 油竟做了一幅美 丽的画,像什么?”(幼儿自由想象回答) “汽车开出有很多很多的路,这一幅图还像交通图。”教师边出示贴 绒教具交通标志边介绍。

“让我们把这些标志都贴到交通图里,使我们的交通图更完美吧!” (四)师生配合来个汽车接龙游戏,活动结束。

“城市交通图真漂亮!我们也来变汽车,来个汽车接龙开开开!我当 龙头,你们在我的后面。好,出发!前面是马路,我们直线的往前 开!嘀嘀!“ “马路前面有桥,我们弧线的开!桥的前面有山路,我们弯弯曲曲曲 线的开!天哪,有坑坑,我们开起来都一颠一簸了!哦,总算又是 一条宽广的马路,我们可以直线的开咯! ”教师直接带幼儿出活动室, 活动结束。

  小班美术教案:好吃的瓜果 棠张镇中心幼儿园陈铁军 一、活动目标: 1、在绘画活动中发展幼儿的想像力。

  2、尝试运用多种色彩的油画棒对瓜果进行绘画。

  二、活动准备: 1、投影仪或数码相机、有关瓜果的图书; 2、各色油画棒、幼儿图 画纸、浆糊若干; 3、老师画好线的瓜果图形。

  三、活动过程: 1、利用投影仪或数码相机,与幼儿一同回忆去市场看到的瓜果。

  2、 教师示范画:蛇瓜、冬瓜。

  3、幼儿操作,老师巡回指导。鼓励幼儿用多种色彩进行绘画。

(1)、能力强的幼儿可独立作画; (2)、能力较差的幼儿可进行 涂色活动。

  4、请幼儿与同伴说说自己的画,互相进行交流。

  四、 延伸活动: 幼儿到长廊粘贴自己的作品,放学后与父母一同参观。 小班美术活动:妈妈和我 棠张镇中心幼儿园陈铁军 一、活动目标: 1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征; 2、喜欢与同伴 交流描述自己绘画的妈妈; 3、喜欢欣赏妈妈的美。

  二、活动准备: 1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片; 2、活动前,通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈 的长相的特点。

  三、活动过程: 1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈 的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈 的特点。

  2、教师示范添画《我的妈妈》:“你的妈妈的脸什么形状的?”(选 择不同形状的轮廓)“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两 种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小 的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)“妈妈的眉毛是 怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什 么样的?”“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?” 3、幼儿自己选择不同轮廓的纸,根据对妈妈的观察绘画表现自己妈 妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的 小伙伴?要画的像自己的妈妈!”①指导能力强的幼儿大胆的表现自 己对妈妈的观察和了解,鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈 妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如:脸上的痣、有没有 戴眼镜、头发长短曲直等。②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己 的妈妈,能用不同的线条表现人物的五官,会说出自己妈妈的特点。

  4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里,引导幼儿相互介绍自己的 妈妈。

  5、在下午离园时间,让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。【篇三:吹画教案】中班美术活动《吹画—美丽的树》教案 一、 活动设计意图 由于中班幼儿处于形象期的形成阶段,他们开始有意识地用美术来 表达自己的经验和愿望,而且这一时期的幼儿已经有一定的美术表 现能力,观察力、想象力、记忆力、创造力处于良好的发展阶段, 幼儿不再满足已有的美术水平,希望尝试和探索更高级的表现形式。

  幼儿已经知道水的多种作用,但是运用水作为工具材料来作画,还 是首次。所以此次教学活动采用“吹画”即“吹墨画”这种新颖的作画 方式,让幼儿体验不同的作画方式带来的乐趣,同时让幼儿在过程 中学会运用水的流动性并能控制吹气力度大小作画,提高平衡协调 能力,发散思维,激发创造力。

