下面是范文网小编分享的化工总控工培训学习心得体会4篇 化工总控工培训总结心得，供大家阅读。
化工总控工培训学习心得体会1
第一部分 职业道德
一、选择题
1、(A)标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件，也是实现人生价值的基本条件。
A、职业技能B、职业能力C、职业情感D、职业意识
2、爱岗敬业的具体要求是（D）
A、树立职业理想 B、强化职业责任 C、行为适度 D、提高职业技能
3、诚实守信的具体要求是什么 (A)
A、坚持真理 B、忠诚所属企业 C、维护企业信誉 D、保守企业秘密
4、化工生产人员应坚持做到的"三按"是指（B）
A、按工艺、按质量、按标准生产B、按工艺、按规程、按标准生产
C、按产量、按质量、按标准生产D、按质量、按产量、按时间
5、化工生产人员应坚持做到的"三检"是指（A）
A、自检、互检、专检B、日检、常规检、质检
C、自检、强制检、专检D、日检、自检、专检
6、化工生产中强化职业责任是（D）职业道德规范的具体要求。
A、团结协作 B、诚实守信 C、勤劳节俭D、爱岗敬业
7、化工行业从业人员要具备特殊的职业能力这是对从业者的（D）要求。
A、职业素质 B、职业性格 C、职业兴趣 D、职业能力
8、技术人员职业道德特点是：(A)
A、质量第一，精益求精B、爱岗敬业
C、奉献社会D、诚实守信、办事公道
9、乐业、勤业、精业所体现的化工职业道德规范（C）
A、热情周到 B、奉献社会 C、爱岗敬业 D、服务群众
10、文明生产的内容包括（A ）
A、遵章守纪、优化现场环境、严格工艺纪律、相互配合协调
B、遵章守纪、相互配合协调、文明操作
C、保持现场环境、严格工艺纪律、文明操作、相互配合协调
D、遵章守纪、优化现场环境、保证质量、同事间相互协作
11、在安全操作中化工企业职业纪律的特点（A）
A、一定的强制性B、一定的弹性
C、一定的自我约束性D、一定的团结协作性
12、在生产岗位上把好（A）是化工行业生产人员职业活动的依据和准则。
A、质量关和安全关B、产量关C、科技创新关D、节支增产关
13、在现代化生产过程中，工序之间、车间之间的生产关系是 （A）
A、相互配合的整体B、不同的利益主体
C、不同的工作岗位D、相互竞争的对手
14、职业道德基本规范是（C）
A、爱岗敬业 诚实守信 实现人生价值 促进事业发展
B、提高综合素质 促进事业发展 实现人生价值 抵制不正之风
C、爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众奉献社会
D、提高综合素质服务群众奉献社会
15、劳动力供求双方进行劳动交易活动的总称是（D）
A、人才市场B、劳动市场C、人才市场主体D、劳动力市场
16、你认为不属于劳动合同的必备条款的是（D）
A、合同限期B、劳动报酬C、违约责任D、保守用人单位的商业秘密
17、专业设置的依据是（A）
A、社会发展和经济建设的需求B、学校创收的需要
C、教育部颁发的专业目录D、学生的要求
18、政府专职劳动管理部门对求职人员提供的各项帮助和服务工作的总和是（C）
A、就业指导B、就业帮助C、就业服务D、就业培训
19、综合职业素质的核心、基础和前提条件分别是（B）
A、思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质
B、职业道德素质、科学文化素质、身体心理素质
C、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质
D、身体心理素质、思想政治素质、职业道德素质
20、社会主义职业道德的核心是（C）
A、集体主义B、爱岗敬业C、全心全意为人民服务D、诚实守信
21、社会主义职业道德的基本原则是（A）
