下面是范文网小编收集的哪里有语文中考作文范文23篇(初中语文中考作文)，供大家阅读。
哪里有语文中考作文范文1
光，一直照亮着大家，即便再耀眼，大家也乐于注视它。而爸爸就好似那束无比耀眼的光，一直照亮我的生活，那样温暖。
夏日的暴雨一阵一阵地下着，不断地洗刷这布满尘埃的世界。每次大雨过后，响亮蝉鸣再加上街市喧闹的车笛声，不知是哪位演奏家演奏的，总能让我烦躁一番。闷热的环境也早已掩盖了那清爽的空气，更被人心生疲倦。
暑假开始的几天，我和老爸就开始了大家精心蓄谋已久的“长跑计划”，天天早晨，随着着悦耳的鸟鸣，体育场里人头攒动的操场上，便多了大家两个。那个雨后的清晨，老爸没喊我起床跑步，可能是犯了“懒癌”的原故吧，直到十一点，我立刻狂奔下床把他叫醒。大家彼此对视了几秒后，看了看旁边的闹钟，接近崩溃的我同意不了他因自身而没叫我的事实，失望的情绪瞬间充满了大脑。
我气愤地夺过钟，失望地看着他，说：“明天不需要你喊我了，我一个人也可以。”那是多么安静的一天，我和老爸几乎零交流，直到了第二天。一声耳边的轻声细语惊醒了睡梦中的我。又如平常一样，大家来到十分熟知的体育场，还是他在前面不停跑着，我在后面跟着，而心情沮丧的我不一会儿便开始走了起来，老爸见我离他非常远了，皱着眉头慢跑到我身后，把那双厚实的大手靠在我背后，帮着我一块跑。“要咬牙坚持住！”就如此一圈又一圈，每次当我想停下来，他的手就会托着我继续前行，而我却不知岁月在他的脸上划下了一道又一道的“疤痕”。当我实在跑不动的时候，他便会用那那双布满老茧、粗糙的手拉着我，一直跑下去。看着前面宽大的背景，我不再觉得它懒，而是坚强，那种坚强的品质就好似阳光一样照耀着我，温暖着我。
而目前处于艰难的八年级升九年级过渡时期的我，学习上也迎来了前所未有些紧迫感，可每当产生消极的念头时，便会想起在前面拉着我跑的老爸，与那份对生活的执着追求。
若我处于无边无际的黑暗之中，爸爸便是那忽现的一缕阳光，温暖了我冰冷的身子，照亮了我的生活。
哪里有语文中考作文范文2
清静闲暇时，任思绪徜徉。我在探寻，什么才是世上最珍贵的财富？我苦苦寻觅，终于找到了答案——书。
我坐在书桌前，捧着书，爱不释手。看着一个个亲切的字眼，心中无比畅快。书是粮食，书是益友，书是指明的路灯。
书是粮食
“看书吧！书中有看不完的故事。”携带疑问和好奇，我翻开了书柜里那些有着精美图案的童话书，漂亮的白雪公主，善良的灰女孩，滑稽的小丑，我幼稚的童心被彻底征服。我好似一个饥饿的人闻到了面包的香味，仿佛一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界。书是粮食，是精神上的粮食，每当我精神空虚时，翻开那一本本精彩的书，我仿佛走进了一座座金碧辉煌的宫殿，畅游在茫茫无际的宇宙空间。
书是益友
“念书吧！书可以帮你走向成功。”携带欢喜与信心，我第三翻开了书柜里的那些书《十万个为何》、《红楼梦》、《斗智英雄》，书中的故事无不吸引我，书是益友，他让我感受到信心与信念，他让我了解生活的意义，它还教会了我怎么样奋斗，让我不再是一个对着天空幻想的人，这位朋友吸引着我，带领着我。让我一步一步走向成功的道路。
书是指明的路灯
我热爱书，视书为我们的生命，我常常爱抚着书，读着书中那一个个精彩的故事，在书中我可以避开喧嚣的尘世，把我的心静下来，去发现心灵深处的某一种山水，去倾听山的追述与呐喊，感动于山那边水一方的某个男女朋友的故事。从书中醒过来，我继续在大道上行走，尽管是夜晚，我看到了那个路灯，它照亮了我前进的道路。
“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟。”书是粮食，书是益友，书是指明的路标，它更是我前进道路上的指针，为我指明方向，培养我深邃的思想。
哪里有语文中考作文范文3
秋去冬来，伴随着小雪花的漂落，迈入了新的一年。期末考告一段落，学生们捧着那份自身令人满意或心寒的考试成绩，无论考试能够顺利通过如何，大家都长大以后一岁。回忆起，奶奶离去大家也现有2年了。
离大年三十也有几日的時间，一些别人就急不可耐的张挂起小灯笼，红通通的照映在大家满满幸福快乐的面颊上。我坐着暖洋洋的炕头，厨房里已经是刷碗声、刷碗声写物、烧菜声，声声入耳了。摸上阳台的一丝尘土，鼻部禁不住一酸，想到之前新年全是奶奶机构大家刚开始清扫，伴随着奶奶的离开，年味儿也翻过越淡。
之前放假了回家时，奶奶一直在门口那棵强健的柿子树下等大家，直至见到转弯处大家的中考语文作文影子，脸部一瞬间绽开微笑。而现如今，回家时从此看不见奶奶那粗犷的身子骨，体会不上那一双湿热的手帮大家暖手写信的作文，从此闻不上奶奶的身上那浅浅的草青香气，留有的小学二年级仅有苍凉。20xx年秋季回家时听祖父说柿子饼都落光了。非常是大风天的夜里，早晨起床后见到柿子饼落了一地，仅有零星的好多个在树上岌岌可危。奶奶倒地了，而柿子树也发黄了。那一年她像松柏树般高挺，而它丰收在望，如今已时过境迁了
大年三十这一天依旧包饺子吃，饺子是妈妈包的。虽全是饺子，却从此吃不出来奶奶所包出的味儿。奶奶包的饺子个大、馅多，好像里边装的并不中考语文作文是饺子馅，只是一家人满满的幸福。
三十的夜里黑的十分，天上逐渐闪过出一道白光灯，光中有奶奶那张慈爱的脸，仿佛在说：我很幸福。我愿意祷告，也确信天堂的奶奶一定会真幸福也很快乐。
哪里有语文中考作文范文4
“补短”与“避短”的3个技巧
强化辩证思维
一般来说，同学们都会有这样的困惑。当看到某一篇课文，或者某一篇优秀作文时，在羡慕的同时肯定会说，这个问题不是我完全没有思考过，只是缺乏深度和条理，有些观点也找不到充分的依据来证明，所以一旦提笔作文总觉得理不出头绪或者说不出个所以然来。
为什么会这样?因为思维没有达到一定的理性深度。同学们不妨试一试下面的方法：
一是把社会生活、家庭生活、校园生活中大家比较关注的问题作个梳理，对这些问题先想一想，再拿来与同学，或家长展开有理有据的交流、辩论。
二是把自己对事情的真实感知和体验，包括质疑和反面观点求证的过程，也就是自己思维的过程和结论记录下来，整理成以“生活与思考”为主题的文章。
三是揣摩优秀作文。面对优秀作文的题目，你先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，相互对照。这样，可以帮助自己找到思维过程中，或条理混乱，或简单化、片面化的缺陷，从而克服思维的肤浅和脱离实际，不解决实际问题的倾向，有效地巩固并深化思维的成果，并将其内化为自己的思维方法和正确的认识，情感态度和价值观，变成自己的真知灼见和真情实感。
激活新鲜素材
同学们都想努力做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知、体验新鲜经验和新鲜信息。有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新鲜材料激活。
从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。也只有通过人物自身的、具体可感的言行和生动传神的细节描写，才能达到形象丰满、有血有肉的效果。作文，追求和表现自己的个性，有了新鲜的材料，还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。
反复锤炼语言
语言是为内容服务的。运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比。学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。
锤炼语言，要学着恰当引用。在行文中，可引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。如“不必说……也不必说……单是……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。还可以妙引流行词句，增添语言情趣。如广告词“没有的，只有更好的”、“山高人为峰”等。学着巧用修辞，多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。
多用短句和散句，穿插一些长句或整句，使文章的语言灵活而多变，富有诗意。还要学会在突出位置设计精彩语句。在文章开头、结尾、过渡、总结等位置，或者用些精美的排比句、对比句等，或者活用新鲜的时尚语言，或者选用饱含哲思的警言格句，或者借用诗意化的表达。这样，既强化了读者的印象，又增强文章的表达效果。
“补短”与“避短”虽仅一字之差，却体现了两种不同的思想和策略。每一位同学在写作上都有自己的长处，在考前冲刺训练中，只要更加注意发现并发扬自己的写作长处，就能挖掘出自己更大的潜能，扬起自信的风帆，在中考中就一定能写出有深度、有个性，文质兼优的美文来。
哪里有语文中考作文范文5
合理的计划能使复习有条不紊地进行。那么，中考语文有哪些复习方法呢?
