下面是范文网小编整理的专业实施性教学计划3篇(实施性教学计划及组成)，供大家参阅。
专业实施性教学计划1
2014年平面设计专业实施性教学计划 济南市长清区职业中等专业学校 二O一四年八月二十三日平面设计专业实施性教学计划
一、培养目标
有较强的计算机应用和广告创意、设计水平，能够熟练使用Photoshop、Illustrator、coreldraw、InDesign等流行平面设计软件进行海报、画册、动漫、包装、书刊杂志、折页等常用平面广告设计，成为集广告策划、平面设计与制作、广告印刷于一体的复合型人才。
二、业务工作范围
本专业毕业生主要面向工艺美术各类产品生产企业，从事广告设计和制作、装饰装潢、产品造型、室内装饰设计等工作。
根据以上业务范围，可将工艺美术职业岗位大致分为4个专门化方向： 工艺品设计与制作。包括工艺绘画的设计与制作。
广告制作与装潢。包括从事商品包装、展示、广告的设计与制作。工业造型设计。包括从事日用工业产品造型设计、实样与模型制作。
室内设计装饰与装修。包括从事室内环境设计、室内装修施工制作和管理。
三、知识与能力结构
（一）知识结构
第一部分结构素描、设计素描.色彩原理、色彩配色、设计色彩、色调小稿训练、色彩长期作业
第二部分 Photoshop CS2：Photoshop操作基础、图象优化处理、经典实例分析与制作 Illustrator CS2：广告招牌制作、灯箱广告、服装广告设计、企业徽标设计、名片设计
Coreldraw13:包装盒的设计、宣传单、海报及名片的制作、产品及商业广告设计、名片设计 第三部分 Photoshop高级：讲解海报设计、包装盒设计、CI设计、产品广告设计、后期处理等方面的应用
Illustrator高级：广告插画制作、矢量描图、角色贴图制作、广告创意稿、印前制作技巧等 第四部分平面构成、立体构成、色彩构成、色彩设计学、字体设计、版式设计、图形创意、招贴设计
第五部分广告设计（CI策划）、VI设计、印刷设计、包装设计、书籍装帧设计、视觉导向设计、软件综合（二）能力结构 （1）、经过一学期的学习形成专业基本能力，手绘+核心能力（设计创新）+扩展能力（表达与交流）。（2）、软件操作的能力,熟练掌握Photoshop、Illustrator、Indesign Acrobat四个软件（3）、良好的设计思维表达能力和艺术设计创新能力。一定的鉴赏能力,学会设计以下内容的能力：
标志设计(logo设计，商标设计，企业标志)
CIS设计、VI设计（企业形象设计识别系统设计）广告设计、广告创意设计
海报设计、DM 设计（宣传单设计）
样本设计、宣传手册设计、画册设计（宣传册设计）楼书设计、年报设计 包装设计
书籍插画绘制、贺卡设计、请柬设计 报纸、杂志排版设计 各类印刷品设计等等。（4）、室内设计分析能力、表现能力。（5）、能够根据项目的要求，确定完成项目的所需要的技术与方法，并较熟练的完成任务；（6）、能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。
四、课程设置及内容
（一）文化基础模块
（1）.职业道德与职业指导
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。（2）.语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。（3）.数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。（4）.英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。（5）.计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（二）专业基础课 《素描》
本课程进行素描基础理论和技法的讲授，培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力，能理解和表现对象的结构、色调和气氛，加强速写、默写练习和多种技法练习，为学生打下较坚实的造型基础。《色彩》
本课程讲授色彩的基本知识，进行色彩写生练习，培养学生的色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力，使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。《构成基础》