A、集体主义B、爱岗敬业C、全心全意为人民服务D、诚实守信
22、正确的求职择业态度应该是（A）
A、正视现实，先就业后择业
B、与其到一个不如意的单位，不如先等等再说
C、一步到位
23、解除劳动合同应当（B）
A、提前10日书面通知用人单位B、提前30日书面通知用人单位
C、没有提前通知的义务D、口头告知即可
24、大中专毕业生求职的主要方向是（B）
A、第二产业B、第三产业C、第一产业D、第四产业
25、职业资格证书分为（C）
A、三个等级，分别为：初级、中级、高级
B、三个等级，分别为：一级、二级、三级
C、五个等级，分别为：初级、中级、高级、技师、高级技师
D、五个等级，分别为：一级、二级、三级、四级、五级
26、职业意识是指（B）
A、人对社会职业认识的总和
B、人对求职择业和职业劳动的各种认识的总和
C、人对理想职业认识的总和
D、人对各行各业优劣评价的总和
27、综合职业素质的灵魂是（B）
A、科学文化素质B、思想政治素质C、专业技能素质D、职业道德素质
28、综合职业素质的关键是（C）
A、职业道德素质B、身体心理素质C、专业技能素质D、科学文化素
质
29、下列各项职业道德规范中（C）是职业道德的最高境界。
A、诚实守信B、爱岗敬业C、奉献社会D、服务群众
30、处理人际关系的能力和获取、利用信息的能力属于（A）
A、一般职业能力B、特殊职业能力C、低层次职业能力
31、能力形成的关键因素是（C）
A、先天遗传因素B、同学朋友的影响C、教育训练和实践
32、《中华人民共和国劳动法》从（A）开始实施。
A、1995年1月1日B、1998年1月1日
C、1995年10月1日D、2000年10月1日
33、（C）成了谋职的新天地。
A、国有单位B、集体单位C、非公有制单位D、私人单位
34、新时代劳动者必须同时具备（A）和（）双重能力。
A、从业创业B、从业创新C、就业创新D、创新创业
二、判断题
1、“真诚赢得信誉，信誉带来效益”和“质量赢得市场，质量成就事业”都体现了“诚实守信”的基本要求。（√）
2、爱岗敬业的具体要求是:树立职业理想、强化职业责任、提高职业技能。（√）
3、诚实守信是商业员工精神品质的基本准则，不是化工生产人员的道德规范。（×）
4、触犯了法律就一定违反了职业道德规范。（×）
5、从业人员必须在职业活动中遵守该职业所形成的职业道德规范。（√）
6、第二产业职业道德要求是：各行各业从业人员应具有专业化协作意识和现代化标准意识。（√）
7、化工生产人员的爱岗敬业体现在忠于职守、遵章守纪，精心操作、按质按量按时完成生产任务。（√）
8、化工行业的职业道德规范是安全生产，遵守操作规程，讲究产品质量。（√）
9、尽职尽责是体现诚信守则的重要途径。化工生产工作中，一切以数据说话，用事实和数据分析判断工作的规律。（√）
10、识大体、顾大局，搞好群体协作是化工职业道德的建设的重要内容之一。（×）
11、文明生产的内容包括遵章守纪、优化现场环境、严格工艺纪律、相互配合协
调。（√）
12、职业道德既能调节从业人员内部关系，又能调节从业人员与其服务对象之间的关系。（√）
13、抓住择业机遇是爱岗敬业具体要求的一部分。（×）
14、遵纪守法、清廉从业是职业道德中的最高要求。（×）
15、全面质量管理是企业管理的中心环节。(√)
16、全面质量管理的目的就是要减少以致消灭不良品。(×)
17、学历证书可以代替职业资格证书。（×）
18、具备了专业素质就具备了职业素质。（×）
19、能否做到爱岗敬业，取决于从业者是否喜欢自己的职业。（×）
20、有道是江山易改，本性难移，因此性格是天生的，改不了。（×）
21、职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。（√）