一、了解中考动态，明确中考要求
俗话讲“知己知彼，百战不殆”。与其盲目复习，高耗低效，不如明确复习目标，有的放矢，少走弯路，做到低耗高效。为此，考生应认真学习和掌握语文课程标准和中考语文考试说明精神，明确中考语文的考试方向，把握考试内容、重点、范围、题型以及各部分的考查要求，在老师的精心引领下，开展有计划、有条理、有针对性的中考语文总复习。
二、制定合理的复习计划，明确复习步骤
复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。合理的计划能使复习有条不紊地进行。复习可按以下步骤进行：
第一步：横向复习。可将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点、德育点分类进行整理，作横向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以形成知识的骨架和思维的阶梯;
第二步，纵向复习。可按照中考语文考查的内容，分积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块进行专题复习。这一阶段复习，以课程标准、考试说明的要求为准，分类强化复习。复习中围绕明确考点要求，理清知识要点，培养语文综合能力和创新学习能力来进行。这一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的稳扎稳打强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。
第三步，综合复习。在对有关知识点和专题内容进行纵向、横向的复习之后，结合最新考试信息，可做一些相关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复习的效果，增加考试的实践经验，并做复习的遗漏补缺工作。
三、掌握科学方法，提升语言运用、阅读与写作能力
这是复习中最重要的一点。在语文复习中要注意采用基本的解题技巧和方法，因为基本的解题技巧和方法都来源于教师平时的具体讲解传授;来源于考生平时学习中的感悟积累，并经多年的中考实践所证明了的。所以建议在组织复习时，一定要巧用这些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和运用及语言表达上，逐步掌握语言运用、阅读与写作的基本规律，提升学习语文的综合能力。
四、突出重点，进行针对性训练
通过对近几年来中考语文试卷的分析，我们可以清楚了解到：阅读部分和写作部分的分值占全卷(满分120)的81.67%，鉴于此，阅读和写作内容的复习就成了重中之重。
复习时要突出这一重点。中考阅读材料兼顾各类文体，而且都来自课外;阅读的题型以主观题为主，以客观题为辅;作文题的类型不论是话题作文、还是半命题作文以及其他形式，要求考生写作的文体常常是自由选择。这些特点，要求我们进行有针对性训练。
如：复习现代文阅读内容，我们应在明确记叙文、说明文、议论文相关知识后，可选择近几年中考试题中比较好的、有代表性的各类经典语段或文章试题进行测试，测试之后进行讲评。在讲评过程中可按以下步骤进行：先引导学生从整体去感知文章所表达的思想和内容，让他们明白“写了什么”;接着引导学生体会作者写作思路，领悟作者巧妙的写作方法和语言特色，揣摩作者“怎么写的”;最后再引导学生综合领悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“为什么这样来写”。写作复习也需有针对性。
哪里有语文中考作文范文6
经过高一高二的扎实有效的学习，语文学科中的大部分知识都已掌握并且内化，听说读写综合能力也有了一定程度的提高，那么中考语文复习方法有哪些呢?
一、个人计划和总体方案点面结合的原则
中考是一场漫长而又艰巨的攻坚战,在这场千军万马相互搏杀的争夺战中，如果没有“指挥员”整体的战略布署和具体的战术安排，整个“战局”将是一盘散沙，进攻乏力。因此，对于教师而言，复习之初制定一份统观全局而又详细周密、切实可行的面向全体考生的复习预案尤为必要。
同时，在实际复习进程中，还应当根据复习内容和学生情况适时调整、增补和完善相关预案。对于学生来讲，除了紧跟老师的步伐外，还应当私下拟订出属于自己的个性化复习方案。即“点”的自主复习方案。个性化复习安排可采用经纬交织、纵横叠加的复习思路。即以时间为经为序，以考点为纬为靶，清楚每一月、每一周自己要干什么，复习哪些内容，每一个考点包含哪些知识点、能力点，有何具体要求。只有积极应对中考，清醒拷问自己，才能做一个“胸中有丘壑”的复习者。
二、夯实课内和使用资料双管齐下的原则
在语文复习中，不少教师和学生普遍存在着这样一种偏颇甚至极端的备考认识：语文课本经过两年多时间的集中学习，已无大用，且有专门的复习用书作为蓝本和凭借，大可厚彼薄此，弃之不理。不可否认，复习用书因其知识的系统性、完整性，编排的逻辑性、条理性和使用的便捷性而备受师生的青睐和推崇，但如果我们能在轻视课内、一心向外，抛弃教材、钟情资料的浮躁心态之下，多情而又理性的蓦然回首一番我们早已厌倦和熟悉的课本，我们会惊奇地发现原来如弃草芥的竟是一座“取之无尽，用之不竭”的巨大资源宝库。
对教材的回归，对文本的关注，首先应在“夯实”二字上大做文章。比如字音、字形的识记，词语(成语)的掌握，名句名篇和文学、文化常识的温习都与中考考点及其能力要求密切相关。
尤其是课本文言实词、虚词和句式等相关语言知识，翻译技能的演练，更是中考古诗文阅读所需知识的泉源，所备能力的直接生发点。那种脱离教材和文本，好高骛远似的文言文复习之举是舍本逐木、缘木求鱼的低效劳动甚至无效劳动。其次，深入“挖掘”文本固有信息是我们应当树立的又一教材使用策略。文章不厌百回读，常读常新收获多。
比如，我们可以再次挖掘文中人物、事件的全新内涵，丰富作文素材，以此来诠释、支撑相应的作文话题或主题;也可挖掘、借鉴文本中适用于中考作文的构思、立意及表达的技法，还可从课后练习中挖掘、归纳出一些阅读理解的常见题型、解题思路和方法。总之，偏重课外复习用书，而又始终不废教材，课内课外双管齐下，彼此兼顾，应当成为我们复习时恪守的基本原则。
三、轻松阅读和艰苦练习相互调剂的原则
在语文复习中，练习是掌握知识点、提升能力点的一种必不可少的常规化手段，但切不可“剑走偏锋”，执其一端。复习中，我们常可目睹到这样的景象：老师窗前青灯黄，漫卷练习喜欲狂。却看学生愁何在?惬意阅读早成空。
造成学生被动练习有余，而主动阅读不足的原因固然是多方面的，诸如教师漠视阅读，疏于指导，学生时间紧张，无暇阅读，但不管如何，这种认为语文复习即为简单的讲练和考试，阅读可有可无的急功近利的复习指导思想应该予以彻底摒除。坚持阅读和练习并行不悖的原则至少有以下益处。首先，阅读和练习有机结合，能相互调剂，彼此按摩，从而舒缓复习压力。初三练习是水波不兴、枯燥无味的复杂智力活动,而阅读是心灵的徜徉,是自由的漫步,以洒脱无羁的精神之旅来点缀艰辛、疲惫的“跋山涉水”，既可释压，又可怡神。如此张驰有道，复习效率更佳。
其二，阅读也是一种有效的备考手段。阅读自然科学和社科类作品，能够扩展视野，增加知识储备，提升作文的文化品位;阅读时文报刊，可以引进时代活水，积淀大量新鲜、生动的事例材料，解决作文“无米下锅”的尴尬窘境;阅读经典美文、热点评论，可以丰富我们对自然、社会和人生的不同感悟和体验，拓宽我们认识问题的角度和方向，培养由此及彼、由表及里思考问题的广度和深度，不仅有助于养成深度阅读的阅读品质，而且还能力避中考作文“只见树木，不见森林”的低幼化倾向。
第三，阅读本身既是一种学习途径，也是一种生存方式。作为一种增强语文综合素养的学习手段，不仅高一、高二要读，初三仍不可弃;作为一种提升人文素养和促进人长远发展的生命关怀、生存方式，不仅在校学习要读，走出校门、融入社会后仍须要读。显然，我们切不能因眼前暂时的中考而人为的自我割裂或被迫剪断这一永恒的阅读链条中的某个节点。当然，处于备考阶段的初三，究竟读什么，如何读，有何要求和目标，则应因人而论，因考制宜，切不可一种模式，一种标准，也不可不加选择，泛泛而读。总之，腹有诗书，读能致用，培养习惯，涵养精神，是初三阅读的现实要求和长远目标。
四、“五点”渐进和一线串珠整体推进的原则
“五点”即试卷结构中的五大考点：语言基础知识，文学常识和名句名篇，古诗文阅读，现代文阅读，语言运用。“一线”即以写作为主线。语文复习既要按考点板块循序渐进，步步为营，使零散、杂乱的知识得到梳理，从而系统化;使薄弱、低下的能力得到训练，从而强劲化，同时，又要依据写作自身构成要素(如审题立意，材料选择与运用，体式包装，语言表达等)和中考作文评分标准(如基础和发展等级)，把写作备考贯穿于复习的全过程，作为一条主线串联起其他所有考点和环节。
坚持点线结合、双线交织的复习思路，理由如下：首先由作文自身的难易性所决定。写作水平的提高，绝非一朝一夕之功，必须持之以恒，常抓不懈。那种认为写作可以速成，读几篇满分佳作或平时宿构或考场套作几篇经典例文就可以抱打天下、高枕无忧的过分乐观的心态是幼稚而可笑的。当然，那种一味崇拜灵感，自信临场发挥便能应对一切而从不扎扎实实苦练内功的侥幸心理，更是一种浮躁文风的表现，其后果是不言自明的。其次，中考作文近年有增无减的诱人分值不容小视。
作文分值在中考试卷中的比重已达40%，有的省份几乎呈现出平分天下的旺势，可见作文之地位和价值。面对如此重要的“镇卷之宝”，如果考场写作一旦发生偏差，造成失误，其后果不堪设想，其损失难以估量。因此，对于考生而言，加强审题立意、切合文意的写作训练，养成规范为文、凸现文体特征的入格意识,提高运用发散思维认识问题的思维水平，是必须自始至终、不遗余力地关注和强化的三大作文能力。因为中考作文失分常常是由审题不严、偏题、跑题，文体不明、体式杂糅，认识表象化、缺乏理性思辨这三大硬伤所致。
