在全县乡村振兴后备力量人才培训班上的讲话提纲（参加乡村振兴暨干部培训）

在全县乡村振兴后备力量人才培训班上的讲话提纲

同志们、各位老师、以及亲爱的同学们：

大家上午好！

今天，在全县乡村振兴后备力量人才培训班作辅导报告，我感觉十分激动，**中等职业学校始建于**年，至今已有**年历史，是省示范中职学校，也是同学们走出校园、走向社会的最后一站，在这里能够增长见识、学习技能、锤炼本领。

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》深刻总结党的百年奋斗历史经验，着眼实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，明确要求必须抓好后继有人这个根本大计，要源源不断培养造就爱国奉献、勇于创新的优秀人才，真心爱才、悉心育才、精心用才，把各方面优秀人才聚集到党和人民的伟大奋斗中来。

9月，在党成立100周年的重要时刻，一场高规格的会议——中央人才工作会议在北京召开，深入阐明新时代人才工作的战略部署和重大举措，对“深化人才发展体制机制改革”，“加快建设国家战略人才力量”，“全方位培养、引进、用好人才”等作出全面部署，提出一系列具有全局性、前瞻性、基础性的重大举措，为我国人才事业提供了强大牵引力和驱动力。

习近平总书记指出：“要推动乡村人才振兴，把人力资本开发放在首要位置，强化乡村振兴人才支撑。”贵州省委十二届十次全会强调，巩固来之不易的脱贫攻坚成果，接续推进乡村振兴，是必须完成好的政治任务。遵义市第六次党代会提出，要深入实施“双培养”工程，建强爱党爱国爱家乡的乡村振兴后备力量。县第十三次党代会也明确指出，要大力培育乡村振兴人才，培育稳定“三农”工作队伍。

在中职校培养乡村振兴后备人才，是省、市主要领导的重要指示精神，也是我县充实乡村振兴后备力量的具体实践，在不仅限于只培养村干部的前提下，紧扣**县深入实施乡村振兴战略、努力打造区域性中心城市所需，按照“职校培养+党校提升+基层实习”的总体规划，推动在中等职业学校培养乡村振兴骨干后备力量这项工作制度化、常态化。

同志们、同学们，上至中央、下到地方，无不谈及人才在乡村振兴中的重要作用，想要实施乡村振兴战略，就离不开广大有知识、有情怀、有活力的青年人才主动参与和倾情奉献。**如何达成“**”宏伟蓝图，实现高质量跨越发展，既是摆在全县人民群众面前的时代重任，也是摆在全县广大青年人才和学子面前的“振兴考卷”。

**的发展建设离不开人才，而人才则来自于千千万万**青年，振兴**的历史使命离不开在座的各位，同学们要积极做好投身乡村振兴中去的能力准备，不断在乡村振兴这个大舞台上展示青春作为、作出青春贡献。不能因为是职校生而妄自菲薄，屈原曾有名言：“尺有所短，寸有所长，”我认为，你们人人身上都有闪光点，人人都有成才的巨大潜质，也必将成为服务**、建设**的人才。

什么叫做人才？《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。这个定义有四个要点：一是具有专业知识或专门技能；二是能力素质较高；三是进行创造性劳动；四是对社会作出贡献。通常我们对人才的理解会出现两个误区，第一个误区是：唯学历认人才，认为人才都是高精尖的，必须具备高学历、高文凭、高职称等特性。其实，人才并非是学历光环赋予的，更不是人为认定的，而是在实践创造中体现的。第二个误区是：唯全才认人才，认为只要是人才，就是完美的，就是什么工作都能胜任的，从而对人才的要求面面俱到。这种错误的认识，极易导致大才小用、人才错用。我认为，只要这个人能给社会带来引领示范型正能量，在正向推动经济社会高质量发展中发挥积极作用，就可以叫做人才。

那么，乡村振兴所需要的人才是什么样的呢？经过近几年脱贫攻坚战斗体会，个人认为，乡村振兴需要的人才就是能为“三农”服务的人，重点需要以下三类：一是领军型人才，也就是我们常说的“领头雁”“领头羊”，他们可以是退休返乡的领导、回乡养老的学者，也可以是走南闯北的打工人、还可以是学成归来的年轻人......他们学历未必有多高，但经验丰富、眼界过人、敢拼敢闯，能够看清发展大势，立足地域优势，瞄准商机，积极发动带领村民致富，这也是农村最为紧缺的人才类型。二是专业技能人才，这类人以涉农专业技能人员为主，同时也包括电子商务、卫健服务、科技创新、乡村规划和乡村工匠等各类技术人才，他们可以是“土专家”“田秀才”，也可以来自科研院所、农业企业、机关单位，主要特点是能发挥自身技能优势，推广新技术、发现新渠道、营造新环境、打造新模式来抵御农村发展中可能面临的各类风险，促进产业提质增效，推动乡村全面发展。三是新型职业农民，他们以农业生产、经营或服务作为主要职业。其中，生产型职业农民必须掌握一定的农业生产技术，有较丰富的农业生产经验。服务型职业农民必须掌握一定农业服务技能，服务于农业产前、产中和产后的群体。经营型职业农民有资金或技术，掌握农业生产技术，有较强的农业生产经营管理经验，主要从事农业生产的经营管理工作。