  二、 活动目标 1、初步了解“吹画”艺术 2、学会吹画的方法,运用水的流动性作画,掌握用不同力度吹出不 同的树的外形。

  3、喜欢体验不同的美术活动,养成良好的作画习惯。

  三、 活动准备 1.知识准备:幼儿了解水的多种作用,认识树木的外形特征。

  2.工具材料准备:水、图画纸、各色颜料、调色盒和小汤匙等。

  四、 活动过程 1、引入活动: (1)课前带领幼儿观察水,课时教师提问,提取幼儿 对水的经验,引入运用水作画的主题 (2)教师现场吹作一幅画,让幼儿观察作画动作变化 (3)让幼儿自己总结观察到的动作细节 2、介绍吹画的方法: (1)用小汤匙舀棕色颜料到水里,倒于图画纸的下方 (2)用嘴对准墨水小心吹画 (3)转动画纸,朝不同方向吹画,才能吹出枝叶茂盛的树 (4)待树干和树枝快干时,用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实 3、幼儿操作注意事项: (1)重难点在利用吹气力度吹出大小不一、长短不同的树干、树枝 (2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形 4、幼儿互相欣赏,互相交流自己的吹画心得。

《吹画—美丽的树》详案 1、引入活动: (1)课前与幼儿讨论水的作用。课时教师提问,提取幼儿对水作用的 经验,引入运用水作画的主题 教师:小朋友们都认识水,谁能说说 水有哪些作用? 小朋友:。。。

  教师:小朋友能讲出水的那么多用处,观察得真仔细。今天,老师 带来一杯水,但是,我的水除了有 大家说的作用外,它还有一个神奇的用处,我要让它帮助我画一幅 画,我不需要用画笔,那我要怎么画呢?我想请小朋友们的小眼睛 认真看,水是怎么作画的,等下让小朋友自己来试试,好不好? 小朋友:好。。。

(2)教师现场吹作一幅画,让幼儿观察作画动作变化 教师:拿出白纸,水,少量的棕色颜料,搅拌均匀。用小汤勺取一 勺,滴在白纸一角,放在桌上,蹲下,用嘴对准水滴,轻轻慢慢地 吹动,吹出一条痕迹,转动白纸,加颜料水,朝向不同方向吹。把 颜料水吹成树干形状,用手指把绿色的颜料水按在细小的地方作树 叶状。待颜料水干了,拿起来给幼儿展示。

(3)让幼儿自己总结观察到的动作细节 教师:好啦,小朋友,看到老师画了什么呀? 小朋友:一棵树 教师:是一棵美丽的树,那老师是怎么画出这棵树的呢?哪个小朋 友举手和其他小朋友说说? 小朋友 a:。。。。。

  教师:他看到了我是这样画的,观察得很仔细,我们掌声鼓励他一 下吧。还有其他小朋友看到其他的吗? 小朋友 b:。。。。。

  教师:小朋友观察到的都很认真,很好。老师今天想教小朋友画的 画呀,叫作吹画。

  2、介绍吹画的方法: (1)用小汤匙舀棕色颜料到水里,倒于图画纸的下方 (2)用嘴对准墨水小心吹画 (3)转动画纸,朝不同方向吹画,才能吹出枝叶茂盛的树 (4)待树干和树枝快干时,用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实 教师:好啦,刚才小朋友说了我在画画时候,我用水把颜料搅拌均 匀了,拿小勺把颜料水滴在白纸上, 用嘴轻轻的把水滴吹开,在吹的过程中,转动白纸,慢慢的吹。颜 料水不够的时候,我怎么样?我再加一点继续吹。吹完了,我拿其 他的颜色加了叶子和花朵,一幅美丽的画就画好了。好啦,这样作 画和平常小朋友画画一样吗? 小朋友:不一样 教师:那小朋友想不想试试呀? 小朋友:想 教师:好,那在吹画前,我们先来看看要注意些什么呢。我画画的 时候有用到画笔吗?那我颜料水时候 有把水撒在外面吗?画画的时候能扑到纸上了把衣服弄脏吗?我用 汤勺滴水的时候是直接滴一大滴还是小心的一小滴呀?我有把水滴 吹到白纸外面吗? 小朋友:没有 教师:嗯,还有一个很重要的地方,小朋友发现没有?在吹画的过 程中,我把画纸转动了,小朋友知道 为什么吗? 小朋友:。。。。

