下面是范文网小编分享的语言领域教学方案设计方案3篇(幼儿园语言领域教学设计方案)，供大家参阅。
语言领域教学方案设计方案1
班级：中三班
科目：语言科学 艺术
执教人：韩文敬
一、活动名称：《我说你来学》
二、活动目标：
进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利，喜欢探索和操作。
发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。
了解录音机的主要用途，知道基本的操作方法，录音并分辨同伴的声音。
三、活动准备：
空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。
双卡录音机、随身听。
四、活动过程：
开始部分：
请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事，教师在幼儿未察觉的情况下录音。
基本部分：
1、教师：小朋友想听见自己的声音吗?
――播放刚才的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音?由此引发幼儿的认识兴趣。
2、教师播放录音，让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述，并分辨是谁的声音。
3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。(教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助)
结束部分：在教师帮助下，请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来，送给其他小朋友。
五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。
语言领域教学方案设计方案2
活动要求：
熟悉常见的蔬菜，尝试手口一致的点数和配对，体验买菜的乐趣。
活动准备：
创设小型蔬菜超市;人手一份购物单(购物单上有番茄、青菜、胡萝卜);小菜篮人手一只;蔬菜：番茄、青菜、胡萝卜各若干。
活动过程：
一、想想说说(价值分析：想想说说认识的蔬菜，巩固宝宝对蔬菜名称的认识。)
1、说说“到哪里可以买到蔬菜呢?”小结：超市和菜场都能买到蔬菜。
2、想想蔬菜名，看看购物单
●说说要帮小熊买些什么蔬菜?(鼓励宝宝说说知道的蔬菜名)
●看看小熊的购物单，说说今天小熊要买什么蔬菜?买多少?
小结：有__，哇，小熊要买这么多菜啊，它真棒。
二、看看买买(价值分析：愿意按购物单来买相应的蔬菜，尝试手口一致的数数。)
1、看看宝宝的购物单
教师：和宝宝一起来看一看今天你要买什么菜?数一数要买多少?
2、买菜
边买边引导宝宝看看购物单，数数买对了吗。(整合说说去超市购物要注意什么?)
3、排排、数数
引导将买来的蔬菜对应着购物卡排一排，数一数。
小结：宝宝本领大，买菜看好购物单，一边买一边数，不会错。
三、说说学学(价值分析：初步体会多吃蔬菜能让身体健壮，爱吃蔬菜。)
1、引导说说蔬菜可以做成什么好吃的?并学学烧菜的动作
2、小结：你们喜欢吃这些蔬菜吗?蔬菜营养好，多吃身体棒。
语言领域教学方案设计方案3
班级：中班
科目：语言社会
执教人：李秋花
一、活动名称：《独自在家时》
二、活动目标：
l 培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
l 提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
l 引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
三、活动准备：
l 询问家长，了解幼儿独自在家的情况。
l 排练情景表演“独自在家”。
四、活动过程：
开始部分：
请幼儿观看情景表演“独自在家”，引起幼儿兴趣。
基本部分：
引导幼儿讨论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备?当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的?请幼儿思考并评价：亮亮是不是一个勇敢的孩子?为什么?
教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同讨论：你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?
师幼共同为独自在家时出点子，想办法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“独自在家”的情景表演的形式表达自己的想法。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。
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