老师期末工作计划3篇(教师期末工作安排)

时间:2023-01-02 03:19:49 工作计划

  制定工作计划的好处太多了,相信大家都了解吧,提前制定工作计划会让我们的工作效率大大提高,你知道怎么制定吗?下面是范文网小编整理的老师期末工作计划3篇(教师期末工作安排),供大家阅读。

老师期末工作计划3篇(教师期末工作安排)

老师期末工作计划1

  一、指导思想

  依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。

  二、复习要求

  1、巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。

  2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

  3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。

  4、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段,概括段落大意。

  5、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。

  6、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

  7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。

  8、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。

  9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

  10、能用三种查字典的方法查字典。

  三、复习重点

  1、理解句、段、篇之间的关系,分段、概括段意。

  2、用修改符号修改病句和自己的作文。

  3、能围绕中心,具体地叙述一件事。

  四、复习难点

  1、理解句子含义,体会作者思想感情。

  2、准确概括段落意思,主要内容,中心思想。

  3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。

  五、复习的依据

  依据第八册教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。

  六、复习形式

  总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

  七、复习措施

  1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。

  2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。

  3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。

  4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。

  5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。

  八、复习的内容及时间安排

  1、拼音:2课时

  2、字:2课时

  3、词语:4课时

  4、口语交际:2课时

  5、句子:4课时

  6、阅读:6课时

  7、作文:4课时

  8、模拟测试:4课时

老师期末工作计划2

  一、指导思想:

  1、以全日制义务教育《地理课程标准》及大连市中考考试说明为指针,《大连市初中生学业质量评价标准(地理分册)》,面向全体学生,以提高基础知识和基本技能为目标,精心备好每堂课,用心上好每堂课,专心出好每张卷,耐心帮助每名同学,细心纠正每道题。

  2、以学情为出发点。我校地理学科具体学情为:尖子生较少,后进生较多,不作为的学生比重大。

  3、领悟业务部门的指导精神,借鉴兄弟学校的先进经验。

  二、中考目标:

  通过复习,使学生对初中阶段的地理基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的读图能力和语言表达能力,提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。力争在中考中,达到区平均水平。

  三、学情分析:

  这一届学生受任课教师更换和班级组合影响较大,各班地理成绩差别明显,表现在:

  1、部分学生基础较差,对地理图表的认知技能还不够明确,读图能力、分析问题和解决问题的能力急需进一步提高。

  2、部分学生在教材结构、基本知识要点等方面的认识极为薄弱。

  3、在阅读材料问题时,学生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高;阅读没有耐心、不会审题、不能学以致用、不会用地理的语言表达。

  4、还有相当一部分学生和家长对会考学科没有足够的认识,存在麻痹心里,对地理学科的中考成绩报无所谓的态度,上课不作为,学习用具不全等现象严重。

  5、受班级结构的影响,个别班级两极分化现象严重。

  四、复习策略:

  针对复习时间紧,任务重的现状,我们采用以下措施,以求在最短时间内完成复习任务,交一份圆满的答卷。

(一)认真解读《考试说明》,强化目标意识《地理考试说明》是中考命题的直接依据,为了不走弯路,提高复习的效率,我们应该先认真解读《考试说明》,明确考试方向,洞察考试热点,同时学生也要在老师的引导下,认真学习《考试说明》中所列考项,明确目标,逐项对照,务求落实,使复习真正做到有的放矢。

(二)潜心钻研中考命题,探讨预测命题方向。

  近几年我市中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“填空”、“选择”、“匹配”和“综合分析”四大板块。试题内容也保持相对的稳定,测试目的明确:从地球与地图、中国地理、世界地理、乡土地理四个方面,注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力;注重考查学生在实际生活中应用地理知识,解决地理问题的能力;注重考查学生利用图表、资料等分析地理问题的能力;注重考查学生的地理空间思维和空间想象能力;注重考查学生探究意识和实践能力。

(三)不抛弃,不放弃。

  就是在课标范围之内与考试内容有关的所有内容全部复习到,做到不漏下每一个知识点;面向全体,不丢掉每一个学生。

  五、时间安排:

  分三轮复习,第一轮(5月18日——6月12日):基础复习;第二轮(6月15日——6月26日):专题复习第三轮(6月29日——考前):综合演习。

老师期末工作计划3

  第一:了解高一阶段的特殊地位

  常言道:知己知彼方可百战百胜。高中一年级第一学期,作为初高中过渡期,对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。因此了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。该阶段环境转换较大,学生不稳定性高。学生从初中到高中、从原先学校到我校,在客观上经历了三个环境转变过程,作为班主任必须加以重视。首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变,如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;其次是学习阶段的转变。