22、在实际工作中，只要具备一般职业能力就行，不需要特殊职业能力。（×）
23、在没有兴趣的地方耕耘，不会有收获。（×）
24、应聘中，不应该有和主持者不同的看法。（×）
25、职业岗位的要求包括技术、行为规范以及工作中处理事务的程序或操作规程
等。（√）
26、个人自由择业是以个人的职业兴趣为前提的。（×）
27、公平、等价、合法是劳动力市场的规则。（√）
28、选择职业不仅是选择幸福，而且也是选择责任。（√）
29、一个公民要取得劳动报酬的权利，就必须履行劳动的义务。（√）
30、只要具备与自己从事的职业相适应的职业能力，就一定能把工作做好。（×）
31、总的来说，职业性格对人们所从事的工作影响不大。（×）
32、专业课学习是通向职业生活的桥梁。（√）
33、职业资格是对劳动者具有从事某种职业必备的学识、技术、能力的基本要求。（√）
34、良好的职业习惯主要是自律的结果。（√）
35、协商是解决劳动争议的唯一途径。（×）
36、先就业后培训原则是我国劳动就业制度的一项重要内容。（×）
化工总控工培训学习心得体会2
化工总控工技能鉴定
化工总控工职业技能竞赛方案（职工组）
竞赛项目分为化工理论知识、化工生产仿真操作和精馏操作三个部分，其中前两项为个人项目，精馏操作为集体项目，化工总控工技能鉴定。总分计算方法：化工理论知识30%、化工生产仿真操作35%和精馏操作35%。
一、化工理论知识
化工理论知识考核试题按化工总控工国家职业标准，以高级工要求组卷，采用标准化题型，题型为选择题和是非判断题，其中：选择题60题(40题单选和20题多选)、判断题40题。考试采用机考方式，考题直接从题库中由计算机随机生成，选手考完后由计算机自动阅卷、评分。考试时间90分钟。
二、化工生产仿真操作
考核反应器操作(固定床反应器单元仿真操作和间歇反应釜单元仿真操作)、分离操作(吸收与解吸单元仿真操作)和公用工程(二氧化碳压缩机单元仿真操作、管式加热炉单元仿真操作)各一项，项目组合分两种方案。方案一为间歇反应釜操作+吸收与解吸操作+加热炉操作;方案二为固定床反应器+吸收与解吸操作+二氧化碳压缩机操作;具体考核项目组合在竞赛前由裁判长抽签确定。分别考核三个单元的冷态开车、正常运行、事故处理和正常停车等工况，并在操作过程中回答随机生成的操作思考题。竞赛软件采用北京东方仿真控制技术有限公司仿真软件，竞赛时间120分钟。
三、精馏操作：要求选手根据规定的操作要求进行操作说明、开车前准备、全回流、生产运行、停车，采用常州工程职业技术学院与浙江中控科教仪器有限公司生产的常减压蒸馏操作装置，工作介质采用乙醇-水溶液，职业技能鉴定《化工总控工技能鉴定》。竞赛操作时间为90分钟。
四、参考资料
1、《化工总控工》国家职业标准;
2、《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》贺新、刘媛主编 化学工业出版社出版;
3、竞赛软件采用北京东方仿真控制技术有限公司仿真软件。拟参赛的单位在报名后可向北京东方仿真控制技术或化学工业职业技能鉴定指导中心免费获取仿真软件登陆账号和密码，即可查看并下载相应单元软件的工艺介绍以及使用说明等。
4、精馏操作的具体考核要求及评分细则在常州工程职业技术学院 和化学工业职业技能鉴定指导中心网上公布。
化工总控工职业技能竞赛方案（职工组）
竞赛项目分为化工理论知识、化工生产仿真操作和精馏操作三个部分，其中前两项为个人项目，精馏操作为集体项目。总分计算方法：化工理论知识30%、化工生产仿真操作35%和精馏操作35%。
一、化工理论知识
化工理论知识考核试题按化工总控工国家职业标准，以高级工要求组卷，采用标准化题型，题型为选择题和是非判断题，其中：选择题60题(40题单选和20题多选)、判断题40题。考试采用机考方式，考题直接从题库中由计算机随机生成，选手考完后由计算机自动阅卷、评分。考试时间90分钟。
