下面是范文网小编分享的传染病及其预防4篇 “预防传染病”，供大家品鉴。
传染病及其预防1
传染病及其预防
一、设计人：刘俊杰二、课题：传染病及其预防三、教学目标：1.举例说出传染病的原因、传播途径和预防措施；2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。四、教学重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。教学难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。五、课前准备：学生：课前和家人共同填写教材中的表格。教师：准备常见传染病的数据、挂图或幻灯片。六、教学过程：（1）组织教学（2）导入新课：请大家回忆一下，自己从小到大都得过哪些病，并填写p68的表。就你所知道的疾病有哪些是传染病，哪些不是传染病?学完了本节内容，你就可以成为传染病的小专家了！通过本节内容的学习，我们将达到以下学习目标：1.举例说出传染病的原因、传播途径和预防措施；2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。（3）自学指导一：阅读46页并观察47页图v－1,请你回答下列问题：1.近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，其中--------具有传染性。2.结核杆菌能够引起-----------；hiv病毒（艾滋病病毒）能够引起------------；蛔虫卵能引起------------。肺炎球菌能够引起------------------。sars病毒能够引起----------------。3.引起传染病的-------------、-------------和-------------等生物，称为病原体。学生自学，教师巡视自学指导二：分析47页的资料及48页图v-2，出示自学思考题：1.分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患感冒？2.资料二所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。3.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？ 建议同学们可以用表演的方式加以说明。并试着解决下面的问题：1.流行性感冒是通过------------、------------传播的。流感流行经过了----------------、---------和-------------三个环节。2.肝炎是通过-------------传播的。肝炎流行经过了-----------------、-----------等传播途径和-----------------三个环节。3.总结出传染病能够在人群中流行，必须同时具备----------、-----------、----------这三各基本环节。缺少其中--------环节，传染病就流行不起来。4.传染源：能够传播----------的人或动物；传播途径：病原体离开-------------到达---------------所经过的途径；易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而-----------该病的人群。5有些传染病是通过空气传播，如---------；有些是通过饮食传播，如--------；有些是通过接触传播，如-----------；有些是通过生物媒介传播，如---------等。学生自学，教师巡视后教点拨：1.流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围人吸入后就有可能患流感。因此，咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。2.将甲肝患者用的碗筷同家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒同健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。3.要经过传染源、传染途径和易感人群三个环节。 自学指导三：阅读48页传染病的预防措施及49页图v－3，回答下列问题：1.传染病的预防措施可以分为--------------、-----------和----------三个方面。2.对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种，-----------为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，------------为重点；对淋病，要以杜绝性滥交，-------------为重点。学生自学，教师巡视（4）小节本节内容：学生总结（5）当堂训练： 1.引起传染病的 、 和 等生物，称为病原体。2.下列动物中，是病原体的动物是（ ）a.蛔虫 b.蚊 c.蝇 d.鼠3.传染病的传染源是指（ ）a.病菌、病毒和寄生虫 b.散播病原体的人或动物c.病人的排泄物 d.环境中的污染物4.传染病的特点是（ ）a.由病毒引起的 b.具有一定的区域性c.具有流行性和传染性 d.通过呼吸道传播5.传染病易感人群是指（ ）a.某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人 b.没有接种疫苗的人c.经常感染传染病的人 d.未曾感染某种传染病的人6.传染病传染性最强的时候是（ ）a.发病初期，表现出病症的时候 b.发病中期，病重的时候c.发病末期，病要好的时候 d.病好后，病症刚刚消失的时候7.消化道传染病大多发生在（ ）a.冬春两季 b.秋冬两季 c.春夏两季 d.夏秋两季8.正在患病毒性肝炎的人属于（ ）a.病原体 b.易感人群 c.传播途径 d.传染源9.城镇限制养狗的措施是为了预防（ ）a.消化道传染病b.呼吸道传染病c.血液传染病d.体表传染病10.为防止艾滋病传入我国，政府决定停止进口一切血液制品，其目的是（ ）a.控制传染源b.切断传播途径c.保护易感人群d.消灭病原体11.禁止随地吐痰，目的是（ ）a.控制传染源b.切断传播途径c.保护易感人群d.以上三者都是12.某医院接受一位传染病人后，及时隔离并立即开始治疗，这一过程属于（ ）a.控制传染源b.切断传播途径c.保护易感人群d.以上三者都是七、教学反思：
传染病及其预防2
本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个课题。通过本节课的处理，效果较好。
从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。