  教师:对了,转动白纸可以朝不同方向吹,这样就能吹出很多不一 样的线条啦。刚刚我们说了那么多要 注意的事情呀,小朋友记得吗? 小朋友:记得,、、、、、、、、、 教师:好,小朋友搬凳子回到桌子坐下,我想请 2 位小朋友帮忙那 白纸和颜料发下去。小朋友可以到卫 生间接水,水可以先接少一点,不够再接,知道吗。

  3、幼儿操作注意事项 (1)重难点在利用吹气力度吹出大小不一、长短不同的树干、树枝 (2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形 4、幼儿互相欣赏,互相交流自己的吹画心得。

  嗯,好的,请把小板凳转向老师,我们欣赏小朋友的吹画吧,我想 请一位小朋友和大家分享自己吹画的作品,谁来呢? 小朋友:我。。。。

  教师:好的,请你。

  小朋友 a:。。。。。

  教师:好的,谢谢。小朋友听到他用了什么方法? 小朋友:。。。。

  教师:好,我们再请一位和他用的方法不一样的小朋友上来也说说 自己怎么完成作品的吧 小朋友 b:。。。。

  教师:哇,他用了什么方法呀?小朋友听到不一样的地方在哪里? 小朋友:。。。。

  教师:好的,谢谢和我们分享的小朋友。我们今天用水能流动的性 质完成了一幅漂亮的吹画,小朋友回 去也可以多多开动脑筋,想想,流动的水除了吹画还能用来做什么, 下次请小朋友给我们说说好吗?今天,韦老师就和大家一起玩到这 里,小朋友把作品拿回家和爸爸妈妈一起欣赏吧

小班美术教案及反思吹画3

  幼儿园小班吹画教案【篇一:小班美术活动教学《吸管吹画》教学叙事】小班美术活动教学《吸管吹画》教学叙事 奉化市第一实验幼儿园 张 薇 【活动背景】: 早在古希腊时期,伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德就已在其作品 中论述艺术及艺术教育的作用。他们认为从小培养孩子对美的认识 和对美的追求,使之具备一定的艺术修养,有利于孩子的长远发展 和全面发展。在大力提倡素质教育的今日,美术教育以形象的可塑 性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性对儿童观 察能力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创 造力的培养和提高上,发挥着不容忽视的重大作用。但是,在幼儿 美术教学的具体实践中,长期受传统教育思想和前苏联教育思想的 一些影响,在很多方面存在着不足。在培养目标上,以知识技能为 中心,忽视幼儿整体素质和原创性的培养;在教育内容上,以学科 为中心,强调对自然的模仿和再现,忽视幼儿各个阶段的发展特征; 在教材选材方面,强调选材的计划性,忽视幼儿的需要和兴趣;在 教学方法上,以教师为中心,忽视幼儿的主观能动性。针对上述出 现的不足,为此,我设计了融认知、情感、表现为一体的吸管吹画 活动,旨在培养幼儿对色彩的感受力。在这次活动中,为了能给幼 儿创造一个更为广阔自由感受与表达的空间,我试图摆脱具象的艺 术表现方法,引导幼儿尝试用吸管蘸颜料随意吹画,感受色彩的美 丽,并运用语言或非语言的方式创造性地加以表示。

【过程实录】 一、活动目的: 能用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画,并在玩色中发现色彩的变化, 感受色彩的美丽,同时让幼儿的动手操作能力得到锻炼。

  能用简单的语句大胆的介绍自己的画,从中发展想象力及语言表达 能力。

  二、活动准备: 每组三种颜色(红、黄、蓝)、调色盘、幼儿作画用纸、抹布、吸 管、旧报纸。

  三、活动过程:引题----幼儿玩色-----讲评作品 引出课题 师:你们看看桌子上有什么东西?这些东西有什么用?今天我们就 用吸管来画画。(吸管也可以画画?引起幼儿兴趣) 幼儿玩色 {一}提出作画要求 {二}幼儿自由练习(给幼儿创作空间) 1、教师巡回观察、指导,并引导幼儿讲讲自己的图画。

