通过写工作总结，我们可以清楚地认识到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成绩。下面是范文网小编整理的实用的上学期教学工作总结模板5篇 上学期个人教学工作总结，以供参考。
实用的上学期教学工作总结模板1
回顾本学期的教育教学工作，我承担八年级(3)、(7)两个班的英语教学，并协助八年级(3)班班主任工作。面对初二年级繁重的教学任务，我紧扣教育教学的任务目标，教书育人，从未懈怠，深入研究教材教法，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，认真做好课后辅导，严格要求学生，发扬教学民主，使学生学以致用，促进其德、智、体美、等全面发展。经过一学期艰苦卓绝的努力，所教的两个班级在本学期期末统测取得了优异成绩，个人之德、勤、能、绩深受学校行政、同事和社会的充分肯定。
一、主要成绩
所教两个班级参考人数87人，平均分：49.76分，其中，八（3）班47.37分，八（7）班51.89分，名列全县第二；及格人数：31人，其中，八（3）班13人，八（7）班18人，及格率35.6%，名列全县第二；优生人数：10人，优生率11.5%，名列全县第三。教师个人成绩在全县27个初二英语教师中排名第6，各指标在本校内均名列前矛，成绩卓然。
二、教学措施
（一）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。通过多种激励的方式，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。在课程实施上，特别强调语言环境的创设，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
（二）在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。同时布置的练习形式多种多样，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
（三）在教学复习方法上，重目标、重基础、重系统、重实践。让复习课富有针对性，从而让学生从容面对各种考试，全面提高考试成绩。
三、经验体会
(一)提高教学质量，关键是上好课。为上好每一堂课，我一是认真钻研教材教法，备好课；二是多方式组织教学，关注全体学生，营造良好的课堂气氛。
(二)提高教学质量，始终要做好课后辅导。深入抓好学生的思想教育，尤其是认真做好后进生的工作，不放弃、不抛弃、不泄气。
(三)、积极参与听课、评课，虚心向同行研讨教学教法，博采众长，不断提高教学水平。
(四)培养多种兴趣爱好，博览群书，不断拓宽知识面，为教育教学内容注入新鲜血液。
四、存在问题
一是听力部分。学生因听力训练不够，导致学生很难把握，得分不够理想。二是基础知识运用部分。完型填空是基础运用统测中失分率较高，学生不能正确理解短文的意义是原因之一，解答完型填空的方法不清是原因之二。
三是阅读理解部分。部分学生答题时未能完整理解短文的内容，未能正确解答。
四是写作部分。少数学生没按要求正确使用英语标点符号；少数学生出现用汉语表达；单词掌握不扎实，拼写错误等。
五是部分学生答题基本技巧掌握不好，答题答错时没有把涂错的方框擦干净；少数学生出现用钢笔图答题卡；少数学生答题时出现画圈、画点；涂方框不均匀；答案与题号不符；一题多选等答题不规范问题。
五、下步教学整改措施
针对统测中学生答题情况及出现的主要问题，提出以下教学建议及对策。听力部分，要切实加强教学过程中的听力训练，认真教会学生“听”的方法，教会学生考“听力”答题技巧。
基础知识运用部分，要夯实基础，加强短文阅读训练，完整理解短文的内容，同时教会学生答题方法和解题技巧。
阅读理解部分，要加强词汇听写训练，有针对性地加强阅读理解训练，指导好学生的解题技巧。
写作部分，要扩大学生的词汇量，掌握词汇的不同用法；在平时的教学过程中，注意好词、好句、名言警句等的积累和运用，同时注意英语的规范书写，保持卷面整洁。
另外，对学生来说，打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩。要加强对学生学习策略的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
