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苏州市师范类毕业生就业状况调查1
关于高校毕业生就业状况的调查报告
关于高校毕业生就业状况调查的调查报告
在xxxxx这段时间中，我在xxxxx进行了一次寒假社会实践调查，此次实践主要是关于高校毕业生的就业状况，现将此次实践活动的有关情况报告如下。
一、高校毕业生的就业现状及其原因
通过此次社会实践调查发现，尽管高校毕业生就业工作已取得显著成果，但是还有部分毕业生尚未实现就业，高校毕业生就业问题仍然十分严峻，尤其是在金融危机的冲击之下，高校毕业生的就业愈加艰难。高校毕业生就业难的原因具体表现在以下几方面：
（一）高校毕业生的供给远远大于社会市场的需求。通过网络和查阅资料发现，2000年高校毕业生为107万；2003年为扩招后的第一届毕业生，人数为212万，接下来几年一路飙升，2005年为338万，2006年为413万，2007年为495万，2008年为532万，至2009年突破600万大关，达到611万，加上历年未就业的人数，需就业的毕业生人数高达700万。
（二）受农村剩余劳动力的挤压，要与农民工们抢饭碗。由于下岗失业人员、农民工等的抢占和挤压，一些低端岗位的竞争也很激烈。
（三）当前我国就业的结构性问题非常突出。主要体现在：
1．地域差异：北京、上海、广州等较为发达地区的高校，一次就业率基本上能达到85％以上；而沈阳、武汉、成都等高校密集的大城市，由于所在省区经济发展水平较低，吸纳毕业生的数量有限，毕业生就业困难；对于贵州、安徽等经济欠发达地区，高校毕业生就业更加困难。
2．专业矛盾：冷热专业的存在导致了人才过剩。工科和应用性较强的学科专业的毕业生，就业形势良好；而文秘、计算机、会计等热门专业的毕业生面临着的市场竞争更为激烈。
3．学历矛盾：由于毕业生人数,特别是硕士和博士大幅度增多，用人单位有更多的选择机会。与低学历相比，硕士和博士就业率较高，一般可保持在90％以上，但由于硕士、博士扩招速度快，社会需求量增长慢，加之硕博毕业生培养质量出现滑坡等问题，近年来，硕士博士的就业率出现了下降的趋势。
（四）就业市场机制不完善。一些地区存在地方保护主义，对是本地生源的毕业生大开绿灯，而对一些外地毕业生加以各种条件限制。真正公平、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。
（五）用人单位的门槛高。一些用人单位不从实际出发，盲目提高人才标准，追求高学历，造成了人才的浪费。一些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就能马上发挥作用，创造价值，因此，非常看重个人的工作经验，认为应届毕业生只有理论知识，动手能力差，不太愿意接受应届毕业生，给毕业生的就业带来了难度。
(六)学校教育与就业市场严重脱轨。高校重知识轻能力、重理论轻操作、重专业轻品德，办学思想和课程设置都偏重学术性，忽视创新人才的培养，导致学生的知识面狭窄、实践能力差，缺乏艰苦创业、吃苦耐劳的精神，缺乏城信的品德，独立、自理能力差，做事缺乏条理，既不清楚自身素质与社会要求存在的差距，又不明白自身素质与用人单位的要求存在差距，缺乏足够的内在“实力”。而且学校的师资力量、教学设备都无法及时赶上。高校普遍存在重科研轻教学的倾向，高校教师评职称主要是看有没有发表章，什么级别，而不管教学成绩如何。另外，高校还缺乏一支熟悉职业生涯指导专业教师队伍，学校的投入也十分不足。
（七）高校毕业生的就业观念存在问题。对自己估计过高，眼高手低；对薪水、福利待遇要求过高；片面追求大城市，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。
（八）本身的综合素质问题。一些大学生在校时虚度年华，碌碌无为，不学无术，以为混张大学文凭就能找到好工作，在就业竞岗的洪流中被冲刷出来也就不足为奇。同时，有的学生成绩不错，所学专业的书面理论知识很强，但自身的动手能力差；有的学生动手能力强，适应能力也强，但是学习成绩差，专业知识不过关，未能通过英语国家四级和计算机国家二级，与用人单位交之失臂。学历与就业能力不能够划等号。
二、高校毕业生就业难的对策建议
(一)政府：