  2、提醒幼儿别把衣服、图画弄脏。

(分析:在美术活动中,教师的参与式指导是很重要的,教师既要 尊重幼儿独特的方式,又要引导幼儿有兴趣地进行各种新的尝试。

  同时要提醒幼儿注意良好卫生习惯的培养,体现了保教结合的原则) 三、讲评作品 1、 教师找出想象力丰富的作品,引导幼儿进行想象它像什么? 2、 引导幼儿向同伴介绍自己的图画,画了什么?它在干什么? 幼 1:我画的是我的手印。

  幼 2:我画的是怪兽,奥特曼打怪兽(做出奥特曼的动作) 幼 3:我画的是小河,还有一只青蛙在吐舌头。

…………… 幼 6:我画的是小白兔,小白兔在吃草。

  幼 7:咦!绿色是怎么来的?桌上没绿色呀? 幼 6:黄色和红色混在一起就变成了绿色。

  师:是吗?请每个小朋友在自己纸上试一试,并讲讲自己的新发现。

  幼 7:不对!黄色和蓝色混在一起才是绿色。

  幼 8:我发现红色和黄色混在一起就变成橘黄色了。

  幼 2:红色和黄色、蓝色混在一起变成了乱七八糟的颜色了。

……………….. 生成课程:教师根据幼儿的回答做混色实验,验证:黄色和兰色混 在一起会变成绿色,红色和黄色混在一起会变成橘黄色… 鼓励幼儿再次操作,去发现颜色的变化。

(分析:我们常说我们的课程应是动态发展的,什么是发展?这就 是发展,活动中幼儿自由讨论、辩论、联系、联想,他们发现桌上 只有红黄蓝三色,却在纸上发现了绿色,绿色是怎么来的?教师及 时抓住教育的契机,让幼儿自由讨论。当孩子说“黄色和红色混在一 起变成绿色”的时候,教师没有否定也没有肯定,而是请每个小朋友 在自己的纸上试一试,并讲讲自己的新发现。于是在教师的引导下, 每个孩子都进行了大胆的尝试、探索。师幼的相互作用基本上是以 幼儿的兴趣和问题为出发点,它对教师提出了更高的要求。) 四、小结:小朋友都很能干,用吸管吹出了这么多漂亮的图画,还 发现了几种颜色加在一起做好朋友,会变出另一种漂亮的颜色。

【活动分析】: 小班幼儿喜欢涂涂画画,而且想象力丰富,能把自己的作品联想成 许多人物和事物,吸管吹画的形式又是没有接触过的,很有吸引力, 因此这个活动深受幼儿的喜欢,整个活动中幼儿能主动参与,兴趣 盎然,体现了幼儿对吸管吹画的极大爱好,活动效果很好。从这个 活动中可以看出:预设与生成相结合的教学方案能深化教学意图, 提高教学效果。

  剖析这个活动,可以发现:产生意想不到的教育效果的主要原因在 于教师充 分发挥了开发课程资源的主体作用,体现了“教师应成为幼 儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的教育理念。《幼儿园教育 指导纲要(试行)》指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造 性地开展工作的过程。”教育活动内容的选择应“既符合幼儿的现有 水平,又有一定的挑战性。”在吸管吹画活动设计和进行的过程,都 充分体现了纲要的这一精神。在课堂上,当孩子提出:“绿色是哪来 的?”教师没有直接告诉幼儿答案,而是机智地请幼儿在自己的纸上 试一试,从中去发现问题,了解问题,解决问题,从而充分调动了 幼儿主观能动性,幼儿的直接体验不断加强,他们通过自己的操作, 同伴间的交流、探讨,主动积极地建构新的知识和经验。教师敏感 地发现这一举动对幼儿的教育价值,成功地生成了第二个活动-----探 索颜色的变化,从而达到了预设与生成的有机结合。教育家布鲁姆 提出:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到 的成果,教学也就不成为一种艺术了。” 教师需要根据活动进展和幼 儿反应,将事先准备的内容和活动设计转换成“活”的教学活动,也 就是教师应具备生成课程的能力。