总而言之，在新形势下，社会对教师的素质要求更高，教师有着光荣的使命感、责任感。在今后的教育教学工作中，我将与时俱进，敬业爱岗，勤奋工作，总结经验，教书育人，以更加优异的成绩回报社会。
实用的上学期教学工作总结模板2
当学期末总结一学期的工作的时候，我总会感到时间荏苒。在时光如梭中，我确实感到很繁忙。但在繁忙的工作中，我慢慢喜欢上了每晚在台灯下继续徜徉在自己的教育工作中，我也学会了在不断反思中与孩子一起成长……
这一学期，对我来说是挑战的开始。这学期我又开始担任数学课的教学了，而我刚上班教了两年数学后，整整10年没有教数学了。对于一位工作十余年的教师来说，这是一个新的挑战。但我还想抓住青春的尾巴，为了心中的教育再奋斗一次。
心中有爱，教育才会有活力。面对每一位天真活泼的儿童，我始终坚信每一位儿童都是我们的天使。当学生出现任何问题的时候，我们应该从我们自身找问题，而不要将问题的根源指向学生。为什么学生上课总不听讲？那是因为我们的课堂没有吸引住孩子，我们要将我们的课堂像玩游戏一样去吸引住孩子；为什么学生完成的课外作业不好？那是因为我们没有研读好教材，是我们的课堂教学出了问题；为什么学生课下老是贪玩捣乱？那是因为我们没有指引孩子走进阅读的天地让孩子喜欢上徜徉书海；为什么我们总是埋怨家长不管自己的孩子？那是因为我们没有教会如何让家长配合我们教育好孩子……多从自身找原因，我们才会在不断反思中得到成长。如果我们不在主观上找原因，我们只会给自己找到一些让自己停滞不前的客观原因。
课堂教学是教育教学活动的主阵地，课堂教学也是我面对的最大的挑战之一。上班以来，我一直教三至六年级还从未教过低年级。刚接手这个班的时候，我有很多不适应，总感觉孩子们的听课效率很低，总有很多学生上课不认真听讲。9月30日，我执教了一节校内展示课，课堂教学秩序和教学效果仍然不好，这让我低沉了很久，也让我重新反思了自己的课堂教学。虽然每节课我都认真备课，通过多媒体授课提高学生的课堂兴趣，但是我的课堂语言还不能充分调动学生学习的积极性，我也还无法真正了解低年级学生的心理特点。在以后的校内教研听课、教办教学视导和外出学习听课活动中，当我听低年级的课的时候，我更加关注授课老师的课堂语言和课堂教学方法。在不断反思和学习中，我慢慢适应了低年级的课堂教学。
在完成基本的教学内容之外，我还积极开发了奥数和课外拓展课程。多年的高年级的教学实践，对于奥数的教学，我有过自己的一些思考。我认为奥数的学习应该是一个从低年级就开始的循序渐进慢慢积累的一个过程，我们不求每一位学生都能将奥数学好，但是只要每一位学生在学习的过程中思维得到开发就行，不求同步，只求各有收获。而不是学生到了高年级才开始学习奥数，这个时候学习奥数，因为教育的功利性而使奥数的学习太过于拔苗助长不利于学生的成长。为了使学生更好地掌握基础知识，本学期奥数的学习专题并不是很多，但我觉得学生在每一个专题的奥数学习中一定会有所收获。下一学期我也会继续加强奥数教学的研究，以促进学生思维的发展。
在完成教学任务的基础上，适时地开发一些课外拓展课程，有助于实现学生综合素质的提高。在本学期的课外拓展课程学习方面，我开发了《礼仪教育》、《三条鱼的故事》、《一条忍着不死的鱼》、《雪花中的快乐》、《圣诞节的由来》等几个专题。这些课程的开发，是我对课外拓展课程开发的很好地尝试，在下一学期的课外拓展课程学习方面，我也将继续探索课程的系列化和专题化研究。
为了心中的教育再奋斗一次，我选择了新的挑战。历城区名师工作室的建设，助推了我的教育激情，为我提供了各种教育资源，为我提供一个展示的舞台。在专业阅读中，我体会到了教育的爱与恨，从而找到了我的教育之路；在专家讲座中，我学习到了前沿的教育发展方向，为我提供了一个教育的拓展空间；在名师课堂中，我领略了名师的教学技艺和课堂智慧，为我树立了课堂教学的追求目标；在参观学习中，我体会到了名校教育的大智慧，从而指引我为实现学生的发展而不懈努力……这一切都引发着我的不断反思和不断成长。
新的挑战才刚刚开始，我愿意为了心中的教育继续奋斗……
实用的上学期教学工作总结模板3
明天即将进行期末考试，因成绩还没有出来，所以不敢对自己的教育成果进行评论。很担心，又很期待！担心成绩不理想，无法向领导、家长、学生、还有自己交代；期待一学期的努力总要凭借这个成绩加以说明。但无论结果如何，我想我都应坦然面对。因为我已经尽力而为了。回顾一学期来自己的努力如下：