党的十九大报告提出，要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。这是对推进人才振兴的具体部署，也是实现乡村振兴的重要保障，培育乡村振兴人才，要重点抓住有一技之长的本土人才，对于**而言，我们培育本土人才的摇篮就在职业学校，所以说，这里是一个育人才、兴人才、出人才的好地方，县委、县政府有必要、有义务把大家引导好、服务好、培养好。

你们毕业后，都是有文化、有技术，敢于创新、勇于创业的青年才俊，是未来村“两委”干部、村级“领头雁”的重要来源，希望你们毕业后投身基层，在乡村振兴一线建功立业。同时，我们也将为大家干事创业、推动创新、发展成长提供全面的政策支撑，创造良好的发展环境。

人才者，求之则愈出，置之则愈匮。在推进乡村振兴中，既要善于发现人才，更要不拘一格用好人才。为此，我们出台了相关政策，健全人才作用发挥机制，做到因事择人、因才施用，人岗相适、人尽其才。一是着力发挥人才经营管理效应。通过用好懂经营、会管理这类人才，把资金集中起来，委托他们使用，让资金成为推动乡村振兴的活水源头，实现有限资金效益最大化。二是着力发挥人才人力带动效应。通过用好组织管理能力较强、农民信得过的这类人才，大力支持他们盘活农村劳动力资源，探索由富余劳力向“职业农民”的转变，实现农村劳动力优势最大化。三是着力发挥人才资源利用效应。充分利用类资源资产，引导他们立足资源禀赋，因地制宜，大力发展特色产业、乡村旅游、绿色食品等乡村特色经济，实现农村资源优势最大化。四是着力发挥人才能人带动效应。让“能人”效应孵化出领域更广、数量更多的乡村能人，实现激发乡村振兴内生动力最大化。

同学们，你们是幸福的一代，成长于中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。面对实现中华民族伟大复兴的历史重任，更需要你们彰显出新时代青年应有的责任与担当，与时代同行，在拼搏奋斗中实现人生价值。对大家而言，学校生涯尤为关键，能否在这缤纷多彩的时代中筑路精彩人生，取决于你们如何有效利用宝贵的校园时光。为此，我有三句话想送给大家，与同学们共勉。

第一句话是：认清定位，振奋信心。

我知道，进入职业学校，不是你们的第一追求，甚至很多家长也存在“孩子不争气，只好到职业学校就读，将来能有一份工作就行”的思想。你们的基础文化知识与高中生相比的确存在着一定的差距，你们的初中同学有相当一部分上了高中，他们之中将来也会有相当一部分会上大学。上了大学，就一定是前途一片光明吗？上了中职，就注定是此生无望了吗？大量事实证明，不是这样的。

一个人或读大学，或读大专，或读中职，无非是获取一张进入社会的“通行证”。一旦进入了社会，这张通行证的作用也就所剩无几了。关键还要看你们踏入社会后的价值观念，能否胜任工作，能否做出成绩。当今社会，学习早已不再是阶段性的任务，而是每个人终生要做的事情，你们在实现了自立后，还有许多机会可以通过不同方式进修深造，以弥补自己学历的不足。

你们进入职业学校后，可以潜心学习专业知识，掌握专业技能，发展个人爱好，为自己的一生打下良好的基础。有的同学在学校期间就开始了就业生涯，因此也较早接触到了社会。你们对生活的艰辛、社会的复杂、自立的重要性等有着更为深刻的体验和认识，与同期高中生、大学生相比，你们可以提前四到五年就业，这些都是你们的优势。

就这一点来说，同学们生在**，是有得天独厚的优势的，县委、政府按照“把职校办到园区去，把企业引到学校来”的思路，校企在技术培训、带动就业等方面深度合作。充分利用与园区结合的优势，同学们可以在园区的相关企业实习就业，就业机会相比于其他职业学校更多、更广、更近。同时，县委也出台了《关于在中等职业学校培养乡村振兴人才充实村级后备力量的实施方案》，设立“乡村振兴骨干后备力量培训班”，旨在职校培养引导一批爱党爱国、爱家乡、爱农业、爱农村、爱农民的青年骨干返乡就业创业、发展产业，为实现乡村振兴提供坚强智力支持和人才支撑，从2021年开始，就陆续有144名职校毕业生到村试岗实习，成为一名村干部，服务农村、奉献基层。

第二句话是：抢抓机遇，勇于担当。

习近平总书记指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开和通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才，传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视，加快发展”。国家高度重视职业教育，可以说，职业教育的前途无限光明。在和煦春光沐浴下的广大中职学生，你们应该振奋精神，有所作为，才不辜负这大好春光！