二、化工生产仿真操作
考核反应器操作(固定床反应器单元仿真操作和间歇反应釜单元仿真操作)、分离操作(吸收与解吸单元仿真操作)和公用工程(二氧化碳压缩机单元仿真操作、管式加热炉单元仿真操作)各一项，项目组合分两种方案。方案一为间歇反应釜操作+吸收与解吸操作+加热炉操作;方案二为固定床反应器+吸收与解吸操作+二氧化碳压缩机操作;具体考核项目组合在竞赛前由裁判长抽签确定。分别考核三个单元的冷态开车、正常运行、事故处理和正常停车等工况，并在操作过程中回答随机生成的操作思考题。竞赛软件采用北京东方仿真控制技术有限公司仿真软件，竞赛时间120分钟。
三、精馏操作：要求选手根据规定的操作要求进行操作说明、开车前准备、全回流、生产运行、停车，采用常州工程职业技术学院与浙江中控科教仪器有限公司生产的常减压蒸馏操作装置，工作介质采用乙醇-水溶液。竞赛操作时间为90分钟。
四、参考资料
1、《化工总控工》国家职业标准;
2、《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》贺新、刘媛主编 化学工业出版社出版;
3、竞赛软件采用北京东方仿真控制技术有限公司仿真软件。拟参赛的单位在报名后可向北京东方仿真控制技术或化学工业职业技能鉴定指导中心免费获取仿真软件登陆账号和密码，即可查看并下载相应单元软件的工艺介绍以及使用说明等。
4、精馏操作的具体考核要求及评分细则在常州工程职业技术学院 和化学工业职业技能鉴定指导中心网上公布。
化工总控工培训学习心得体会3
“化工总控工”技能大赛总结
经过近一个多月的筹备与实施，首届校内《化工总控工》大赛终于落下了帷幕。
经过前期的初选考试，石油化工系2008级虽有67名同学报名，但通过初选的仅有47人，根据成绩排名，最后共有30名学生入围《化工总控工》的最后决赛。
最终将决赛成绩进行加合，根据成绩排名，分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10名。
这次大赛意义重大，进一步增强了我们要办学贴近市场的紧迫感。这次竞赛是由学校统一安排，石油化工系承办，全系师生共同参与的一次全校性教学活动，这次大赛的目的在于对学生加强现实验技能的培养，提高学生的实验操作水平，促进各班之间的交流、沟通，推动我校专业教学的改革，形成良好的学风。这次竞赛领导重视、组织得力、参与热情高、上下协同一致，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。
其次本次大赛主题鲜明，组织得力，严谨规范、规模大、参加人数多。本次竞赛共有08级70余名同学参加，这些参赛同学勤勤恳恳，刻苦训练，在参赛过程中沉着冷静，充分发挥了自己的水平，取得了优异的成绩。
再次这次大赛为同学们展示自我提供平台。成功来自努力，成功因素很多。为了搞好这次竞赛，组织者精心安排，石化系相关教研室及实训中心的老师付出了极大的努力，他们慎密思考、精心安排，保障了大赛各个环节的有序和畅顺；评委们一丝不苟，公平公正，参赛选手各个专心致志，全力以赴，认真对待，这些都是本次竞赛之所以成功的要素。
其次，认真做好总结，为今后此类活动的开展积累丰富的经验。本次大赛是我校对职业教育贴近市场进行的教学改革和“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学思想的有益探索尝试和实践，是课堂教学和技能教学的延伸与提高，也是检验，它不仅激发了同学们学习技能的积极性、主动性和创造性，也为我校今后的教学改革积累了宝贵的经验。