本课程包括平面构成、立体构成和色彩构成。通过点、线、面、体的构成练习，使学生树立造型和色彩构成原理，掌握形态构成的方法，培养和开发学生设计思维的能力。《计算机应用基础》
本课程作为计算机系列课程中的启蒙课程，为学生掌握计算机基础知识，学会计算机的基本操作，并为学生继续学习计算机专业的其他课程奠定了基础。《Photoshop》
课程要求理论与实际相结合。通过系统学习，牢固掌握软件应用方面的专业知识，可以对平面设计作电脑辅助表达，使设计者的艺术灵感，在计算机上最大限度的得以实现，Photoshop能够通过计算机构思富有创意的艺术作品，延伸创作者的创作灵感，特别是与包装、海报以及印刷等相关的内容。善于利用日益增多的各种设计素材库，对图像进行处理，变化出更为丰富的视觉语言，并且能够激发学生的无穷创造力和想象空间。《Coreldraw》
经过本课程的学习后，要求能独立进行相应广告设计、封面设计、商标设计。进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出优秀的艺术作品。
五、实践性教学和毕业实习
（一）实践性教学
鼓励学生到广告公司实践学习，使学生了解实践应用过程, 使学生所学知识转化为实践操作能力，培养应用型人才。
（二）见习
组织学生到与专业关系比较密切的企业进行实习，有条件的要进行顶岗实习，使学生了解有关企业的生产组织管理一般情况，融会贯通所学的知识技能，最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，并为就业创造条件。
（三）教学阶段的技能训练
1.标志设计(logo设计，商标设计，企业标志)
设计、VI设计（企业形象设计识别系统设计）3.广告设计、广告创意设计
4.海报设计、DM 设计（宣传单设计）
5.样本设计、宣传手册设计、画册设计（宣传册设计）6.楼书设计、年报设计 7.包装设计
8.书籍插画绘制、贺卡设计、请柬设计 9.报纸、杂志排版设计 10.各类印刷品设计等等。
（四）毕业实习
全面考核学生的综合职业能力。要求学生独立完成从设计构思、设计文案和图稿到产品(实样)制作的全过程。根据学生在设计制作过程中的表现和作业表现的设计及制作水平评定成绩。
广告公司、印刷厂、装饰公司
六、（一）作业
分书面作业与上机作业, 布置课堂作业和课后作业是教学组织的重要环节，原则上每一章节的教学都应给学生布置一定量的作业。
（二）成绩考核
教学形式采用教学与启发并行，注重培养分析和解决问题的能力。考核方法：平时成绩占40%，考试占60%
七、教学环节时间分配与教学进度计划
1、教学环节时间表（附表一）
2、教学进度计划表（附表二）
八、第二课堂
开展兴趣小组、去广告公司参观、积极参加各项专业活动
九、专题讲座
专业实施性教学计划2
市场营销专业实施性教学计划
一、招生对象与学制
本专业招收对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制2年半（五学期）。
二、培养目标与业务范围
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高、富有创新意识和开拓精神，具备从事市场营销所必须的专业知识和技能，掌握管理学、经济学、计算机和法律等方面的知识和能力的市场营销管理的应用型人才。
学生应该具有中专市场营销人员所必需的文化基础和科学文化艺术知识修养，掌握本专业所必需的基础知识，基本理论和基本技能，具有从事营销与策划专业相关工作的能力。
（二）业务范围
本专业学生毕业后将成为从事市场调查、问卷设计、产品设计及制定促销方式、撰写企业营销策划方案等方面的应用人才。本专业毕业生适合在各工商企业从事营销与策划业务及管理等工作。
三、知识结构、能力结构及要求
（一）知识结构与要求
1.具有本专业所需要的文化基础知识。主要包括语文、数学、英语、德育、体育与计算机应用等基础知识。
2．掌握本专业所必需的市场营销基础知识理论。如市场营销基础、市场调查、商品知识、商业业态。
3．掌握关于消费者心理的相关理论知识和关于处理顾客异议的方法和技巧。如营销心理。4．掌握经济学、管理学和现代市场营销学的基本理论和基本知识。如统计基础、税收基础、基础会计、网络营销。
5．了解相关的法律知识包括职业道德与法律、经济法。
（二）能力结构分析
1.掌握商品分类、商品质量、商品包装等基本知识。 2.熟悉市场营销、营销调研、营销策划等基本技能。
3.具备分析顾客心理、合理运用沟通技巧服务顾客的基本能力。 4.掌握营业推广、人员推销、广告促销的促销方法。5.熟悉计算机应用和企业经营管理软件的操作。?
