化妆舞会8篇一次化妆舞会

时间：2023-02-11 22:51:46 综合范文

　　下面是范文网小编收集的化妆舞会8篇一次化妆舞会，供大家阅读。

化妆舞会8篇一次化妆舞会

化妆舞会1

　　活动目标：1、通过让幼儿从不同角度观察小问号长的像什么来提高幼儿观察想象能力。2、大胆想象作画，运用添画一些合适的线条能使物体更加形象生动。3、体验快乐想象的乐趣，大胆讲述作品内容。活动准备：勾线笔、白纸、蜡笔、教师示范图活动过程：1、谈话导入。看今天老师带来了什么？真棒，大家都认识呀，你们知道小问号表示什么意思吗？2、淡淡想象，为小问号设计新造型。今天，小问号要去参加化妆舞会，要根据自己的样子打造新造型，让别人找不到他。小朋友，看看，小问号长得像什么？可以变成什么呢？（鼓励幼儿从不同角度观察问号，大胆想象）小朋友们真厉害，帮小问号想了这么多的造型，待会儿我们要把这些设计图画下来。那你们会画小问号吗？我们一起来试试。（书空练习：上面一个弯弯的勾，下面一个小圆点）小问号请你们设计造型，它可是有要求的，她说：要把你们认为最奇特、最棒的造型画在中间，画得大一点；其他的造型就可以画在旁边，画得小一点。3、观察范画。老师也为小问号设计了几款造型，请你们仔细找找，小问号藏在哪儿？我把他化妆成了什么，那几款造型师我最满意的，你是怎么知道的？4、幼儿创作，教师指导。小朋友们真厉害，一下子就把小问号找出来了，看来老师设计的造型还不够奇特。现在轮到你们来为小问号设计造型了，记住要把最棒的造型画在中间，比比谁的设计最棒。5、点评。大家都帮小问号设计了许多其他的造型，现在让小问号一一来展示一下。你们设计的造型真的很棒，都是优秀的设计师，表扬一下自己吧！

