下面是范文网小编分享的塘头小学年度“平安校园”总结3篇，供大家阅读。
塘头小学年度“平安校园”总结1
翟店小学
2008—2009学年第二学期创建平安校园工作总结
平安稳定、和谐文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校“平安校园”创建活动于2009年2月全面展开，我们的目标是“创建平安校园，构建和谐环境”，并以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。
一、加强组织领导，增强创建“平安校园”责任感
在学校开展建设“平安校园”活动，对于全面贯彻落实建设“平安翟店”“平安潞城”重大决策，具有重要意义。在创建动员会上，学校利用橱窗、黑板报、专题会议、国旗下讲话、主题班会等形式带领广大师生员工认真学习有关文件精神，认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识建设“平安校园”的重要性、必要性和迫切性，使全体教师对创建平安校园的认识，提高到了前所未有的高度，为这项工作的深入开展打下了坚实的思想基础。
二、成立组织领导机构
我校高度重视社会治安综合治理与创建平安校园工作，并列入重要议事日程，成立了以王俊龙校长为组长的“创建平安校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，各班班主任具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深入开展。
三、明确职责，完善制度
1、明确职责、全面落实责任制和责任追究制
学校和各年级、班主任、任课教师及其他岗位负责人签订平安校园创建目标责任书，实行创建工作末位警示制、评先树优一票否决制和领导责任追究制，强化责任意识，确保平安校园创建系列活动的健康有序开展。
明确责任，实施责任追究制后，各班级能够经常自觉地在各自系统范围内主动开展自查、互查活动。
把安全工作作为考评各班级和每位教职工的重要条件，在对班主任进行考评时，有安全工作专项得分，并和班主任津贴挂钩。同时实行安全责任事故一票否决制。
2、加强门卫管理 学校还制定了《门卫管理制度》，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意，以批条为准，同时还要有相关老师或家长的陪护。
四、把握重点、落实具体措施
学校修订和完善了近30多种安全及安全有关的制度与工作职责。有了制度，关键在于抓落实。每学期校长与各班主任、教育教学人员等签订《安全目标责任书》，并建立严格的考核制度。
1、通过各种渠道，不断强化全体师生的安全意识
学校无小事，处处有安全。学校各种会议及活动都要讲安全工作，每天的晨会也要讲安全，班级黑板报常以安全为主题，做到安全工作常常讲，不断强化全体师生的安全意识和责任。
强化安全教育，我校利用主题班会、板报、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，通过班级、少先大队部多种渠道向学生灌输安全知识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。
2、采取各种措施，规范安全管理
从“班风”建设为基础，开展争创“文明班集体”活动，促进常规工作持续扎实开展。
①下楼梯时靠右慢行，不准拥挤与喧哗、不准攀爬扶手。周一升旗、做课间操上下楼梯前，必须由班主任在教室门前集队再带入场地，活动完毕仍由班主任带回教室。②课间活动时间，要开展健康有意义的活动，如踢毽子、跳皮筋、做游戏等，不准任何同学玩不健康的游戏活动，如在地上滚爬、摔跤等。③打扫卫生时每位同学都要注意安全，如擦玻璃门窗时，不要让玻璃割伤身体等。④⑤教室内的电源插座不许学生摸，电视机需使用由老师插电源。⑤校内所有的体育场地、器械，未在老师带领下，不得私自玩耍。
3、学习法律法规，提高师生法制观念。
创建“平安校园”是学校建设的一项长期工作，学校经常组织对师生员工的思想教育、法制教育、师德教育，防止教师犯罪发生与教育教学事故发生。我们充分挖掘校园内外教育资源，聘请翟店派出所指导员王寿云同志为法制副校长，定期到校举办法制报告，开展安全教育、普法教育。进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。
4、开设心理健康课。学校成立了“心语”心理咨询室，及时了解学生的心理变化，了解他们的喜与悲，及时帮助学生解决心理方面的问题。做到：有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的计划，有受过专业培训的心理健康辅导教师，有专门的心理健康教育场所，有开展工作所需的充足书籍报刊资料，有向学生传播心理健康知识的开课情况资料，有学生心理档案；能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。
5、学校、社会、家庭共建安全管理网络
构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们积极发挥家长学校的优势，并建立家校联系卡，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。
五、加大硬件投入、完善防范设施
学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入。在教学楼的楼梯口安装了防盗探头、灭火器，消防栓，对重点办公室、微机室等重点部位安装了防盗门、网等。