传染病及其预防3
第一章第一节
班级 学号 姓名
一、知识目标
1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习
1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括 、 、 等。
2、传染病是指由 引起的，能够在_______ 或______ 中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备 、 、 三个基本环节。
4、传染源：能够散播病原体的 或者 叫传染源。
5、传播途径： 离开传染源到达健康人所经过的途径。如 传播、
传播、 传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏 而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是 ，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于 。
8、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _ 和保护 。
三、合作探讨
1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？
2、传染病有什么特点？ 、 、 等。
3、能力提高：接种过甲流感疫苗的人对于流感来说叫不叫易感人群？为什么？
4、传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起病的流行吗？为什么老人和小孩以及体弱多病的人易患流感？
5、说出p70艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人群以及预防措施。
6、观察p71，结合传染病的预防措施，你对传染病的预防建议：（小组讨论）（提示：从发现、处理、自护等方面去思考，把疫情降低到最小的影响范围）
四、效果评价
1、1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。这不清洁的毛蚶属于
a.传染源 b.病原体 c.抗原 d.易感者 （ ）
2、接种疫苗来预防传染病的做法属于 （ ）
a、控制传染源 b、控制传播途径 c、保护易感人群 d、前三项都不对
3、下列疾病中，哪一项不是传染病？ （ ）
a.流行性感冒 b.肺结核 c.麻疹 d.心脏病
4、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该 （ ）
a、隔离并彻底治疗病人 b、 对病人的餐具进行消毒
c、不随地吐痰 d、 消灭吸血昆虫
5、易感人群是指 （ ）
a患病初期的人 b身体瘦弱的人群
c对某种传染病缺乏免疫力的人群 d医生护士等接触传染病病人的人群
6、预防传染病的正确措施是 （ ）
a只要控制传染源 b只要切断传播途径
c只要保护易感人群 d在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合
7、隔离传染病病人的主要目的是： （ ）
a.控制传染源 b.切断传播途径 c.保护易感者 d.积极治疗患者
8、下列不属于病原体的是 ( )
a. 痢疾杆菌 b. 天花病毒 c. 蛔虫 d. 乙肝患者
9、下列途径不会造成艾滋病传播的是 ( )
a.握手、共进晚餐 b.不正当性接触 c.注射毒品 d.母婴传播
10.下列哪项不是预防传染病的一般措施 ( )
a.控制传染源 b.切断传播途径 c.禁止近亲结婚 d.保护易感人群
11.王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，该病的病原体是 ，她属于 。班级中其他尚未患流感的同学可能成为 。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于 。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是 。
9、为防止“疯牛病”和“口蹄疫”在我国发生、蔓延，国家禁止从有关国家进口牛、羊、猪等肉制品及相关饲料，其目的是 （提示：传染病的预防措施考虑）
传染病及其预防4
传染病及其预防教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。学情分析：学生对传染病的知识有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。4、调查当地常见的几种传染病教学策略：创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动 1、传染病（communicable disease）：由病原体引起的能过传播的疾病。病原体包括：细菌、病毒和寄生虫。 2、传染病流行的三个环节传染源、传播途径、易感人群。 艾滋病的病原体：人类免疫缺陷病毒（hiv）。其传播途径：静脉注射、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等。 3、传染病的预防措施 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。激情、质疑激发兴趣表述交流 看书思考 表述交流 得出结论 看书分析讨论表述交流得出结论 看书思考表述交流得出结论 进一步明确 巩固新知创设情景：近视眼和角膜炎都是眼睛疾病，它们都能传染么？为什么？导入新课。 质疑：所有疾病都能传染吗？传染病是怎样流行的？ 组织学生看书进行资料分析点拨指导 质疑：艾滋病能传染么？它的病原体、传播途径是什么？应该怎样预防？ 组织学生看书 点拨指导 质疑：对传染病应该怎样预防？组织学生看书进行资料分析点拨指导 知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：在课堂引入环节做了一个改动，要求学生在课文中列举的疾病中，找出哪些是传染病，哪些不是；哪些可以通过接种疫苗的方式进行预防，哪些不能。学生兴趣很高，找对的非常高兴，还很乐意把他的经验告诉那些找错的同学，学生的主体地位非常突出。三个流行环节，预防措施讲起来容易，实际练习时有难度。通过课本71页插图，让学生分出每幅图片重点采取的是哪项措施，说明依据，这样反复练习学生才体会深刻。
传染病及其预防4篇 “预防传染病”相关文章：
★ 关于预防传染病优秀演讲稿5篇 预防传染病从细节做起演讲稿
★ 预防秋季传染病主题的国旗下演讲稿3篇 国旗下的讲话演讲稿预防秋季传染病
★ [关于预防传染病的名言] 关于预防传染病的诗歌3篇 关于预防传染病的古诗四句