下面是范文网小编分享的掰一枝桃花3篇 桃花三千只取一枝，供大家赏析。
掰一枝桃花1
感恩一枝笔
养正小学 白婧妍
我们每个人都要懂得感恩，感恩父母师长的关爱，感恩同伴的友谊，感恩自然的给予??我还会感恩那根普普通通的笔。
笔啊！你能让我写出工整、漂亮的字来；你让我及时完成作业，不用挨老师的骂；你能让我写出书信寄给远方的朋友，向他们说说心里话；你能让我画出神奇、美丽的画，让人们欣赏；你还能让我写出优美的文章，得到别人 夸奖??
笔啊！今天就让我来感谢你吧!我会帮你找一个完美的家——文具盒，让你每天都在你的“家”里好好睡一觉。我会每天都给你擦一擦身体，让你的身体冰冰凉凉的，清清爽爽的。我还会让你穿上一件漂亮的衣服，我会帮你设计美丽的发型，让你变得更漂亮??
同学们，让我们一起保护笔，它为我们做了那么多，我们也要去感谢每一根笔，爱护每一根笔。
掰一枝桃花2
桃花
一次偶然，从窗外看见桃花，正星星点点地开着，只是匆匆一瞥，但那含羞露怯的模样，却真的印入心中。吃过晚饭，我兴冲冲地去邀你赏花。那一树繁华，我想和你一起去分享。你抬头看了我一眼，冷冷地说：不去，没时间，作业还没做。婷子，我承认，那一瞬间，你的确凉了我的心。我再三问你，你依旧冷漠。我是性格倔强的人，既然我的好朋友不愿意陪我去，我一个人去又有何妨，除却有一些落寞。我不知道我在坚持着什么，总之我要去。或许是别人践踏了我的心意，我却还是想保存自己的尊严。
楼后的桃花真是漂亮啊，漂亮到让万物都失了颜色，天地间便只剩下这一片粉红。桃花瓣瓣娇嫩，刚下过一些细雨，便沾了些晶莹的细珠儿，微风一过，隐隐有摇摇欲坠之势。我慌忙用手去接，却见花枝一摇，又恢复了平稳。翠绿的叶儿缀在其间，与花一般娇柔，叫人担心它们不经意间便化作露，散了，飞了，不见踪影了。那一树桃花，惊艳了时光，在洪荒里开得落寞。
“桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙，桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。”轻轻吟着唐伯虎的这首诗，指尖触到桃树斑驳的树皮，沟壑纵横，上面仿佛还残留着深冬的严寒，与花意如此不协调却又如此相融。突然之间很想笑，婷子，你说这像不像我们?你是那么地喜欢粉红，像桃花一样的粉红。你喜欢的花，是喜气、欢乐的吧?可是，桃花偏偏又是开得那么寂寞的花，所以，它才讨不了你一丝欢心，是吗? 一个人寂寂地看，一个人默默地回。临走之前，轻轻地，小心拂下一片花瓣，还是鲜嫩的。我回到教室，将它展露在你面前，就像展露我小小的自尊。你无言。于是我将它藏进了我的日记本，让它不见天日。过了几天，大红色的桃花也开了。那时我们去上音乐课，忽然抬头，便望见红艳的桃花。不似之前的那株，这是一株热烈的，火一样的桃花。这花，让人觉得它就是这样，要人们为它驻足，就是理所当然。你淡淡地看了一眼，说：“开得太艳了。”此后便无话了。而我，只能套用一句别人的话来表达我的感受：一个惊艳了时光，一个狂肆了岁月。
粉嫩，或者红艳，都生气蓬勃，那些花，就开在你我之间。只是，我还是想问你一句：婷子，桃花开了，我们可以一起去看吗?或者，你想桃花落时去看也没有关系。我想，我那时最期盼的，应是你嘴角含笑，答：“好啊。”
掰一枝桃花3
一枝艳红的桃花
——“正师风、立师德、铸师魂”演讲稿
尊敬的领导、评委、老师们：
大家好
有这么一个故事，众所周知。古时候，欧洲有个国王举行了一次最隆重的颁奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖，国王对他们微笑着说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人！在一片金色的霞光里，一个小女孩搀着一位满头银发的老教师来到了国王的跟前，说：“陛下，祖国遍地桃花都开了。”国王满面春风地来到老教师跟前，满怀敬意地向他鞠了一个躬，然后把一枝艳红的桃花别在老教师的胸前，说：“没有你的辛勤劳动，就不会有诗人学者，也不会有画师和园艺家……”广场上，顿时发出了一阵雷鸣般的掌声。
我想，在座的各位一定和我一样，刚听到这个故事的时候，特别的感动和激动，感动的是这位老教师受到了国王在内的全国人民的爱戴和赞美，激动的是，哪一天我们也能得到一枝鲜艳的红桃花呢？今天我演讲的题目就是——一枝艳红的桃花。