六、总结经验，建立长效安全机制，努力构建和谐校园
强烈的安全意识、严密的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、一流的师资队伍、一流的管理水平使学校全方位的工作出现了前所未有的喜人景象。几分耕耘，几分收获，显著的成绩已经为我们播洒的汗水做了最好的诠释。
创建安全文明校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果。真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安校园”创建活动的深入开展，努力构建和谐校园。
翟 店 小 学 2009、7
塘头小学年度“平安校园”总结2
人人争星，班班争先
----塘头小学“星级管理”办法初探
一、“星级评比”层面：希望之星、塘头小学之星、星级少年（一星少年、二星少年、三星少年、四星少年、五星少年）、金星少年。
二、争星的方法是：
获星的方法是“奖”、“授”、“评”、“换”：奖出来的 “希望之星”；评出来、考出来、换出来的“塘头小学之星”。就是把学生平时在德、智、体、美、劳、技各方面的表现细化为若干个项目，某一项有良好表现即可获得老师奖励的一颗“希望之星”；期中期末考试，成绩优异者、成绩进步最快者、被评为文明学生、优秀班干、队干者都可获取一枚“塘头小学之星”；在学校或街道、区、市等组织的各项比赛中获奖者都可得到一枚“塘头小学之星”。每获25颗“希望之星”便可换一颗小的“塘头小学之星”。十颗小的“塘头小学之星”便可换一颗塘头小学大星，并授予“一星少年”称号。随后，再获十颗塘头小学之星，又换一颗大星，升级为“二星少年”……100颗“塘头小学之星”的学生将被授予这项活动的最高荣誉——“金星少年”。获取“五星少年”称号的学生学校将颁发统一设计的有终生保存意义的纪念杯；而获取“金星少年”称号的学生，学校将为他们专门设计一樽刻有他们名字以及他们自己最喜欢的座右铭的精美的纪念杯。
三、“星级评比”的最大特点是：
(1)人人可以得星，样样可以得星；既鼓励全面发展，又照顾到个性张扬。人人可以得星，中止了荣誉是少数尖子生的专利，广大学生因与荣誉无缘而放弃追求的历史。人人可以得星，可以让人人体验成功，人人产生自信，人人追求进步。样样可以得星，中止了学习独大，德、体、美、劳、技等作陪衬的历史，鼓励学生展示并健全个性，发挥并发展特长。人的特点、人的智能是多种多样的，社会需要的人才也是多种多样的。样样可以得星，符合人的多样性和社会需要的多样性的现实。同时，只有“样样可以得星”才能保证“人人可以得星”。
(2)“星级评比”易于操作。获星的方法是“奖”、“授”、“评”、“换”：标准模糊的项目由大家评，标准明确的项目从成绩比。授予大星的方法是“算”，十颗小星换一颗大星。“星级评比”是个动态的过程。学生可不断的获得小星，不断地换取大星。不断争星的过程，就是不断追求进步的过程。“星级评比”重视授予形式，以增强“星”在学生心中的分量。授星仪式是，由领导、家长和贵宾将亮闪闪的金属星星别在学生的丝绸绶带上。“星级少年”的相片还要登上“塘头小学之星”光荣榜；“五星少年”的相片在互联网上不断闪烁。升旗仪式和一些大型活动中，“星级少年”还要佩戴上别着星星的红绸绶带。“今天当塘头小学之星，明天做社会之星。”已成为我校全体同学的共同心愿和前进动力。
四、“星级评比”试行现状：
伴随着“星级管理”活动的深入开展，我校学生踊跃争星。继07年三月星级管理办法和红旗中队评选实施以来，形成了人人争星班班争先的良好局面。“今天做塘头之星，明天做社会之星”成为每一个同学心中的格言。每一次颁奖都创设浓郁的氛围，孩子们纷纷表示：这项活动太有挑战性了，它既让我们对将来有了期盼，又能以此为动力，时刻鞭策自己，向更高的星级迈进。孩子们说：“我们要追星，就是追塘头小学之星”
但我们还处于尝试探索阶段，有不少问题将在运用中改进： 一是增强规范性。例如制定出可以获得小星的项目。但项目不能定得太死，太死了难以应对新情况；项目不能过于综合，如不能把作文之星叫做语文之星，更不能叫做学习之星，因为，一旦综合“人人可以得星”就无法做到，勉强做了有名不实，这就重蹈了三好生评比的覆辙。
二是增强兴趣性。例如把可以获得小星的各个项目都取一个有童趣又有象征意义的名字。
三是增强教育性。例如对一些“评”的项目，鼓励自报自述，以提高学生的自信心；鼓励说出别人的优点，让学生学会用发现和欣赏的眼光去看待别人。
四是要结合此项活动多开展一些更能促进学生个性发展的教育。此办法从2009年9月起实施。
塘头小学德育处-附：
希望之星分配方法：（以每班人数50左右为标准）
1、班主任300颗；
2、语数英学科数量按每周任课节数算每节60颗；
3、非主科数量按每周任课节数算每节20颗。
塘头小学年度“平安校园”总结3
龙塘小学建设“平安校园”责任书
为进一步深化“平安校园”的创建工作，加大禁毒防艾、交通安全、食品卫生安全、消防安全等安全宣传工作力度，确保平安校园建设工作扎实有成效，提高全校师生的安全意识，有效遏制安全事故的发生，学校特与各班级签定本责任书。
一、建立健全安全工作报告制度。发现有安全隐患、苗头，立即报告学校，并协助做好处理工作。
二、组织学生开展形式多样的安全宣传教育。
三、采取各种有效措施，坚决杜绝安全事故的发生。
四、充分履行班主任职责，全力配合上级部门及学校搞好建设“平安校园”的有关工作。
龙塘小学盖章：
各班班主任签字：
2012年3 月
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