  由于初中与高中接受的知识结构不同,必然要求学习方法的转变;最后是学习环境的转变。学生刚进学校,因此对于学校的各个方面的制度,校规校纪,学校里一些具体的行动都不是很明确,学生处于极为不稳定的阶段,也是学生习惯养成的关键时期,因此这时候,班主任的工作必须跟进,努力做到心细如微,帮助学生及时适应环境,发挥应有的作用。具体而言,首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别。因此,班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助,形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂,心理个性特点多。从心理学角度上来讲,家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任,自己必须在这一点加强重视和研究,确保学生情绪的稳定,引导学生形成健康的心理。

  第二:主要工作方法

  科学的`管理方法、融洽的生活环境是一个集体成长进步的前提。作为这个集体的管理者,必须具有自己的管理理念,但是由于自己学识浅薄、能力欠缺,将主要从以下几个方面努力。

  一:完善制度、形成规矩。大到国家,小到班级都是如此,正所谓无规矩不成方圆。为此,自己将把学校的各项管理规定贯穿始终,将结合班级特点完善机制,形成一套合理的管理制度,但同时,自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实。

  二:实事求是、立足实际。工作中,自己将着眼学校要求、班级特点,注重抓好基础工作,一切工作的出发点立足于实际,任何教学工作、德育工作都不追求“大”,只追求“实”;自己作为一个班主任要冷静头脑,不急功近利,潜心带好班,不给学生压力,不给自己包袱,让学生和自己都有一份积极健康的心态。

  三:注重主体、形成合力。学生是班级管理的主体,因此我将注重发挥学生的主体作用。从各项制度的建立、各种活动的组织谋划实施到班级荣誉的维护、班级作风的形成,都使学生最大限度地参与决策,这是素质教育的要求也是管理工作的重点。信任学生、锻炼学生,培养他们的全面能力。同时,作为一个班主任,自己也要融于班级,让学生感觉到老师的爱、老师的责任感、老师的奋斗目标,只有这样,才能达到和谐共赢。

  四:把握细节,润物无声。班主任工作,除了教学更多的是德育工作,作为学校德育工作第一线,面对的将是无数细节的处理,因此要注意在细节上关心学生,培养学生。根据本班学生的性格特征,在管理教学中灵活方法、热心关怀、平等信任,真正努力达到“润物无声”的效果,培养一批全面发展的高中生。

  五:不断学习,开拓创新。因为自己能力还很不够,加之高中正是学生生理、心理全面成熟的时期,为此,自己要有紧迫意识,多学习、多思考、多研究。培养“防患未然”的能力。总之自己将做到:向经验丰富的同事学经验、向年轻同事学创新。

  第三:本学期具体工作要点

  一:明校纪。

  针对学生刚入校特点,作为学生德育工作第一人,自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度,确保本班学生能够遵章守纪,不发生任何有违校纪的事情。在此基础上,发动班级同学,共同制定班级公约、宿舍公约,用科学合理的制度规定约束行为、规范言行,为今后的班级工作奠定好组织基础。

  二:摸底数。

  针对本班特点,自己将集中利用一周时间与每名学生面对面进行一次深入谈心,并以适当的方式与学生家长进行交流,切实摸请自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。并为每名学生建立学习心理小档案,通过心灵沟通本和小信箱的方式掌握动态,切实做到每名学生基本情况了然于胸。

  三:定班魂。

  作为班主任我将从自己做起,发挥好带头人作用,用自己的良好精神状态感染和激励学生,带领我的学生努力营建一个“有情、有志、有为”的奋发向上的班级。具体来讲,通过主体班会,围绕“我爱我家”的大讨论,制定班歌班徽,明确目标,让学生确实感受到家的温暖。依靠学生整理归纳出我们的奋斗目标,对照目标让学生制定自己的目标。

  四:建队伍

  通过军训和前一周与学生的交流,把有意竞选班委会干部的学生定为候选人,并找其单独谈话,鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献,利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动,再通过全班同学的不记名投票,最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工,让每位班干部都感觉到自己的重要性,并非有名无实。

  五:家校齐心育人才

  学生的教育不仅仅是学校的责任,学校与家长必须架起沟通的桥梁,及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校,家访等方式,加强沟通,及时了解学生的各方面动态,有效地做好学生的思想工作。

  总之,高一第一学期对学生的高中生涯很关键,对一个集体的成长很关键,对自己做好今后的工作更为关键,因此,自己将刻苦勤奋、钻研学习、不断实践、不断进取,努力完成自己的第一个高中工作阶段所面临的任务。在工作中有不足的地方,恳请领导和同事们批评指正,本人将不胜感激。

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