正确的掌握学习方法6篇(学习方法和技巧总结干货)

时间:2022-10-07 11:49:00 工作总结

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正确的掌握学习方法6篇(学习方法和技巧总结干货)

正确的掌握学习方法1

  把课堂还给学生,让课堂真正成为学生自己的发展空间,课堂变成学生谈论问题的地方,解决学习中完成质疑的场所,让学生真正成了的学习主人。这种教学改革是现今教育界多少人追求的,也是学生渴望得到的。本人就教学实践有以下做法:

  “两单四步”对学生的课下要求

  两单四步教学目标就是教会学生保证准确有效的学习方法,把教转化为 不教。这样以来,单凭一节课把课学好学透,那是不可能的。为此,我们就要在课下对学生提出要求,首先要求学生在课下必须做好预习,为课堂做准备。对于四年级学生来说,预习就不知从何入手,即使有个别预习好的,也只是预习了课本的表面内容,课本内的知识挖掘不出来,这里就需要老师的帮助,所以,第一阶段就是引导学生如何进行预习是实施两单四步的首要任务。那么如何引导学生预习呢?首先,要学生看课本,先把看到的课本表面知识搞明白,会分出层次,之后要求学生对本节课学习的重点概括出来,再从每句话中引导学生,你想到了什么?你有什么发现。每个环节中你想到什么?联想到生活,以及前后知识的联系和本节内容的重难点总结,这些都要 求学生必须吃透本节教学内容才能完成的,否则,学生是无法完成学习任务的。在预习中,该让学生动手的,就在预习中要求学生动手完成,从中得到知识的形成过程。并要求学生把获得的以及发现的写出来,帮助学生在课堂上为汇报而准备。学生预习到位了,内容预习透了,课堂上学生才能侃侃而谈,思维之间才能出现碰撞火花, 才会出现质疑,在讨论中再进行解决问题,达到理想的课堂。 课堂上调动学生的学习欲望,调动学生主动学习。

  提供材料,创设自主学习条件

  课堂教学中,精心设计一个恰到好处的教学活动,要出现这样一个理想 状态,能让每一个学生主动参与、观察、思考,获取自己的体验,在合作交流中不断优化自己的结论。要做到这点,对于小学生来说,特定的'情境和充分的材料都是不可少的。

正确的掌握学习方法2

  一、制订计划

  要学习好,首先要制订一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习,凡是预则立,不预则废。

  按计划进行学习,就能合理安排时间,适当分配精力(重点、难点学科重点投入,但绝对不能偏科)。

  只有按计划才能使学习做到心中有数,不会打败仗,长此下去可以使你的生活、学习规律化,养成良好的学习习惯,大大提高学习能力。

  二、课前预习

  通过预习,可以对新课有个初步的了解,知道自己有哪些问题弄不懂,并做上记号,这样带着问题听课,就会听得更认真,并且能把自己对课本的理解与老师讲解的内容进行比较,加深对新课的理解和记忆,纠正自己的某些片面认识,更重要的是可以培养自己的自学能力,这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。

  三、专心听讲

  新知识的接受,学习能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。

  上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的内容,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

  因此,除了端坐静听外,更重要的是积极思考(多问几个为什么)对同一个问题,可以从不同的角度去观察、分析和对比,大胆提出自己的见解,和老师、同学开展讨论,课堂时间不够,就放到课外,老师没有时间,就和同学开展讨论,课堂时间不够,就放到课外,老师没有时间,就和同学讨论。

  总之,讨论越充分,研究越透彻,理解越深刻,掌握得就越牢固,并且能够极大提高自己的分析思维能力,增强学习兴趣。

  四、及时复习

  课后要及时复习不留疑点。

  首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,应尽量去回忆,而不是不清楚立即翻书。

  认真独立完成作业,勤于思考。

  从某种意义上讲,不应造成不懂既问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目尽量自己解决。

  在每个阶段的学习中药进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络。

  纳入自己的知识体系。

  五、循序渐进

  学习任何知识都必须注重基础训练,要一步一个脚印由易到难,扎扎实实地练好基本功,切记好高骛远,前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的知识;基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。