（三）综合素质
1.具备良好的职业道德，敬业爱岗，忠于职守，开拓进取。
2.具备良好的身体素质和心理素质，有较强的自制力、意志力、自我调节能力，善于处理各种人际关系，协调精神好。
3.具有良好的社交礼仪，举止文雅，讲文明、讲礼貌、谈吐大方，衣着得体。 4.具有实事求是、独立思考、勇于创新的精神。
四、课程设置及教学要求
本专业的课程分为专业课程、公共课程两大类。每门课程注明了参考学时和学分。
（一）课堂教学
Ⅰ.公共文化基础课程模块
1、职业生涯规划
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
2．职业道德与法律
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
3．语文
本课程主要学习记叙文、说明文、议论文和应用文的基本内容。通过听、说、读、写的训练，提高学生正确运用和理解祖国语言文字的能力，培养学生具有口头表达能力、文学艺术鉴赏能力。能正确撰写记叙文、说明文、议论文和专业应用文。并结合专业的实际需要补充有关软件文档的阅读与写作能力。
4．数学
讲授集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列组合、概率与统计初步。通过教学，培养学生的逻辑思维能力、抽象能力和空间思维能力，从而逐步提高运用数学方法分析问题和解决问题的能力，为学习专业课和以后进一步学习现代科学技术打好基础。
5．英语
本课程主要讲授语音、语法、及适量的课文，培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，并为学习专业英语打下基础。
6．体育
本课程要根据学生的生理和心理特点以及年龄特征，掌握体育的基本知识和基本技能，进行田径、球类、体操、游泳的教学与训练，讲授生理卫生的一般常识，学会用科学的方法锻炼身体，达到国家体育锻炼标准，增强体质。II.专业基础课程模块 1.市场营销基础
本课程主要讲授市场营销基本原理，包括市场营销学的产生与发展、市场营销环境分析、市场购买行为、市场营销调研与预测、以及目标市场营销策略包括产品策略、品牌策略、定价策略、分销策略、促销策略等策略，此外还阐述了市场营销在新环境下的变化与发展包括国际市场营销、服务市场营销、市场营销的前沿发展，使学生掌握市场营销基本知识和基本方法。2.商品知识
本课程主要讲授商品的基本知识包括商品的性质、质量、分类，使学生了解和掌握商品知识的基本知识和基本技能；通过介绍商品的相关检验标准和鉴定方法，学生知道怎样检验商品；此外，学生通过本课程可掌握商品的包装、储运、养护、保管和方法以及条形码的基本知识，为以后在工作中提高和改善企业经营管理水平打下良好基础。
3.营销口才
本课程主要讲授商业活动中语言的表达要求和技巧，销售活动中语言的重要性和作用，接待服务工作中服务用语的规范要求，同时还介绍了在商业活动中推销人员、服务人员应遵循的礼貌、礼节，在社交场合中的仪容、仪表修饰以及在涉外场合中的礼仪规范和要求。通过掌握相应的营销口才技能，学生在以后的工作中能够合理运用语言艺术，把握合适时机，以优质的服务对待顾客。
4.经济学
本课程主要讲授经济法学的基本理论，全面阐述了市场规制法、宏观调控法法律理论和制度。包括公司法、破产法、合同法、票据法、消费者权益保护法、税法、中央银行法、劳动法、经济仲裁和经济诉讼等内容，并且依据最新立法动态和法学理论界的最新发展，对 “反垄断法”和“反不正当竞争法”予以详细地阐述。通过本课程，学生掌握参与市场经济活动的各类主体普及知识及基本经济类法律知识。
5.营销员
本课程主要围绕国家营销师职业技能鉴定考试的要求内容，对学生进行系统的考试培训。课程内容包括营销员理论知识和营销员技能培训。理论知识分四大模块主要有市场分析、营销策划、产品销售以及客户管理。通过理论知识和技能训练，使学生能掌握必要的专业营销知识，并运用所学技能在实际运用中能针对不同环境作出相应的应对策略。
6.网络营销
本课程主要讲授网络与营销的整合内容包括网络营销基本知识、网络营销环境与技术应用、商务站点建设与推广、网络营销策略。同时还参考了“国家职业技能鉴定和职业资格考试”的标准，阐述了电子商务员的相关知识。本课程将理论知识和上机实践操作合理结合，使学生在丰富的案例和上机操作中掌握网络营销的基础知识和基本技巧。
7.广告学
本课程主要讲授广告的基本内容包括当代广告的概貌与演变、广告的战略制定、广告的创作、广告媒介的运用。通过对企业广告行为分析，使学生树立现代广告意识，增强学生在策划实践中的广告策划、表现、创意和控制能力。通过对学生广告技能的培训，使学生懂得合理运用各类广告媒介，包括印刷媒介、电子媒介、数字互动媒介、户外媒介去进行企业推广和营销。
