下面是范文网小编收集的小学寒假周记模板6篇 周记模板 小学生周记，供大家品鉴。
小学寒假周记模板1
暑假里的一天，妈妈拿回一个丁香花枝条交给我，让我种植。
我在妈妈的指导下，先将丁香花枝条上的叶子摘掉，再将它插在花盆的泥土里，然后浇上水，再将花盆放在阳台上。种植就完成了。
从那以后，我天天给丁香花浇一些水，我每天都在盼望着它长出新的叶子来。一个星期过去了，丁香花的枝条上长出几个小绿豆豆，又过了两天，绿豆豆变成了小叶子，再过几天，小叶子长成了大叶子。
慢慢地，我的丁香花又长出了两个新的枝条和一些叶子。
看着渐渐长大的丁香花，我好开心！
小学寒假周记模板2
寒假是我最快乐的时候，因为在寒假里我可以尽情的玩耍，尽情的疯狂，老师也看不到我玩耍了，爸爸妈妈管的也不严啦！因为我的寒假作业早就做完啦！
今年寒假，我们没有回老家，我们第一次在郑州过春节，我也是第一次在郑州过寒假，我可高兴啦！我和我的好朋友一起玩游戏，我们一起玩木偶游戏，可有意思啦！前天，我的舅舅给我送来很多花炮，开始我不敢放，因为我的哥哥就是玩炮把手炸住啦！还好，爸爸会放炮，爸爸一边教我怎么放，一边教我注意安全，很快我就学会啦！放炮很好玩的，特别是夜里放花炮，五颜六色的花炮很是迷人，我很喜欢，我很开心快乐。
小学寒假周记模板3
愉快的寒假已经结束了，今天我和爸爸妈妈一起总结了一下这个寒假，发现我的收获还真不少：
首先，我改掉了一个坏习惯（这是我和妈妈之间的一个秘密）。我经过一个寒假的努力，现在已经基本上克服了，但偶尔还是会犯。妈妈夸我很有毅力，希望我开学后能够坚持，直到把这个坏习惯彻底改掉。
第二，我养成了一个好习惯：每天晚上睡觉前将第二天要穿的衣服准备好，并按照第二天早上穿的顺序折放整齐。以前这件事情都是妈妈帮我做的，现在我能够自身做了，即使我折的有点慢，但自身的事情自身做，真的很开心。
这个寒假我学会了2个家务事：洗袜子，折衣服。现在我不但洗自身的袜子，还帮助洗爸爸妈妈的袜子。而且我还帮助妈妈把晾干的衣服，折好，归类，放入自身的衣柜。
这个寒假，爸爸用电路玩具教会了我很多有趣的知识，我现在知道什么样的电路叫串联，什么样的电路叫并联。爸爸教会了我如何看简单的电路图。我现在能够自身独立按照电路图搭建物品。这个寒假我的成果有：扬声器，音乐盒，门铃，定时电灯，声控电灯，无线报警器……我最最骄傲的是我还搭建了一个收音机，我真的从我的收音机中听到了广播的声音，我太兴奋了。
小学寒假周记模板4
生活昨天，爸爸向我提议，明天早上去海滨公园晨跑。我拍手叫好，妈妈凑过来说：“也加上我一个!”但我因为看电视，睡得很晚。今天早上，我睁开了眼睛，看了看闹钟“6点了!”我说，“该去晨跑了。”我又看了看爸爸妈妈，他们还在睡觉呢!
于是我走到了爸爸妈妈的床旁，恭恭敬敬地说：“爸爸妈妈，起床啦，晨跑!”“啊!几点啦?”爸爸突然坐了起来。“6点了!”我说，“起来吧，要守信哦!”妈妈说：“好!我去穿衣服了，你的衣服在桌子上，你自己去穿吧!”爸爸也起来了。我回到了房间，准备穿衣服。忽然，我感觉我的肚子很难受，“呀，大概是饿了吧!”我说，随之眼皮也睁不开了，“昨天怎么睡得那么晚!”我想:坏了!怎么办，难道不能去了吗?我躺到了床上。“我们都好了!你衣服穿好了吗?”妈妈走了过来，“你怎么还躺在这里!不走吗?”
我说:“妈，我肚子难受，而且很想睡!”“一定是饿了，昨天你还这么晚睡!你叫我们起来去晨跑，自己却软绵绵的起不来。我们特意换上运动装，你却让我们白换!算了，你不走我们就不走了!我还是睡吧!”说完，妈妈就回到了床上。我躺在床上，翻来覆去睡不着，心里总想着：我让爸爸妈妈失望了!我真不守信!我又想：现在去还来得及，好，不管肚子有多难受，我都要和爸爸妈妈一起去晨跑!但我想：妈妈一定会说：“你拖得太晚了，我不去了!”