第三，作文的综合性特点决定了它对各项知识和能力的包容性、反映性。作文是系统工程，一篇文章是字、词、句、段等语言单元的有机组成和建构。毫不懈怠地抓作文其实就是特殊同归地提升学生基本考点的掌握能力。从作文错别字的有无多寡，可以清晰地判定出其字形部分掌握得如何，从语言表达是否正确、规范，是否生动、有文彩可以大致推断其词语或熟语、病句、修辞、名句名篇等知识点是否过关。由此观之，具有实践性、综合性特质的作文其实是巩固考点知识和能力的常态手段，是一把度量检测学生薄弱环节的可信标尺。
五、及时查漏和间时回头两时呼应的原则
经过高一高二的扎实有效的学习，语文学科中的大部分知识都已掌握并且内化，听说读写综合能力也有了一定程度的提高。鉴于此，在初三复习中，考生应联系自己语文学习的实际，进行查漏补缺、对症下药的针对性复习，如此方可在内容繁多、时间紧迫、精力有限的情况下习而有获，日日而进。
如可依据历次月考或平时检测为凭借，看看哪些题目得分较低，哪此知识点、能力点还有待加强，哪些题型未掌握答题技巧与要领，从而及时制定出详细复习对策与目标，重点突破，逐一解决。那种不分轻重主次，眉毛胡子一把抓的全面出击式的复习之举，高耗低效，实为不取。常言道：舍得舍得，不舍何得?“舍得”的辩证法思想应当成为指导语文复习的重要策略之一。
对于易混难记的知识点，如字音、字形、熟语、名句背诵部分则应在复习之后随时回顾，间时巩固，对于诗歌鉴赏、文言文翻译和现代文阅读这三大难点则应每隔一段时间进行适量的间时练习，在多次间时练习中，逐步提高评鉴、翻译能力和答题技巧与规律。
心理学研究表明，间时复习比不间时复习的效果好。越是较难的材料，间时复习的效果越比不间时复习好。因此，化整为零、日积月累的间时复习策略应当成为化解疑难、夯实基础的复习智慧和方法。
哪里有语文中考作文范文7
作文历来是中考语文里的重点，学生在写作的时候一定要掌握技巧，这样才能够取得高分甚至满分。
中考语文作文高分要素
1、中考语文作文题目要引人入胜，深刻有内涵，勾起阅卷人的兴趣；
2、开头要精彩，令人产生无限遐想，达到“回眸一笑百媚生”的效果；
3、段落之间布局要井井有序，疏密结合，即结构安排详略得当；
4、用词到位，至少有1—2个特别出彩的段落，让阅卷老师能够眼前一亮；
5、完美的结尾，收得恰到好处，首尾呼应当然更好；
6、中考语文作文卷面整洁，字体工整，让人感觉舒服。
中考语文考试满分作文小技巧
要力避前松后紧
有些同学构思、提纲拟好后，语文作文开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
思想要健康
“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。
恋爱题材是中考语文作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
关于结构
中考语文作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者比较适用。大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。
关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”（出现标题或标题中的关键词）。
哪里有语文中考作文范文8
第一单元
一瞬(shùn) 间 嶙(lín) 峋(xún) 头晕目眩(xuàn) 小心翼翼 耸立(s ǒng ) 糟蹋(t à)啜(chuò) 泣 小憩(qì) 茁壮(zhu ?) 擎(qíng) 天撼(hàn) 地 肃然起敬 忍俊不禁(jīn) 挑逗(ti ǎo ) 唳(lì) 迸溅(b ang )绽开(zh àn )伫立(zh ǜ) 伶仃(l íng d īng )
第二单元
洗濯(zhuó) 行(xíng) 道树 缀连 (zhuì) 倔强(jue ) 玷污(di àn ) 碌碌终生 绝处逢生 堕落(du ?) 雏形(chu) 寂寥(li áo ) 玲珑剔透(tī) 红灯绿酒 回味无穷 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 险象迭生(di?) 心旷神怡 多愁善感 获益匪浅 猝然长逝(cu ) 问心无愧 奢望(she) 蹂躏(r ?u l ìn )厄(è) 运 掳去(lu )呵责(he )陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè) 乎? 愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán) 不习乎?
第三单元
酝(yùn) 酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 澄清(cheng) 禅心(chan )湛蓝(zhan )贮蓄(zhu )唱和(ha) 肥硕(shuò) 德高望重 返老还童 津津乐道 鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo) 阔(或“寥(liáo) 廓”) 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié) 石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì)
第四单元
骸骨(hái) 海枯石烂 一霎 (shà) 那 喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 狩猎(shou )篡夺(cuan )喧嚣(xiao ) 螽(zhōng)斯 莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù) 囊 喙(huì) 淄(zī)川 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 毫不犹豫 山中蜃景(shèn) 奂(huàn) 山 青冥(míng) 禅(chán) 院 飞甍(méng) 高垣(yuán) 睥(pì) 睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽
第五单元
虐杀(nue )苦心孤诣(y ì) 攥紧(zuan )寒颤(zhan )拆散(chai )分歧(q í)丫杈(chà) 水波粼粼(lín) 匿(nì) 笑 谢道韫(yùn) 尊君在不(fǒu)?
第六单元
滑稽(jī) 陛(bì) 下 赏赐(cì) 御(yù) 聘(pìn) 爵(jué) 士 鲛(jiāo)人 骇(hai )人听闻 随声附和 莽莽榛榛(zhēn) 酥(sū) 踉踉(liàng) 跄跄(qiàng) 孪(luán) 生 边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ)
螣(téng) 蛇 枥(lì) 襄(xiāng)州 黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì) 水 婺(wù) 源
哪里有语文中考作文范文9
看准“火候”，收束适度
有位同学写了篇题为《元旦前夕》的作文，记叙她在元旦前夕收到好友晓晖的一张价值三元钱的贺年卡，自己准备回赠一张早已买好的但只值一元钱的明信片。当她在回家的路上把这打算告诉邻居小燕时，受到小燕的奚落，说她“想用一元钱的明信片去换人家三元钱的贺年卡”，文章结尾写道：
听了小燕的话，我站在那儿愣住了。
良久，我才醒悟过来，胸前的围巾上已湿了一大片。我一步步向家挪去，脚步是那么沉重，心中似乎压了一块石头……
这样写，文章似乎收束早了些。如果贺年卡是小燕送的，那么这个结尾是适时而有内涵的，它可启示人们去思考：同学间的友谊是不是靠金钱来维系和衡量的?可贺年卡是晓晖送的，她也和小燕同一观点吗?小作者告诉我说：“不!当我把明信片送给晓晖时，她挺高兴的。”我因势利导地说：“那你为什么不把这写进去呢?写了，小燕和晓晖就形成了鲜明的对比，说明并非每个人都是用金钱来衡量友谊的。这样，文章的立意就高出原文一筹了。”后来，小作者在原文结尾处加了这样一段：
我闷闷不乐地吃过午饭，慢慢向学校走去。脑子里杂乱不堪，我走了好久，想了好久，终于想出一个主意——请同桌的小敏代我把明信片送给晓晖。
“小霞，太谢谢了，真漂亮!”晓晖扬着我送的明信片，走到我面前。她的真挚的微笑，使我激动得一时说不出话来。我紧紧地握住她的手，半晌，才叫出一声：“晓晖，你真是我的好朋友!”
这个结尾处理得很细腻，也很有层次，既使文章的境界焕然一新，又给读者留下了思考的余地。
文章不到“火候”不可提前结尾，但到了“火候”也不能硬拖，否则，便成了“蛇足”。有位同学写《忘不了，那个晚上》，叙述自己因不尊重爷爷而被妈妈教育的经过，结尾写道：
我的泪一下子又涌了出来，望着妈妈，我使劲点了点头。夜，更加漆黑，我紧挨着妈妈，向家中走去……
是的，这个夜晚令人难忘，它使我明白了中国人民传统的美德——尊敬和关心老人。
这个结尾的最后一句显然是“蛇足”，它所揭示的主题在妈妈的教育中已经表达得很清楚，另外，文末“我的泪”“又涌了出来”，“我”使劲点头，“我紧挨着妈妈”回家的叙述，也都含蓄地说明了“我”心灵已受到触动，文章完全可以在“向家中走去”之后打住，不必再添一个“蛇足”。
这样的毛病在学生的习作中屡见不鲜，不管是否必要，好像结尾不点一下题，不挑明一下中心，就不过瘾。
结尾少了不行，多了不好，太露了更不好。茅盾先生曾告诫青年作家说：“不要把主题思想都摆出来，不要把所有的话都讲完，要留一些让读者去想。”这话说得很有道理。
有位同学在一篇习作中借奶奶家的门槛由高到低的变化(粮食多了，往家里储粮，因门槛太高不方便，削掉一截门槛;添置了摩托，因门槛太高，进出不方便，又削掉一截门槛……)，反映农民生活由穷到富的变化。文章以小见大，构思不错，但结尾却直奔主题：
在回城的路上，我不禁浮想联翩，奶奶一家生活的变化，当前农村的巨变，不就从这门槛变迁上反映出来了吗?