8.营销心理
本课程是研究营销心理现象，揭示营销现象的产生、发展及其规律的一门学科。顾客需要什么样的商品，企业如何满足顾客的需求，营销方式和手段是否为顾客所接受等所涉及的心理问题都需要分析和研究。通过本课程的学习，学生可掌握普通心理学的一般原理，并且在掌握营销心理现象发生和变化的一般规律的基础上，有针对性地开展营销活动。9.统计基础
本课程内容主要包括统计学的基本概念、统计数据的收集整理与展示、数据分布特征的描述、抽样推断、相关与回归分析、指数分析、动态数列分析、Excel在统计中的应用等。通过习题的操作练习，注重提高学生的实际动手能力。通过本课程的学习，学生可以掌握统计学的基本知识和技能，并且在实践中结合市场调查的相关内容，收集相应的市场调研资料，进行调研分析。
10.市场调查
本课程内容主要包括市场调查概述、市场调查的问卷调查法、访问调查法、抽样调查法以及其他一些调查方法、市场调查数据的处理和市场调查报告的撰写等。市场调查是获取市场信息、提供决策依据、进行现代化管理从而增强企业竞争能力的重要手段。通过本课程的学习，学生懂得合理运用各种调查方法，寻找调研资料，撰写调研报告，为以后的调研工作打下基础。
11.商业业态
本课程内容主要讲授商业业态的概述以及各类零售业态的经营和管理方法，包括百货商店、超级市场、连锁店、仓储式商店、便利店、购物中心和网络商店。通过案例知识的阐述，着重培养学生的技能应用能力。以超级市场为例，要培养学生对现代超市定位、选址、布局、采购、陈列、定价、促销等超市营销管理方法的运用。
12.税收基础
本课程在内容设计上，以基础知识和税额计算为重点，注重计税方法的具体应用，使学生在掌握增值税、营业税、关税、消费税等各类税收的基础知识的同时，突出学习、课堂实训与实际应用的衔接；通过小知识、小提示、小资料、小链接等活泼生动的形式激发学生主动学习的兴趣，实现理论学习与实际工作的零距离对接。
13.基础会计
本课程主要内容包括：会计科目、会计账户和复式记账；会计账户分类；会计凭证；会计账簿；账务处理程序；财产清查；财务会计报告等。本课程侧重培养学生对会计基础知识的把握以及基本技能和基本方法的掌握，同时为学生参加会计从业资格考试做好准备。
14.计算机应用
本课程内容包括：计算机基础知识、操作系统、Word文字处理软件、Excel电子表格软件、PowerPoint演示文稿制作软件、计算机网络应用基础、网页设计与发布、计算机维护和安全基础、计算机基础知识的最新发展等。学生在学习计算机基础知识的同时通过在机房的上机操作，提高运用应用软件解决实际问题的动手能力。
（二）实践教学
实践教学对于学生技能的培养、知识的获得、能力的形成和发展起着重要的作用，必须加强实践教学环节，使理论和实践相结合，使理论知识在实践中消化、运用、提高。
Ⅰ.实验
实验是开发智力，培养学生动手能力和科学素养的重要环节，包括了各门课程的操作，具体安排见教学计划表。
Ⅱ.技能训练 通过各门课程专业技能训练，提高学生的动漫广告设计的创意能力和动手设计能力，专业技能训练在教师的指导下实施课堂化教学技能训练。
Ⅲ.专业实习
专业实习目的是通过专业具体实践对学生的职业道德、职业纪律、专业技能和服务质量进行全面检查和训练的过程，也是巩固和提高学生的动漫设计应用能力。在有关的企业、公司进行相关的专业实习，安排在第五、六学期共36周。
Ⅳ.毕业创作及毕业展览
毕业创作是对学生三年来学习的一次大检阅，基本反映学生的专业水平，同时对教学上的检测。为学生就业做准备。学生毕业时举行毕业展览，是向全校师生、领导、家长汇报三年了专业学习的情况。
Ⅴ.综合技能训练及考级
1．全国计算机等级考试一级证书
2．营销员（国家职业资格五级）3.高级营销员（国家职业资格四级）五．成绩考核
成绩考核是搞好教与学，提高学生自觉学习的积极性的重要环节，必须认真严格执行，考核分考试和总评两种。每个课程结束时进行考试，平时作业成绩按100分计算。按每专题作业总分数与作业次数之比，得出该课的总评成绩和平均成绩。
本专业根据各个教学阶段，在校内举办学生习作展览，向全校师生、领导汇报教学情况，亦取得学校的监督，了解本专业教与学的进度和质量，同时也活跃校园的教学气氛和提高学生的学习积极性。
数控专业实施性教学计划
实施性教学计划
汽车维修实施性教学计划
专业教学计划
专业综合实践实施
专业实施性教学计划3
2013年平面设计专业实施性教学计划
济南市长清区职业中等专业学校
二O一三年八月二十三日
2013年平面设计专业实施性教学计划
一 专业建设现状