1、完善就业市场体制，采取有效措施扫除体制性障碍。加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道。
2、加强对高校办学的指导，加强对专业设置的调整，及对人才培养规模的调控，指导高校的改革，为高校和学生提供必要的信息服务和就业指导。
3、加强经济调控手段，扩大高校毕业生就业需求，对去条件艰苦的一些重点单位和行业就业的大学生，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠，采取措施鼓励大学生去那些地方就业。
（二）用人单位：
1、改革用人机制，树立科学的人才观，根据自己的实际情况，合理置换冗员，做到人尽其才，物尽其用。
2、积极与高校加强联系，为高校教育教学改革和人才培养提供支持，为学生提供实习机会。
（三）高校：
1、强化内部改革。根据市场需求，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养出高素质的毕业生；
2、建立大学生就业工作的有效机制。开设职业生涯课，给高校学生就业指导，培训就业指导中心的教师，指导学生今后的职业生涯方向，帮助学生进行职业生涯规划和设计，根据不同的年级，开设不同内容的就业指导课，以满足学生的需要。
3、优化学校的教学设施。
4、改革高校教师职称评定方法。从偏重于科研成果到科研成果与教学水平并重。教师注重教学，以保障学生学习质量的提高。同时，学生的评价也应该占到一定的比重。
（三）自身：
1、全面提高自己的综合素质，不断塑造自己、完善自己，在提高自己的学习成绩的同时，注意培养自己的动手能力。
2、更新就业观念，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业，就业地区由经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区。
3、认清就业形势，主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，合理地确定就业期望值。
综上所述，政府要扩大高校毕业生就业需求和控制高校扩招规模，增加政府对高等教育的投入；用人单位要对毕业生眼光放远，脚踏实地；高校学生要珍惜学习时间，做好职业规划，树立大众化就业的观念。只有通过政府、用人单位、高校学生共同努力，才能有效地解决高校应届毕业生就业难的问题
三、关于高校毕业生就业状况的理性思考
随着高校毕业生人数逐年增加，高校毕业生的就业压力越来越大，就业形势日益严峻。没有真才实学、空凭说话是站不住脚的。如果我们在校期间不抓紧时间学习，不全面提高自身的素质和能力，不努力打好基础，今后的就业难度就会越来越大，在市场竞争中就更加难以立足。
大学毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业问题关系到国家经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高等教育的持续健康协调发展。作为先进知识与科学技术的学习者和拥有者——大学生，我们应该振奋精神、立足专业、拓展视野，努力提高自身素质，充分挖掘自己的最大潜能，找准自己生活的坐标，尽可能的在社会中找到最适合自己的最佳位置，以便最大限度发挥自己的创造力，为社会贡献自己最大的力量，切实做好思想和能力准备，为日后踏上工作岗位积累资本，真正成为新世纪的一代骄子！
【参考文献】
[1]文东茅、岳昌君；高校毕业生就业现状调查；《中国教育报》；2003/10/08
[2]郭潜深；高校毕业生就业难的原因及对策；2006/6/12
[3]杜存臣；高职学院学生职业规划与就业需求状况问卷调查情况分析；常州工程职业技术学院学报；2006(4):54-60.[4]王云峰；高职院校学生的就业压力研究；辽宁行政学院学报；2008(9):224-225.[5]谢学锋；目前我国高校毕业生就业难的原因分析及对策建议；民建中央网站；2005/12/30
[6]作者系国家人力资源和社会保障部中国人事科学研究院博士、中国人才研究会办公室副主任；高校毕业生就业现状调查；《中国经济报告》；2009/09/01
[7]周济；《深入学习实践科学发展观.全力以赴做好2009年高校毕业生就业工作》；2008/12/3.
