下面是范文网小编整理的六年级语文下册第一单元教学计划3篇(人教版六年级下册语文第一单元教学计划)，供大家阅读。
六年级语文下册第一单元教学计划1
人教版六年级语文下册第一单元教学计划
单元主题 人生感悟 单元内容
1、文言文两则
2、匆匆
3、桃花心木
4、顶碗少年
5、手指 口语交际?习作一 回顾?拓展一 单元目标
1、会写8个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵
3、引导学生读书和搜集资料 读懂课文内容
从中感悟到人生的哲理 获得人生的启示
4、引导学生学习抓住重点句段 联系生活实际
领悟文章蕴含的道理 并不断积累语言 增强语感
5、引导学生在把握课文主要内容的基础上 体会作者表达感悟的不同方法 并试着在习作中运用
教学 重点
1、会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
了解课文中运用的各种写作手法以及修辞手法
3、读懂课文内容
从中感悟到人生的哲理 获得人生的启示
难点
在把握课文主要内容的基础上 体会作者表达感悟的不同方法 并试着在习作中运用
教学准备
图片、相关声像材料、课件 课时安排
1、文言文两则 2课时
2、匆匆 2课时
3、桃花心木 2课时
4、顶碗少年 1课时
5、手指 1课时 口语交际?习作一 2课时 回顾?拓展一 1课时
人教版六年级语文下册第二单元教学计划
单元主题 中华民风民俗 单元内容
6、北京的春节
7、藏戏
8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔
口语交际?习作二 回顾?拓展二 单元目标
1、会写14个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵
3、了解一些传统的民风民俗 吸收民族文化智慧
感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德
4、进一步了解文章的表达方法 体会作者怎样谋篇布局 准确用词 生动表达
并在习作中加以运用
教学 重点
1、会写14个生字
2、了解一些传统的民风民俗 吸收民族文化智慧
感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德
难点
进一步了解文章的表达方法 体会作者怎样谋篇布局 准确用词 生动表达
并在习作中加以运用
教学准备
图片、相关声像材料、课件 课时安排
6、北京的春节 2课时
7、藏戏 1课时
8、各具特色的民居 1课时
9、和田的维吾尔 1课时 口语交际?习作二 2课时 回顾?拓展二 1课时
人教版六年级语文下册第三单元教学计划
单元主题 深深的怀念 单元内容
10、十六年前的回忆
11、灯光
12、为人民服务
13、一夜的工作
口语交际?习作三 回顾?拓展三 单元目标
1、会写18个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵
3、让学生受到革命传统教育 纪念革命前辈的丰功伟绩 懂得为人民服务的道理
4、引导学生把握文章的主要内容 了解课文的叙述顺序 并在习作中加以运用 教学 重点
1、会写18个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文 让学生受到革命传统教育 纪念革命前辈的丰功伟绩 懂得为人民服务的道理
难点
把握文章的主要内容 了解课文的叙述顺序 并在习作中加以运用
教学准备
图片、相关声像材料、课件 课时安排
10、十六年前的回忆 2课时
11、灯光 1课时
12、为人民服务 2课时
13、一夜的工作 1课时 口语交际?习作三 2课时 回顾?拓展三 1课时
人教版六年级语文下册第四单元教学计划
单元主题 外国名著名篇 单元内容
14、卖火柴的小女孩
15、凡卡
16、鲁宾逊漂流记
17、汤姆·索亚历险记
口语交际?习作四 回顾?拓展四 单元目标
1、会写25个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵
3、拓宽学生阅读视野
引导阅读适合汤姆程度的外国名篇名著
4、通过阅读
了解不同国家多样的文化 关心人物命运
5、进一步培养学生把握注要内容（尤其是概括能力）体会作品中人物思想感情的能力
教学 重点
1、会写25个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文 拓宽学生阅读视野
引导阅读适合汤姆程度的外国名篇名著 通过阅读
了解不同国家多样的文化 关心人物命运
难点
进一步培养学生把握注要内容（尤其是概括能力）体会作品中人物思想感情的能力
教学准备
图片、相关声像材料、课件 课时安排
14、卖火柴的小女孩 2课时
15、凡卡 2课时
16、鲁宾逊漂流记 1课时
17、汤姆·索亚历险记 1课时 口语交际?习作四 2课时 回顾?拓展四 1课时
人教版六年级语文下册第五单元教学计划
单元主题 科学精神 单元内容
18、跨越百年的美丽
19、前年梦圆在今朝 20、真理诞生于一百个问号之后
21、我最好的老师 口语交际?习作五 回顾?拓展五 单元目标
1、会写17个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵
3、读懂课文
能联系上下文理解含义深刻的句子
4、学习在具体事实描述中说明道理的写法 并在写作中加以运用
教学 重点
1、会写17个生字
2、读懂课文
能联系上下文理解含义深刻的句子
难点
学习在具体事实描述中说明道理的写法 并在写作中加以运用
教学准备
图片、相关声像材料、课件 课时安排
18、跨越百年的美丽 2课时
19、千年梦圆在今朝 1课时 20、真理诞生于一百个问号之后 2课时
21、我最好的老师 1课时 口语交际?习作五 2课时 回顾?拓展五 1课时
人教版六年级语文下册第六单元教学计划
单元主题 难忘小学生活 单元内容 成长足迹 依依惜别 单元目标
1、通过读“阅读材料”中的文章 感受作者对小学生活的怀念 对母校、对老师、对同学的感情
2、回顾个人和集体的成长经历 懂得成长需要自己的努力
也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情 并立下美好的志向
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿
5、制作班级纪念册
教学 重点
1、通过读“阅读材料”中的文章 感受作者对小学生活的怀念 对母校、对老师、对同学的感情
2、学会表达自己对母校、老师和同学的依依惜别之情
难点
制作班级纪念册 教学准备
图片、相关声像材料、课件 课时安排
1、成长的足迹 2课时
2、依依惜别 2课时
3、交流大会 2课时
世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
六年级语文下册第一单元教学计划2
第一单元教学计划
教材分析：
生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。
本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
教学目标：
1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；
2、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；
3、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
训练重点：
由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。
教学时间安排：
学本组教材可用13—15课时。
1、文言文两则2——3课时
2、匆匆2课时
3、桃花心木2课时
4、顶碗少年1课时
5、手指1课时
口语交际·习作一3课时
回顾·拓展一2课时
六年级语文下册第一单元教学计划3
六年级下册语文单元教学计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的六年级下册语文单元教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级下册语文单元教学计划1一、教材分析
本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
二、教学目标
1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的`启示；
2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感；
3、引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
三、重点难点
引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
四、教学措施
1、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；
2、加强生活指导，积累运用。
3、引导阅读课外读物，感悟表达方法。
五、教时安排
13——15课时
六年级下册语文单元教学计划2一、任教班级学生现状分析。
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求。
1、进一步培养良好的学习习惯；
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3、养成良好的语言积累习惯；
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点。
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施。
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题。
（一）教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
（二）教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度。
第1～3周：
①培养良好的学习习惯（十二）
②第一单元（第1课至练习1）
第4～5周：第二单元（第4课至练习2）
第6～7周：第三单元（第8课至练习3）
第8～9周：第四单元（第12课至练习4）
第10～11周：
①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12～13周：第五单元（第16课至练习5）
第14～15周：第六单元（第19课至练习6）
第16～17周：第七单元（第23课至练习7）
第18～21周：
①期终系统复习
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