下面是范文网小编收集的落实双减工作致家长一封信4篇 关于双减工作致家长一封信回执单，以供借鉴。
落实双减工作致家长一封信1
尊敬的各位家长：
近期，中共中央办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为了全面落实“双减”政策的工作要求，我校以全面育人为宗旨，优化管理；以减负增效为目的，夯实常规；以培根铸魂为根本，丰富课程。为更好发挥协同育人作用，为西小学子的健康成长助力，现真诚向全体家长发出如下倡议：
一、积极响应决策部署，努力形成减负共识。
“双减”政策积极回应了社会关切与期盼，要遵循教育规律，促进学生全面发展、健康成长。减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相对应精力负担。家长要理解、支持”双减’决策部署，配合政策执行落实，在全社会形成减负共识。
为减轻学生课业负担，学校制定了《xx小学作业管理制度》，对老师们提出详细作业布置要求：
1、注重思维培养，协调好作业总量，一二年级不留书面作业，三到六年级作业量控制在一小时以内，作业分层设计。
2、不用手机布置作业，不用手机完成作业。
3、不得以任何形式给家长布置作业，不允许家长辅助批改作业。
西港路小学为了更好地落实“双减”工作要求，特设置监督举报热线：xx
二、树立正确的成才观，注重孩子个性发展。
要着眼于培养孩子全面发展、终身发展的综合素质，培养孩子健全的人格和乐观向上的进取精神。尊重孩子的个性差异，注重孩子的个性发展，基于孩子内在特质，理性确定孩子成长预期。
三、树立科学的育儿观，聚焦孩子健康成长。
不以学科成绩作为评价孩子的唯一标准，不强迫孩子进行重复性、机械性学科作业训练和参加超前、超标学科培训，掌握科学的教育理念和方法，了解孩子的身心成长规律，经常带孩子亲近自然，接触社会，参加各种实践教育活动，开阔眼界，增长见识，加强艺体修养，发现和培养孩子的兴趣特长，促进孩子全面发展。
四、拒绝盲目攀比行为，减轻校外培训负担。
要拒绝跟风行为，不盲目攀比，给孩子多报、滥报课外培训项目，要引导孩子合理安排学习计划，养成自主学习、不依赖校外补课的良好学习习惯，减轻家庭课外培训支出负担。
五、坚持家校沟通协作，努力形成育人合力。
要密切家校沟通，创新协同方式，积极参加家长会、家长学校，与老师保持适度的沟通交流，促进孩子健康成长。培养孩子养成健康有规律的生活习惯。按时就寝，确保充足睡眠；加强孩子网络行为监管，及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷行为适度参与家务劳动进行适度体育锻炼亲子阅读等。
学校围绕减负提质目标，已在深入研究相关举措，将在加强作业管理、提高学校课后服务等方面制定系列方案，欢迎家长朋友提出合理的意见、建议。最后，真诚希望家长朋友加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境。我们将与您同心、同向、同行，一起守护孩子健康成长！
xx小学
20xx年xx月xx日
落实双减工作致家长一封信2
亲爱的家长朋友们：
您好！中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。“双减”中明确：小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。学校和家长要引导孩子放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别孩子经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导孩子合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。孩子学习应更好回归校园，校外培训机构培训行为要全面规范；校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，引导学生自愿参加课后服务。
为贯彻教育部对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的相关要求，落实“双减”政策中对减轻义务教育阶段学生作业负担的相关文件精神，全面提高育人质量，全力保障孩子的健康成长。学校将严格落实“五项管理”工作，将课后服务作为解决家长急难愁盼问题的重要民生工程，我校积极创造条件推行课后服务，校园中餐、组织学生参加社会实践活动等，切实减轻孩子过重的学业负担。请您认真阅读，与学校一起承担起监督和教育的职责，愿我们共同携手，助力您孩子的健康成长！
手机管理
为抓好中小学生手机管理，做好预防中小学生过早近视、沉迷网络和游戏教育引导工作，根据教育部印发的有关文件要求，严禁学生将手机带入校园。因此，请您不要让孩子带手机、电话手表等进校园，如果确有需求，请您向学校(班主任)提出书面申请，进校后将手机或电话手表交班主任老师统一保管。
睡眠管理