本校平面设计专业自2006年开办以来已有8年办学历史，目前11级学生在校外实习，12级及13级两个年级共三个班，总共110人.学校有专业美术老师2名，专业平面设计老师8名，承担美术专业课程教学和软件课程。美术基础实训室一间，设备齐备，计算机操作室五间，有计算机300台。平面实习基地一个，实习设备多台，完全满足现有学生实习操作的需要。
二 专业建设条件
本校平面设计专业建设优势比较明显。平面设计专业教师具有较强的专业能力和丰富的教学经验。
（一）建设思路
通过对市场的调研，平面设计专业学生，社会需求量较大，无论本地（济南地区）还是外地（周边城市）。都急于招聘平面设计专业学生。加快建设平面设计专业，能更好的为我校的学生就业展示出良好的就业形势。
（二）专业建设目标
（1）．总体目标
中职学校学生在校学习一技之长，关键是要在校所学与市场的工作相接轨，能够学以至用。学生在校学习两年之后，我们要努力使学生能够找到与专业对口的工作，并能够在短期内为企业创造经济效益。
（2）．具体目标
学生在校通过两年的训练，具有较强的专业造型能力；美术审美能力得到提高；能够熟练使用各种美术设计软件，能够根据主题独立设计制作出完整的设计作品。培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳的品质。
三、专业实施性教学计划
（一）招生对象与学制
本专业招收：初中毕业生。学制：三年制，采用2+1教学模式。
（二）培养目标与业务范围
（1）．培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，并具有现代平面设计实践技能，能够从事企业产品装潢、广告设计、品牌推广、企业形象设计及设计管理工作的应用型人才。
（2）．业务范围
人才培养规格 具有良好的政治素质，职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；能系统地掌握本专业的基础理论及平面设计方面的专业技能，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力。
（三）知识结构、能力结构及要求
（1）．知识结构要求
具有基本的审美能力，能掌握常用的平面设计软件进行多媒体产品开发、广告设计与创意、印刷品的设计、展览展示等。
熟悉平面设计行业发展规律，掌握市场调查和营销策划方法，对信息学、传播学有较深入的了解，能准确把握消费者心理；
掌握影视艺术与动画的基础理论；
熟练掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养
具有科学的世界观、人生观；
掌握色彩理论和配色技法；
掌握线条在速写中的重要作用与审美法则；
掌握平面设计的形态构合与组织形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动等理论知识；
掌握立体思维的基本概念，形式美的原理与法则
掌握摄影构图的一般规律，具有美学基础和造型艺术理论知识；
掌握影视艺术的基本元素和基本理论，掌握电影、电视在技术与艺术创作上 3 的各种技巧；
（2）．能力结构要求
掌握素描规律和方法,具有较强的造型能力和审美水平；
把握动画掌握素描规律和方法,具有较强的造型能力和审美水平；
具有运用色彩去表现设计者的设计构想，恰当地运用色彩去体现动画角色的形象特征，合理地配置场景的能力；
具有对人体的迅速捕捉造型能力；
掌握用笔方法并具有一定的线描能力, 掌握墨与色的关系及运用能力, 具有艺术鉴赏能力和艺术修养及基本创作能力；
具有分析色彩的相貌、明度、纯度等的面积对比状态的能力；
具备相应的平面设计能力；
掌握WINDOWS操作系统的使用，具有使用常见工具软件的能力； 熟练掌握设计软件的核心内容和使用技巧，具有实际操作能力；
具有综合文本、图像、声音、视频等生成简单的多媒体动画的能力；
掌握摄影构图的手段与技巧，并能联系摄影实践，提高艺术审美能力，具有独立创意构图和拍摄制作的能力；
（四）课程设置与教学要求
（1）．公共课
德育 本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程、旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育、法律知识、职业道德和职业指导、思想道德修养教育。通过学习，学生能够正确分析自身和外在条件，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的职业生涯设计；初步具有运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理，分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力；了解有关法律知识，自觉遵法、守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；能够运用创业知识，在条件成熟时自主创业。
