班主任成绩工作总结3篇(年班主任工作总结)

时间:2022-12-05 19:17:00 工作总结

  大家可以将善于总结看做一种责任,这样能让我们对事物有整体和细节上的认识,那么相关的工作总结该如何写呢?下面是范文网小编分享的班主任成绩工作总结3篇(年班主任工作总结),以供参考。

班主任成绩工作总结3篇(年班主任工作总结)

班主任成绩工作总结1

  __年高考成绩业已揭晓,在面对着出人意料的高分数线让我心怀恐惧,几乎以颤抖的手为每一位考生查出他们的高考成绩时,我才终于如释重负,长吁了一口气,心里暗暗告诉自己:一年的努力总算没有白费,无论是我,还是我的学生。

  今年,我班参考人数58人(含艺术文科2人),一本达线14人(含艺术文科1人),达线率为24.1%;二本以上达线38人(含艺术文科2人),达线率为65.5%;三本以上达线51人(含艺术文科2人),达线率高达87.9%!这样高的达线率,是在我班去年招生仅有17人达三本线,有8人总分不到400分的生源质量情况下取得的,尤为不易。所以,当高考成绩一揭晓,文复班的出色表现立即赢得了全校教职员工的一致好评!

  成绩确实值得骄傲,结果确实值得我快慰。但,成功的满足只有一下下,剩下的,就是我对这份成绩的再一次详审!因为,每一次的考试,无论结果如何出色,总还是有或多或少、这里那里一些问题,刺痛着我的眼,纠结着我的心。因为我,总是习惯于撇开那亮丽、光鲜的成绩,而将我注意的焦点对准那即使被称作是芥藓之疾的问题所在,而不断地敲打自己、质询自己,是否工作还有不够完美之处。譬如,我班一本达线虽多达14人,这个数字远超学期初学校定给我的任务数,但还有两位同学以1分之差与一本失之交臂,而这两位同学一向都被我看好,是我甚为倚重的学生;还有4位同学也以1分、2分这样的微小差距,没有考取二本;有1位同学在我原本三本的目标之内而这次却发挥不佳遗憾落榜;还有一些同学虽然也达到了一本、二本或三本线,但与自己的期望值还是有较大距离。等等这些现象,总让我无法释怀,心怀惆怅!我会追问自己,这份成绩,真的是我们的最佳状态吗?我们的学生发挥出了他们的最大潜力了吗?如若不是,那我,又在哪些方面存在着进一步改进的空间呢?

  或许,我在指导学生正确复习方法、合理安排复习进度方面还存在不够细致之处。开学伊始,我就明确提出,复读学习切忌好高骛远,不要一味做题、盲目做题,要回归书本,以读为主。不要疏离老师的复习规划,只顾单打独斗,一味蛮干,而要认真听课,以课堂为主。但许多同学,长期以来形成的学习惯性就是拼命做题,试卷买了无数套,资料做了一书桌,但事倍功半,效果不佳。我虽然也曾反复纠正一些同学这种学习上的无效惯习,但可能还做得不够,某些同学已是积重难返,已经无法做到静心读书、静心听课,相反,只能在低效的做题中还能找到一点“感觉”。这样的学习习惯和状态,注定着这些同学难以有真正的突破,学习达不到一定的高度,甚至功亏一篑最终失败也不无可能。

  或许,我在对学生心理疏导上还很粗疏,未能做到明察秋毫。虽然,每天我都在5.30准时起床,6点左右就赶到学校,每天都在晚10点后才能离开,但细细寻思,每天我走进教室、寝室,走近学生的.时间也许还不够,对学生中出现的一些细微问题往往不能及时明察,而事情一旦不能在萌芽状态及时解决,发展下来就会让我大费周章,尤其已经对学生自身形成伤害。有时,一些学生因成绩波动或同学矛盾而情绪不稳,若不能及时体察并加以解决,往往酿成祸端。上学期,曾有同学间的小小摩擦而导致某同学的情绪崩溃,幸亏及时处理,细加疏导,才将矛盾化解,使学生情绪平复。本学期,也曾有多次针对学生学习情绪波动而进行的耐心心理疏导,总算稳定了军心,控制住了局势。但也许仍有个别同学我被其表象所惑,未能审察其内心,结果高考中还是出了一点差错,真让我悔之莫及!