  六、勤于思考

  中学是一个重要的学习阶段,在这期间要特别注意培养自己独立思考的能力,要防止死记硬背、不求甚解的现象。

  学习中要多问几个为什么,一个问题可以从几个不同的方面去思考,做到举一反三、融会贯通。

  七、善于总结

  学习必须善于总结。

  学完一个章节,要做个小结;学完一本书,也要做个总结。

  总结很重要,俗话说:温故而知新。

  经常总结还可以帮助你进一步理解和掌握所学的知识,形成一个较完整的知识框架。

  不同的学科总结方法不尽相同。

  八、课外学习

  对于成绩优异的学生来说,课外学习就是进一步开拓知识面、开阔视野、发展特长、参加学科竞赛等。

  而对于成绩相对一般的同学来说,课外学习就应该是努力把欠缺的知识补上来,把基础打扎实,加强基本技能的训练,尽快跟上大家前进的步伐。

正确的掌握学习方法3

  一、学习计划

  在整个小学阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、每日学习的内容都不同,各主要学科都要有课外练习,如果没有学习计划,就会手忙脚乱,杂乱无章,影响学习效果。要明白制定学习计划的重要性,明确学习计划的内容,掌握制定学习计划的方法。

  学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜,从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜,对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。

  学习计划要具体、明确、切实可行,同时又要留有充分的余地,以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移,又要根据实际适当调整,目的在于使学习计划更加切合实际,更为有效地提高学习效果。

  二、预习方法

  预习也叫超前学习,是指在教师上课之前,对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法,也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读,仔细思考,把新的知识和以往学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,从而明确听课的重点、难点和疑点,克服课堂学习过程中的被动性和盲目性,提高主动性和自觉性,以利于提高学习效果。

  三、听课方法

  课堂是学校教育的中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后复习的困难和压力,造成不良循环。同时由于长期积累,可能导致厌学心理,既不利于提高学习效果,也不利于心理健康。为此,在课堂中,要注意以下几点。

  (1)认真听。要聚精会神地听讲,充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义,如节奏的快慢、声音的高低等。

  (2)注意看。要全神贯注地注视教师板书的内容,对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,认真领会和重点记忆。

  (3)多动脑。要积极思考,要边听、边看、边思考,要与教师讲课的进程保持同步,要多问几个为什么,要把新旧知识联系起来思考,做到融会贯通,举一反三。

  (4)主动练。在课堂上要大胆发言,勤学多练,从而加深理解,提高听课效果。

  (5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上,以备课后复习。

  (6)善归纳。对教师课堂讲授的内容,要抓住纲目,归纳要点,力求当堂理解。

  四、复习方法

  复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习,目的在于融会贯通,理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

  (1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些没有理解,使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;

  (2)复习课本,目的在于深化;

  (3)整理笔记,对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正,使之更加系统、完整,便于复习;

  (4)对课本中不懂、不会的难点问题,查阅工具书或参考书,力求弄懂弄通,实在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。

  系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法,是指学过一个单元之后即及时复习,然后再学下一单元,学完第二单元之后,再把这两个单元综合起来系统复习,以此类推,循环至终。分配复习法,指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习,只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习,一周后再复习,两周后再回头简略地复习,一个月或一季度后再复习。事实表明,分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势,比如在期末总复习时,相对集中一段时间,对学习内容中的重点、难点问题,重点突破,进行系统化的复习,也是十分重要的。

  五、写作业方法

  写作业是经过独立思考,自觉、有目的地分析问题、解决问题,将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学习的结果,加深对知识的理解和记忆,充分发挥自己的智慧和潜力,同时也有助于培养自己的思维能力,养成良好的学习态度和学习习惯,因而要掌握写作业的正确方法。

  (1)先复习后写作业,即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。

  (2)仔细审题,即了解题意,明确习题的目的要求,弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在,做到心中有数。