苏州市师范类毕业生就业状况调查2
XX大学毕业生就业质量问卷调查表
尊敬的同学，您好！感谢您参加本次调查。本调查的主要目的在于了解毕业生的就业状况情况，您的回答对于我们的调查非常重要。本调查的结果将用于科学研究，问卷收集后采取保密方式处理，不会对您产生任何不良影响。请您根据自己的实际情况予以回答。谢谢您的合作！
XX大学就业指导中心
2014年1月
一、基本信息
姓名：性别：学历：毕业年份：专业：学院：电话：QQ/邮箱：毕业前生源所在地：省（直辖市/自治区）市（自治县/自治州）县（区）工作单位（全称）：单位所在地区（省/市/县）：
1.您目前就业的单位性质（企业性质是医院的请勾选医院）
○机关、部队、党群及政法系统○高校、科研院所○医院、诊所或疾控、卫生监督、血液中心 ○国有企业○外资、合资企业○民营、私营企业○中初级学校、培训机构○其他
2.如果工作单位是医院，医院评级为
○三级及以上○二级○二级以下
3.如果工作单位是私营或民营企业，员工数量为
○200以上○100-200○100以下
二、就业具体状况
4.您所在单位提供的软硬件是否满足您的工作需要
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
5.您的工作单位是否严格按照国家劳动法规制定作息时间
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
6.您的工作场所是否安全卫生，符合国家规定的安全卫生标准
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
7.您工作地点的周边环境（交通、生活、文化等）是否方便、舒适
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
8.您所在单位是否按国家规定为员工购买基本社会保险，特种行业补充参保
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
9.您目前的工作月平均所有收入水平是
○1000以下○1000-1500○1500-2000○2000-2500○2500-3000○3000-3500○3500-4000 ○4000-4500○4500-5000○5000-5500○5500-6000○6000-6500○6500-7000○7000以上
10.您所从事的工作岗位是否固定
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
11.您所从事的工作岗位是否有明确的晋升标准及培训计划
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
12.您所从事的工作是否与您大学所学专业相关、要求具备资格证书
○直接相关、必须具有资格证书○部分相关、有相关资质证明○无关
13.您现在从事的工作主要职业期待是（可多选）
○兴趣爱好○薪酬福利○职业发展○工作地点○周边环境○家庭附近○其他（请注明）
14.毕业至今，您是否有过主动跳槽，跳槽的次数是
○被辞退○主动跳槽1次○主动跳槽2次○主动跳槽3次○主动跳槽3次以上○没有跳过槽
15.您对工作现状不满意或跳槽的主要原因是
○薪酬福利○工作压力○企业管理制度和文化○个人发展空间○工作稳定性
○工作环境○家庭○其他（请注明）
16.总体来看，您对自己的工作现状是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
三、对学校教学工作的总体评价
17.您对学校专业教学水平和课程设置是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
18.您对学校教材与教学内容是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
19.您在校修读的专业核心课程对您现在从来工作是否重要
○重要○较重要○一般○不重要○很不重要
20.您在校修读的专业核心课程教学效果是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
21.您对学校教学设施是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
22.您对学校思想政治理论课教学是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
23.您在校期间参加过哪些类型的科研课题项目研究（可多选）
○医学类○理工类○人文社科类○没有参加过科研课题研究○其他（请注明）
24.您对学校专业教学中主要不满意的有（可多选）
○教师的教学水平○课程设置的科学和实用度○课堂的学生参与度○调动学生兴趣的能力 ○课程的考核方式○实习或实践锻炼○学校的教学设施○其他（请注明）
四、对学校学生工作的总体评价
25.您对学校的辅导员工作是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
26.您对学校的党团组织建设和作用发挥是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
27.您对学校的大学生学术科技创新活动是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
28.您在校期间参加过哪些社团活动（可多选）
○学术科技类社团（如统计协会、哲学、英语角等）
○社会实践及公益类社团（如社区义工、志愿者协会等）
○社交联谊类社团（如国际交流协会、同乡会等）
○文化艺术类社团（如文学社、书画协会等）
○体育户外类社团
○没有参加过社团活动
○其他（请注明）
29.您对学校的大学生社团活动是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
30.您对学校组织的各类大学生社会实践活动是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
31.您对学校的心理健康教育与咨询服务是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