尽职尽责，全力以赴。每天的早来晚走、加班加点已是六中班主任的常态，迟到、早退、请假也几乎与六中班主任无关。身为其中一员，我在践行着！
一天几乎要十二小时都在学校，可依然感觉真正用在教学教研上的时间不是很充分。总感觉有些课备得还不够充分，有些课上得还不够完美！
教学中，我努力做到不仅关注自己教法，还指导学生学法，防止学生做无用功或者不做功。首先夯实基础，不会仅仅为了赶进度而不顾学生掌握的情况，而是根据学生基础及掌握的情况放慢教学进度。让每一位学生都能获得不同程度的提高和进步，让学生真正成为课堂的主人是我一贯的做法。为此我深入班级，深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听，充分调动学生学习的积极性,能动性；同时，在平时的练习中，强调答题规范，帮助学生养成良好答题习惯。
其次，小组合作学习可以说是我们六中的一大特色，小组合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标，把个人之间的竞争变成小组间的竞争，形成组内合作，组间竞争的格局，在这种目标结构中，小组成员有着共同的期望和目标定向，可以激发学生参与学习，乐于学习的兴趣，提高学习效率。因此本学期我在课堂上尽可能发挥学习小组的作用，提高了学生的学习积极性和主动性。
本学期我加大了对作业的监督力度。除了认真批改学生们的课堂作业外，对学生的家庭作业我也尽量挤时间检查，或抽查，或全部检查，并根据作业质量进行量化，让学生把学习落实到位。
另外我还尽量挤时间做学生思想工作，与学生谈心交流，取得了绝大多数同学的信任，因为我始终相信：亲其师。信其道！
总之，我每天都在尽职尽责，不管结果如何，我都问心无愧！
实用的上学期教学工作总结模板4
一、钻研教材，认真备课。
本教材内容丰富，理念新颖，与生活联系非常紧密。开学初，我从教材着手，认真钻研教材，了解课本内容与前后章节知识的联系，做到教学时有的放矢。备课中不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前作好充分的准备，并选择、制作课件上课，努力提高学生的积极性。
二、分析学生，因材施教
教学就是教与学，两者是相互联系、不可分割的。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地“教”对教学成功与否至关重要。比如对作业进行分层次布置，使不同层次的学生都有做，也都能做。这样就大大激发了学生的学习积极性，尤其是一定程度上提高了学困生的学习兴趣，让他们也享受到自己能做出题的成功喜悦。在课堂上我很注重自己的言语，多用鼓励性的语言鞭策和鼓励学生，使他们良好的学习心态。课后我加强对优生的指导和学困生的课外辅导，通过辅导优生和学困生学习的成绩都有不同程度的提高，同时也大大地激发了学生的学习兴趣。
三、增强上课技能，提高教学质量。
这个学期，我在部分课堂上采用了“双思三环六步”课堂教学模式,在课堂上我尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多，能调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体地位。我进入课室，力争将每一节课做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。为提高教学技能，我能做到虚心向校内外数学老师学习。在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，本学期我共听课达20多节，尤其是骨干教师课，市级公开课听了近10节。通过听课，学习别人的优点，克服自己的不足。本学期，我在本校开设公开课一次，在片也开设公开课一次，这些活动的准备、实施、交流、反思，促进了自己的教学能力的提高。
四、布置作业做到有针对性，并认真批改作业。
前面写了，我布置作业一般都是分层进行，为了做到这点，我几乎每天将作业写成两种内容布置给班上的同学，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题进行及时、透切的评讲，并针对有关情况及时改进自己的教学方法，做到更有针对性。
