三年教学工作总结3篇(教师三年工作小结)

时间：2022-11-30 01:42:30 工作总结

　　一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是范文网小编整理的三年教学工作总结3篇(教师三年工作小结)，以供借鉴。

三年教学工作总结1

　　二〇一三年教学工作总结

　　彭场实验小学彭艾军

　　今年以来，本人认真履行职责，努力提高工作效率和效益，努力提高学生语文素养，各方面任务均圆满的完成了。

　　年初，我按照学校统一安排，仔细拟定了教学计划和辅导计划。在教学中，基本能按照计划开展工作，并根据实际情况和需要合理变通调整。

　　日常教学中，我既能充分利用近两年来一直执教四年级语文积累的一些经验，又能针对本届学生的新情况，采取创新的措施，以求最佳教育教学效果。

　　比如，我发挥教材体系熟的优势，提前安排学生写周记，从第一周开始，坚持不断，到第三单元训练学写周记时，已近是水到渠成。我对每篇周记均精批细改，与学生真诚对话，不断鼓励和点拨，班级中大多数学生已经养成自觉总结一周学习生活习惯，作文水平稳步提高。

　　今年的作文教学中，我继续坚持写下水作文，大大激发了学生热情。同时，我不再要求草稿一遍，修改一遍，再誊写一遍的繁琐操作，减轻了师生的负担，腾出时间多练习，在多练中发展写作能力。我加强了限时作文的训练，改变了拖拉的状况，效果相当理想。

　　阅读教学一向是语文教学的重中之重，我继续坚持指导学生预习1的方法，并程序化，中等以上的学生都熟练的掌握了。秋季学期的教学中，我除了让学生继续标段号、画词语、注音、补花篮之外，又加了一项按结构给生字分类的要求。一般情况下，字词学习我直接先学后教，只在学生出错后稍加指点。这样教学省时省力，又培养了自学能力，真正做到了体现三维目标中的“过程与方法”。

　　教学流程方面，我自觉比以前更能抓住重点，紧紧围绕课后习题和泡泡的提示，简洁而高效。

　　教学中，针对部分学生拼音能力较差情况，我及时补充了拼读音节的环节，强化训练，收效不错。

　　这一年的工作中，我把研究学生、了解学生，然后因材施教真正落到了实处。学生作业完成不佳，我能区分情况，个别处理。比如谭闯，我先不知他患有小儿麻痹症，一味强求他，了解事情后，我不再苛求，让他能做多少算多少，同时鼓励他多做。又如夏帅，开学时也是不做作业，我使用了激将法，说他肯定完不成作业，结果第二天他得意的交上了练习册。

　　批改作业，我做到了高速高效，并做好了详细的情况记载，然后坚持全班讲解，表扬典型，带动中间。对待特别落后的学生，我也鼓励为主，不轻易放弃和打击，成功的使得不被看好的陈丹妮等学生迈开了步子。

　　期中考试中，我班60人，达到优秀者有42人，不及格的仅6人。除了学生普遍基础较好的原因之外，我认为我的教法调整、我的细致指导也发挥了一定的作用，大大扭转了前两届的颓势。

　　这一年的工作中，也有我自己也很不满意的地方。比如像张子杰、胡蝶、谭闯、田婷、夏帅。王秋等少数同学，感觉不但没有进步，反而越拉越远了。我施展了浑身解数，也没能帮助他们更快进步，实在心中有愧。

　　个人成长方面，也存在几个突出问题。一是教学随意性比较强，经常在教学中更换训练重点。二是教学语言比较啰嗦，还延续着在学生作业时不断提示插话的无效劳动。三是课堂调控手段单一，虽然发脾气的时候少多了，但调动学生开口积极性方面，功力还很不够。

　　我觉得，本班学生还可以成长的更好更快，这更多取决于我的教育教学功底的扎实程度。为了让家长们、同学们更满意，更为了让自己满意，我会并且已经采取了加强借鉴名师，加强与同事交流等的努力措施，希望来年的工作中有新气象。