充足良好的睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障，请您监督孩子不晚于21：20上床睡觉，保证孩子每天睡眠时间不少于十个小时。建议您帮孩子养成准时上床，按时入睡的好习惯，适当午休。控制室内适宜的亮度温度及湿度，屏蔽噪音，给孩子营造良好的睡眠环境，养成良好睡眠习惯，确保睡眠时间。
读物管理
学校已建立班级图书角，每周进行班级集体借阅。学校鼓励学生多阅读课外读物，建议您多带孩子去书店、图书馆走走，为孩子购买一些适合的书籍，引导孩子阅读体现时代主旋律，积极向上，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值的课外读物。对于不适当、不健康的书籍，家长要及时引导禁止阅读。每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，让孩子养成爱读书的好习惯。
作业管理
学校严格落实小学1-2年级不布置书面家庭作业，在校内安排适当练习巩固。3-6年级每天书面作业时间不超过60分钟。建议您与孩子一起制定学习计划，培养孩子养成按时做作业的习惯，独立做作业的能力。
体质管理
建议您引导孩子积极参加体育锻炼，每天保证一小时的锻炼时间，锻炼时要注意运动安全，做好运动前准备活动，以免造成运动损伤。我们更希望家长们能够百忙中抽出时间，陪伴孩子一起参加锻炼，锤炼孩子意志，健全孩子人格。
各位家长，落实“双减”政策，推进“五项管理”是学校、家庭和社会义不容辞的责任，让我们携起手来加强对学生作业、睡眠、手机、读物、体质的管理，减轻学生过重的课业负担，还学生一个健康的心理、强健的`体魄、美好的未来！
xx小学
20xx年2月25日
落实双减工作致家长一封信3
尊敬的家长朋友：
您好！
在过去的一年里，在您的支持和配合下，我市持续规范校外培训行为，着力减轻作业负担，课后服务实现义务教育学校全覆盖。2022年，为更好地守护学生身心健康，积极回应社会关切与期盼，切实减轻学生负担，我们恳请家长们继续予以配合推进并监督我们做好“双减”工作的实施，促进我市教育生态良好向上发展。
一、培养孩子独立完成作业的意识。请您理性看待孩子成长过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活空间。
二、培养孩子的健康运动的意识。根据学校要求，将体育运动和劳动教育纳入家庭作业范畴。
三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。给孩子阅读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网。
四、培养孩子养成良好的生活习惯。充分保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩子每天睡眠时间小学不少于10个小时，初中不少于9小时。
五、指导孩子科学使用网络。与孩子一起分享读书、旅游、游戏带来的快乐，与孩子一起参加体育锻炼，保持健康体魄。
六、不参加隐形变异类违规培训，保障自身合法权益。远离“无证无照”机构，坚决抵制违规变相开展学科类培训行为，坚决不送孩子在非学科类机构进行学科培训。积极参与监督并维权。如您发现校外培训机构存在违法违规行为、在职教师违规开展有偿补课行为，或者您的切实利益受到了损害，请您及时举报，我们将依法依规严肃查处，保障您的合法权益。您可以拨打“双减”举报电话进行投诉或寻求帮助。
七、学会运用好通辽市教育云“家校互动服务平台”和“校外培训服务平台”。家长为孩子选择的培训均通过“中小学校外培训服务平台”线上报名，在线签订合规合同及缴纳费用，不要现金、转账给任何人；不缴纳超过3个月或60学时以上预缴费，索要与校外培训机构名称相一致的税务发票；抵制以年费、充值卡、多买多送、充值优惠、预交三个月赠送后续课程及预存长周期领赠品等变相超长时间收费行为。
各位家长，减负才能增效，健康才能长效，幸福是最大的成功，人生只有幸福的起点，没有成功的起跑线，教育是日积月累、成才在于点滴进步，没有捷径、没有弯道，孩子真正的全面发展，要有良好的学习习惯，有乐观的精神，良好的品格，强健的体魄，希望在未来的日子里，通过家校双方的共同努力，还孩子一个健康、快乐的童年，让孩子在梦想的天空中飞得更高、更远！
xx小学
20xx年xx月xx日
落实双减工作致家长一封信4
尊敬的家长朋友：
大家好！为进一步落实“双减”工作，加深家长对“双减”政策的理解，做好家校共育工作，特对“双减”政策进行全面解读。
“双减”政策再认识
20XX年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策正式出台。