  课堂生成是伴随着课程改革派生 出来的崭新理念,它是在一个个生命体鲜活的活动过程创造出来的 教育资源,能否充分利用和合理开发这些资源也能考验和锻炼教师 的教育能力。教师只有细心关注幼儿在活动中的表现和反应,及时 发现幼儿感兴趣的事物、现象中隐含的教育价值,才能生成新的教 育内容。课堂上,孩子是否都各尽所能,积极参与,感到踏实和满 足,则是衡量生成课程的标准。只要教师的预设服务于孩子的活动 生成,善待每个孩子在活动中的生成资源,将知识融入生命,让孩 子体验自我成功,就能取得良好的教育效果,因为孩子才真正是学 习的主体、学习的主人、动态发展的人。一句话,焕发出生命活力 的课堂才是理想的课堂,对教师和学生都是如此。2007.5【篇二:小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案 日常生活礼仪 1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。

  2、能有礼貌地自我介绍,见面时会互相问候。

  3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。

  4、有认真倾听他人的讲话,目光注视对方。

  5、有身边的人,了解他们的工作生活。

  6、懂得公共场所不大声喧哗,以免影响他人。

  7、喜欢与人交往。

  邻里关系礼仪 1、知道应与邻居友好相处,碰到邻居会打招呼。

  2、到朋友家拜访,穿戴整齐有序,不穿睡衣,先敲门,不可悄悄自 己开门进去。

  3、在家里要保持安静,不要大声喧哗,以免吵扰邻居。

  现代通讯 礼仪 1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。

  2、知道不能随便打别人的电话,要正确拨号。

  3、称呼正确,说话有礼貌。

  活动一:蓝色的树叶 活动目标: 1、体验作品中人物的情绪,知道同伴之间互相帮助会使人快乐。

  2、喜欢听自己生活中的小故事。

  活动准备: 不同颜色和形状的树叶或树叶图片;图画纸;油画棒;音乐磁带、 木偶两个、教学图片。

  活动指导: 一、出示蓝色的树叶,启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色 的”。

  二、演示木偶,讲述故事第一遍,提问: 1、故事中有谁? 2、故事中讲了一件什么事情? 三、引导幼儿观察画面,讲述故事第二遍。

  四、拓展幼儿思维,组织幼儿讨论 1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢? 2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜? 3、如果我是卡佳,你要怎样做? 五、结合生活实践,启发幼儿要互相帮助,学习礼让需要帮助的朋 友。

  活动二:下雨天 活动目标: 1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。

  2、学习词语:滑倒、扶 3、懂得小伙伴之间要互相帮助。

  活动准备: 教学挂图、幼儿学习包《语言 讲述活动 下雨天》、音乐磁带《《大 雨和小雨》、头饰若干 活动指导: 一、音乐律动引入活动。

  二、结合生活实践,引发幼儿展开讨论“下雨天,会给我们的生活带 来哪些不便?” 三、出示教学挂图第一张,遮住小猪出场的图景,引导幼儿观察画 面,提问: 1、挂图中是什么天气? 2、图上有谁?发生了什么事情? 3、小羊滑倒了,该怎么办呢 五、教师逐下出示教学挂图 2、3、4,引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒 后的事情。

  学习词语:扶、互相帮助。

  六、完整观赏图片,启发幼儿讨论“小猪做得对不对?小羊做得对不 对?你喜欢谁? 七、请能力强的幼儿扮演角色,参与表演,请其他幼儿边看表演边 大声讲出表演的内容。

  活动三、与天线宝宝交朋友 活动目标: 1、喜欢观看动画片,乐意跟着画面 na \ma 的发音。

  2、说出动画片中角色的名字和颜色。

  活动准备: 天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡 活动指导: 一、组织观看动画片《天线宝宝》,帮助幼儿记住人物的名字。 二、结合 vcd,借助“天线宝宝”木偶,引导幼儿学习发“nana \xixi\bobo\dingding 等 人物名字,让幼儿发准“a\o\i\ing 的音。