　　二○一三年十二月五日

　　小学三年教学工作总结

　　高中生物三年教学工作总结

　　初中生物三年教学工作总结

　　教学副校长三年教学工作总结

　　三年教育教学工作总结

三年教学工作总结2

　　2013—2014学年上学期教学工作总结

　　三

　　乡

　　一

　　中

　　2014年元月

　　教学工作总结

　　教育教学工作是一个学校的整个工作中的重中之重，教育教学工作的好坏，是一个学校生存与发展的重要前提，所以，必须下大力气，结合本校实际，扎扎实实搞好此项工作。只有这样，才能使一个学校的教育教学工作稳中求胜，才能在原有的基础上不断创新进取。本学期，我们以课程改革为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点作为主要工作目标。切实增强改革意识、质量意识、服务意识，逐步完善评价机制，不断重视教育教学质量的提升，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。现将我校本学期来教育教学工作的情况汇总如下：

　　一、转变教育教学观念，深化基础教育课程改革

　　1、强化理论学习，树立与新课程相适应的理念，适应基础教育课程改革的需要。我们提倡一切有效的学习方式，反对形式主义。我们认识到，从历史的角度看，新课程是一项长久的事业，它不可能一抓就灵，它需要在长期的实践中不断地完善与丰富。在新课改进行中，我们要把握课改理念的神与教学实践的形之间的统一，要把握实质开展研究。理念需要传播，新课程理念需要深度传播。所以，课改理念在教师中的深度传播要表现在课堂的组织、作业的设计、活动的开展、学生的评价等方面，深刻地影响教师的生活。

　　2、除了组织讲座、培训活动之外，我们还通过订征各种报刊杂志，供教师学习等，使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。

　　3、积极组织教师参加新课改的培训以及研究工作。组织教师积极参加各类培训活动，并按照上级要求，有目的有安排地组织教师到课改先进学校洋思中学、永威学校、平乐学校学习，参与多种形式的课改研究活动。通过培训，结合教学实践学习、研究新教材，探讨新教法，进一步转变了教师观念，促进了教师创造性地搞好课改。

　　二、抓好教学教研工作，努力提高教育教学质量

　　教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。

　　1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时。教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，了解班级管理情况、教师教学工作情况，特别是挖掘了一线教师在教学工作中表现出来的好的经验。学校领导在全体教师会议上对教师工作中表现出的积极上进的良好的工作状态、乐于奉献、不计报酬的工作精神、进行了表扬，充分肯定了教师工作的责任感、事业心，体现了学校一贯追求的以人为本的管理理念。为完成教育教学任务打下良好的基础。

　　2、以“学案导学”课改理念为指导思想，以新课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，认真开展有效教学，提高课堂教学质量。本学期各教研组围绕“如何有效运用学案”、“如何有效运用学生小组合作学习提高课堂效益”展开研究，各教研组又将研究课题细化为语文(初中学生语文自学能力培养的研究);数学(新课程标准下学案导学的应用与研究);外语(合作学习在英语课堂教学中的运用)。语文组的研讨氛围更浓，并渗透到各个备课组。先是由骨干教师上示范课，然后人人参与在备课组中上交流课，尝试研究。

　　三、推行“班班通”课堂教学改革，努力提高教学实效。

　　1、制定班班通使用制度，扎实安排课件的编写工作，按照科目集体备课编写，严把质量关，确保了课件的质量。

　　2、利用“班班通”实现教学资源共享，使教师教学取长补短。

　　教师是教学的第一资源，好的教师更是闪光的金子。不同的老师有不同的教育理念，有不同的教学方式，而利用“班班通”备课可以使教师们相互交流，取长补短。在教导处建立“班班通”共享资源，建立适应学校教学的资源网络，为广大教师提供了一个好的服务环境。古人云：三人行，必有我师。当今社会，多人的智慧必定比一人重要，这就打破了以往教学各人顾各家的狭隘局面。先辈有云：择其善者而从之，其不善者而改之。资源共享，互补互助，进一步提高教学的效率，方便学生的学习。

　　3、利用“班班通”将课堂教学方式多元化，提高教学有效性。“班班通”让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，使其多元化，比如，网络环境下教师

　　专业发展、集体研究、协作电子备课等。

　　4、利用“班班通”改变学生学习的方式。在没有实现“班班通”之前，作为学生的学习是很不尽人意的。比如，在教学中，许多东西远离学生实际，一个远离学生实际的东西，不管教师如何描述，仅仅靠学生狭隘的想象是无法完成学习过程的，而学生学习方式除了读、诵、写、背，单调乏味且效率一般。而“班班通”的出现，不仅使教师教学方式变革，也使学生学习方式变革，提高学生学习的效率。同时，班班通使学生获取资料的途径富化，学生能通过音频、视频、ppt、电子板报、网络课堂等多种方式学习，不再枯燥、乏味，从而提高学习的兴趣与效率。

