下面是范文网小编整理的送你一匹马读书笔记3篇 骑马读书笔记，供大家阅读。
送你一匹马读书笔记1
每个人想要的生活都是不同的，而三毛想要的是一场单独的旅行，没有牵绊，没有阻碍，在异国一呆就是十四年，人生不要那么多情反倒没有那么多牵绊，没有苦痛，随遇浅交一些情谊深厚的朋友。
想要做到毫无牵绊，抛弃世俗人情当真不是一件易事。
整个人生是轰轰烈烈的，然而每一天却是简简单单的。
三毛是勇敢的，骨子里的流浪用行动在证明，可是三毛也是无奈的，她想要的人生被太多的人打扰，因为她想要的生活印了太多人想而不敢追的梦，所以他们总是着急地想要将她的经历和感受占为己有。
三毛有时也在迷茫和矛盾，也在对这个社会批判和疑惑，而和我不同的是她在追求理解与认同的同时，已经先理解了自己，认同了自己。
一个有理想、有追求’自我内心充实满足的人生只有异与同，没有其他的划分标准，一个人的人生不仅要由别人来评定，最重要的是我们自己在弥留之际或者回首往事时的自我评定。
如果一个人懂得了驾驭文字，那么文字表达出的或许才是内心世界最真实的他们，他们想要的‘想说的将会更加明晰生动。
亿万苍身皆我身：多接受间接的人生经验，可以丰富我们的阅历。
其实我也掉进过那样的深渊，向北全世界遗忘，又像独自面对世界末日，更像竭尽全力求救的溺水人，慌乱而无助。
其实，三毛的生活也是如此的平凡而普通，并没有太过激烈的心理矛盾，不管是轻生过后的她，还是最后选择轻生前的她，如果用“谜”来框定她的死会不会太过郑重，或许她只是累了，真的.只是累了而已。花开一季，草存一世，自从做了一枚草之后，好似心里非常的平静，总是忍不住向一切微笑和道谢。
“告诉曾经痛哭长夜的自己：站起来的，不是一个被忧伤压倒的灵魂。”这一刻的三毛是坚韧不屈的，她鼓足了勇气面对自己，面对未来，面对苦难。
对于自己的选择，在家中三毛也有自己的自卑’心虚和惭愧，得到她所爱的人的认同与肯定是影藏在她心底永远的期盼。
即使我们之间总是争锋相对，彼此伤害，那是因为在那份无法估量的爱与无法隔断的牵挂，使我们放下防备，不已保护，只是竭尽全力地请你欣赏。
心里的不甘和自卑常常搅得我们翻江倒海，看不见前方的路，以前总觉得三毛洒脱，其实她也是一个普通而平凡的女孩或者说女人，她有她的思想和性格，也是一个有血有肉的人，但是依然佩服他那份执着和勇气，用心感受着她的心路历程。
送你一匹马读书笔记2
看这陈旧的封面，看这熟悉的人，眉眼里透着的却是一颗孤独的灵魂。16岁生日收到同学送的《撒哈拉沙漠》，17岁生日收到了《雨季不再来》，从此迷上了三毛。在那个有些躁动，对未来充满憧憬，对外面的世界充满了好奇的青春，遇见了三毛，就好像跟着她那独特的灵魂游迹了一番这个世界，而20岁的今天，却又意外邂逅了《送你一匹马》，遇见一个不一样的三毛，一个重情、重诺的三毛，一个也享受在三尺讲台构筑自己的天地的三毛，让我深深地爱上了这颗独一无二的灵魂。
三毛写这本书的初衷，只愿“送给世界上每个人一匹马，是养在心里、梦里、幻想里的那种马”。从而追溯她的生命的源头，一件件在她生命里起着重大转折作用的人和事。就好像一个原本在梦里的三毛忽然降落到俗世中，去面对人世间斩不断的情，一个更加有血有肉、真实的她自己。
写到了她的启蒙老师顾福生，在她自闭的期间，是他的耐心和温和让她逐渐愿意面对这个世界，在学习绘画的期间，老师的鼓励和引导让她拿起了手中的笔，从此不再放下，于是她找到了灵魂的净土，成就了如今的三毛。