前文那样惨淡经营，结尾却暴露无遗，失去了诱人回味深思的魅力。后来，小作者按老师的指点，另写了一个颇为含蓄的结尾：
“在回城的路上，我不禁又想起奶奶家的门槛，不知有如奶奶家门槛的农家是否也把高门槛拆了。我想，会的，肯定会的。”
这个结尾紧扣“门槛”，但又不限于奶奶一家的门槛，习作拓开了一个新天地，比原结尾好多了。后来，这篇《奶奶家的门槛》在省级作文大赛中获了大奖。我想，若用原结尾，评委们也许不会如此垂青吧。
哪里有语文中考作文范文10
清晨的薄暮早已消散，我从床上起来，揉了揉睡眼朦胧的眼睛，望着天边，思绪万千。
自由飞翔的鸟儿是天空最好的作品；一个个茁壮成长的小树是森林最好的作品；自由奔腾的野马是草原最好的作品。那我呢，对于我来说最好的作品是什么？——也许是我现在努力奋斗创造的未来吧。
记得莎士比亚说过一句话：“失败是成功者的阶梯，是弱者的无底深渊，然而努力奋发，即是前往道路中最好的作品”确实如此，我在奔波人生路的过程中虽然没有任何成就，但努力奋发就是我在踏往漫漫人生路上的最好的作品。
万物都才刚刚苏醒，与初升的太阳相伴，穿过几条街道嘴里哼着：“少年强，则国强…”独自享受着美好的清晨，到了学校放下书包便拿起几本练习册，开始提笔苦写，早自习，数学老师独特的讲课风格总是让人眼前一亮。窗外的太阳也伴随着朗朗的读书声徐徐上升，窗外的鸟鸣声为我们驱散了最后的睡意，此时激情飞扬的我正是成长人生路上最好的作品。
中午，阳光洒进了教室，窗户的玻璃上倒映着红色与黑色交织的试卷。我望向窗外的操场，手却不停地在草稿纸上埋头苦算，班级里其他同学也在稿纸上画着一个个枯燥无味的数学符号。
学霸们依旧在埋头苦算，头上豆大的汗珠滚落了下来，一滴一滴的落在了纸上，等它们浸湿了草稿纸，似乎变成了一朵正在绽放着的美丽的花。
觉得苦闷时就想想自己理想的高中，父母的白发，便顿时又对学习充满了热情，继续在知识的海洋里遨游。
的确，初中很苦，像撒了椒盐的糖似的，在你最肆意的青春上平添辛辣。但心向远方努力奋斗，终会创造前进道路上最好的作品——努力的自己！
哪里有语文中考作文范文11
詠雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【内集:家庭聚会 儿女：子侄辈。讲论文义：讲解诗文。 骤:迅速 欣然:高兴的样子 何所似:像什么。何所，什么;似，像。差可拟:差不多可以相比。差，大致 ,差不多;可拟，相比 未若：比不上，不及。因:凭借。即:就是。】
陳太丘與友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【期行:相约同行。期，约定，行，出行。 期日中:约定的时间是正午。过中:过了正午。 至:到 舍去:不再等候而离开了。舍，丢下;去，离开 乃：才。引:拉 顾:回头看。信：诚信，讲信用。 相委而去:相委，丢下别人;相，副词，表示一方对另一方的行为;委，丢下，舍弃。 惭:感到惭愧。 则:就是。引:拉。】
智子疑鄰
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父
【智:聪明，聪慧，机智，这里的意思是“以为??聪明”、“觉得??聪明”、“认为??是聪明的”。雨:yù，下雨。名词用作动词。 坏:毁坏。筑:修补。 富:富有。 亦云:也这样说。果:果然。 亡:丢失。父:fǔ ，古时候对老年男子的尊称;老翁】
塞翁失馬
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可及，深不可测也。
【何遽[jù]：怎么就;表示反问。遽，就。 居:过了。好：爱好。 堕:掉下来。 髀[bì]:大腿骨。 引弦而战:拿起弓箭去打仗。引弦，拉开弓弦。 十九:十分之九 以:由于。 故:缘故。 .归:回来了。舍:经过。保:保全。】
哪里有语文中考作文范文12
日常会有不少稀奇古怪的事，哪个也不知晓下一秒会发生啥事，会了解什么，真的了解什么。生活就是要不停的探索、挑战才会丰富多彩。
陌生，不肯定就代表着是不可接触的，当你接近她的时候发现她非常纯洁，有着一颗善良、敬业的心，不管再难、再苦、再累他也会感觉非常开心的———清洗工。在冬季，气温可达到零下好几度，有些人或许在睡懒觉，而那些凌晨五点就要起床的人就要起来扫地，他们为了城市的整洁在不停的努力着，让大家有一个好的环境、好的心情来工作。
每当我早上来学校路上都会有不少的清洗工在工作。刚刚下过雨，地面上有水，公路的两旁全部都是水根本不就没办法下脚，水面漂浮着各种垃圾，这是走过来一个清洗工见她少了不少遍也没完全清除干净，潮湿走进了水里用手一点一点的拣起来，当时她穿着布鞋一出水就湿透了，她并没顾忌冰冷的水还是非常努力的完成我们的工作，我看见了她的说在发抖，但她并没离开。我有的看不下去了就上去阻拦，而她却告诉我：“这是我的本职工作，我必须要将它完成才会快乐半途而废只能跟加不安，你要记住干什么事都要把它进行到底，放弃了你不会快乐。”说完这部分便又开始工作了。
我心想，对，做任何事都要做完整，不可以半途而废。我应认真做好每一件事，不让它留下空缺，不管再难也要撑下去，那它才算完美。才会没烦恼、没重压。
做任何事不随便放弃，不妄下结论就不肯定失败。挫折在所难免，只须大家努力就必然会有期望。努力过，尝试过才了解开心的真实意义。
用心去对待每一件事，让每一个梦都开花，认真领会日常的所有，你的生活才愈加丰富多彩。
哪里有语文中考作文范文13
哪里有语文中考作文范文14
1.关联词的位置不当
例：①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。
2.多项定语的语序不当
例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。
多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带的字的定语放在不带的字的定语之前）。
3.多项状语语序不当
例：①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情地交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4.分句的次序不当
例：在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
[中考语文常见语病有哪些]
哪里有语文中考作文范文15
中考语文作文高分有秘诀
1、多练审题
尤其是对于哲学性命题，涉及辩证关系的，更要深入研究其深刻内涵。审题越细，越准，越透，立意的思路就越宽，越深，越通畅，把握就越大。吃透话题的实质，弄清它究竟向我们要什么。但当材料审读感到困难时，如遇到诗歌类的材料，在读不懂的情况下，干脆撇开材料，就抓住话题来思考。万不得已时，直接以“话题”来作为作文题目，也总比无题或瞎拟题目好。材料中所说的是“事”也好“物”也好，都要与“人”挂起钩来。
2、牢记标准
什么是好文章?浓缩成八个字：“深刻，丰富，文采，创新”。心里牢记这四杆尺子，就有了作文的高标准。当然，由于电脑阅卷，要特别注意书写的美观。
3、加强理性思考
怎样才能使自己的文章观点深刻一些，视野宽阔一些，见解新颖一些，富有启发作用?
(1)运用纵向思维，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透过现象看到本质，透过结果看到原因。最好的思想武器是哲学，哲学是聪明学、明白学，不可不用。为什么说近墨者未必黑?外因是变化的条件，内因是变化的根据。为什么说评价玫瑰的好坏根据在花而不在刺?花是主流，刺是支流。为什么说不能让感情的亲疏远近影响认知的正误深浅?情与理，是与非，真理与谬误，感性与理性，涉及辩证唯物主义的认识论。
(2)运用横向思维，由此及彼，由点到面想一想，就可以拓宽思路，从时间到空间，从古今到中外，再看看社会，看看自己，还愁找不到最佳的立意角度吗?