　　5、强化教学反思，不断实现自我优化。教师加强了反思意识，一节课上完以后，针对课改模式，及时地进行了课后反思，该节课有哪些闪光点，教学过程中有哪些新的发现或值得回味和研究的事情，学生的学习情况如何，学习效果是否达到自己的预期目标，该节课存在哪些不足等。此外，教师结合自己研究的课题，每月还进行了小结反思，对近段时间的教学情况及时进行了总结。

　　四、加强教学常规管理

　　教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求严格管理。教务处把主要精力用于抓教学，深入到教学第一线，把握教学主动权，建立健全教学督导制度。

　　1、巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题，保证了课堂教学的有序进行。

　　2、听课、评课制度：采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课，并及时进行了评课指导。分管领导和教务主任一学期听课都达到了35节左右。

　　3、分管领导和教务主任坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。

　　4、强化质量意识。我们在全体教师会议上反复强调，每位教师要增强质量意识，充分认识到教学质量在新课程改革中的作用。通过教学检测我们发现班与班之间存在着不平衡现象，后进生的情况也较为严重。我们详细了解了每个班级的后进生情况，并将做好跟踪调查记录。下学期，我们想就后进生问题召开一些专题研讨活动，商量一些对策，采取一些措施，真正落实促进每个学生的发展这

　　一目标。

　　5、开展学科竞赛活动，提高学生素质。本学期学校组织学生开展了丰富多彩的校园文化活动：通过“诵李贺诗歌品国学经典”李贺诗歌朗诵会，弘扬昌谷风韵，激发学习劲头；通过接力赛、跳绳比赛、拔河赛培养学生的坚强毅力、拼搏精神、集体意识；通过写汉字、背诗歌活动渲染爱国情怀；通过书画展览展现学生个性才能；通过摘抄本展示宣扬学习成果，烘托校园正能量??多种活动的开展培养了学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养了全面发展的世纪人才。

　　五、加强教师队伍建设，提高教师专业素质

　　1、开展学科教学研究活动。为适应基础教育新课程改革与发展需要，进一步提高学校中青年教师队伍的课堂教学水平，培养一批高素质的课堂教学能手，建设一支高质量的现代化教师队伍。本学期我们组织了，中青年教师教学研讨活动和课改教师示范教学活动，为教师开展教学研究搭建平台。

　　2、开展学科课堂教学评比活动。本学期我们组织了各项比赛活动，参赛的教师认真钻研教材，深刻领会新课程标准，努力在课堂教学中体现新课程理念，在课堂教学中积极倡导有效的自主、合作、探究的学习方式，引导学生开展高效的学习活动。在反思评价时，我们着重要求教师从本堂课教学中的闪光点及亮点、课堂教学中教师的调控技巧，包括学生的参与度、问题设置的梯度、师生交流、教师激励措施，以及恰当运用教学资源、运用合作学习方式、适当地整合学科、处理师生互动等方面开展反思。下一步，我们将继续开展类似活动，更快、更好地推动学校教师的专业成长。

　　六、今后的作法及改进措施

　　1、今后要坚持好的一面，严格遵守学校工作计划的要求，加强学校教学常规管理，在“实”字狠下功夫，在“细”字上求突破。

　　2、领导坚持亲临教学第一线，研究教材和教法，研究学生，掌握第一手材料，使教材与学生实际有力的结合起来，指导起教师的教学才会更加的得力有效。于此同时，领导还应时常下班听课，指导教师课堂教学，学习年轻人的新教法，给自己不断充电。

　　3、校本教研活动应继续坚持，使其活动的开展能有力的促进和指导教学实

　　践的作用。

　　4、要求教师在搞好教学任务的同时应加强教师思想道德水平，教学理论的学习，认真做好学习笔记，写好心得体会，教学中能与自身的教学与学生实际相结合，进一步提高艺术授课水平。

　　总之，教学工作强在管理，重在实践，在求实中创新，在研究中提高，在开拓中进取。我校全体教师今后会更加努力，积极全面落实党的教育方针及局工作要求，加大课改力度，积极大胆创新，使我校教育教学工作不断向前。