  (3)认真表述,即思路清晰,表述确切,书写规范,答案准确,干净利落。

  (4)细心检查,即根据习题的目的要求,逐字逐句地检查、验证,发现错误及时纠正;同时,对教师的批改、批语要认真思考,从而不断地总结经验,吸取教训,不断提高。

  此外,尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导,均须认真研究,具体指导。 教师要通过对小学生进行启发诱导,培养小学生的自学能力。我们提出如下几点建议:

  一要激发学生的自学兴趣。学习动机是学生自学活动的主观意图,是推动学生自学的内在力量。在正确的学习动机驱使下,学生就会产生自学的自觉性,激发起强烈的求知欲、稳定的兴趣性和高度的责任感。小学老师要教育引导学生对社会需要和社会期望的正确的认识,激发他们正确的学习动机。要根据学生的特点开设多种形式的兴趣组活动,使每一个学生选择一至两门自己感兴趣的学科或专业,参加学习。让他们都有自我展示获取成功的机会,使学生在成功后产生学习兴趣,在失败时能更加明确学习目标,强化学习动机。要善于发现和充分利用他们的长处和闪光点,让学生体会到自己的能力和潜力,使他们朝自身认知发展的正确方向前进,实现其人生的价值追求。从而使学生从教师“指路”学习,变成自己“找路”学习。

  二要培养学生的自学能力。古人云“授人以鱼只供一餐所需,授人以渔,终身受用不尽。”教师不仅要使学生“学会”,而且要教会学生“会学”。学生的学习深化过程是一个解惑排难的过程。当学生有感待解,有难需排时,教师最好不要越俎代疱,急于解答学生的问题,而是要不失时机地启发学生针对性自学,让学生自已解惑排难。教师要相信学生的能力,放开手让学生去做、去说、去论。只有在实践中能力才会受到锻炼和发展。自学是一种实践,学生在自学中不仅能够牢固地掌握知识,而且容易与解决实际问题相联系并形成能力。在教学中,教师要有意识的培养学生这方面的能力。要优化课堂结构,改变传统的满堂灌,充分发挥学生的主体作用。教师只要做适当的引导,让学生正确对待在实践中成功与失败,要做到胜不骄、败不馁。特别要让学生从容的对待失败,树立必胜的信心,明确“失败乃成功之母”。

  三要引导学生正确使用网络。“网络世界”的出现,使学生的生活空间,从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间,扩大了学生的人际交往层面。但鉴于小学生的自控性弱,学校可以在校网上开设专门的教育课程,使小学生通过对该课程的学习,掌握正确上网的有关知识,了解沉迷网络的危害,增强自我保护意识,提高上网行为的自控能力。同时,在老师的引导下,学生还可以建立班级QQ群,建立班级博客、学生个人博客,利用学校网站进行在线辅导,发布学校新闻等。只要我们努力为孩子们创造干净、健康、文明、有序的网络环境,我们就能利用网络的魅力,借助网络的优势,培养学生自主学习的能力。

正确的掌握学习方法4

  1、融汇贯通,编制知识之网。

  系统化的知识具有少而精的特点,具体说,知识的信息量减少了,重点突出了,认识深刻了,关系清楚了,十分有利于理解和记忆。

  复习表面看是重复,实际上是知识的深化,其效果与初次学习不大一样。

  正确的学习方法,我们应该怎样学习

  2、查漏补缺,保证知识的完整性。

  有人形象地把整体知识比喻成一张网,学习特别好的同学知识整体性好,捉起鱼来一条跑不掉,考试经常得100分。

  有的同学知识整体性差,网上大洞小洞很多,鱼儿从洞中跑掉了,哪里还能考到什么好分数。

  但是只要这些同学抓紧复习这一环节,树立信心,是完全可以学好的。

  3、强化记忆。

  通过复习总结,就可以在头脑中编织起一张完整、系统而牢固的知识之网,有了这张网,不仅可以熟练掌握以前的知识体系,还为今后进一步学习新知识打下了坚实的基础。

  孔子曰“学而时习之”,“温故而知新”,说的就是这个意思。

  4、学习分类

  对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习,知识越多也就越不好分开,记忆遗忘的速度会很快,应该分类。

