教案:中班绘本《小刺猬的项链》3篇 中班绘本数学教案《小刺猬的项链》

时间:2022-12-22 21:27:45 教案

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教案:中班绘本《小刺猬的项链》3篇 中班绘本数学教案《小刺猬的项链》

教案:中班绘本《小刺猬的项链》1

  中班数学绘本 小刺猬的项链

  设计意图:

  数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学期数学时显的被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,不如让他们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

  活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋中轻松学习。

  活动目标:

  1.通过绘本阅读活动,在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。

  3.体验规律操作的乐趣,懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备:

  1.《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成白板。2.排序练习操作纸人手一份。活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  今天,一位小动物要来做客,快来认识一下吧,它是谁?(小刺猬)它有一好听的名字叫拉亚,和拉亚打个招呼吧。

  二、讲述故事,寻找规律。

  1.(出示图片)小刺猬哭了,因为它没有朋友,所以它很孤独很伤心,它常常把自己缩成一团,小动物们看见了,都逃跑了。晚上,小刺猬没有朋友,独自一个人吃着晚餐,一点味道都没有。突然,小刺猬发现今天的食物很有趣。

  2.提问:为什么有趣呢?哦,拉亚的晚餐是什么呢?(豆子)豆子是什么颜色的?(绿豆和红豆)

  3.(出示图片)我们一起来看看拉亚把这些有趣的食物变成了什么?(一条项链)这条项链是按照什么规律排队的?(按照一颗红豆一颗绿豆……的规律排序的)。项链穿好了,来,我们把这条项链给拉亚戴上吧!

  4.拉亚非常喜欢这条项链,带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,可喜欢它了。它们都想拥有一条这样的项链。于是,拉亚带着小动物们高高兴兴地去摘豆子,有红豆、绿豆和黄豆。小动物们也都穿了一条项链,我们来看看小兔的项链是按照什么规律排队的?(按照一颗红豆、一颗黄豆、一颗绿豆排队的)小兔带着这么漂亮的项链,可开心啦!

  5.(出示小猴)小猴的项链也非常的漂亮,它是按照什么规律来排队的?(按照一颗红豆两颗绿豆……来排队的)但是还没有穿好,想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗?(幼儿操作)

  6.(出示小鸭)他们的项链都好漂亮啊!小鸭的项链也已经做好了,我们一起来看看小鸭的项链是按照什么规律排队的?(按照一颗绿豆一颗黄豆两颗红豆……排队的)但是其中有几颗不小心掉下来了,请小朋友帮忙补上去,好吗? 7.小结:(出示三条项链)小动物们的项链真漂亮,有的是按照一颗红豆、一颗黄豆、一颗绿豆排队的、有的是按照一颗红豆两颗绿豆规律组成的,小鸭的项链最漂亮,它是按照一颗绿豆一颗黄豆两颗红豆的规律排队的。

  三、幼儿操作,巩固排序。

  1.过渡:森林里的小动物看到了这么漂亮的项链,都想要一条,拉亚来不及做,想请你们帮个忙,你们愿意吗?

  2.(师讲操作要求)老师给小朋友准备了一些五颜六色的豆子,请你们按照前面排好的规律把它们变成一条条漂亮的项链,好吗?

  3.请幼儿示范一个:我们看看这条项链是按照什么样的规律穿起来的?接下去怎么穿?

  4.幼儿自由操作:未完成的项链。

  5.师拍摄照片放在电脑里进行点评。

  四、赠送礼物,感受快乐。

  我们已经帮拉亚做好了项链,现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧!(播放音乐)

教案:中班绘本《小刺猬的项链》2

  教材分析:

  本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中,它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等,知识结构完整,内容丰富。《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中,还原了数学本身的魅力。

  设计思路:

  数学是一种最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里,在色彩丰富的画面里,在师幼互动的阅读中,在孩子的动手操作中,感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容,结合中班排序的要求,和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合,用ppt展示,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时,学数学更快更有效。

  小刺猬的项链

  活动目标:

  1.利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握简单的有规律的排序方法。2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。

  活动准备:

《小刺猬的项链》。2.排序练习操作纸人手一份。3.彩色珠子图片每组一盘。活动过程:

(一)播放PPT,出示封面图片。

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?

  1.出示小刺猬的封面图片。

  教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。2.引导幼儿与“拉亚”打招呼。

(二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT图片。

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

(三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。提问:

  1.播放PPT。你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色、大小的区别)

  2.拉亚的手非常的巧,它串呀串,一条项链串好了。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“红绿红绿”顺序排列的)

  3.拉亚很高兴,它戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链,他们心理想了什么呢?你是从哪里看出来的?

  4.小兔子第一个串好了项链。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序)

  5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(引导他们说出颜色和大小的排列顺序,并渗透一些情感教育)

(四)幼儿操作“小动物未完成的项链”,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。教师:森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,小动物们有要求的,它们希望自己的项链也能有美丽的秘密。可以有一个秘密,也可以有两个秘密。串好了,别忘了告诉你的小动物,你给它串的项链里面有什么秘密?

(五)参加森林舞会,活动结束。

  教师:小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗?

  教师:天黑了,我们回家吧!

  活动延伸:

  区角活动:幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。

教案:中班绘本《小刺猬的项链》3

  中班绘本《小刺猬的项链》

  中班绘本《小刺猬的项链》

  活动目标:

  1.在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。

  2.通过排序游戏,丰富故事内容。

  3.感受生活中有规律也是一种美。

  活动准备:

  PPT、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

  活动过程:

  一、在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。

(一)以小刺猬“不高兴”为主线,理解故事第一段。

  1.观察图片,导入活动。

  2.欣赏绘本故事,理解故事内容第一段。

(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。

(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。

(二)以小刺猬“高兴”为主线,理解故事第二段。

  1.观察画面,感受小动物的前后情绪变化。

  2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

(1)继续看PPT图片找出小兔项链藏着的秘密。(2)出示PPT图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?

(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

  二、通过排序游戏,丰富故事内容。

  1.出示操作材料,幼儿自主选择进行排序游戏。

  2.师幼共同讲述,一起丰富故事内容。

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