　　宜阳县三乡镇第一初级中学

　　2014年元月

三年教学工作总结3

　　教导处教育教学工作总结

　　本学期教务处在校领导的关心和指导下，在各位老师的支持和帮助下，在学校各部门的通力配合下，按照学校开学初的总体工作安排和教务处工作计划，圆满地完成了各项教学任务。本学期的工作即将结束，现将教务处主要工作总结如下：

　　一、倾力打造新教师，促进教师专业成长

　　1、学习教育理念，打造新型教师。不断拓展、更新、优化教师的知识结构；坚持真理，刻苦钻研，做自己所教学科的形象代言人；具有较强的教育教学研究能力，善于总结和反思，不断提升自己的教育艺术和智慧；热爱、尊重、信任学生，公平对待并严格要求每位学生，做所有学生健康成长的守护者。坚持并践行以人为本、终身学习、全面发展等与时代精神相通的教育理念；具有持久的专业发展动机，养成自我更新的意识和能力，努力形成自己的教学风格和专业个性，不断走向教师职业生涯乃至整个人生的成功；具有较强的责任心和奉献精神，把教育工作当做自己的毕生事业，做一名名符其实的人民教师。

　　为打造新教师，我校推行教师系列成长工程，激励教师奋发向上。每位教师养成时时计划、日日反思、周周总结的好习惯，实现日日有思考、周周有改变，把“教师高效课堂论坛”、“班主任工作论坛”等经常化、制度化，定期推广经验，交流心得，为广大教师提供一个较好平台，达到资源共享、共同提高的目的，从而打造一支教师知识结构优，业务能力精，专业态度正新型教师团队。

　　2、搭建教师学习交流平台，促进教师更快成长。学校利用多种渠道、方式，搭建教师与大师面对面学习交流的平台，促进教师更快成长，同时组织教师走出校园，外出取经，开阔视野，增长见识，用他山之玉丰富自己的知识背囊。学校有计划安排教师外出学习，先后派出多批教师外出取经。

　　二、重视制度建设，让制度为课改保驾护航

　　1、健全教师培训学习制度。教学改革中，我们重视教师的培训学习。学校每期组织教师外出学习，组织教师同读一本书，如《高效课堂22条》、《我给传统课堂打零分》、《高效课堂学案编制》等等。同时学校每周发放教师学习资料，要求教师每学期写读书笔记。我们以学科组为单位，对教师实行分组管理，老中青搭配，让他们相互影响，共同提高。

　　2、成立以行政领导和科研人员为骨干的课改督查制度。由他们负责定期对每位教师课堂教学进行评估验收，观摩“课改先锋”的优质课，由督查小组对老师的听课、讲课、备课评课等评估打分，结果记入教师综合考核评估。

　　3、实行推门听课制度。学校规定：每学期行政人员每周须推门听课一节，教师互相推门听课每周一节，在周一的行政例会上，行政人员须将每周听课情况作出分析，对存在的典型问题要及时反馈给被听课教师。推门听课，改变了学校

　　管理的方式，改变了教师教学的状态，促进教师专业化发展。学校也由关注教师成绩转向关注教师教学过程；教师则更注重自己教学流程的完善，教学效率的提高。

　　4、实行行政领导蹲点制度。为了落实对教案编写的督查，学校安排行政领导到各学科组蹲点，重点负责教案的验收。教案在付印前须交教研负责人审核，审核的内容具体到格式、自学目标的确定、问题设计、学导模式流程的安排等方面，再由教务处审刻盖章印制。保证了教案的质量。

　　5、实行集智备课制度。为落实自学、检测、指导、训练课堂教学结构，我校制订出集智备课制度。具体流程为“教师备“个案”—备课组形成“共案”—教师个性化处理（“个案”）—教师上课后反思形成“补案”。学校还规定每周二周三周四下午分别为语文、数学、英语集体备课，周三上午物理集体备课，要求做到“四定”：定时间、定地点、定主题、定任务（本周备下周课）。

　　6、开展绿色评价制度。评价决定着教育的命运。传统课堂中，教师关注的是知识，对学生生命的状态缺乏足够重视。学困生长期被边缘化，成了学优生的陪衬，这类学生往往会成为学习品行的“双差生”，当每位教师把“从最后一名抓起”当作一种常态时，当我们能全方面客观科学（即绿色评价）评价他们时，他们的生命就会呈现出一种蓬勃的状态。如果班级中能形成一种亲情洋溢、友爱和谐、乐善助人的班级文化时，孩子哪怕是一块坚冰也会被暖化。

