下面是范文网小编整理的书香班级材料大全3篇 书香班级材料大全四年级，供大家参考。
书香班级材料大全1
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。作为中学生应广泛的阅读，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。遵循我班“文美相融，德艺双馨”的班训，为能更好地贯彻这一要求，着眼于我班的发展，积极开展大阅读教育，努力营造一个书香校园，书香的班级，使读书成为一种习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、创设阅读氛围，营造氛围。
每周五早上我班同学端坐在教室里，静静读着自己喜欢的书籍，被引领着步入了书的世界。
通过老师的示范、引领、熏陶和感染，老师与我们一起分享了经典诗文的精妙，为经典诗文的诵读创设了一个极具魅力的磁场。
二、利用板报，引导班级书香文化。
阅读，要让每一面墙壁都能说话。我班同学做了精美的书香专用板报“阅读点亮童年，书香伴我成长”。这是班级开展读书活动的主要阵地。每月的读书之星等均可一一呈现。我班还根据本班的特色，开设了不同的读书栏目，如成果展示栏，用来展示优秀习作、获奖作品、好词好句好段积累卡。将孩子选摘的好词好句好段一一展示在板报上。以此激励学生，增添勤奋读书的动力。好书推荐用五彩缤纷的“方便贴”剪成了美观的图形，并进行了及时更新，以此提高学生读书的兴趣，丰富学生的语文素养。
三、建立班级图书角，引导同学阅读。
创建书香班级，引导同学们阅读，最终的受益者是我们。经老师发动，一名同学为班级捐献了一个整齐漂亮的图书柜。老师还发动我们为图书角捐书。同学们都将自己珍藏的书籍放到了班级图书角。因此我班图书角建设情况不错，藏书数量在不断地增长。
四、好书推荐与交流，引领读书方向
此外，老师还倡导我们，看完一本书后，可以和老师一起交流，进行师生“共同一本好书”活动。
创建书香班级，积极推进书香班级建设已经成为我班的特色, 也它犹如一场“随风潜入夜、润物细无声”的“春雨”, 在悄然间, 使我班同学少了些浮躁,多了些书香。望学校领导可以给我班一次机会，来发扬我班的书香班级吧！
高二八班
书香班级材料大全2
“书香班级”评比方案
一、指导思想
为了深入贯彻新课程教育理念，落实学校创建“书香校园”特色办学目标，也为了更好地开展好课外阅读；切实引导学生多读书，在读书中拓展学生的知识面，培养学生的优良品德，提高学生的读写能力，丰富学生的精神生活。
二、评比细则
1、评比内容包括班级荣誉和学生荣誉两项。
2、班级荣誉指以班为单位参加和书香文化有关的竞赛活动（黑板报评比、图书爱护等班级文化建设），获校一、二、三等奖的分别计4、3、2分。
3、学生荣誉分学生参加各级教育主管部门认可的与书香文化有关的竞赛和发表文章两种情况，竞赛获校级一、二、三等奖的分别计2、1、分，获低级一、二、三等奖的分别计3、2、1分，获省级一、二、三等奖的分别计5、4、3分；学生发表文章按国家、省、市、县、校分别计10、7、5、3、1分，学生的文章诗歌刊登在校黑板报的、被校广播站录用按校级计1分。
三、评比条件
参加“书香班级”评比的班级必须符合以下条件：
1、全部完成了学校创建书香校园各项活动（要有本班级特色）。
2、一年级80%的学生能阅读浅显的儿童读物，认识常用的标点符号。二年级每生每学期课外阅读量不少于3万字。三年级每生每学期课外阅读量不少于8万字。四年级每生每学期课外阅读量不少于15万字。五年级每生每学期课外阅读量不少于25万字。六年级每生每学期课外阅读量不少于30万字。
3、一至二年级及时准确地填写读书卡。
4、三至六年级学生能按时写读书笔记。
四、评比程序
书香班级每个学期评比一次，一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，按积分的高低，各评出一个书香班级。评比时先由各班主任自评，自评时校级奖要求写清获奖项目、获奖时间、获奖对象，县级以上奖要求提供证书或证书复印件（不提供的不计分，和学校记录有出入的以学校记录为准）。班主任自评后，由活动小组负责审核班级荣誉部分，少先队负责审核学生荣誉部分。最后由书香校园领导小组评出本学期的书香班级。
书香班级材料大全3