写到了她和琼瑶之间的友谊，因为琼瑶的“逼迫”，让她许诺，才让她坚持在荷西死后在这个世间呆上三年。
这本书里有太多太多的话语融进我心底，有她遇见一个个人生导师，改变命运时刻的顿悟，有她为人师的四个月里对这个讲台的认真和执着，她不急，用所言所行慢慢地把身边的学生引领进文学的殿堂，从此痴迷。
送你一匹马读书笔记3
一匹马“在无人的海边奔驰，马的毛色，即使在无星无月的夜里也能发出一种沉潜而又凝炼的闪光，是一匹神驹”。它跨过海峡，飞奔到了神州大陆，灵犀一点，师心相通了……
两个学生向我介绍说：“老师，三毛老师在送你一匹马的书中写得多好！‘孩子，你的脸上，已经溅到了书本的花瓣，老师，再给你一朵花’。”两双聪颖的眼睛闪着期望的光。我迫不及待，一口气把这本书读完。
这是一匹“爱马”。爱生活、爱家园、爱亲人、爱朋友、尤爱自己从事的教学和孩子们。“教学，是一件有耕耘，有收获，又有大快乐的事情。”陈平老师（三毛）在华冈几亩田上耕耘。她深知“这个社会的可恨与可悯就在于如我母亲那样怕事的人太多，而怕事后面一次又一次的教训，却是使得一个人不敢开口的原因。”所以她发愿做“清道夫”和“农夫”，“手里拿着不同的一把又一把的种子，心里放出了血，口里传出了藏在生命中丰盛、艳美和神秘的信念”。是的，“种子怎么舍得不发芽生根再茁壮？”我面前出现了那两双聪颖的眼睛，出现了我的田，我的发芽的田。我不敢再起要离开这块田的念头，我也在问自己：“发芽了，守田的人，你能不能走？”
这也是一匹“智慧的马”，将读书和教学当作永远的追求，那分“梦里不知身是客”的痴迷，那种为了准备四小时课总要嚼十五本书的热忱，发人深省。学生一份千把字的作业，她的批语数字远远超过原文，不仅传授知识，还教给方法，进行理想、道德、意志教育。学生们知道，看一个老师，是看他肚子里到底有没有墨水，有没有爱心，教书对其是兴趣，是义务，还是一个饭碗？陈平老师彻悟：“一堂精彩的课，不可能是枯燥的，如果老师付出了这分认真，堂上便有等着滋润的幼苗和沃土。洒下自己的心血吧，一个好农夫，当田野就在你面前的时候，你不能再去做梦。”我问自己：兴趣？义务？饭碗？洒心血？还是在做梦？我惭愧了，愧对那两双聪颍的眼睛……这还是一匹“奋进的马”，多少人用舂蚕、蜡烛赞美老师，而陈平老师说：“春蚕到死，蜡烛成灰的境界并不算最高。”“讲课自然会发问：自己给了学生些什么？学生又给了老师什么？如果只是给而没有收，老师便退;如果只是收而没有给，老师更当退。但是急流勇退之前的持、守、进、执的坚持仍然有待时间的考验和自我价值的判断与选择。”她把自己比作小草，把学生比作春风。她说：“不是我指引学生，而是在旁边启发他，启发他最灿烂的潜能。
她批改作业没有分数，那是亦师亦友、教学相长的书面谈心。她认为师生之间心灵的契合，“一刹相处只是激越出来的火花，不能长久”，她追求的是“激越狂喜之后沉淀下来的结晶”……多么令人耳目一新！这是舂蚕、蜡烛境界的再提升！我渴望着再见到那两双聪颖的眼睛……
那匹“爱、智慧、奋进的神驹”奔驰而来，闪着“沉潜又凝炼”的光。中华大陆也有千万匹神驹在奔驰，并将会越来越多。
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