(3)观点有没有启发性，这是文章拉开档次的又一个重要因素。人云亦云，老生常谈，一览无余，索然无味，那就是白开水，就是“陈言”。有了启发作用，才谈得上有意蕴，有意境，有内涵。
要想写出有启发性的观点，有一个重要技巧是常常要用上的'，那就是类比推理。当然这也是由此及彼的办法。运用成功的关键，则在于抓准两件事物的相似点，否则反而节外生枝了。
4、加强材料储备
从哪些方面选材备料呢?主要是四个方面
(1)自己的生活。一要真实(切勿瞎编);二要有内涵，有特点，有味道，有新意，确保不会与别人雷同、撞车;三要自己对这个生活材料有所感悟，且比较深刻。
(2)学识与见识。从科学、文学、哲学、美学四个方面多备点料，不求多，但求精。
(3)社会热点，媒体焦点，国内外信息。视点高，眼界宽，材料新，意义又重大，这就是有价值的素材。一要保证真实，道听途说不行;二要把握好选用的尺寸。信息材料的引用最好有准确的时间、地点、人名、数据，使之更有说服力。
(4)名人名言，格言警句。这是思想的精华，语言的典范，全人类共享的文化财富。倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色，起到画龙点睛的作用。
5、练语言，练技巧，出文采，上水平
文采是从心里流出来的真诚、自然、优美、机智和幽默。我口说我心，我手写我口而已。在你记叙、抒情、议论的时候，你的学识、见识、个性、修养、趣味、神韵也同时往外流，这就是言为心声，这就是文采。
6、力求创新
从立意选材到构思设计能出人意料，又在情理之中，人无我有，人有我优，人弃我取，人趋我避。没有逆向思维、多向思维，就很难突破思维定势和新老八股。平时背诵名言警句时，要学会分类、归纳记忆。
哪里有语文中考作文范文16
第一单元
2. 走一步，再走一步
训诫：告诫，教导。 耸(sǒng)立：高高地直立。
峭(qiào )壁：陡直的山崖。 凸(tū)：高于周围。
瘦骨嶙(lín )峋(xún )：形容人消瘦。 迂(yū)回：回旋，环绕。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
凝(níng )视：聚精会神地看。 头晕目眩(xuàn )
啜(chuò)泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
小心翼翼(yì)：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。 屡(lǚ)次：多次。 灰心丧(sàng )气：意志消沉。
4. 紫藤萝瀑布
发端(duān)：开始动作，起程。 终级：终点。
迸(bèng )溅：向四处溅。 挑(tiǎo) 逗：逗引，招惹。
蜂围蝶阵：很多蜜蜂和蝴蝶围绕着。 忍俊不禁(jīn)：忍不住笑。 沉淀：液体中不溶解的物质。 穗(suì) 绽zh àn 开：开放。 仙露琼浆：神仙饮用的汁液。 伫(zhù)立：直立。
凝望：集中精力地看。 繁密：多、复杂。 笼罩：包围。 伶仃：孤苦。 稀零：事物中间距离大，和密相反。 盘虬(qiú)卧龙：形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。
第二单元
6. 理想
饥寒 缀(zhuì)连 脊(jǐ)梁(liang )骨(gǔ) 离乱 船舶(bó) 弧(hú)线 鬓(bìn )发
可望不可即(jí)：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。 倔(ju ?)强(ji àng ) 洗濯(zhu ?) 玷(diàn )污
寂寥(liáo )：静寂。 绝处逢生：陷入绝境的时候又有了生路。 浪子回头：做了坏事的人改过自新。 蜕(tuì) 功勋(xūn) 远行 怨恨 扒窃 浓阴
碌碌(lù)终生：平庸、没有特殊能力地度过了一生。
诅(zǔ)咒(zhòu )：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
海天相吻：海与天的交界处。
第三单元
11. 春
欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润(rùn )：明朗润泽。 酝酿(y ùn niàng ):比喻事情逐渐成熟的准备过程。
繁花嫩(nèn )叶：形容花儿繁茂叶子嫩绿。 黄晕(y ùn )：昏黄不明亮。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄:故意显示, 炫耀。
宛转：形容声音圆润柔媚。 应和(y ìn ɡ h a)：声音语言等相呼应。 嘹(li áo )亮：形容声音洪亮。 静默：静寂，没有声音。
烘(h ōng )托：泛指陪衬，使主色调明显突出。
繁花嫩(n an )叶：形容花儿繁茂叶子嫩绿。 舒活：舒展，活动。 抖擞(d ǒu sǒu )：焕发、振作、旺盛的样子。 花枝招展：比喻姿态优美。
12. 济南的冬天
响晴：(天空)晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。 安适(shì)：安静而舒适。 蓝汪汪：蓝色而显得湿润。 宽敞(ch ǎng ) 斗笠(l ì) 济(j ǐ)南 1发髻(j ì) 镶(xi üng ) 贮(zh ù)蓄(x ù)：储存，积蓄。 湛(zh àn )蓝 澄(ch ?ng )清：形容水清亮。
空灵：灵活而不可捉摸。 水墨画：指纯用水墨，用不着彩色的国画。
第四单元
16. 化石吟
奇幻 奇异而虚幻。 远古：遥远的古代。 乌有：虚幻;不存在。 骸(h ái )骨：人的骨头(多指尸骨)。 潜(qián )行：秘密行走。 葱茏(c ōng l?ng )：草木青翠茂盛。 形容树木茂盛。 幽雅：幽静而雅致。 叹服：称赞而且佩服。
海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长时间。
日转星移:太阳转了方向，星星移动了位置，形容时间的变化。
17. 看云识天气
姿态万千：指姿态多种多样。 峰峦(lu án ) 冰雹(b áo )
变化无常：指事物经常变化，没有规律性，难以捉摸。
一霎(sh à)间：一会儿，形容时间极短。
弥(m í)漫： (烟尘、雾气、水等)充满，布满。
预兆(zh ào )：事前显露出来的迹象。
轻盈(y íng )：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
匀(y ún )称(ch an )：均匀;比例和谐。
崩塌(t ü)：崩裂而倒塌。 征兆：即将出现的迹象。
第五单元
21. 风筝
秃(tū) 蟹(xiè) 蕾(lěi) 丫杈(ch ā)
堕(du ?)下 寂寞：孤单冷清。 坠(zhuì)
憔悴(qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。
肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
诀别(jué)：分别(多指不易再见的离别)。
荡漾(yàng )：(水波)一起一伏地动。 嫌恶(xián wù)：厌恶。
笑柄：可以拿来取笑的资料。 可鄙(bǐ)：令人鄙视的。
什物(shí)：指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。
惊惶(huáng )：惊慌。 瑟缩(sè)：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。 傲然：坚强不屈的样子。 虐杀(nüè)：虐待人而致死。 宽恕：宽容饶恕。 恍然大悟(huǎng)：形容忽然醒悟。 苦心孤诣(yì)：费尽心思钻研或经营(孤诣：别人所达不到的)。
不堪(kān)：用在消极意义的词后面，表示程度深。
寒威：严寒逼人的威示。
22. 羚羊木雕
攥(zuàn ) 逮(dǎi) 怦怦(pēng)：形容心跳的声音。
树杈(chà)：植物的分枝。 寒战(zhàn )：因受冷或受惊而身体颤动。
哪里有语文中考作文范文17
(1)定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。
(2)比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。?
(3)合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干;虐，残暴。?
(4)对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。?
(5)探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：(引义、原义略)比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。?
(6)意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。?
无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。
哪里有语文中考作文范文18
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
——题记
希望在前行，梦想在招手。
【一】迷茫
曾记得几年级时，语文老师问过我们长大要做什么工作，我们欣喜地将自己的纸条折好交给老师，直至六年级，老师将纸条下发。我惨然地看着，我实在无法想象我为什么会选择警察，也许在年幼的时候，警察是我们公认的最佳职业。
现在想来，也觉得甚是可笑，我们的心在改变么？是的，社会在发展，人类在进步，幼时的梦想与现在已大不相同。现代人的思想，逐渐贯彻了我们的头脑，思想开始麻木，开始做作。
漫步于义乌江畔的柳林，晓风吹拂，阳光依然明媚，柳枝摇摆。
我的梦，究竟在何方？
一遍又一遍地问着自己，却始终找不出来答案。从小学至今，我的梦想一直在不停地变，如果说，梦想是会实现的。那么，我将会欣然。
最近的一个梦想，又是希望自己能够呆在小荷多一点时间，但是作业的负担，以及各种各样的压力，让我实现不了。也许，在遥远的明天，它终将会实现。
【二】坦然
阳光，终将会冲破乌云。而我的心，也终将会走出迷茫。
静下心来思考了很久，终于坚定了自己的想法，人生，本身就是一个追求的过程，无论怎么追求，你的目标也会不断的刷新。我不会选择搁浅在沙滩上，那是颓唐的，我会选择那浩瀚的大海。既然选择了大海，就永远不要回头。
有些人选择了大海，会被大海吞噬，有些人选择大海，会征服大海，而我想做的，就是征服大海，开创自己的新篇章。
【三】追求
我终将停歇，但是，我想在我停歇之前，努力前行，使停歇也变得有意义。
唱响心中的理想，就像一句话，希望永远在前方，不要放弃。淡然地给自己定下一个目标，从此人生朝着它努力，到达它之后，选择更高更远更险的目标再次前行。
有梦，就有希望。朝着人生的追求努力。
Tomorrow is another day.