五、做好“后进生”的辅导工作。
开学初，年级对全体学生进行了摸底测试，我所任教的（3）（4）班有较多的较高分学生，同时，也存在相当多的低分学生，在年级占的比重较大。
开学初，我认识到：这2个班的学生好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃，但自制力差，注意力不集中……总之，我觉得我的2个班的学生还处于半幼稚、半成熟阶段，很多学生“学习后进”是因为“思想后进”。因此，对后进生的数学辅导，并不限于数学知识的辅导，更重要的是思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。这项工作做了一些，不过成效不是很大。
六、狠抓学风。
我所教的两个班中均有一部分同学学习情况不太好，不重视该科，上课的时候不认真，不能专心听讲甚至捣乱，课后也不认真完成作业。由于我兼任8班班主任，这种情况好一些。对此，我经常抓学风建设，在班级里提倡一种认真、求实的学风。可是后进生基础太差，考试成绩都不是很好，10多位同学经常不及格。我找他们，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，为他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。在（7）班（8）班我给他们讲“上课时要让老师尽量看到你的眼神，自习时看不到你的眼神”，并给那些扰乱纪律的.同学提出“三不政策”不讲闲话，不做闲事，不当闲人，同时，也给部分同学一些严厉的处罚措施，比如罚做作业、写保证书等等。经过4个多月的教育教学，现在2个班的学风都有不同程度的好转。
七、成绩与困惑
经过一个学期的努力，两个班的优秀学生没有退步，少数后进生成绩有所提高，比如3班的陈兰芳和何冬英两位同学进校数学成绩不好，但是她们非常勤奋，经常互相学习、研究数学，进步有目共睹。2个班的成绩也在慢慢提高，比开学初的摸底进步了。
“金无足赤，人无完人”，在我的教学工作中难免会有遗憾和缺陷。例如，课堂教学调动学生的积极性不够到位，课堂语言还没有做到抑扬顿挫、富有很强的感染力，备课、作业的批改、培优辅差工作有待进一步完善。另外，2个班10位左右的同学小学知识还存在很多真空部分，学生的知识结构没有系统性，还有少数学生显现厌学情绪，导致教学工作开展不是十分的顺利，学生的学习成绩提高幅度不大，但这都是要面对和解决的问题，都有待以后改进。
教学中还有困惑：新课标教学理念提倡“小组交流合作”，但在实际教学中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于少数学生而言，讨论是一种形式，甚至是争吵，什么都没有学到。如何解决，有待继续探索和研究。另外，从开学初显示的学生与学生之间两极分化现象到现在也无法解决，只有靠日后缩小他们的差距。20xx学年第一学期已经结束，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，使学生取得更大的进步。
实用的上学期教学工作总结模板5
时光匆匆，不知不觉中孩子们已经度过了小班的第一学年，即将升上中班了。本学期，我班的各项工作开展的井然有序，对于园里交给的任务圆满完成。现就本学期几个方面的工作进行总结。
一、营造宽松、愉快的氛围，使孩子们高高兴兴来园。
新的学期，我班插入了16个新生，差不多占总人数的一半，而老生放了寒假回来情绪也不稳定，所以要使他们情绪稳定、心情愉快，愿意上幼儿园，是我们工作的重点。幼儿入园后，我们进行了家访，了解新生幼儿的脾气、性格、爱好和老生幼儿的在家表现，能做到心中有幼儿。在园，我们对孩子象母亲一样，细心、耐心地关心每一个孩子，使孩子们在幼儿园里也能得到母亲般地关爱，并恰当地向每个孩子表示亲热：抱抱、摸摸、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题，让孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