  三、再次观看动画片,结合“天线宝宝”的图像,引导幼儿认识红、 黄、兰、绿四种颜 色。

  四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色” 五、游戏“找宝宝” 1、师讲解游戏规则:乐曲《找朋友》响起,幼儿随着乐曲跳舞,音 乐一停,幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝,找到了 宝宝后,说:“我找到了**宝宝,**宝宝穿着*色的衣服。

  2、幼儿游戏 2~3 次。

  3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。活动四:小兔生病了 活动目标: 1、学习短句“我送给**” 2、乐意参加游戏,初步懂得互相关心。

  活动准备: 1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称; 2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干(萝卜、水果) 3、场景布置“小兔的家” 4、请大班幼儿协助表演《小兔生病了》 活动指导: 一、以《小兔生病了》情境表演引入。

  二、围绕情境表演,引导幼儿内容复述表演内容。

  提问: 小兔生病了,小动物们是怎样关心他的?(启发幼儿练习用短句“我 送给你**或我把**送给你) 三、游戏“小兔生病了” 1、师讲解游戏规则:四位大班哥哥姐姐扮商店营业员,幼儿人手一 个小篮,沿着布置好的情景(过小桥———跨洪沟——钻山洞)前 行,一路走到商店里进行购物,注意礼貌用语的使用。

  2、引导幼儿带着礼物去看望小兔,引导幼儿正确表达自己的内心感 受。

  四、以《幸福拍手歌》结束活动。 活动五:拉大锯 活动目标: 1、学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音,学习动词“拉”。

  2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。

  活动准备: 音乐磁带 活动指导: 一、教师合作拉大锯,引导幼儿猜测“我们在做什么” 二、结合动作演示,学习儿歌《拉大锯》 1、个别练习。

  2、小组练习。

  三、游戏“拉大锯” 1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好,手拉手坐在地毯上,边念儿 歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作,中间不能停下” 2、幼儿两人一组合作游戏,提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。

  四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。

  活动六:迷路的小花鸭 活动目标: 1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。

  2、萌发幼儿的同情心,体验帮助别人的乐趣。

  活动准备: 小鸭的木偶一个,音乐磁带《小花鸭》《母鸭带小鸭》、哭声 活动指导: 一、律动《母鸭带小鸭》引入活动室。

  二、播入哭声,引发幼儿暇想。

  师:听,谁在哭呀? 三、教师出示小鸭木偶,引出欣赏主题。

  师:小鸭为什么哭得这么伤心呀?到底发生什么事呢? 四、师播放歌曲第一遍,引导幼儿感受音乐的情绪。

  五、师播放歌曲第二遍,启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。

  六、师出示图谱,引导幼儿学唱新歌。

  七、游戏《迷路的小花鸭》 1、师讲解游戏规则;请几名幼儿扮迷路的小花鸭,听音乐自由表现, 音乐结束 后,“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害 怕的心情。 2、幼儿听音乐做游戏。

  八、律动《母鸭带小鸭》结束活动。

  活动七:桃花瓣儿 活动目标: 1、学习欣赏文学作品。

  2、培养关心他人的品质。

  3、尝试用绘画表达自己的想象。

  活动准备: 图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片《桃花瓣儿》、吸管 活动指导: 一、出示桃花的图片,激发幼儿兴趣。

  二、教师边操作贴纸图片,边播放故事录音。

  三、教师出示故事主要人物形象,边讲述故事《桃花瓣儿》 四、交流分享,引导幼儿讨论 1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友? 2、故事里的小动物用花瓣做什么? 五、情感升华。