本次技能竞赛的成功举办，达到了预期的目的，起到了加强交流、提高水平，鼓励先进，扩大影响，增强就业，在全系掀起一个学先进，赶先进，学技能，赛水平的技能比赛热潮，形成了全院师生尊重技能、尊重技能人才的良好氛围，同时也向全院展示了职业技能培训和职业技能鉴定的勃勃生机和广阔前景。
并且通过大赛我们总结了以下几点：
1.学生技能大赛可以促进人才培养方案的优化
2.学生技能大赛促进了学生评价标准的制定
3.学生技能大赛有利于职业核心能力的培养
4.学生技能大赛有利于实践教学条件的改善
5.学生技能大赛有利于促进“双师”型队伍的建设
6.学生技能大赛促进了教学方法的改革
7.学生技能大赛促进了校企合作的加强
另外对石化系全体教师的积极参与，认真评判，在此深表感谢！由于是首次举行这样的赛事，肯定无法全美，借此楔机，以待再次。
化工总控工培训学习心得体会4
“化工总控工”技能大赛总结2
“化工总控工”技能大赛总结
经过近一个多月的筹备与实施，首届校内《化工总控工》大赛终于落下了帷幕。
经过前期的初选考试，石油化工系XX级虽有67名同学报名，但通过初选的仅有47人，根据成绩排名，最后共有30名学生入围《化工总控工》的最后决赛。
最终将决赛成绩进行加合，根据成绩排名，分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10名。
这次大赛意义重大，进一步增强了我们要办学贴近市场的紧迫感。这次竞赛是由学校统一安排，石油化工系承办，全系师生共同参与的一次全校性教学活动，这次大赛的目的在于对学生加强现实验技能的培养，提高学生的实验操作水平，促进各班之间的交流、沟通，推动我校专业教学的改革，形成良好的学风。这次竞赛领导重视、组织得力、参与热情高、上下协同一致，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。
其次本次大赛主题鲜明，组织得力，严谨规范、规模大、参加人数多。本次竞赛共有08级70余名同学参加，这些参赛同学勤勤恳恳，刻苦训练，在参赛过程中沉着冷静，充分发挥了自己的水平，取得了优异的成绩。
再次这次大赛为同学们展示自我提供平台。成功来自努力，成功因素很多。为了搞好这次竞赛，组织者精心安排，石化系相关教研室及实训中心的老师付出了极大的努力，他们慎密思考、精心安排，保障了大赛各个环节的有序和畅顺；评委们一丝不苟，公平公正，参赛选手各个专心致志，全力以赴，认真对待，这些都是本次竞赛之所以成功的要素。
其次，认真做好总结，为今后此类活动的开展积累丰富的经验。本次大赛是我校对职业教育贴近市场进行的教学改革和“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学思想的有益探索尝试和实践，是课堂教学和技能教学的延伸与提高，也是检验，它不仅激发了同学们学习技能的积极性、主动性和创造性，也为我校今后的教学改革积累了宝贵的经验。
本次技能竞赛的成功举办，达到了预期的目的，起到了加强交流、提高水平，鼓励先进，扩大影响，增强就业，在全系掀起一个学先进，赶先进，学技能，赛水平的技能比赛热潮，形成了全院师生尊重技能、尊重技能人才的良好氛围，同时也向全院展示了职业技能培训和职业技能鉴定的勃勃生机和广阔前景。
并且通过大赛我们总结了以下几点：
1.学生技能大赛可以促进人才培养方案的优化
2.学生技能大赛促进了学生评价标准的制定
3.学生技能大赛有利于职业核心能力的培养
4.学生技能大赛有利于实践教学条件的改善
5.学生技能大赛有利于促进“双师”型队伍的建设
6.学生技能大赛促进了教学方法的改革
7.学生技能大赛促进了校企合作的加强
另外对石化系全体教师的积极参与，认真评判，在此深表感谢！由于是首次举行这样的赛事，肯定无法全美，借此楔机，以待再次。
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