  或许,我在教育教学管理上尚存漏洞,未能真正做到对学生无缝监管,未能让学生全身心投入到学习中,从而影响了成绩的突破性进步。虽然我自感尽职尽责,力求做到以身作则,甚至在开学初就公开宣称:凡是我要求学生做到的事我自己先做到。譬如,为督促学生起早读书,我不顾风霜雨雪,每天都在早晨6点之前准时出现在教室门前。特别是寒冬腊月,天亮得迟,那时学生特别难以坚持,可是,当学生看到老师每天不避风雨总能准时出现在教室门前的时候,内心里总能受到一丝丝触动。正因为此,我班学生每天早上总是很及时整齐的出现在教室里,很少有学生迟到或旷课。但是,学生上课的精神状态如何;学生中午时间虽按要求呆在教室里自习或休息,但实际效果怎样;晚上寝室里同学们是否按我的要求准时就寝,或者还能坚持读书学习,有无学生利用手机上网、游戏、聊天、看小说而影响休息和学习的。等等这些问题,或许都曾有过,而我是否都能及时准确察觉呢?我该采用什么办法改进这种教育教学的管理呢?这是目前困扰我的问题,我个人虽想方设法解决这些问题,但只怕效果有限。

班主任成绩工作总结2

  春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让人倍感欣慰。作为教师的我,一直把“优秀教师”作为自己的奋斗目标,我不停地用新知识武装自己,把勤奋作为实现目标的途径。回顾过去的一学年,可以说是紧张忙碌充实,汗水多多,收获多多。现总结如下。

  一、注重班级管理,提高集体凝聚力。

  一学年来,我担任六(3)班的班主任。在班级管理上,我重视班干部队伍的建设。为了营造健康向上的班级氛围,我带领全班同学在班上开展“你追我赶,竞争上岗”的班干部轮流选任制。对每一个学生严格要求,让每一个学生都有参与班级管理的机会。增强了班上学生的竞争意识。在班干部的带领下,我们班每一个同学都能以集体的要求来要求自己,把自己的一言一行与班集体紧密联系,真正形成了“班荣我荣,班衰我耻”的良好班风。其次,我注重班级活动的开展,在活动中不断完善学生的各种行为习惯,提高他们的知识与才干。在本学期,我十分重视学生的养成教育。从个人卫生、用眼卫生、尊老爱幼、课堂行为习惯,交通行为、家庭行为习惯等,班上都有明确的规定。在全体学生参与自我管理与自我教育的同时,实行养成教育量化评分制度,使学生有目标、有信心、有动力,通过一年的实践,班级面貌焕然一新。正因为注重班级的优化管理,注重学生个性品质的发展,我带的班产生了强大的凝聚力,在校内外各项比赛中取得了不少成绩:在校班级美化设计比赛中,我们班获得了二等奖等。我们班的石如玉同学还被评为镇优秀少先队员。

  二、注重业务学习,提高自身素质。

  作为一名教师,要跟上当前瞬息万变的教育教学潮流,加强学习,不断提高自己的师德修养和业务水平,就显得尤为重要。一学年来,我认真参加每周的工作会议和政治学习,坚定地执行党的教育方针,用正确的政治观点教育和引导学生。我以“一切为了孩子,为了孩子的一切”为宗旨,严格遵守中小学教师职业道德规范,把依法执教、敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表牢记在心,并以此作为我工作的坐标,以自身的人格力量引导学生成长,努力做一个令学生、家长尊敬的教师。课余,我经常阅读《教师之友》、《班主任艺术》等书籍,从中汲取精华,丰富和充实自己的教育活动,从而使自身的师德修养得到进一步的提高。

  本学年中我还取得了全国计算机等级考试一级,准备心理健康教育两门考试通过后继续后面的几门考试。所撰写的音乐论文获得了镇三等奖。

  三、落实素质教育,提高教学质量。

  新一轮的课程改革犹如一股春风扑面而来,新课程标准的颁布为

  小学课堂教学带来了生机与活力,也给老师们提出了更高的要求。在这学年的课堂教学中,我在教学上注重教法的探索,并不断地和其他老师(老教师和师傅等)请教、探讨,从教学目标和内容的难易程度来考虑;从学生年龄特点和已有知识水平来考虑,让学生积极参与学习的过程,并积极关注学生在学习活动中所表现出来的情感和态度,帮助他们认识自我,建立对学习的兴趣和信心。在学生自主探索、交流、获取新知识的过程中,我及时加以引导和肯定,使学生充分享受成功的喜悦,培养了他们不断进取、勇于探索的学习精神,也使他们更乐学、更爱学。