有些小朋友在几次生病休息后，天天来园都哭，我们老师利用每一个可以利用的时间：自由 活动时、来园接待时、午睡前……等，只要是与他们个别相处的时候，我们都会与他们聊几句，甚至来个拥抱，用红旗，红花进行奖励。在课堂上，我们进行游戏化的教学，不局限让孩子们规矩地坐着，幼儿喜欢这种开心的氛围，发言积极，学习热情可高了。课余，我们经常组织幼儿进行户外活动，玩椅子、玩塑胶垫、玩球、大型玩具等，幼儿在快乐的玩耍中也得到了体能的锻炼。如今每天清晨，孩子都会高高兴兴地来园，主动与家长道别。孩子们在宽松、愉快的氛围中，渐渐适应了幼儿园的生活，高高兴兴上
二、举行各项活动，注重幼儿的能力发展。
本学期我们园内的活动可谓是丰富多彩，热闹非凡。作为幼儿园的一份子，我们是热情参与，毫不懈怠，为幼儿的发展提供一个展示的舞台：三月份，庆祝“三八节”中，孩子们学习了有关妈妈的歌曲、儿歌，还为妈妈制作了礼物;五月份，“六一儿童节”的庆祝活动中，我们举行了幼儿英语歌曲比赛，留下了孩子们各具个性的才华展示。六月份，英语汇报中，留下了孩子们表演的精彩瞬间。还有“礼仪小天使”的开展，让幼儿在礼貌方面进步了。
通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，特别是常规方面，自我管理意识增强了。出外活动时能两两拉好手排队，饭前能自觉洗手，能安静进餐，饭后会自己搬椅子坐好，午睡前能自己换拖鞋摆好等。自理能力方面也有了飞跃的进步。现在我班的孩子都是自己进餐，饭后会自己整理桌面卫生。自己穿脱鞋袜，有的孩子还会自己脱穿衣服。午睡后，大部分孩子能自己叠被子。一些孩子还能主动帮助老师整理鞋架，摆放好书包、玩具。孩子们开始关心班上的事务，有了初步的为班集体服务的行动。而语言表达能力和英语的听说能力也有了较大的提高，大部分孩子喜欢参与英语游戏，大胆说英语，能与老师进行英语游戏的互动。学习的自信心更强了。
三、加强个别教育，引导每个孩子充分发展。
由于遗传、环境影响和生活经验等各不相同，每个孩子都有其独特的潜能和个性特征，即使是同一个年龄班的孩子，他们之间也存在着个体差异。因人施教，才能促进每个孩子在其自身基础上的充分发展，但要真正实现因人施教，我们就必须全面、客观、深入地了解教育对象，针对不同的对象，采取不同的措施，进行教育。
班中有部分不愿开口向人问好的孩子，我们花费了很多的心血，主动与他们说话、游戏，并通过有礼貌的孩子树立起榜样，并对其进行鼓励，奖励。我们坚持如一的工作慢慢得到了回报，现在大部分孩子早上能向老师问好了。我班的王为小朋友很聪明，接受能力特别强，但他不善与人交流沟通。刚开始经常打小朋友，不愿和小朋友玩，不愿午睡，有事情也不说只会哭闹。我们可谓倾注了无限的耐心教育，经常和他说，抱他玩，李老师还经常哄他入睡。现在打人现象有所改善，也慢慢地会和我们交流了。
别看是小班，班中有些男孩子十分好动，经常自己去玩玩具，在课室追逐，推着椅子跑，很令人头痛。看到这些孩子的进步，我们感到由衷地高兴。作为老师的我们，坚持不用同一标准去衡量、要求他们，而是采取更细心的观察、更多的接触、更多的交流与他们建立起良好的师生情，从他们的优点着手，坚持鼓励、引导。每次活动都特别注意对他们的带领，教会他们如何与同伴友好地玩，如何自觉遵守集体规则……对于他们的点滴进步我们更是及时表扬，并让全班幼儿为他们鼓掌。
四、注重与家长的心灵沟通，学会理解和宽容。
本学期，我们在做好常规的家长工作外，还比较注重与家长之间的互动，把家长真正吸引到幼儿园的教学工作中来。在本学期的家长会中，我除了讲述幼儿的在园情况外，还会把班上现在进行中及以后开展的一些活动告知家长，让家长有所准备。在五月的家长开放日中，我们让家长观看了幼儿的活动课，了解了幼儿园的游戏化教学，课后，家长还和幼儿一起制作了水果沙拉，感受了浓浓的亲子情意。“庆六一”的活动中，我们让家长和孩子一起玩游戏，吃自助餐，这些活动都得到家长们的一致好评。
但在工作中，我们也会遇到家长不配合的地方。有的家长心疼孩子，一生病就不让孩子来园，休息好几天孩子不愿来园了。还有的家长自己爱睡懒觉，把孩子上学的时间也耽误了，10点多才来园，缺课多却说没学到东西。作为老师的我们只能好好做家长、孩子的工作，向家长解释，学会理解和宽容。
一个学期过去了，带走的是我们的努力，留下的是我们的思索，由于班内幼儿年龄差距大，有些常规管理不能到位，给日常教学带来一定的困难，这些在以后的工作中将不断努力，不断改进，争取做得更好。
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