化妆舞会2

　　活动目标：

　　1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法　制作各种面具。

　　2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

　　3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

　　活动准备：

　　1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐

　　2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等

　　3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？

　　二、幼儿观察

　　你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔？

　　你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、粘贴

　　2、水粉、蜡笔

　　3、印画

　　提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

　　四、新年舞会

　　请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！

化妆舞会3

　　活动目标：

　　1、用图案装饰大象，有目的地选配颜色，使色彩分明。

　　2、在故事情境中大胆表现，体会与众不同。

　　活动准备：小舞台、ppt、各形态的大象轮廓、彩绘笔、颜料、餐巾纸、小刷子、

　　活动重难点：有目的地选配颜色，使色彩分明。

　　活动过程：

　　一、感受与众不同的艾玛1、故事导入，引发回忆。

　　（ppt1艾玛）这是谁？她是一只怎样的大象？（幼儿自由讲述）

　　2、感受与众不同。

　　（ppt1艾玛和象群）不一样的装扮：有不一样的图案、颜色很鲜艳。

　　师回应：艾玛身上有花格子图案，鲜艳的颜色，她的装扮和别人不一样，她很与众不同。

　　3、什么是与众不同？

　　小结：与众不同就是和别人不一样。

　　过渡：大象朋友们都喜欢艾玛，他们还要举办艾玛化妆舞会，我们来看看这几只大象是怎么打扮的？

　　通过情景的导入，激发幼儿的兴趣，并能够说出艾玛的与众不同之处。

　　二、装扮与众不同的大象

　　1、作品欣赏：ppt2

　　▲欣赏图案：（红色小花），大象的小花在哪里？（耳朵、鼻子、腿）还用什么图案装饰的？

　　关注图案：每只大象的图案都是不一样的；图案不是拥挤在一起的，是打扮在大象身上每个地方；还可以用什么图案装饰打扮呢？（经验的迁移：树叶、小旗、小树、云朵）

　　▲欣赏颜色：（红花蓝底、蓝花红底两只大象的比较）

　　关注颜色：颜色很鲜艳；选了什么颜色搭配在一起的，感觉怎样？还有什么颜色搭配在一起也会很鲜艳？（借助色卡让幼儿配色）

　　小结：冷色和暖色配在一起，颜色会特别的鲜艳。

　　2、幼儿创作：（出示舞台）好多大象朋友们都来了，我们一起帮他们变得与众不同吧。

　　3、材料介绍：自由选择动作不同的大象、彩绘笔画图案涂色、选择不一样的颜料刷上底色。

　　4、（配乐）观察指导：可以和一组的朋友讨论自己要用的图案，大家尽量不要一样；图案装扮到大象身体的各个地方，不要拥挤在一起；选配颜色时要注意冷色和暖色，要色彩鲜艳！

　　过程讲评：我看到有的朋友的图案和别人不一样；有的朋友图案分布的很均匀。

　　尝试作画，表现与众不同的大象。

　　三、参加与众不同的化妆舞会

　　1、交流：和朋友说说你的大象怎样与众不同？

　　2、展示：看看这些大象哪里与众不同？（图案、色彩、动作）说说你最喜欢哪头大象？

　　（冷暖颜色搭配错误）重点指出：看看这两个颜色搭配在一起好看吗？（不好看）可以用什么颜色？（再次强调冷暖色搭配）

　　小结：大象们的动作、图案、色彩都和别人不一样，都是那么与众不同，他们都说很喜欢自己的装扮，谢谢小朋友们！

　　3、参加舞会：（音乐响起）我们一起去参加化妆舞会吧！（离开教室）

　　分享交流，情感提升。

化妆舞会4

　　闵行区佳佳幼儿园翁朝争

　　内容：设计思路：爱美之心人皆有之，从“为自己化妆”入手，让幼儿主动、自主地带着个人的审美观点，去创作自己想象中的自己，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得快乐、获得发展。

　　目标：1、通过幼儿创作为自己化妆，使其获取直接经验，提高审美情趣。

　　2、引导幼儿用语言描述自己的想法。

　　材料：1、师生共同收集有关的图片、故事、图书

　　2、粘贴材料（包含身体、头发、服装等）

　　3、绘画工具、浆糊、剪刀

　　4、范例

　　过程：一、欣赏讨论

　　1、什么是？

　　2、我们来开个好吗？

　　3、你想怎样打扮自己？

　　4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？

　　5、出示教师形象，讨论用什么方法为老师化妆。

　　二、创作要求

　　每人为自己创作一个的形象

　　三、幼儿创作

　　1、按兴趣选择服装、头饰等

　　2、鼓励幼儿大胆创新

　　3、选用多种表现手法

　　四、游戏讲评

　　1、介绍自己的作品

　　2、游戏：

化妆舞会5

　　活动目标：　　1.初步感知物体排序的规律，学习按两种颜色间隔排序。　2.能用短句表述排序的规律。3.体验参与集体活动的快乐。　

　　活动过程：　　一、ppt导入：巧虎家的化妆舞会　　t：巧虎打电话来邀请我们参加化妆舞会，你们想去吗？　　去参加舞会要打扮得漂亮，你想怎么打扮自己？(自由说)　　二、认识颜色名称，感知两种颜色间隔排列的规律　　1. 出示双色项链 t：看老师是怎么打扮自己的？这条项链漂亮吗？它是用什么做的？有几种颜色的珠子？这是什么颜色？小结：原来用了两种颜色的珠子！　　2. t：这两种颜色是怎么排列的？蓝黄，蓝黄….. 　　小结：原来这两种颜色是一个隔一个排列的。　　三.师幼合作做手链，巩固学习两种颜色间隔排列的规律　　t：要是再有条手链就更漂亮了！你们愿意帮我一起做吗？　　1.出示小筐，认识珠子的颜色要求：一个隔一个排列。　　2.师邀请一幼儿，共同完成手链小结　　四、幼儿操作，体验按物体两种颜色间隔排序的规律。　　1.提要求：两种颜色的珠子要一个隔一个排列。　　2.幼儿操作，师巡回指导 3.集体检验　　四.去巧虎家参加化妆舞会　　t：打扮好了自己，我们开车去巧虎家吧！大家来跳舞吧！