这个故事让我懂得了教师职业的伟大和崇高，我想和那个老教师一样，育得满园桃李，然后，能够从人民手中得到一枝艳红的桃花！为了得到一枝艳红的桃花，我无畏于前进途中的艰难险阻，不满足于任何一次成功的喜悦，我不惧怕寂寞，我甘于清贫，知识是我的财富，学生的进步是我的最大收获。
我虽年轻但很幸运，因为在前方这条弥漫着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“教师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了这样几个等式，并把它作为我的工作准则。
第一个等式：教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种；小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实，这就如同老师，对每一个学生都充满了热切的期望。
第二个等式：教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，作为舵手的教师要引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。要指引他们不畏狂风巨浪，坚定信仰，迎向收获的彼岸。袁倩同学是个品学兼优的好孩子，只有一学期就要进行初中毕业会考了，同学们和任课老师却反映她在课堂上打瞌睡，这是怎么回事呢？事不宜迟，我马上找她谈心，原来，她的父母亲离异了，她最喜爱的妈妈带着行李走了，她爸爸也不愿呆在这个伤心地外出打工了，留下了孤苦伶仃的她和年迈的奶奶。这个沉重的打击让她选择了自暴自弃，放学后，她直奔网吧，在虚拟的网络世界寻求刺激。了解到这个情况后，我心里酸酸的。于是，我找袁倩同学一次又一次地促膝谈心，化解她心头的疙瘩，鼓励她自强自立，勇往直前。周末，我把袁倩同学带回家，给她做好吃的，辅导她落下的功课，用无私的爱关心着她。我还联系她的父母亲，希望他们能常常用电话与孩子交流沟通，尽可能减少对她的伤害。爱心确实可以融化冰雪，袁倩同学的思想和态度发生转变，也使得她的学习成绩有了突飞猛进的发展。一学期后，她以优异的成绩考入了沅江一中。
第三个等式：教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品味，这就是教师。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰；调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，教给他们最想要的。
最后一个等式：教师等于工程师。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进。
我是一名英语教师，当一名出色的英语教师是我努力的方向，当一名出类拔萃的工程师是我最大的追求。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，积极参加各项教研活动，主动听课，形成自己独特的教学风格。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路行来，我也取得了丁点的成绩，我深知自己还做得不够。
十几年的教育工作让我明白了，要想成为一个合格的教师，就要做一个有道德的人，一个有责任和爱心的人。正是因为心中有了责任，我们的教师才要对学生负责，对家长负责，对社会负责。正是因为心中有了爱，我们的教师才会不计得失，兢兢业业，认认真真，无私奉献，唯一的目的就是让学生成为一个对社会有用的人，就是要让家长相信我们，就是要让社会肯定我们，得到我们心中的那枝桃花。
为了心中那枝桃花，我的声音嘶哑了；
为了心中那枝桃花，我的目标坚定了；
为了心中那枝桃花，我无怨无悔。
得到一枝艳红的桃花，这不仅仅是我自己的梦想，我想也是在座各位领导对我们教师的深深期盼，那就让我们大家一起行动起来，为我们手中的那枝桃花，浇水、施肥，愿它能够从此娇容艳丽，长盛不衰！
谢谢大家！
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