（2）语文
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指 4 导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
(3)数学
数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
（4）英语
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
(5)体育与健康
体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
(6)计算机应用基础
计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
（7）公共艺术
公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、5 技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
(8)心理健康
心理健康课程是计算机平面设计专业的一门选修公共基础课，本课程的任务是：了解自身的心理发展特点和规律，了解心理健康的标准，学习和掌握心理调节的方法，解决成长过程中遇到的各种心理问题，增强自我教育能力，培养学生乐观积极的个性心理品质，促进学生人格的健全发展；提升心理素质，开发个体潜能，促进学生身心健康全面发展。
(9)商务礼仪
商务礼仪是计算机平面设计专业的一门选修公共基础课，本课程的任务是：了解有关商务礼仪的基础和知识，理解礼仪与公民道德建设、与个人素质的关系，掌握礼仪规范要求，并养成自觉习惯；不断加强自身修养，形成内外兼修的综合素质，增强职业竞争能力。
2．专业基础课
(1)基础与应用
主要内容包括Internet基础知识、连接Internet、上网浏览、收发电子邮件、搜索Internet资源、文件下载和上传、使用BT传输资源、网上聊天与娱乐、网上新闻与 BBS、上网安全与管理等。
(2)Office应用
通过Office工作环境介绍，以及对Office组件（Word、Excel、Acce、Powerpoint）的深入学习，使学生掌握Office办公软件的常用功能，能自己处理文字与排版，电子表格，幻灯片制作及数据库建立使用，达到正常的办公人员的水平。
(3)素描
通过对结构素描、光影素描、设计素描等内容的学习，增强学生的动手能力，提高学生的审美能力，并能运用到计算机的平面设计上。
(4)平面构成6 通过对平面构成的讲解，使同学们对平面有一个清晰的概念，并对层次加以了解，使之在计算机平面设计过程中能运用自如。
(5)色彩与色彩构成通过对色彩原理以及色彩调配的讲解，提高学生对色彩的认识水平，以便在计算机网页制作或平面设计时达到最佳的颜色搭配效果。专业课
(1)广告设计
学习广告学发展史、概念和分类，广告招贴、广告创意、广告构图与草图绘制、POP广告设计、DM广告设计、广告与市场、消费者心理、广告与法律等。
(2)立体构成立体构成概述、训练；设计与立体构成、空间与立体构成、立体构成美学原则、立体构成形式、立体构成设计方法等。
(3)CorelDraw 设计基础
CorelDraw是一个强有力的图形图像制作和大型绘图开发工具，本课程讲解了CorelDraw的各种知识点以及进行平面设计的方法和技巧,主要内容包括:CorelDraw基础知识、文件操作与页面设计、绘制线条和基本图形、编辑图形、多个对象的组织、色彩填充、轮廓的编辑、制作矢量图效果、输入与编辑文本、编辑和处理位图、输出及打印图像等。
(4)Photoshop图像处理技术
使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧；能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版，制作出千变万化的图像特效。
(5)计算机维护与组装
本课程为综合性实践课程，学习掌握计算机系统的组装、调试与维修。主要内容包括PC机组装、硬故障检测与排除、软件安装、软故障检测与排除等，使学生掌握计算机组装与基本维修方法等。
(6)网页制作
7 本课程以丰富的实例、生动的语言，系统地介绍了网站建设的全部过程。具体包括网站设计基础知识、网站的整体风格创意设计、网站结构版式设计技巧、网页动画特效制作，以及网站上传、维护、更新的操作方法。