　　7、每周一行政会有工作安排，周周有工作重点，各项工作有人负责，周周落实完成。

　　8、制定常规教学检查方案课抽查方案，月检查与随机抽查相结合，及时通报检查情况。

　　9、制定教师综合评估方案，包括教师相互评价，学生评价，师德师风，教师成绩等，考核结果与绩效工资、下乡支教挂钩。

　　三、加强教研组织建设深化课堂教学改革

　　1、常规为本，改革取胜。正确处理好重点发展与一般发展、常规发展与改革创新、全面发展与特色发展之间的关系。做到常规抓实，精细管理。同时要创新搞活，改革那些学生、教师不满意的价值取向，改革那些阻碍学生发展的旧的常规，创新适合学生和教师满意的新常规，在创新中体验成功的快乐。

　　2、加强教研组织建设。充分发挥教研组、备课组的纽带作用，制定学期学年教研计划，扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课，“一师一优课，一课一名师’等教研活动，注重教研活动的质量，提高教研活动的效果。把教研活动与教学常规检查相结合，充分调动教师积极性，提高教学质量，促进专业成长，建立校本教研机制，树立校本教科研思想，广泛开展群众性的行动研究、案例研究、叙事研究、反思性研究，形成骨干教师示范引领、同伴模仿跟进、集体反思提高的校本教研模式。

　　3、为教师成长搭建舞台，举行教师读书论坛，小课题论坛，读书节、才艺节等，发现老师在发展中的点滴进步，设立亮点奖、特色奖、设计奖、等，让每一位老师感到自己被组织关注，自已在不断的进步。在本学年中，我校青年教师积极参加各类活动，喜报不断。如我校沈余霞老师参加市级数学优质课大赛，获一等奖。我校丁青老师，饶江华老师，李警老师参加省级优课，微课大赛，皆获一等奖。

　　4、深入开展“一师一优课，一课一名师” 教研活动。活动月月有安排，周周有活动，天天有行动。

　　四、狠抓教学常规管理提高教育教学质量

　　1、加强检查评比，搞好教学月评估。每月进行一次常规教学检查，每月给每位老师评定优，良，中，差。教师教案案检查要求具体明细：备学生，备生成，有过程、有方法、有点拔追问等。校本作业全批全改，学生能灵活运用双色笔。语文有摘记本，日记本；数学有纠错本；外语有知识归纳本。做到每次检查有方案、有反馈、有整改、有记载，确保检查评比的实效性。

　　2、严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学的有效性。每天每班对各科教师有教学行为评价，每月教务处汇总通报。每月开展评教评学活动，针对老师的情况及时通报。

　　3、加强考试管理，抓实教学评价。加强考试考查的管理，严肃考试纪律。各学科必须按要求进行单元考试，学校组织期中、期末两次考试，要认真评阅试卷，总结成绩、查找差距。除常规期中期末考试外，还组织段考，加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后试卷质量分析，考后各班进行科任老师联席会。落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，加大了考试对教师评价的实效性。

　　4、抓实作业与辅导，落实培优辅差。要求作业训练当堂完成，课外少布置作业。布置与批改，教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的抄本作业。布置作业要适量，难易适中，教师批改作业要及时、正确，批注尽量鼓励学生。辅导要按时到岗，面向全体学生，要有计划、步骤和内容。

　　五、开展校本研训行动实施分类培养策略

　　1、制订专业发展规划，大力培养青年骨干。学校全面调查、分析、了解教师的知识水平、能力基础和工作态度，并以此为依据制订教研组、备课组、教师个人三级教师专业发展五年计划，使教师的专业发展具有连续性和可预见性。计划实施以后，有关管理部门与教师经常性回顾反思，对成绩和问题达到一致的认可，对计划作出适时调整，以比较满意的效果完成发展计划。采取多种途径，让青年教师在课堂实践、教研活动以及校本培训中提高专业技能与水平。积极为青年教师创设各种成长条件，激励青年教师脱颖而出。

　　实施名师培养工程。充分利用校内外名师资源，优化“传、帮、带、导”机制，加大激励力度，搭建各种活动平台，加速培养省、市、区、校各级骨干教师与学科带头人，充分发挥这些教师的专业引领作用，带动青年教师的成长。