但我还是鼓起勇大声叫道：“妈妈，走!”“走哪里?”“晨跑呗!”妈妈说：“好!现在才6点半，我们走吧!”我真不敢相信自己的耳朵。临走前，爸爸问我：“今天你体会到了什么?”我想了想，说：“我体会到了守信很重要!”说完，我们朝着海滨公园跑去……
小学寒假周记模板5
大年初七，雪姑娘迫不及待的飘下来。大自然仿佛都变成了雪的王国。我的眼前尽是漫天飞舞的雪花。
家乡的雪多么美丽啊！像蒲公英那带绒毛的种子一样；像飘扬的柳絮一样······这鹅毛般的大雪，带给了我们无尽的欢笑。我堆了一个白花花，胖乎乎的小雪人。在它的脸上放两个小金桔，这是它的眼睛。再安一个小木棍和红辣椒，鼻子和嘴巴就完成了。哈哈哈！我堆得小雪人正傻乎乎的笑呢！
雪，多么洁白，多么无暇。在茫茫大雪中，我找到了一个小木板，拴上绳子，拉着妹妹飞奔起来。妹妹开心极了，“咯咯”地笑着，笑得那么欢！在这个雪的世界里，我们还打雪仗了呢！当雪球砸在自己身上的时候，心里充满了快乐！
下雪中，我们度过了一个充实的寒假。当回忆起当时的情景时，我无比的幸福！
小学寒假周记模板6
在五年级上的第一堂手工课，也是第一次接触泥塑课，拿到教材的第一步就开始思考本课的重点与难点，从前一天下班开始想，想到了第二天上午，时间一步一步逼近，但是却毫无头绪。冒着头皮问了导师，这思路才开始有些清晰，本课的重点是学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥人，注意刻画表情。难点是人物动态的稳定性。
一堂准备不充分的课，是一堂没有自信的课，没有自信的课没有激情，没有激情的课是平淡的。
导入是最简单的图片导入，没有任何的故事情节，导入缺乏趣味性。新授知识那一整块时间分配不够合理，以前不怎么会注意时间的分配，但今天的手工课，却是感受到时间安排的太紧张，导致学生动手创作的时间不够。
在新授第一点，是欣赏感知上，教师提出的问题严重偏离了本课的重点，这也是时间不够的原因之一。在这节陶泥课上，强调的是五官刻画以及身体的动态，对于色彩是可以忽略的。接着出示第二张图片，教师提问，里面的5个人有什么不同点，教师应该引导的是动态的不一，但因为学生的水平不一，导致学生的回答不够理想。在进行新知识教授时，不能简单的进行讲知识，而是要进行正确的引导，在引导下得到新知识，帮助学生通过自己的思考来获得新知识。
上课渐渐进入状态，在后面的讲授知识方法上，对于自己来说进行了挑战，在说到泥塑的稳定性，说到底座的作用时，班上得学生都没能反应过来，我请一位学生上台来模仿一个有难度的动作，并坚持1分钟，来引导学生了解底座的重要性。
在泥塑的制作方法上，这是这堂课的重点，之前的知识点讲授，都是为了制作而服务的，由于自己手工方面的欠缺，实在没有勇气自己给学生示范，只能硬着头皮请学生上台示范，并在学生示范时进行问题的讲述，以及解决办法。在这一基础上，要是能够密切联系这堂课的重点，强调的.问题是重点，对学生的创作有帮助的话这堂课就更加的有意义。
学生在制作时，发现其动手能力与想象力是无懈可击的，你无法想象学生的作品出来的效果会是怎样，所以在引导时要拓宽学生的知识面，而非生硬的将知识点塞过去，最终出来的结果只会是作业形式单一，学生的想象力与动手能力又被禁锢了一层。
最后要说得还是教姿与教态，在上一堂之前得先有自信，自信时说出来的话可以是有感情的，有轻重缓急的，每次导师说到我的这个缺点时总是会觉得不好意思，这是基础，这是实习以来一直存在的问题，到现在问题还是大大的存在，导师给的建议是可以听著名主持人倪萍的主持节目，学习她的讲话。
在即时点评上更加应该加强，这是需要时间的巩固的，但是还是得在行动上思想上努力，才能够进步更大一些。
上课语言上深入浅出这一原则还是有待加强的。
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