从大家身上，我看到了**青年勤于学习、务实肯干的精神面貌，感受到了**青年积极向上、奋发进取的蓬勃朝气。看着在座的你们，我可以真切地感受到新时代**青年渴望成功、期盼精彩的迫切愿望。这确实是**学生该有的人生态度，你们需要有“乱云飞渡仍从容”的自信，有“无限风光在险峰”的决心，有“吹尽狂沙始到金”的坚持，但要成为“德才兼备、全面发展”的新时代学生，拥有这些仍然不够，因为大家面临的是急剧变化的世界、风云变幻的时代。

当前，**发展正处于爬坡过坎、转型升级的重要时期，无论是调整产业结构，还是发展旅游服务，都需要大量高素质、高层次技术技能人才作为支撑和保障，**职校培养的就是这样的人才，在座的各位也定能成为这样的人才，所以，大家必将在**今后十年、二十年乃至长远发展中大有作为、大放异彩。

同学们，你们是**经济社会发展的宝贵财富，是**实现乡村振兴战略的生力军，生逢这个伟大的时代、参与乡村振兴伟大事业，必然要把你们推向高质量发展的潮头浪尖，去搏击风雨、砥砺人生、成就辉煌。梁启超先生说过“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富”。毛主席也讲，“青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上”。习近平总书记在十九大报告中指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。只要我们在座的各位奋发有为、顽强拼搏，**的未来就一定会无限光明。

第三句话是：脚踏实地，实干立业。

千里之行，始于足下，我想告诉同学们的是，无论今后进入什么岗位，都要脚踏实地，尽力把最小、最脏、最枯燥的、最辛苦的工作干好、干出色。目前，**已驶入了发展的快车道，正处于前所未有的机遇叠加期和发展黄金期，亟需大量的技术型人才，同学们要勇立潮头，锻就一身过硬本领，争做**高质量跨越发展的“弄潮儿”。

一是要追求理想。青年时期是坚定理想信念、树立奋斗目标的关键时期，任何干大事者，都要有追求、有理想，只有这样才有不竭动力。同学们，一代人有一代人的使命，希望你们“弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔”，学习“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，把个人追求、自身发展，与**经济社会发展紧密联系在一起，自觉扛起“强国有我、兴县在我”的历史使命。同时，同学们要牢固树立家国情怀，努力做对国家、对民族、对人民有贡献的人，学会俯下身来，亲近这片土地，了解这片土地，热爱这片土地，只有亲近泥土，迈开脚步、丈量家园，才能从**这片沃土中汲取源源不断的成长力量。

二是要勤学苦练。自古到今，大凡有作为的人无不勤学、不苦读。孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”、匡衡“凿壁偷光”、王羲之“读书吃墨”、祖逖“闻鸡起舞”，等等，都是勤学苦练的历史典故。同学们一定要有一种杨时“程门立雪”的强烈求知欲，有一种叶剑英“攻城不怕坚，攻书莫畏难；科学有险阻，苦战能过关”的无畏精神。如饥似渴学习、孜孜不倦实践，既多读有字之书，也多练无字之功。传承好“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，刻苦钻研技术、锤炼本领，努力成为基础扎实、技术过硬、经验丰富的有用之才，在奋斗中追逐青春理想。

三是要学以致用。明朝思想家王阳明提出“知行合一”，我们学习的目的是为了应用，同学们要学会在实践中接受锻炼、经受考验、增长才干、提升素质，实践历来是培养和锻炼人才的重要法宝，也是大家成才的必由之路。

同学们不仅要善于积累知识涵养学识，还要善于用发现的眼光观察世界，那些在书本中读到的、在生活里看到的、在实践中遇到的问题，都可以成为你们思考的对象、研究的命题；同学们“要做起而行之的实践者，不做纸上论兵的空谈者”，要潜心自己的实践领域，发扬工匠精神，做勇攀技术高峰的“实干家”；同学们还要学会把小我融入大我，既扫一屋更扫天下，用丰富智慧的精彩人生绘就**发展的宏伟蓝图。

四是要开拓进取。习近平总书记曾向青年寄语：“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋，正所谓‘苟日新，日日新，又日新’。命运从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”同学们，你们在这里学知识、长本领，就一定要学会锐意进取、开拓创新，如果昨天是奋斗，那么今天的我们就不能仅满足停留于现状，而应跟随时代的呼声，与时俱进。

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”

一个国家、一个民族、一座城市，有什么样的青年，就有什么样的未来。同学们，你们的人生之路还很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。希望你们倍加珍惜青春时光，架起理想风帆、坚守执著信念、练就过硬本领、勇于担当奉献，争做“兴县强县”先行军，成长为引领未来的社会栋梁与专业精英，书写无愧于时代的多彩青春！

谢谢大家！

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