国家为什么要出台“双减”政策？当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。首先，影响学生的身体健康。学生整天埋头做作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，视力下降，体质下降。长期以往，国民体质状况，今人担忧。其次，影响学生心理健康。学生压力过大，出现对学习失去兴趣、焦虑、抑郁等心理问题。再次，影响学生全面发展和终身发展。学生负担太重，没有时间走向大自然、走向社会，不了解社会、不了解世界，缺乏丰富的知识、宽广的视野、创新思维和能力，对将来的学习和发展都很不利。当前，我们的教育过于看重考试成绩，几乎一切教育教学和管理行为也只为了成绩，造成了办学功利、短视，这一教育的病态现象还没有根本性改变。“双减”政策提出的背景还有校外培训机构的盛行。过去少年宫、科技馆等校外机构可以进行一些课外活动，丰富学生的课余生活。然而，现在的校外培训机构却提前、超标给孩子们上课，变成了“影子学校”，形成了校内、校外两套教学体系，影响学校教师的正常教学，影响整个教育生态健康发展。
“双减”的实质和目的是什么呢？减负，是减去学生过重的，不必要的负担，达到提高质量的目的，减负只是手段、路径，“减”是为了“增”，是为了给学校教育提质增效留出时间和空间，提高学校教育教学质量，为了青少年学生更好实现全面而有个性的发展。因此，“双减”文件出台的目的在于，一是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。二是遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。三是“小切口，大改革”，以“双减”为切口，建构高质量教育体系，推动教育评价改革落地，恢复教育良好生态。
面对“双减”，我们在行动
一个学期过去了，“双减”做了哪些工作？取得哪些成效呢？“双减”政策出台半年，已初见成效，有效减轻了义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，有效遏制了资本在教育领域的野蛮生长和无序扩张，教育生态逐渐优化，社会反响总体较好，现正朝着深水区推进。
优化课堂生态，提升教学质量
为激发学生的学习兴趣，焕发课堂的生命力，我校探索实施了“五步教学法”。课堂上老师创设生动活泼的教学情境，通过“读读、议议、练练、讲讲、做做”引导学生掌握学习方法，把更多的时间和空间留给学生思考、探讨与实践，帮助学生理解掌握知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。
丰富课后服务，抓好全面发展
为培养“德智体美劳”全面发展的“和雅”学子，我校不断完善“课后延时服务”课程，根据学生的身心发展特点，挑选优秀教师开办了别具特色的侗族琵琶、侗族大歌、舞蹈、足球、美术、书法、趣味阅读等社团。通过丰富多样的“课后延时服务”，引领学生在有趣的活动实践中，找到并发展健康的兴趣爱好，促进学生综合素质提升。
加强家校协同，减轻作业负担
我校广泛征求学生、家长的意见、建议，优化作业设计管理，每天按年级、学生课业辅导需求编制作业，布置弹性和个性化作业，满足不同学生的学业发展需求，保证学生在校基本完成作业。同时通过微信家长群、学校微信公众号、家校交流会等形式，宣传和指导家长在孩子学业管理上做好“减”法，不另行布置作业和让孩子参加培训班，避免学校减负，家庭增负；在时间管理上做好“加”法，加强亲子沟通，增加亲子阅读、亲子运动、亲子手工、亲子劳动、亲子分享等陪伴时间，把教育的主阵地从课堂延伸到家庭教育中，形成家校协同育人、协同减负的工作合力，让“双减”工作扎实有序开展。
科学施策，努力建设学校高质量教育体系
落实“双减”，在很大程度上，再次重申了学校教育是教育的主阵地、主渠道，校外教育是学校教育的有益补充的功能定位。因此，亟需构建学校高质量教育体系，强化学校教育的各个环节。包括在学校管理、校本教研、课程设置、课堂教学、作业管理、课后服务、家校协同、考试评价等方面下功夫，想对策，确保学生在校内学足学好，实现全面、健康成长。
1、强化管理落实。提高行政部门的管理、教学管理水平。在学校教育教学管理方面，要有一支在学术专业和管理专业双专业的干部队伍，善于激发，引领老师的教育改革，带头干、陪着干、一起干。学校出台细化有关管理规定，推行责任制管理，人人明白目标和责任。将“双减”工作纳入学校的日常管理，细化、实化要求，科学制订具体、可操作的实施方案，探索、创新各具特色的校本管理模式与实践。例如健全作业设计、批改、讲评、辅导、反馈管理体系，确保要素循环的互动性。健全的课外读物审核机制，发挥了课外读物的育人功能。由教务、学科老师和班主任组成审核领导小组，压实班主任管理责任。
2、协同育人提质。学校积极指导、发挥家庭教育的主导作用，把家校沟通，家校共育，加强家庭教育指导，作为提高办学水平的重要任务。对于任课老师，特别是班主任，要具备指导家庭教育指导的素养，指导家长切实履行好家庭教育责任，从小问题、小计划，小帮扶做起，帮助家长掌握一些科学的家庭教育方法，理性帮助孩子确定成长目标，养成良好的习惯和品质，树立良好的家风，帮助家长转变教育观念，形成减负合力。