  如果你也得到桃花妈妈的花瓣,你想用它来帮助谁? 六、表达表现。

  1、点画组:提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画 2、吹画组:提供吸管、图画纸,引导幼儿进行吹画“ 3、泥塑组:提供橡皮泥,泥工板,引导幼儿运用压扁、搓长、团圆 的技法制作桃花。【篇三:小班美术活动】小班美术活动:彩色画《气球变葡萄》 活动目标: 1.认识紫色,了解葡萄的颜色。

  2.能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄,感受叠印效果。

  3.学习与同伴 分享物品。

  活动准备: 1.一串葡萄,紫色、绿色的水粉颜料,颜料盘,灌有水的气球,擦 手的毛巾若干。

  2.葡萄示范画。

  活动过程: 1.观察葡萄,引发兴趣。

(1)教师出示实物,葡萄是什么颜色的?葡萄是什么形状的?(引 导幼儿说说葡萄的颜色:紫色。葡萄的形状:圆圆的,一颗一颗紧 紧地靠在一起) (2)教师小结:葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地靠在 一起的。

  2.利用气球,感知形状。

(1)教师:这串葡萄真漂亮,我们一起来帮它拍张照片好不好?一 起来“咔嚓”,哇!照片出来了,真漂亮!(出示葡萄范画)这张漂 亮的画是怎么画出来的? (2)示范气球点画葡萄:手握灌有水的气球,用气球的底部亲亲颜 料宝宝,点在纸上,按一按,出来一个葡萄宝宝。

(3)请个别幼儿尝试点画。

  3.幼儿操作,教师指导。

(1)提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。

(2)一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,有的葡萄还躲在其他葡萄的后 面,引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。

(3)用手指蘸上绿色颜料,给葡萄添画绿叶。

  4.展示作品,分享喜 悦。

(1)教师:宝宝们的本领真大,画的葡萄真好看,我们自己夸夸自 己。

(2)教师:你们知道葡萄可以制成什么吗?今天我带了很多用葡萄 做出的好吃的食物,大家一起来品尝好不好? 小班美术活动:物体画《鸡宝宝的的篱笆墙》 活动目标: 1.学习用竖直线、短横线表现篱笆。

  2.在保护小鸡宝宝的游戏情景中,通过不断累加线条,感受线条组 合由疏到密的变化。

  3.乐意为小鸡宝宝做篱笆墙。

  活动准备: 1.观察过一些单位的户外防护栏杆,知道什么是篱笆、栅栏,用过 粉笔。

  2.大灰狼头饰一个,圆若干,粉笔数盒放在“小鸡家”周围。

  3. 录音机,欢快、活泼的音乐。

  活动过程: 1.教师扮演鸡妈妈,带领幼儿入场。

(1)教师:鸡宝宝们,妈妈要带你们出去玩一玩,找一找好吃的东 西喽! (2)教师:我们吃的好饱啊!回家休息一会儿吧。

  2.通过“大灰狼”的情景创设,引导幼儿用粉笔画密密、长长的“篱 笆”。

(1)“大灰狼”第一次袭击,引起幼儿插“篱笆”的兴趣。

  教师: 宝宝们,躲在家里不要动哦!(配班老师扮演大灰狼) (2)教师引 导幼儿插长长的“篱笆”。

①教师:大灰狼就在我们家的附近,实在太危险了!怎么办呢? (幼儿可以自 由想象各种保护的方法,教师都应予以肯定) ②教师:我的宝宝真能干,想了这么多的办法!那我们用其中的一 种方法(在地上画出许多长长的“篱笆”),“大灰狼”就进不来了! ③教师(边讲边示范):要从上面直直地插到地下,还要长长的哦! ④幼儿插“篱笆”。

(3)“大灰狼”第二次袭击,教师引导幼儿插密密的“篱笆”。

“大灰狼“第二次出现,边走边恶狠狠地说:“哇!地上插了这么多的 篱笆,该怎么办呢?”“我爬,我爬??”(边说边做动作,爬不上去) “看看有没有空的地方可以钻进去?”“这里有一个空地方,今天有些 太累了,等会儿我再来!” 教师:“大灰狼”等会还会回来,他想从空地方钻进我们的家。怎么 办呢? 3.“大灰狼”第三次出现,评价幼儿插“篱笆”的情况。