闻书香 听书声 创“书香班级”
书籍是人类宝贵的精神财富。”“书籍是人类进步的阶梯。”“读书破万卷，下笔如有神。”这些耳熟能详的名言，许多人包括相当多的老师，也只停留在口头上，如何将读书变成师生的自觉行动，甚至成为强烈的欲望，这是摆在我们面前的一道难题。
农村小学交通不便，信息堵塞，教学设施比较简陋，学校图书室适合读的书籍较少。由于家长的不重视给孩子们很少、甚至不买书，孩子们能读、适合读的的书少得可怜。“巧妇难为无米之炊”，为了孩子们有书读，我推荐书目，每位学生争取家长支持捐赠（可以是旧书）三本书，存放到班级图书角，实行资源共享。用班级获得的校级“优秀卫生中队”、“优秀纪律中队”奖金、自己的工资、学校图书馆、已经毕业的学生借取等方法建立了存书300多本的“图书角”。并围绕读书进行个性化布置，如：与读书内容相关并及时更新的黑板报；有与要求孩子们坚持读书的“意懒心慵难成事，志坚心恒方有为”的班训；有与读书、学习有关的宣传标语；有设置了与孩子们年龄特点相关不同的阅读要求的读书卡。有每天20分钟的课外阅读时间，让学生背诵经典诗文、阅读文学著作等。我们的“书香班级”如火如荼的开展着。
为了让孩子们“会读书”。我充分利用每周一节的阅读指导课，具体而有效地将学生的视野吸引到正确的轨道上来。因为阅读能力的形成必须有一定的语言材料的积累，开展读书活动，方法的掌握尤其重要，而方法的掌握，也只有在阅读中才能完成。推荐有关的书刊、篇目、内容；在推荐过程中，运用图片、录音等多种形式，以达到激发学生阅读的愿望。指导学生掌握读书的方法。要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%（低段孩子降低要求）。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须具备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。组织孩子们进行交流，可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演等方法交流。
为了让孩子们“不白读书”。指导学生“读好书”；“积累不会认的生字”；“抄好词、佳句、妙段”；“背好词、佳句、妙段”；“编童话故事、诗歌”；“选词写句子写段落”；“写体会感想”。了解学生阅读书籍及对资料的运用与整理的情况，检查读书卡的的填写情况，关注学生在活动中是否执着，及时给于情感支持与意志激励。同时，注意在活动过程中随时给于疑难咨询，均建立几个的阅读水平较好、一般、较差的学生的个案，跟踪观察及时记录，及时总结、反思、修正。
为了让孩子们“不读死书”。班级开展了各种活动展示风采，让他们树立成就感。展示与交流读书成果。在教师指导下，将读书的结果采用文字、小型展览会、表演剧、写作竞赛、读书卡展览等形式向其他教师、学生展示。要求孩子争当阅读小明星。组成阅读小组，组
员互相监督，每月评选阅读五星小组。每三周出一期和读书有关的手抄报，内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学生的手抄报在班级展示台展示，每周更换一次，并定期进行小报的评比，对优秀的小报班级将给予奖励。积极让孩子们向各级各类书、报投稿激励他们的读书热情。
“书香班级”活动的开展使我们取得了优异的成绩。如：孩子们积累了：150多首古诗词、毛主席诗词、《三字经》、《大学》、写人写景的精段、美文等课内外知识。为让孩子们感受名著的魅力，系统的读书二年级开始每周两章赏析《西游记》，最多的一个孩子写了现在已经写了4本读书摘录记，一本读书卡，孩子们在课前三分钟、读书交流、写作时头头是道、娓娓而谈，写作、口头表达能力达到较高水平。班级参加各级各项比赛活动均名列前茅，在“凝聚真情，点燃爱心，放飞童年”活动取得总成绩第一。刘轶凡、岳国静等学生参加旗级“小学生语文基本技能比赛”获奖。班级连续两年被评为“旗级先进班集体”，2011年所带班级被评为“市级先进班集体”本人被授予旗政府嘉奖奖励，2011年9月获得“优秀教师”称号。
闻书香，听书声，创佳绩。读书让班级充满书香，充满气质，充满智慧，书籍把我和孩子们的心共同放飞。
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