七年级生物教学计划[范文模版]3篇 七年级生物教学计划模板

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七年级生物教学计划[范文模版]1

　　七年级生物教学计划

　　XX——XX学第一学期

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

(3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

(4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

　　三、教学措施：

　　1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

　　2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

　　3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

　　4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

　　四、应对策略和教学设想：

　　1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

　　3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

　　4、重视提高学生的生物科学素养。

　　5、倡导探究性学习。

　　6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

　　7、加强和完善生物学实验教学。

　　8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

　　9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

　　五、进度安排周次日

　　期教

　　学

　　内

　　容课时备注18．26——8．30组织入学

　　28．31——9．61．

　　形形色色的生物

　　2课时

　　39．7——9．131．

　　生物与环境的相互作用

　　2课时

　　49．14——9．201．

　　生物学是探索生命是科学

　　2课时

　　59．21——9．271．

　　生物学研究的基本方法

　　2课时

　　69．28——10．4国庆节

　　710．5——10．112．

　　细胞的基本结构和功能4课时

　　810．12——10．18

　　910．19——10．．2

　　细胞是生命活动的基本单位

　　2课时

　　1010．26——11．．3

　　细胞通过分裂而增殖．1

　　细胞分化形成组织 1课时1课时

　　1111．2——11．

　　生物体的器官、系统 2课时

　　1211．9——11．15

　　期中考试

　　1311．16——11．223．

　　光合作用

　　2课时

　　1411．23——11．

　　呼吸作用2课时

　　1511．30——12．

　　吸收作用

　　2课时

　　1612．7——12．．蒸腾作用2课时

　　1712．14——12．

　　运输作用

　　2课时

　　812．21——12．

　　种子萌发形成幼苗2课时

　　1912．28——1．

　　营养器官的生长2课时

　　201．4——1．

　　生殖器官的生长2课时

　　211．11——1．

　　绿色植物在生物圈中的作用

　　我国的植物资源1课时1课时

　　221．18——1．

　　我国的绿色生态工程总复习1课时1课时

——期末考试

——结束工作

七年级生物教学计划[范文模版]2

　　09—10学上学期七年级生物教学计划

　　一、指导思想：

　　通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

　　二、教学要求：

　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　三、具体措施：

　　1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

　　2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　2009年9月

七年级生物教学计划[范文模版]3

　　2007~2008学第一学期 七年级生物教学计划

　　一、教学目标

　　1、初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。

　　2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

　　3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

　　4、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

　　5、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。

　　6、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

　　7、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

　　二、学生情况分析

　　本期我主要担任七年级两个班的教学，共有学生103人，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。

　　三、教材分析

　　1、教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。

　　2、删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

　　3、本教材图文并茂，知识结构系统化。

　　4、本教材题材多样，体裁丰富，贴近生活，利于他们适应当今世界多元科技，文化社会所需整体素质的培养与发展。

　　四、应对措施

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

　　附：教学课时安排：

　　第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来（5课时）

　　第一节 人类的起源 1课时

　　第二节 人的生殖 2课时 第三节 青春期 1课时

　　第四节 计划生育 1课时 第二章 人体的营养（4课时）

　　第一节 食物中的营养物质 2课时 第二节 消化和吸收 1课时 第三节

　　关注合理营养与食品安全 1课时 第三章 人体的呼吸（4课时）

　　第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 第二节 发生在肺内的气体交换 2课时 第三节 空气质量与健康 1课时 第四章 人体内的物质的运输（5课时）

　　第一节 流动的组织 2课时 第二节 流动的管道 1课时

　　第三节 第四节 第五章 第一节 第二节 第六章 第一节 第二节 第三节 第四节 第七章 第一节 第二节 第三节 输送血液的泵 1课时 输血与血型 1课时

　　人体内的废物的排除（2课时）

　　尿的形成和排除 1课时 人粪尿的处理 1课时 人体生命活动的调节（6课时）

　　人体对外界环境的感知 2课时 神经系统的组成 2课时 神经调节的基本方式 1课时 激素调节 1课时 人类活动对生物圈的影响（4课时）

　　分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时探究环境污染对生物的影响 2课时 拟定保护生态环境的计划 1课时

　　2007~2008学第二学期

　　生 物 教 学 计 划

　　年级：七年级

　　教师：魏公望

　　2008/3

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