哪里有语文中考作文范文19
每个人都是这个世界上独一无二的那一个，每个人都散发出自己的光芒。因为有我，属于我的友谊多出了一丝真诚；因为真诚，我们相处的更融洽；因为融洽，我们在一起的时光更美好。
我的人缘不错，前后左右这一圈都可以算是我的朋友，可算得上是好朋友的就是A同学和B同学。A成绩不错，B起伏较大，有时一落千丈，有时一跃而起飞进学神圈儿。但成绩却不足以成为我们三友谊间的隔阂，我们一起聊天玩耍，一起帮助。
A家的初中学区不是最心仪的，所以他发愤图强，冲入A班梦入南外！第一次月考成绩下来后，她数学和语文考的还能接受，可英语的成绩得知后瞬间呆住了。她看着成绩，两只大眼睛充满了惊讶，一点都不敢相信。我也惊到了，要知道以前的月考，她次次都是英语最高。我小心翼翼瞄了瞄她，A的眼里不禁泛起了泪花。眼里的眼泪就要流下来了，我急忙拉起她就走。走出老师办公室的那一刻，豆大般的泪水顺着她的面颊滑落下来。她被这不忍直视的成绩吓到了。
在门口等待她的B瞧见了，跑过来扶着连走路都摇摇摆摆的A，生怕她就要这样一直挺挺的倒在自己面前。B问A：“这是怎么了？”她似乎是没听见直楞楞的，很是机械的不自然的上了楼梯。她的神似乎已经飞出去了，这具身体像极了行尸走肉。
我们静静的跟在她后边，一直陪着她。她慢慢的接受了这个事实，看着一直陪着自己的我们。从此，高高的槐树下，她讲述着自己刚刚读的英文读本，我们静静地做着她的听众。
再后来，她强势的英语回归了。
她说，因为有我，她自信多了，我们的友谊又牢固了一层。
哪里有语文中考作文范文20
旭日和风，一缕缕阳光透过薄雾浓云照射在大地上，照的万物生机盎然，照的大家睁开惺忪的睡眼，照的烟囱升起缕缕炊烟，照的盲人仿佛都能看见鸟儿在鸣叫，小鸡在啄米……
自然界的阳光，能给人温暖的感觉，仿佛冬季围失火炉的感觉，像妈妈的怀抱的感觉，是啊，阳光，能给人以愉悦，给人以温暖，给人以幸福的感觉，但在我的生活中也有这么一缕柔和的阳光。从我呱呱坠地时，从我咿呀学语时，从我蹒跚学步时，这里阳光便一直伴随在我得身边，当我遇到困难时，他一直能勉励我前进，这缕阳光成了我前进的动力，在我跌倒时，这里阳光一直会告诉我在哪儿跌倒就在哪儿爬起来，在我学习上有困难时，这里阳光一直会说，问题都是人想出来的，那样人又如何会想不出问题的答案呢？对我而言这里阳光就是我生命中不可或缺的部分，它早已融入我的生命中了。可是有一天我发现，这缕阳光不再那样耀眼了。
一场大雨在，酣畅淋漓的下着，仿佛正是老天的一场恶作剧，更被人生气的是，我并没带雨伞，于是同学们陆续走远，只有我望着窗外的雨滴落在青青的草地上发呆，妈妈一直没来接我，正当我失落时，仿佛看见了一抹熟知的身影，没错，正是妈妈，但我却看见她身上的衣服湿透了，滴落的，不知是汗水还是雨水，这一刻我发现妈妈好像老了他不再像年青时那样，气质犹存了，额上好像也有细细的纹路了，没错，妈妈老了……妈妈就是我的阳光是基于我温暖的阳光，但可能有一天当我的这缕阳光不再那样炽热的时候，我将成为愈加耀眼的太阳，为妈妈抵挡所有寒冷。
哪里有语文中考作文范文21
中考语文作文技巧有哪些
“良好的开端是成功的一半”，如果一篇作文的头开好了，打开了思路，要写的话就很顺利地写了出来。如果头开得不好，就会思路闭塞，难以下笔。所以古人所说的“凤头”就是指文章的开头要起笔不平。
最常见的开头方法是——开门见山，直接入题。像叙事的文章开头就点明事情的起因，或是直接说明文章所要叙述的事件，让人一目了然。
第2种开头方式是——设置疑问，引人入胜，这种开头方式，往往在第一段就提出疑问，巧设悬念，或把事情的结果交代在先，使读者产生急欲读下去的愿望。
还有一种叙事的开头方法是——描摹景物，渲染气氛。这种文章的开头方法是从写景、写物入手，以此来烘托气氛、突出中心。
总之，叙事文章开头的方法是多种多样的，一般我们要遵循如下原则：要紧扣中心，突出主题，不能起笔太远，让人读了不知所云;要新颖活泼，令人有耳目一新之感，不能陈词滥调，生搬硬套;要有真情实感，不能空洞抒情，无病呻吟。
中考作文备考：三种错误不能犯
错误一、审题不抓关键词
北京八中语文老师刘艳认为，在近几年的中考[微博]评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔。有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套。不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三学生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。
北师大[微博]附中老师高超提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
错误二、语言贫乏缺少文采
刘艳说，有的初三学生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三学生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
错误三、文章较“平”缺少细节
一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
中考英语满分作文应该这样写
第一，词汇量要充足。
词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。词汇量不足的学生，建议使用“奇迹英语背单词8.0”软件，这套软件可以从 下载，能够在较短时间内迅速提高词汇量。
第二，审题要充分。
我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看 起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定
有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要 文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。
第三，提纲要详细。
审完题后一定要列提纲。很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是非常 错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。如果你漏掉了需要写的内 容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
第四，文化差异要注意
我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
最后，细节错误要摒弃。
很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。主要的原因是很多细节没有注意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落安排等，这些细节问题也很重要。
哪里有语文中考作文范文22
上小学的时候，我是一个不爱说话的孩子。每每看见班里的同学们在讲台上激情发言，在舞台上精彩表演，为他们鼓掌喝彩之余，我的心里不免有些失落。我在这样一个集体里找不到自己的位置，太缺少存在感了。
难道我只能做班集体里的一名看客吗?
一次全班去春游，同学们都各自塞了满满一包好吃好玩的，而我只是带了一小瓶纯净水，两包薯片，以及几张彩色的纸，一把剪刀。带纸和剪刀，为的是怕自己寂寞，用剪纸来消磨时光。到了春游的地点，同学们有说有笑地进行着活动项目，而我一如往常，就像同一道影子般,在人群中飘忽着。
在返回学校的大巴上，也许是累了，同学们都如丧失了斗志的羔羊一般，依靠在座位上。有的同学甚至发出了轻微的鼾声。但这安静的气氛并没有让我变得压抑。我从包装拿出了彩纸和剪刀。坐在我旁边的一位同学看到了，就先是一愣神，然后惊叫道：”你们快看啊，她剪的小动物，好逼真啊!”鼾声停了，所有人的目光都聚集在我的手上。看到了我剪出来的作品后，突然有一位男同学细声细语地说：“我的生肖是龙，能给我剪一只吗?”我没有说话，点了点头。但此时心中的激动之情是很难以平复的。感受到了同学们的关注，感受到了自己在这个班集体中的价值。这让我变得格外认真起来。
彩纸和剪刀齐飞，很快一只栩栩如生的小红龙就出现在了大家的眼前，同学们都“哇哇”的尖叫着，向我投来赞许的目光，带队老师也向我竖起了大拇指。拿到了小红龙的同学更是兴奋的，用力挥舞着双臂。其它同学也大声喊出自己的生肖。大巴车内原本沉闷压抑的气氛烟消云散了。欢声笑语夹杂着同学们的惊叫声不时传来，我也融入其中，心里暖暖的，如六月的田野风吹麦浪般馨香。下车时，同学们都高兴拿到了属于自己的生肖剪纸。
这次春游，让我发现，原来自己并不是注定成为那默默鼓掌之人。我也能成为大家快乐的源泉。在返校大巴车上那短暂的时光里，每个人从昏昏欲睡，到后来心中洋溢着春天般的快乐，只是因为有我。
哪里有语文中考作文范文23
中考语文答题技巧有哪些
中考语文答题技巧有哪些
一 阅读理解题的答题技巧
所有的理解能力题,都可以从两个方面来答：
一是事实，即文章中的内容、事例、人物的动作、事物的形状等等。
二是情感。即什么样的事实表现了人物或者作者怎样的思想感情。
常见的题型有：XXX描写或者XXX叙述，表现了人物怎样的心情?需要在答题时兼顾两个方面，答题中要包括文章的主要内容和作者的思想情感或倾向。
1 谈看法的题。比如结合生活实际，谈谈你受到的启发或你的看法。
例1：读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受或者结合本文对“XX”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解。
联系生活谈谈对主题理解，所有的联系生活其实是联系三点，第一点是概括文章主要内容，第二点是一句话叙述在生活中遇到什么问题，你是怎样做的;第三个是再谈这篇文章的中心。
2 理解某句话(词语)在文中的含义的题。
这类题，答案要有三个：
一是本义，本来的意思，这虽然不是答案的重点，但必须在答题时进行适当的解释。
二是它的引申义，在这里也叫上下文意，它以对某句话或某个词的本义为基础，根据上下文义来判断的具体所指侧重于哪个方面。
第三个象征义，通常会是在写景或写物时体现，表面上是在写景或写物，其实所要表现的，是与之意韵或内涵相近的思想情感。
在组织答案时，要把这三个方面都点出来。
二 阅读赏析题的答题技巧
关于赏析题。一般会考查赏析表达特色，表达特色就是我们讲的议论，说明，叙述，抒情和描写，然后我们从文章中选择一处与之相对应的语句，结合所学的表达方式中的作用，进行赏析即可。
通常，对以上五方面的赏析优先度进行排序的话，分别为描写、叙述、抒情、议论和说明，以叙述为例，则是站在叙述的人称或顺序这两个角度中的某一点来进行赏析的。赏析的重点一般都在描写上。
比如景物描写、动作描写、外貌描写的作用。
描写的作用一般是为了使文章更生动形象。但在答题时，动作描写，需要点出是哪些动作，表现了人物怎样的特点。
景物描写需要点出从哪些方面对景物进行了细致的描绘，表现了景物的哪些突出特点。
人物的外貌描写，其作用是表现人物的生活或身体状况。
三 关于文章题目的分析题
凡是问文章题目有什么样的好处及作用的，一概按文章开头和结尾的标准进行评价，文章开头的作用有，吸引读者和引出下文，结尾的作用有含蓄和点明中心。
关于文章两处内容或前后说法是否矛盾的题。
这里面需要用“虚实法”来答题，文章中往往前面先说的是“实”即事实或人物行为方面，后面往往说的是“虚”即人物的思想情感方面。
四 判定文章材料(内容)关系及所起作用
判定文章的材料搭配只要是涉及到文章内容的，涉及到文章具体情节和内容和事实的一概定为是文章材料之间的关系。材料的关系总共有四种，分别为铺垫、照应、对比和衬托。
这四种关系的作用需要分别记清楚。
五 说明文的考题
一是说明文的顺序;二是说明文的结构;三是说明方法的判定及作用。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
结构有：总分、递进、并列。
六 议论文的答题技巧
议论文的考查重点一般是分析论证方法的作用。
答题格式为：使用××论证的方法+论证了××观点+效果
比如：使用了举例论证的论证方法，列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。
分析议论文段的作用
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体回答。如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)
开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)