  把两大类分开就好,一是不易掌握的知识,要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习;二是完全靠自己的的记忆而掌握的。

  所以,一定要分开。

  5、只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。

  有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。

  有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是很郁闷的,从何谈起提高学习效率。

  这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。

  如此,才能逐步地提高效率。

正确的掌握学习方法5

  一、学习的“三要素”:

  家长在教育孩子时,首先要规范其行为,养成良好的学习习惯和行为。 你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯:

  1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。

  2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

  3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。

  二、家长做好“八大环节”的管理:

  1、 计划管理:要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。

  2、 预习管理:要让孩子进行课前预习,找到不明白的,并在预习笔记本上记下重点和难点,上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长,一般只 需7-10分钟找到重点和难点,并记录下来就行了。

  3、 听课管理:家长要同孩子沟通,不要讨厌某某老师,喜欢某某老师,导致偏科。听课要跟着老师思路走,将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂 并记忆在脑子里。

  4、 复习管理:一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是看书本复习。

  三是让孩子复述课文(阅读课文和讲课文自己讲给自己听)。每隔一段时间 (20天左右)要复习才能记牢固。

  5、 作业管理:在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。 要做到:

  ⑴不复习不作业:做作业前必须先复习。

  ⑵不计时不作业:做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。

  ⑶不检查不作业:作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。

  ⑷不小结不作业:作业做完一定要让孩子写小结,学到了什么。

  在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。并要限时学 习,学习时间不要太长。

  6、 错题管理:要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题,错的记录上后,写明错的原因,再将正确的解答记录下来,并将举一反三的解题方法都 记上,并归纳提醒。

  7、 难题管理:要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来, 以及举一反三的解题方法都记上,并归纳提醒。在解难题时要让孩子先做,在 20多分钟都解不了的题,允许孩子可以问其他人,弄懂其解答原理。

  8、 考试管理:除学校考试外,并在20天左右再让孩子做一次其考试题。

正确的掌握学习方法6

  为什么有的同学天天埋头苦学,成绩还是不理想?为什么有的同学玩得尽兴,学习成绩还是很拔尖?其实最重要的一个因素就是学习方法不正确,学习上如果能够讲究“六先六后”原则,那么下个学霸就是你!

  1.先计划后学习

  学习是一个系统工程,是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习,学习才是有计划、有目的、有针对性的,才能克服学习中的盲目性、忙乱性。

  2.先预习后听讲

  首先,预习是课前侦察,可打有准备之仗;其次,预习可使新旧知识联系,有利于掌握新知识;再次,预习可以克服听课的盲目性,提高学习效率;最后,预习可以使听课更专心,与老师配合更默契,从而提高自学能力。

  3.先复习后做作业

  复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节,回家后应把当天学的知识认真复习一遍,该记的记下来,该理解的理解透了,然后再做作业。做作业时,第一不要看书,第二不要问别人,第三要有时间限制,只有这样,作业才有实际价值。

  4.先调整心态后参加考试

  考试的心态非常重要,同样水平的孩子,以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维,临场发挥就好;心态不好、紧张焦虑就会抑制思维,临场发挥就不佳,所以考前一定要调整好心态。

  5.先独立思考后请教别人

  所谓学问,就是要又学又问。问是读书的钥匙,是思考的中介,是深钻的体现。当遇到学习上的困难时,应在自己思考的基础上求得别人帮助,但最好不要只问答案,而要共同探讨,以求开拓思路。

  6.先打好基础后灵活思维

  学习必须先打好基础,就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握,尤其是基本概念。如果概念不清楚,即使死记硬背了一些知识,那怕是很用功也是不中用的。当然,光打好基础还不行,还要灵活思维。要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识,能发挥,能运用,能创造。

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