32.您对学校的家庭经济困难学生资助帮扶工作是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
33.您对学校开展的创业实践活动是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
34.您对学校开展的创业政策宣传、创业教育是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
35.您对学校学生工作中主要不满意的有（可多选）
○学生社团活动数量少或质量不高○对困难学生的帮扶工作不够好○解决学生问题不及时 ○学校工作人员服务态度不好○辅导员学生工作专业水平不足○其他（请注明）
五、对学校教师队伍的总体评价
36.您对学校教师队伍的教学水平是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
37.您对学校教师队伍的敬业精神是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
38.您对学校的师生关系是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
39.您对学校教师队伍的学术水平是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
40.您对学校教师队伍的学术道德是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
41.您对学校教师队伍的创新精神是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
六、对学校学习生活环境的总体评价
42.您对学校管理人员的服务态度和水平是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
43.您对学校后勤人员的服务态度和水平是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
44.您对学校校园治安和秩序状况是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
45.您对学校校风、学风和校园文化状况是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
46.您对学校实验室、图书馆资料室、学生活动场所状况是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
47.您对校园周边文化娱乐活动场所、网吧等环境状况是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
48.您对学校食堂饭菜的质量和价格是否满意
○满意○较满意○一般○不满意○很不满意
49.您对学校学生生活服务方面主要不满意的有（可多选）
○学校工作人员服务态度○学生食堂饭菜质量及服务○学生宿舍服务质量
○教室设备与服务○学校学生医疗服务○学校安保安全服务○其他
50.您认为大学毕业生应该具备怎样的综合素质？
51.您对学校教学改革，人才培养及就业指导工作等方面有何建议？
苏州市师范类毕业生就业状况调查3
师范类毕业生就业调查总结
为了了解我系师范类毕业生的就业状况，我系对师范类毕业生进行了灵活就业调查。
根据调查作如下总结：
师范类毕业生就业形势严峻,但是我系师范类毕业生都找到了一份适合自己的工作。优秀的师范类毕业生在找工作时充分发挥自身的主观能动性，找到了适合自身发展以及与本专业对口的工作。
特困家庭的毕业生在找工作当中充分考虑自身的家庭情况，找到了一份比较满意的工作。师范类毕业生在找工作当中不怕吃苦任劳任怨积极参与到工作中去，努力实现自己的人生价值。
我系师范类毕业生在面对严峻的就业形势下，积极树立正确的就业观和择业观，并且充分运用自己在校时所学到的知识和技能，不断发挥自身的能力，以充分的自信心和饱满的热情积极的参与到工作中去，不断超越自我，努力实现人生价值。
通过调查我们还认识到对于师范类毕业生的学历和能力，用人单位更注重能力。因此这就需要我们的师范类毕业生加强：
（1）课堂教学能力在教师能力结构中处于核心的地位，教学能力所表现的环境处于全部教育环境的核心位置上，一个教师要想具备较强的专业课堂教学能力，需要八个方面：
1.课堂预测能力；
2.课堂讲解能力；
3.课堂示范能力；
4.课堂检测能力；
5.课堂诊断能力；
6.课堂矫正能力；
7.课堂控制能力；
8.教材把握能力。
这八种能力分属不同的层级。对这些能力，教师未必是按照由低到高的顺序获得的，但是一个合格的教师必须具备这八种能力。
（2）语言沟通能力是教师交流的重要工具。在短时间内掌握语言的表达艺术是有一定难度的，需要教师在教育教学中不断地学习、感受、锻炼、运用、表达进行沟通，最后达到优美自如地运用语言，具有成功的语言表达和沟通能力。掌握语言交流的特点，不但对教师从事教学有很大的帮助，更重要的是在教师交流中能起到主导的作用。教师的语言是连接教师和教师、教师与学生、教师与其他人之间的重要媒介，教师的语言是教师在交流中的有力工具和主要手段。
（3）教师的创新能力，是指教师在现代教育观指导下，能进行教育教学探索和科研实践活动，从而创造出符合教育规律且能产生积极效益的新理论、新方法的能力。具有创新能力的老师，往往不仅善于求同，更善于求异，在教学过程中，不因循守旧、不墨守成规、不安于现状、随机应变、因势利导、开拓创新的精神和意识更强，更善于营造宽松、民主的学习氛围，激发学生的好奇心、求知欲，培养创造动机，更善于灵活地、综合地、创造性地运用教学方法，培养学生创新思维品质，促进学生创造性的活动；更尊重学生的身心发展规律，因材施教充分正确地调动和发挥学生的主观能动性，培养学生创新思维的自信和乐观。因此，学生的创新意识、创新精神和创新能力需要教师的创造性，教师的创新能力是培养学生创新思维的关键。
初等教育系
2012年6月7号
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