开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
最后，关于考场作文，我们用一张思维导图来进行说明：
2
数学
解题实用方法汇编
1、配方法
所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。
配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。
2、因式分解法
因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。
因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。
3、换元法
换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。
4、判别式法与韦达定理
一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c属于R，a≠0)根的判别，△=b2-4ac，不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程(组)，解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。
韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根;已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。
5、待定系数法
在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中常用的方法之一。
6、构造法
在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。运用构造法解题，可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决。
7、反证法
反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的结论相反的假设，然后，从这个假设出发，经过正确的推理，导致矛盾，从而否定相反的假设，达到肯定原命题正确的一种方法。
反证法可以分为归谬反证法(结论的反面只有一种)与穷举反证法(结论的反面不只一种)。用反证法证明一个命题的步骤，大体上分为： (1)反设;(2)归谬;(3)结论。
反设是反证法的基础，为了正确地作出反设，掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的。
例如：是/不是;存在/不存在;平行于/不平行于;垂直于 /不垂直于;等于/不等于;大(小)于/不大(小)于;都是/不都是;至少有一个/一个也没有;至少有n个/至多有(n一1)个;至多有一个/至少有两个;唯一/至少有两个。
归谬是反证法的关键，导出矛盾的过程没有固定的模式，但必须从反设出发，否则推导将成为无源之水，无本之木。推理必须严谨。导出的矛盾有如下几种类型：与已知条件矛盾;与已知的公理、定义、定理、公式矛盾;与反设矛盾;自相矛盾。
8、面积法
平面几何中讲的面积公式以及由面积公式推出的与面积计算有关的性质定理，不仅可用于计算面积，而且用它来证明平面几何题有时会收到事半功倍的效果。运用面积关系来证明或计算平面几何题的方法，称为面积方法，它是几何中的一种常用方法。
用归纳法或分析法证明平面几何题，其困难在添置辅助线。面积法的特点是把已知和未知各量用面积公式联系起来，通过运算达到求证的结果。
所以用面积法来解几何题，几何元素之间关系变成数量之间的关系，只需要计算，有时可以不添置补助线，即使需要添置辅助线，也很容易考虑到。
9、几何变换法
在数学问题的研究中，常常运用变换法，把复杂性问题转化为简单性的问题而得到解决。所谓变换是一个集合的任一元素到同一集合的元素的一个一一映射。
中学数学中所涉及的变换主要是初等变换。有一些看来很难甚至于无法下手的习题，可以借助几何变换法，化繁为简，化难为易。另一方面，也可将变换的观点渗透到中学数学教学中。
将图形从相等静止条件下的研究和运动中的研究结合起来，有利于对图形本质的认识。
几何变换包括：(1)平移;(2)旋转;(3)对称。
10、客观性题的解题方法
选择题是给出条件和结论，要求根据一定的关系找出正确答案的一类题型。选择题的题型构思精巧，形式灵活，可以比较全面地考察学生的基础知识和基本技能，从而增大了试卷的容量和知识覆盖面。
填空题是标准化考试的重要题型之一，它同选择题一样具有考查目标明确，知识复盖面广，评卷准确迅速，有利于考查学生的分析判断能力和计算能力等优点，不同的是填空题未给出答案，可以防止学生猜估答案的情况。
要想迅速、正确地解选择题、填空题，除了具有准确的计算、严密的推理外，还要有解选择题、填空题的方法与技巧。下面通过实例介绍常用方法。
(1)直接推演法：直接从命题给出的条件出发，运用概念、公式、定理等进行推理或运算，得出结论，选择正确答案，这就是传统的解题方法，这种解法叫直接推演法。
(2)验证法：由题设找出合适的验证条件，再通过验证，找出正确答案，亦可将供选择的.答案代入条件中去验证，找出正确答案，此法称为验证法(也称代入法)。当遇到定量命题时，常用此法。
(3)特殊元素法：用合适的特殊元素(如数或图形)代入题设条件或结论中去，从而获得解答。这种方法叫特殊元素法。
(4)排除、筛选法：对于正确答案有且只有一个的选择题，根据数学知识或推理、演算，把不正确的结论排除，余下的结论再经筛选，从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法。
(5)图解法：借助于符合题设条件的图形或图象的性质、特点来判断，作出正确的选择称为图解法。图解法是解选择题常用方法之一。
(6)分析法：直接通过对选择题的条件和结论，作详尽的分析、归纳和判断，从而选出正确的结果，称为分析法。
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中考语文古诗词鉴赏答题模板
我国是一个诗的国度，中国古诗词浩如烟海，每首诗都饱含诗人丰富的情感。诗词茫茫，情感戚戚，把握诗词的情感，是读懂诗词的关键。那么我们来看看古诗词中常见的思想感情。
一、忧国伤时
1.揭露统治者的昏庸腐朽
【例】
过华清宫
杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。诗歌前两句为背景铺垫，后两句推出描写的主体，提示诗歌主旨。“一骑红尘”和“妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索，留有悬念。“无人知”虽三字，却发人深省，耐人寻味。
2.反映离乱的痛苦
【例】
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
唐玄宗天宝十五年(756)七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年(至德二年)写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹;三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯通而平直，情景兼备而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。”此论颇为妥帖。“家书抵万金”亦为流传千古之名言。
3.同情人民的疾苦
【例】
茅屋为秋风所破歌
杜甫
(全诗略)
这是杜甫自伤贫困的歌。上元二年(761)秋八月，怒号的秋风卷走了杜甫浣花溪畔草堂上的茅草，晚上又下了一场大雨，搞得屋漏床湿。面对这苦难的处境，杜甫不只是哀叹自己的遭遇，而是进一步联想到像自己一样的“天下寒士”们何时才能都解脱苦难。这种忧国忧民、先人后己的高尚情怀历来为人们称道。这是一首歌行体的古诗，句式长短不齐，韵脚多次转换，给人一种参差错落、曲折跌宕的感觉，有助于表现坎坷生活和悲凉郁塞的心情。唐宋诗醇 云：“极无聊事，以直写见笔力，入后大波轩然而起，叠笔作收，如龙掉尾，非仅见此老胸怀，若无此意，诗亦不可作。”
【例】
卖 炭 翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过。借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦，打击中唐的弊政之一“宫市”，以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。
这首诗具有深刻的思想性，艺术上也很有特色。诗人以“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食”两句展现了几乎濒于生活绝境的老翁所能有的唯一希望，──又是多么可怜的希望!这是全诗的诗眼。其他一切描写，都集中于这个诗眼。在表现手法上，则灵活地运用了陪衬和反衬。以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。而这一切，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。老翁“衣正单”，再以夜来的“一尺雪”和路上的“冰辙”作陪衬，使人更感到老翁的“可怜”。而这一切，正反衬了老翁希望之火的炽烈：天寒炭贵，可以多换些衣和食。接下去，“牛困人饥”和“翩翩两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊;“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。而就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。
4.对国家民族前途命运的担忧
【例】
登 楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情写登楼的观感，俯仰瞻眺，山川古迹，都从空间着眼。首句的“近”字和末句的“暮”字，在诗的构思上，起着突出的作用。“花近高楼”写近景，而“锦江”、“玉垒”、“后主祠”却是远景。“日暮”点明诗人徜徉时间已久。这种兼顾时间和空间的手法，增强了诗的意境的立体感，开阔了诗的豁达雄浑的境界。诗的格律严谨，对仗工整，历来为诗家所推崇。沈德潜以为“气象雄伟，笼盖宇宙，此杜诗之最上者。”
二、建功报国
1.建功立业的渴望。
【例】
龟 虽 寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时;
蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里;
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天;
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗的开头以神龟虽然长寿，始终还有死的时候;腾蛇纵能驾雾升天，终也得死去变成尘土。然而“老骥伏枥，志在千里”，曹操当时虽已五十三岁，但仍如伏在马槽的千里马一样，志向还在奔驰千里。这里的“志在千里”实在可圈可点。此诗为曹操破乌桓大捷后所作，暗示曹操志不在乌桓，而在千里之外的南方。观当时形势，公元2，曹操平定乌桓而归，整个北方和中原大致略定，余下来的就只有南方的刘表、刘备，和江东的孙权。故此，曹操“志在千里”可见其统一天下的野心。而事实上，翌年，即建安十三年(公元2)，曹操确曾挥大军南下，图一举收复刘备、孙权。可惜在赤壁之战中大败，实乃曹操之所料不及。姑且勿论曹操其后能否平定千里，其雄霸千里的欲望和野心，由这首诗中真可以略窥一二。
【例】
书 愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
全诗感情沉郁，气韵浑厚，显然得力于杜甫。中两联属对工稳，尤以颔联“楼船”、“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。这样的诗句出自他亲身的经历，饱含着他的政治生活感受，是那些逞才ぴ宓淖髌匪无法比拟的。
2.保家卫国的决心
【例】
从 军 行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍守任务的将士的宽广胸襟，表现了他们立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。
3.报国无门的悲伤
【例】
永遇乐?京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?
