怎么开发儿童的右脑3篇 如何开发儿童的左右脑

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怎么开发儿童的右脑1

　　1、散步使人快乐

　　在春山茂雄的日常工作生活中，为了保持大量的脑细胞和肌肉量，要求自己每天至少走5000步。散步能充分促进大脑内分泌快感，实现脑细胞的维护。只要坚持下去，这种散步方式对保护大脑具有很好的效果。

　　现代人开车越来越多，走路几乎很少见了。所以一定要有意识地去做这一健康的大脑运动。无论是早晨、晚上还是下班后，5000步的基本步数对大脑来说都是有益处的。

　　2、冥想让人聪明

　　在散步时，春山茂雄充分利用了冥想的能力来促进积极的大脑效应。冥想不必是躺在一张放松的床上或盘腿坐着进行。边走边冥想的效果是坐在冥想室的三到四倍。

　　在行走冥想中，使大脑处于一种非常活跃的状态。左侧大脑放松，右侧大脑开放，智慧从右侧流出。

怎么开发儿童的右脑

怎么开发儿童的右脑2

　　学音乐

　　心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。

　　培养绘画感觉能力

　　右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。

　　干力所能及的家务

　　家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。

　　体育运动

　　右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。

　　童话故事

　　童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果比白天紧张时要好得多。

　　训练空间识别能力

　　经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线;玩玩捉迷藏游戏;只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子;将 一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等;放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量;下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。

　　带孩子逛商场

　　带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果

　　手指训练

　　用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育;闭上眼，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑 两半球的智力。

　　爬行和梳头

　　平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。

　　益智玩具

　　益智玩具是开发右脑的最佳工具。主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。

怎么开发儿童的右脑3

　　左脑是被动脑，右脑是主动脑

　　就像孩子倾向于看电影而非主动学习，大脑也是有记忆偏好的，它会对信息进行分类和筛选，它更倾向于吸收有色彩、有图像、有韵律、有趣的和充满创意、想象力的内容，从而对这类信息产生持久记忆力，而对单调、枯燥的内容进行被动记忆，不易记牢，也不易想起。由此可见，左脑的记忆属于“质量不佳”的记忆，很容易忘记。

　　右脑信息存储容量是左脑10万倍

　　根据左右脑分工不同，作为被记忆的材料、文字是由语言中枢所管理的，记忆在左脑中。而人的记忆大多数是以形象的形式记录下来的，脑中所储存的信息量绝大部分是存在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。人们之所以具有学习语言的能力，就是因为有右脑的快速大量记忆技能和快速自动处理机能的存在。左脑中所能存储的文字情报的总量是非常有限的，而右脑存储的形象资料是左脑的十万倍。

　　不是脑子不够用，是你自己不会用

　　我们处在信息大爆炸的时代，一个人今天掌握的知识是古代人的几千倍几万倍。而记忆是一切智力活动的基础，它决定着知识的获得!可谓没有好记忆，就没有好成绩!由于当代学校教育普遍重视抽象思维的培养，孩子学习基本上是左脑参与的过程，左脑负担重，而对右脑的开发利用却不多，这就等于只用了左脑而闲置了右脑!右脑有如此巨大的存储量和潜能，如果不去应用，岂不是浪费资源?

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