化妆舞会6

　　设计意图：

　　最近天气炎热，孩子们会带一些自己喜欢的水果（如:西瓜、西红柿、黄瓜等）来园与小朋友分享，一下子，孩子们对水果议论开了：“我的西瓜甜，有营养”。军军说“我的黄瓜嫩，吃了可以美容…”为了满足孩子的兴趣需要，同时进一步激发幼儿对夏天果蔬的探索欲望，于是生成了美术活动装饰画《夏天果蔬化妆舞会》

　　装饰画：夏天果蔬化妆舞会

　　活动目标：

　　1、幼儿会自主选择自己喜欢的水果或蔬菜拼贴。

　　2、学习大胆给水果或蔬菜添画五官和四肢。

　　3、激发幼儿对果蔬装饰画的兴趣。

　　活动准备：

　　1、提供夏天的水果和蔬菜材料每组一小筐，浆糊，棉签，抹布，每人一只黑色记号笔。

　　2、墙上预先布置好夏天的背景。

　　活动过程：

　　一、设计提问，引发幼儿的兴趣。

　　教师：“今天我们吃了什么水果呀”（西红柿）

　　“夏天的水果除了西红柿，你还知道有哪些呀？”（黄瓜、西瓜）

　　“夏天的蔬菜有哪些？”（茄子、冬瓜、菜椒等）

　　“今天这些果蔬娃娃也来到我们教室，来，掌声有请”（出示果蔬娃娃的装饰范画）

　　“哇！好漂亮呀”（幼儿回答）

　　“你们知道这些漂亮的果蔬娃娃是怎样做成的？”（用彩色纸拼贴，然后用记号笔画上眼睛、嘴巴、还有小手小脚）

　　“说的很对，你们愿意自己拼贴打扮果蔬娃娃吗？”

　　二、幼儿操作，教室适时指导

　　鼓励幼儿先拼贴出自己喜欢的水果或蔬菜，再用记号笔给它们添上五官和四肢。

　　三、欣赏幼儿作品，师幼共同创设主题墙

　　展示幼儿的作品，引导幼儿相互观察、评价，并一起将作品布置在夏天的背景图上。

化妆舞会7

　　化妆舞会

　　设计意图：

　　兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。

　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一面镜子。

　　2、各色口红笔、口红、湿巾。

　　3、录音机、磁带（兔子舞音乐）。

　　4、幼儿对化妆舞会已有一定的了解。

　　5、花环、纱巾、彩带等辅助材料。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　师：今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？

　　（随着《开汽车》音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。）

　　师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？

　　幼：要戴面具。

　　幼：要穿漂亮的裙子。

　　幼：要化妆的。

　　师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？

　　（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）

　　二、充分想象，尝试创作

　　1、让幼儿充分想象。

　　师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？

　　幼：我想在额上画个太阳。

　　幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。

　　幼：我想把自己化妆成孙悟空。

　　师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？

　　（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。）

　　师：你们看，我现在变成谁了？

　　幼：聪明的阿凡提。

　　师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！

　　2、提出操作要求

　　师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。

　　三、幼儿操作

　　鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）

　　师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。

　　四、开化妆舞会

　　师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。

　　（引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。）

　　师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。

　　（“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！）

　　一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？

　　（幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。）

　　“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。

　　（在评选活动中，结束本次活动。）

　　活动延伸：

　　1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。

　　2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让幼儿继续学习化妆。

　　教学反思：

　　这是一次颇有新意的绘画活动。

　　其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。

　　其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

　　其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

　　在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。