全词豪壮悲凉，义重情深，放射着爱国主义的思想光辉。词中用典贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美。明代杨慎在词品 中说：“辛词当以京口北固亭怀古永遇乐 为第一。”这种评价是中肯的。
【例】
丑奴儿?少年不识愁滋味
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋!
此词作于闲居带湖时。语浅意深，今昔对比，将一首小词写得曲折多变，娓娓动人，高度概括了词人大半生的感受。上片写少年时乐观单纯，登楼玩赏，为文造情，无愁寻愁。下片“而今”力折，写历尽沧桑后情郁于中，有志难伸，对“愁”体验透了，但深沉之痛却在结处用“吞咽式”抒情，以淡语出之，极耐寻味。
4.山河沦丧的痛苦
【例】
示 儿
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。
【例】
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
作者为南宋著名的民族英雄和爱国诗人文天祥。这首诗是他在被元军俘虏的第二年(1279)正月过零丁洋时所作。诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。
5.年华消逝，壮志难酬的悲叹
【例】
念奴娇?赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
本词借周瑜在赤壁之战建立大功的往事以抒发自己年岁渐老、功业未就的怀抱。词中描写战地的雄奇景色，塑造了雄姿英发的英雄形象，风格豪放。周瑜破曹操的赤壁在今湖北浦圻县，苏轼所游为黄州赤壁，一名赤鼻矶。
6.揭露统治者穷兵黩武
兵车行
杜甫
(全诗略)
它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，具有深刻的思想内容，在艺术上也很突出。
7.理想不为人知的愁苦心情
【例】
涉 江
屈原
(全诗略)
通过对诗人被流放江南的历程和感触的描述，表达了诗人对楚国统治集团黑暗腐败的愤恨和对故国无限热爱眷恋的深情，反映出诗人坚持自己的政治理想，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。
三、思乡怀人
1.羁旅愁思
【例】
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
这是一首刻画秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。全诗淡而有味，含而不露;自然流出，风韵天成，颇有特色。
【例】
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
这是一首五律，描写了旅途寒冷凄清的早行景色，字里行间流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。
2.思亲念友
【例】
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。
3.边关思乡
【例】
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓范仲淹对宋王朝重内轻外政策的不满。
4.闺中怀人
【例】
闺 怨
王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。诗的首句，与题意相反，写她“不知愁”：天真浪漫，富有幻想;二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态;三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失;四句写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。
【例】
踏 莎 行
欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
词写离情，但写法别致。上阕由远行者落笔，下阕写远行者设想之词。一种离愁，两面兼写，情致深婉细切。起三句写冬去春来的季节特征十分鲜明。这本来是一个容易感受生命与爱情的季节，但“候馆”、“征辔”两语，透示了词中的远行人行色匆匆，其实是无暇欣它顾。
“离愁”句拈出主题。
以“春水”喻愁，暗承李煜“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”之意，但侧重表现的是一种不断加深又持续相生的离愁形成的过程。
下阕进而设想对方相思之形，劝慰之中倍见体贴之心。“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，盖当初离别时即已目睹此景。而此刻一在闺中，一在候馆，其伤感当更过离别之时。“楼高”句是劝慰之词。
【例】
子夜吴歌
李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虔，良人罢远征。
全诗写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人，希望早日结束战争，丈夫免于离家去远征。虽未直写爱情，却字字渗透着真挚情意;虽没有高谈时局，却又不离时局。情调用意，都没有脱离边塞诗的风韵。
月色如银的京城，表面上一片平静，但捣衣声中却蕴含着千家万户的痛苦;秋风不息，也寄托着对边关思念的深情。读来让人怦然心动。结句是闺妇的期待，也是征人的心声。
四、生活杂感
1.寄情山水、田园的悠闲
【例】
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
这是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。末联写此景美好，是洁身自好的所在。全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。“明月松间照，清泉石上流”实乃千古佳句。
【例】
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。
2.昔胜今衰的感慨
【例】
扬州慢
姜夔
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生?
这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。
【例】
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露;以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。施补华的岘佣说诗 评这首诗的三、四句时说：“若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷，用笔极曲。”
3.借古讽今的情怀
【例】
京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?
作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。最后还借廉颇自况，抒发未能实现自己怀抱的感慨。本词的抒发感慨连连用典，中间稍加几句抒情性议论以见精神，不仅体现了辛词好用典的特点，也可窥见“词论”的风格。
4.青春易逝的伤感
【例】
如梦令?昨夜雨疏风骤
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。这首小令写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。
5.仕途失意的苦闷
【例】
琵琶行
白居易
(全诗略)
《琵琶行》作于他贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个琵琶女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。
【例】
水调歌头?明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
这首词把宇宙、人生问题融合在一起，把对官场的思考和对弟弟的怀念贯穿到赏月中去，想象瑰丽而又不忘现实生活，是作者的代表作。词中境界高洁，说理通达，情味深厚，并出以潇洒之笔，一片神行，不假雕琢， 卷舒自如，因此九百年来传诵不衰。
6.告慰平生的喜悦
【例】
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
春天是万物复苏的季节，而春雨正是在万物最需要它的时候适时地出现。更重要的是，春雨的到来是在夜色中“细无声”地“随风潜入”，这既描写了春雨的状态，又活画出了春雨的灵魂。下一联写野径和漆黑的天空，整个春夜在一两盏渔火的映衬下，显得更加的寂静、安宁，只有春雨在默默地滋润着这个睡着了世界，悄悄地孕育了一个花团锦簇的黎明。最后一联是诗人的想象：明天的早晨，雨后的春花应当更为娇艳，整个锦官城中，应当满是湿漉漉、沉甸甸的花簇了。一个“重”字，传达出了一个充满生机的春意盎然的世界，也使我们感受到诗人春一般的喜悦心情。
【例】
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情有表达得淋漓尽致。而在“即从”、“穿”、“便下”、“向”这四个富有动感节奏的描述中，作者想象着自己仿佛已经穿过巴峡、巫峡，路过襄阳、洛阳，回到了梦寐以求的家乡。后人说：“此诗句句有喜跃意，一气流注，而曲折尽情，绝无妆点，愈朴愈真”，此诗是老杜“生平第一首快诗”，如此等等，都是非常精当的评语。
【例】
西江月?明月别枝惊鹊
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
本篇是作者闲居上饶带湖时期的名作。它通过自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感，这首词反映了辛词风格的多样性。
这首词充分反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。
五、长亭送别
1.依依不舍的留念
【例】
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?
词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。 这首写离情的词，可谓淋漓尽致，备足无余。全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚，语言简洁明了。先写离别之前，重在勾勒环境;次写离别时候，重在描写情态;再写别后想象，重在刻划心理。三个层次，层层深入，从不同层面上写尽离情别绪，可叹为观止。
【例】
渭城曲
王维
渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗语言朴实，形象生动，道出了人人共有的依依惜别之情。唐时即被谱成阳关三叠 ，历代广为流传。
【例】
金陵酒肆留别
李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长?
诗人所写的是色彩斑斓的离愁别绪：春色迷人，畅饮佳酿，在离别中亦充满欢聚的快乐。全诗语言清新，节奏明快，很具艺术特色。 这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，“当垆姑娘劝酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的画图。风吹柳花，离情似水。走的痛饮，留的尽杯。情绵绵，意切切，句短情长，吟来多味。
2.情深意长的勉励
【例】
送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君别离意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。
3.坦陈心志的告白
【例】
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
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