  随着素质教育的不断深入,兴趣活动也成为学校的特色教育之一。今年我担任学校钢笔书法兴趣小组指导老师,在课余勤查资料,为同学们提供各种关于书法学习方面的资料,在兴趣小组课堂上认真传授写字的技巧和经验,和学生一起习字临帖,互换心得,使学生的书法水平在练习和交流中不断提高。在镇组织的书法比赛中,我指导的学生有多人次获奖,其中一等奖2名,二等奖1名,三等奖1名;在市比赛中,三人分别分获一、二、三等奖。

  每个人都说,成绩只代表过去,我想说,成绩使我不断前进,在以后的教学路上,有领导的关爱,老师的帮助,加上我自己的不断奋斗,我相信我的明天一定会比今天更美好。

班主任成绩工作总结3

  一、对试题的认识。

  本次测试试卷共设100个考察点,试题题型灵活多样,贴近学生生活,既考查了学生对拼音、生字的识记情况,又检测了他们在生活中的运用能力。题量较大,难易适度。依据课标,尊重教材。此外有些题目还在单项练习的基础上增加了难度,为学生创设了一定的语言环境,体现了语文的工具性与人文性的统一,体现了在生活中学语文、用语文。

  二、典型错例分析。

  读儿歌,在整体认读音节下面画“”,三拼音节下面画“”。本题失分的原因主要有:

  部分学生对整体认读音节和三拼音节掌握的不够熟练,因此运用起来就更困难。

  由于学生年龄小,所以学生在做题过程中,对题的要求“”“”产生模糊,故此在做题中出现未按要求的现象,造成失分。

  看拼音,写笔画和汉字。此题年级失分较多,失分的主要地方出现在:写笔画上。一种是不理解题意,有的学生面对题无从下手;有的学生写成了带有此笔画的字;还有的学生写成了字,如:shù写成数或树。另一种是拼音不过关,把héngzhégōu写成héngzhéwāngōu。

“数一数,写一写”中的第三小题:“口”共()画,和它笔画相同的字,我还能再写两个、。此题对于初入学的一年级学生有一定的难度。以前学生只见过把相同笔画的字归在一起,这样学生只需要数出给出字的笔画再归类就可以了,而此题需要学生从脑海中大量的识字量中去提取,这对于一年级学生来说确实有一定的难度,所以此题年级失分较严重。

  看图把句子补充完整中的3、4、小题天上。水中。部分不学生受前两个小题的定式影响,只写出事物,如:天上小鸟。水中小鱼。还有部分学生写话能力不强,写出的音节根本拼不通。这些都导致了答题情况不好,造成失分。

  四、存在的问题和今后的改进措施。

  通过本次测试,反映出了学生中一个普遍存在的问题就是:由于学生年龄小,训练少,所以面对试题,学生的审题能力和做题习惯较差,对于知识的运用还不够灵活。征对以上存在的问题我们今后打算从以下几方面努力:

  1、抓住我校打造“高效课堂”的契机,在继续抓好基础知识的同时,探索有力而有效的训练方法,做到既因人而异,又使各种训练成为学生的自觉行为,这样学生乐学且有效果。

  2、继续培养学生学习语文的兴趣,加强对差生的辅导,从拼音、字、词、句抓起,严格把握好基础关。

  3、重视词语的积累,用好“日有所诵”和“同步阅读”这两本书,落实阅读量,从而真正提高学生说话、写话的能力。

  4、加强良好学习习惯的培养。包括写字,读书,观察,倾听,思考、审题等习惯,因为很多时候影响学习效果的是学习态度和学习习惯,有时候学生的智力水平是相当的,而学生却表现出不同的学习效果,这和学生的习惯密切相关。实践证明,有了良好习惯的人,即使智力平平,也能取得优秀的成绩,而一个智力突出的学生,如果没有良好的习惯,往往没有多么出色的表现。“磨刀不误砍柴功”,所以在今后的教学中我们一定要要扎扎实实地培养学生的良好的学习习惯,这对学生今后的发展必然会产生深远的影响。

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