“大灰狼”边做挤“篱笆”的动作边说:“这里的篱笆好密!”“这里的篱 笆好高啊!”??然后灰溜溜地走了。

  4.一起随音乐做动作,感受成功保护自己的快乐。

  活动目标: 1.对陶泥的特性有初步的认识和了解。

  2.喜欢陶泥,能积极主动地 玩泥。

  3.在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。

  活动准备: 1.陶泥作品若干件,红泥、黑泥和白泥各一块。

  2.幼儿在草地上和 泥、压印、制作的照片。

  3.陶泥人手一份,玩泥工具若干。

  活动过 程: 1.出示陶泥作品,谈话引题。

  教师:今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们 看,它们是用什么做的?(幼儿观察、自由交流) 2.教师:这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥 一般有红泥、黑泥和白泥。

  3.出示并介绍玩泥工具 (1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

  教师:陶 泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么? (2)幼儿观察讲述,教师介 绍并示范玩泥工具。

  教师:你们想玩泥吗?怎么玩呢? (3)提醒 幼儿在玩泥时要注意卫生。

  4.幼儿玩泥,教师巡回指导。

  5.教师小 结,结束活动。

  教师:今天你们玩得开心吗?以后我们还会经常和陶泥做游戏的! 活动目标: 1.欣赏中国画富有生活情趣的画面,了解中国画的悠久历史。

  2.了 解中国画的基本工具和材料,对中国画产生兴趣。

  活动准备: 1.画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。

  2.提斗,大白云,小勾线笔,宣纸,墨汁,国画颜料等。

  活动过程: 1.对比欣赏中国画与蜡笔画,初步感受中国画的独特韵味,知道有 国画这种艺术形式。

  教师:请你们看看,这两幅画有什么不一样的 地方吗? 2.认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。(1) 认识三种毛笔:提斗、大白云、小勾线笔。

(在幼儿园阶段,常常用拟人的方法介绍毛笔,如这三种毛笔分别 是笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝,它们是一家。) (2)认识墨汁和国画颜料。(3)认识宣纸。

(可以将宣纸与普通白纸放在一起,引导幼儿通过看、摸、滴水等 方法,感受 宣纸柔软、吸水、易破等特性。) 3.幼儿自由探索使用作画工具。

(1)引导幼儿用干毛笔刷刷自己的胳膊和脸,感受笔头的柔软性。

(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦,感受毛笔的笔触与 宣纸的吸水性 (3)做个小实验,将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中,感受墨 汁溶于水以及遇水变淡的特点。

  小班美术活动:平面贴画《和太阳宝宝一起玩》 活动目标: 1.感受红、黄、绿的色彩美。

  2.乐意动手撕撕贴贴,体验撕贴活动的快乐。

  活动准备: 1.人手一个太阳胸饰。

  2.长条色纸,圆形纸。

  3.背景图,糨糊,《种太阳》的音乐。

  活动过程: (一)巩固对红黄绿三色的认识。

  1.教师扮太阳妈妈,幼儿扮太阳宝宝。请幼儿看看自己是什么颜色 的宝宝?再看看同伴是什么颜色的? 2.请红、黄、绿三种颜色的宝宝分别站起来说一说自己是什么颜色。

  3.太阳宝宝讲故事后,提问:“还有什么东西是红颜色的?还有什 么是绿颜色的,黄颜色的?” (二)撕贴太阳,体验活动的乐趣。

  1.师:我们再来做一些太阳宝宝和我们玩。教师出示做好的范画, 集体学着做一做,教师示范讲述,重点讲述撕贴光芒。“两只小小鸟, 一起来捉虫,你捉一点点,我捉一点点,小虫捉到了,大家真开 心。”集体学撕,请幼儿上来撕。

  2.幼儿自由操作,教师指导。

  3.评价活动。“你喜欢哪个太阳宝宝?” (三)师:我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧!走出教室。

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