(7)Flash动画设计
本课程由浅入深、循序渐进地介绍了Flash的操作方法和使用技巧。主要介绍了Flash的基础知识、绘图工具和文本工具的使用、动画的制作、动作脚本的编写、动画角色的设计、动画作品的设计和商业作品的制作实例等内容。
（4）．专业实践课程
专业实践教学是学生获得所需基本技能的训练手段，是形成能力的重要教学环节，必须高度重视，采取措施，予以切实保证和加强。根据培养目标和业务规格的要求，专业实践教学分为教学实践和毕业顶岗实习两个环节。
中英文录入
强化利用常用输入法进行中文、英文键盘输入，录入数度达到中文60字/分钟、英文70字/分钟，为后续的技能训练打下良好的基础。
办公自动化软件实训
内容涉及到Office系列中Word、Excel、PowerPoint的高级操作;通过本课程的学习,学生应能够掌握文字处理,图文混排,Word的高级功能,表格操作,数据处理,幻灯片的制作和设计及办公软件的综合应用等。
素描实训
通过实训强化学生在石膏几何体、静物、风景等临摹与写生方面的技能训练，使学生掌握正确的观察分析与表现的综合能力，并引导学生熟悉艺术的审美法则和空间思维能力为今后学习打下坚实的基础。
平面广告设计与制作
通过学习，使学生能基本掌握软件的各项功能，并灵活应用于完成各类平面设计的工作。
网页制作实训
通过对网页制作工具和制作技术的学习，使学生对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解。并能根据实际制作相应的网站。
8平面设计Photoshop实训
通过大作业的形式训练学生进一步掌握图像设计和创意的基本方法，并在实习过程中迅速提高应用Photoshop软件的综合能力，包括：设计和创作能力，编辑和应用技巧，图像的输出方法等，增强使其独立从事平面图像的设计和制作能力，缩短与社会从业岗位需求的距离。
CorelDraw设计基础实训
通过对CorelDraw的学习，使学生掌握图形软件的特点及应用领域，数字图像的基本知识，深入掌握CorelDraw的使用方法和技巧，能熟练应用CorelDraw绘制矢量图，进行包装、广告、产品造形设计制作。
顶岗实习
毕业前顶岗实习是教学过程最终阶段的重要实践环节。实习的主要内容是指学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动，包括实习、预就业和已签定就业协议的提前就业等。通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。
四教学计划编制说明
本专业教学计划的制订是以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，根据市场所需人才的知识结构而制定。
（一）在培养规格方面
强调学生必须具备正确的世界观、价值观，具有社会公德和职业道德，具有团结协作精神。明确指出学生毕业后主要面向利用计算机进行多媒体产品开发，广告设计与创意，印刷品的设计，展览展示等领域。
（二）在能力开发上
将学生的能力开发分为“基本素质能力”、“计算机应用能力”、“专业技术基 9 础能力”、“专业实践技能”等几个方面，充分体现了教学内容的层次性。
（三）在教学内容和课程设置方面
在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求。在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养，强化学生的社会公德。培养学生的团队意识，使学生树立产品质量第一的思想，爱岗敬业，具有良好的职业道德。在基础课程设置上，注重时代性、开放性、科学性、遵循以人为本的原则。在专业课程设置上，强调实用性、专业性、先进性，突出中职特点，注重学生创新精神、实践能力、综合素质和人文素质的培养，以基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较高为特点，重新构建理论教学体系，加强实践教学。实践性教学是使学生获得必须基本技能，提高学生实际工作能力的关键所在，计划中从以下方面进行：入学教育、军训、运动会、公益劳动、社会调查、小组活动、专业课程实训、毕业设计、顶岗实习、各类考证的培训等等。主要课程内容及要求；对于主要课程计划，大多数都安排了实验、课程设计或相关课程的实训、实习课。不仅使学生理论联系了实际，更重要的是培养了学生的动手能力、创新能力。
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