教师帮扶工作总结3篇 骨干教师帮扶工作总结

时间:2023-02-06 04:37:00 工作总结

  通过写工作总结可以提升自己的工作效率,这样才是最有价值的总结,那么写工作总结应该注意什么要点呢?下面是范文网小编收集的教师帮扶工作总结3篇 骨干教师帮扶工作总结,以供参考。

教师帮扶工作总结3篇 骨干教师帮扶工作总结

教师帮扶工作总结1

  最近几年,我校有幸接纳了几十位年轻的特岗教师,他们有知识、有热情、有能力。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生机,注入了新的活力。但是,毋庸讳言,他们在教学经验上也略显不足。为了使我校的教师队伍健康成长,校领导带领教师们开展了“传帮带,结对子,同发展”的活动,我的帮扶对象是___老师。

  一、年轻教师特点:

  1、___老师是中文本科学历,有很系统的汉语言文学知识,因此担任初中语文课程在知识能力上绰绰有余。

  2、有精力,有耐心,有热情,并且能经常虚心向老教师学习。

  3、有较熟练的电脑操作技术,这有助于利用多媒体辅助自己的教学。

  二、具体做法

  1、首先确定我们本学期的目标,一起制定行动方案。

  2、我每周听毕老师的一节课,毕老师每周听我的一次课,课后及时进行总结,找出彼此的优缺点。

  3、每两周有一次理论学习。

  4、每两周观看一次专家、名师的录像课,共同从专家那里学到更多的东西。

  5、经常指导毕老师写一些教学反思,及时总结自己教学中的得失。

  三、收获

  1、经过这段时间的努力,毕老师在教学能力上有了很大进步,也总结了一些教学经验。发表了几篇论文并成功录制了录像课。

  2、这段时间我们在专业知识理论水平方面都有了一定的提高。

  3、在多媒体运用的技术方面我也学到了很多。

  四、不足

  1、有时候教学任务与教研活动的时间安排上不合适,造成两者的冲突,达不到预期效果。

  2、有时自己的理论基础不够扎实,在教研时往往感到理论不能指导实践。

  总之,以后我不但要更多地关心年轻教师的成长,更要加强自身地学习,争取能与毕老师一起进步,共同提高。

教师帮扶工作总结2

  本期,学校安排我和另外两名老师一起帮扶新教师龚__。具体帮扶工作总结如下:

  九月:指导龚老师如何填写《个人三年规划分析表》。我和龚老师一起从她自身的特长进行分析,帮助龚老师重新认识自己。结合学校开展的各种活动,分析龚老师面临的机遇和挑战,从而有针对性的制定自己今后三年的发展目标,即:一年入格,二年定型,三年合格。为龚老师推荐专业理论书籍《做有思想的教师》,并要求撰写读书笔记。提出要求每月上一次研讨课,课后撰写教学反思。每期写课后反思20个,每年撰写教学论文1篇。

  十月:检查龚老师的《个人三年规划分析表》,同时反馈我的意见。10月20日,听龚老师执教的美术课,并录像。我先要求龚老师自己观看教学录像进行反思,于一周后和其他帮扶教师一起对龚老师的课进行评价。这种让教师先自我评价,帮扶教师再点评的.方式对新教师的专业成长效果还不错。

  十一月:提前一天通知龚老师,要听她的课,从听课的效果来看,龚老师还是做足了功课的,不仅精心准备教具,注意调控课堂学纪律,课后主动听取反馈意见。同时把自己的录像课拿给龚老师看。帮助指导完成“青蓝工程”恳谈会的发言材料。

  十二月:积极与西大附小于宏老师和电教馆晏迪老师联系,为龚老师借阅优秀的美术课堂视频。于宏老师的《和平鸽在飞翔》课堂视频就是其中的一个,优秀教师的教学范例对龚老师的教学有很大的帮助。

  本期龚老师基本完成开学初制定的目标。建议龚老师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。

  今后,我还将一如既往的帮助龚老师,让她在教育教学这条路上走的更远更好!

教师帮扶工作总结3

  作为刚刚踏上工作岗位的新教师,在教学上缺乏经验,学校为了使新教师迅速成长,特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。因为赵宗武老师已经从事了多年的政治教学,并且他也是我们学校的教导主任,在教学方法和教学管理上都是很有经验的一名教师。所以我与赵主任结对帮扶。

  一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我与赵宗武老师共同探讨,悉心教研,通过不断地优化设计方案、优化课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大提高,并且所任学科成绩有了很大进步,为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础,现对帮扶工作做一总结。

  一、教学方面

  初次登上讲台,我紧张极了。我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕,但就好像一个人在表演一样,一点也不自然。后来我才发现,是我忽略了学生的存在,我只是自己一个人在那里讲,根本就没有调动起学生的积极性。赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。后来在赵主任的指导和帮助下,我慢慢的有了很大的进步。

  那天我去听了赵主任的课,虽然现在赵主任教的是历史课,但听完后还是受益匪浅。

  之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了,因为历史老师讲的很有趣。那天听了一节,果然名不虚传。赵主任将教材中的理论知识通俗化,让人很容易便能理解其中的道理,因为通俗易懂,学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想,他为什么能做到这一点,因为他把教材里的知识把握的很透彻,他准备的很充分,教材在他心中早已成了一个系统,所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。

  如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听,那将是怎样无味的课堂啊!

  说实话,刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟悉,虽然以前我是学过这些内容的,但是现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的学生,是有困难的。所以,这些天我就一直在研究我的教材,我一遍又一遍的看。看完第一遍,你或许只对其中的内容有一个大致的了解,然后再看第二遍,这时候你可能就会把握住了这节课的重难点,然后再看第三遍第四遍甚至第五遍,每一遍你都会有新的发现。因为在你把握住了知识点以后,你就会去仔细的品味每一句话的含义,这个时候与这些含义有关的一些事件便会涌入你的大脑,这些就是课堂上你要给学生举的例子,慢慢的你就会发现你可以给学生讲的东西有很多。教材中的语言是很精辟的,每一句都值得我们去探讨、研究和琢磨。

  我觉得作为一个教师,你最重要的就是把教材给研究透彻,只有你自己给研究透彻了,课堂上你才能给学生们讲清楚,如果一个教师连教材都把握不好,那他首先就不是一个合格的教师。

  二、学习课标,明确教学目标。

  有一段时间,我讲起课来有些疑惑,我不知道哪些应该当做重点来讲,哪些应该简单讲解,知识应该讲到哪种程度。我把我的疑惑告诉了赵主任,希望他能给我指点迷津。他听完后说了四个“研究课标”,因为课标里对每一个知识点都做了说明,需要讲到什么程度,一目了然。

  从那以后我便开始仔细研读课标,了解了政治课程的总目标和各个分目标,以及三级目标(知识目标、能力目标、情感价值目标),掌握了课程的重点、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

  总之,来到大峪三中,我学到了很多。尤其是赵主任,在教学上给了我很大的帮助,在此,我真诚的向赵主任说声“谢谢了!”

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