　　2、搞好小组建设，开好课改专题会

　　搞好小组建设。合理分组：组长聘任制，均衡分组(组内同质,组间异质)，自由分组（男女搭配），成立专家组，用来完成短期任务的同质小组。科学分工：分工明确，各施其职,各负其责，做到相互监督，共同提高。

　　3、办好《银杏园》校刊。

　　4、对学生进行生态文明教育与生命安全教育、心理健康教育。

　　5、搞好假期校本作业开发。备课组分组教师命题，作业必须注明命题人，审核人，字体格式按要求，经教务处审核盖章方可全校印制。

　　6、在十一月份，洪校长连续一个星期，不间断地分批次召开了家长会，促进了家校之间的联系。

　　7、校团委联系合纵教育集团，邀请专家免费为学生家长开展“百校百场家庭教育公益讲座。提升了家长对学校的高度认同和配合。指导家长如何爱孩子才是真正的爱，如何做好孩子成长道路上的导师，如何做好孩子的榜样，如何营造家庭教育环境。让更多人了解学习应用式教育系统并让有梦想有社会责任感的从教者参与传播，利用闲置休假时间推动应用式教育系统带动智慧家长俱乐部公益大讲堂。

　　六、强化服务协调意识，促进学校快速发展

　　1、处处从大局出发，常常深入师生中去。经常深入各学科组倾听老师心声，了解教师的想法，捕捉他们的意愿，听取教师的意见和建议，及时反思、总结，调整学校管理策略，指导各备课组扎实开展工作。

　　2、树立“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去，尽可能避免或淡化矛盾。

　　3、搞好送教下乡。与路口中学、沙坪、金塘中学教师积极开展了语文、数学、英语等学科的深度学习交流，活动开展紧凑有序。

　　七、以生活体验为主线，推进学校德育工作创新

　　1、开设特色班，丰富学生第二课堂

　　我校一直坚持推行课外艺术教育，成就孩子的幸福人生。我校按照学生的兴趣爱好，成立了棋类、写作、书法、音乐、舞蹈、篮球、乒乓球、羽毛球、足球等12个兴趣小组，聘请专任教师，每周三、四下午第三节课开展兴趣活动。棋类让孩子增长了智慧；书法传承了中华汉字的美誉；音乐让孩子的人生充满歌声；小发明培养了孩子的创新意识；球类、操类锻炼了学生强健的体魄??兴趣小组大大丰富了学生的生活，培养了学生的兴趣爱好和个性，拓宽学生视野。特别是烹饪组，吸引了广大家长的主动加盟。第二课堂为学生发展提供了更为广阔的平台，是素质教育的乐学之道，更为学生未来奠定坚实的基础。

　　2、创新活动形式，增强教育实效

　　先后举行 “英语词组听写”比赛；劳动技能比赛；“朝读经典”征文大赛，校本作文编册；各班利用天天谈、班会时间开展健康教育、安全健康教育等形式多样的主题班会、校刊《银杏园》征稿；

　　3、每周三下午第七节课全校在教室课外阅读，并写读书摘记。学生每月至少读中外名著2本，并每月举行一次读书论坛。学校围绕“建设书香校园”这一主题开展全校性读书活动。各班每位学生自带二本名著，自办图书角，每班设立图书管理员，专门负责图书登记、图书管理，让浓浓书香陪伴学生的成长。

　　4、组织好56届冬季田径运动会。

　　八、改进措施及今后的工作

　　1、开设校本课程，提升办学品味，注重教师发展性研究，打造一支德才双馨的教师队伍。成立教师管理委员会，找准每一个老师的发展特点，为教师成长创造条件。

　　2、让教育资源效益最大化。变教务处为课程处，提高课堂教学效率，开发校本教材，充分利用学校资源，让教育资源效益最大化；勤调研，重行动，遵循学生发展规律，从最后一个学生抓起，让学校真正成为每一个学生成长的乐园。

　　3、严格按课标开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担。制订并落实《学校发展规划》，规划以发展人为终极目标，以课改为突破口，提升学校办学水平。

　　我们决心继续深化课堂教学改革，加大教研教改力度，使素质教育真正落到实处，使我校办学水平再上新台阶。

　　2017年2月3日

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