3、课后服务提质。学校制定服务方案，拓宽渠道，丰富形式，增强吸引力，提升课后教育服务能力，努力覆盖校内教学和课后学生自学、部分学生个性化学习、兴趣化学习。学校把课后服务的时间和每天的国家课程、校本课程统一考虑，统筹安排，统筹校内校外教育资源，来满足学生的多样化、个性化需求。
4、作业设计与实施提质。要严格落实作业管理要求。坚决做到“压总量、控时间、调结构、提质量”，初中作业平均完成时间要全面达标。这里也要强调一点，减轻作业负担不能一减了之，要减负不减质，特别是农村学校，要掌握好一个度，让作业发挥育人功能。要加强作业设计研究。“双减”之下，学校要把作业设计作为校本教研的重点，建构高质量校本作业体系，需从课程视域和教学视域来审视作业设计，这是目前中小学迫切需要解决的重要问题。学校可根据《桂林市义务教育语文等12学科作业设计与实施指导意见》和《桂林市义务教育语文等12学科作业设计案例》来进行校本作业设计。教师要从整个学段、整个单元出发整体规划；从课标、教材、学情出发研制单元作业目标；依据目标编制单元作业，确保作业时长和数量合适，作业难度适宜，作业类型多样，作业结构合理，作业层次差异。定期组织开展作业展示、交流、评比活动。要重视作业批改和反馈等实施环节。教师要全批全改，根据学生完成作业结果进行分析，不断进行完善改进，形成“设计—批改—分析—讲评—改进——再设计”的循环体系，逐步形成校本作业管理体系。鼓励有效运用现代信息技术，充分发挥信息技术在精准分析学情、个性化布置作业等方面的作用，为学生精准推送作业，提高针对性、有效性。
面对“双减”，家长们该做什么
我们非常注意收集家长的意见，有些家长认为，负担减轻了，作业在学校就做完了，回家就没有压力了，孩子学习就比较轻松，有更多的时间发展兴趣，锻炼身体，也能保证睡眠。但是也有很多家长仍然很焦虑，他们认为，减负之下，学习成绩下降；考试评价没有改变，怕上不了普通高中；有些地区、学校还在加班加料，并没有真的按国家要求“减”。我们可以深刻地感觉到一个问题，也就是说，大家对于什么是减负，什么是好的教育，什么是我们的教育的理想，或者它的操作模式究竟应该是怎么样的，没有共识。
因此，先请家长们认同国家的“双减”政策，慢慢改变育人观念。很多家长只看到“自己”，希望孩子能够帮助家长实现自己没有成功或者实现的愿望，他们没有看到“孩子”，关注孩子自己想成为什么。还有的家长只看到“当下”，让孩子拼命学习，超前学习，从而获得好的分数，考上好的学校，却没有看到“未来”，焦虑、抑郁、社交障碍无法让孩子真正赢得人生和未来。也有家长只看到“分数”，却没有看到“人”，一个幸福且有成就人，是与思想、灵魂、情感、身体、人格的健全分不开的。家长要反思，给孩子足够的机会去选择，给孩子足够的时间去闲暇，这是好的教育的基本标准。孩子只有在多元的选择中，才能探索自己成长的可能性，找到自己的激情所在。这既是一种成长的经历和过程，也是成功的必备基础和前提。应该多尊重孩子，尤其要尊重和保护孩子的个性、兴趣、潜能、特长和成长规律，找到适合他成长的路，并不断地给特长做加法，让他自信，成为最好的自己。这样减去不必要的负担，增加发展个性的时间和空间，就会成就孩子美好的人生。
其次，请家长们明确角色，为孩子保驾护航。一是做高质量陪伴者。陪伴孩子要重视身教，要全身心投入和付出，要有互动，一同努力完成阅读、锻炼等任务。二是做智慧的护航员。与其把目光聚焦于孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的学习习惯、生活习惯，真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。“管”孩子，更要关注孩子的身心健康，研读孩子，用适切的教育方法有效引导。三是做孩子成长的指引者。家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！
再次，请家长们重视家校共育，助力孩子成长。“双减”政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力。要充分相信老师。老师具有教书育人的专业性，不能以偏概全，以个别问题批评整个教师群体。请信任老师，不在孩子的面前议论老师，更不要以想当然的态度揣测老师。当你为孩子挨老师批评而心疼时，请想一想老师的动机和初心。多与老师沟通，参与指导孩子的学习方法。多听听老师的意见，学会尊重老师。在孩子所存在的问题上，只有双方保持一种愉快而积极的沟通方式，才能共同寻求解决问题的方法。面对孩子成长中复杂多样的问题，需要家长们自我反思和终身成长。建议大家抽出一些宝贵的时间读一读于2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》（建议印发给家长学习），学校和家庭共管共育，一起迎接“家庭教育”的新气象。
最后，请家长们对本学期进一步做好“双减”工作提出宝贵的意见和建议，切实增强家校协同，共同做好“双减”工作。
XX小学
20XX年XX月XX日
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