下面是范文网小编整理的山东省七年级语文下册《第16课社戏第2课时》学案新人教版3篇(八下语文人教版第一课社戏课后题)，以供借鉴。
山东省七年级语文下册《第16课社戏第2课时》学案新人教版1
观舞记
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。（教学重点）3.品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。（教学难点）4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学过程：
第一课时
一、新课导入
许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。
二、自主预习 1.走近作者
冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
2.背景资料
本文是作者在1957年底观看了印度民间舞蹈艺术团演出后写的。3.字音字形 咿哑（yī yā）粲然（càn）嗔视（chēn）．．．．颦蹙（pín cù）绚丽(xuàn)褶裙（zhě）．．．．垂睫（jié）细腻（nì）花鬘（mán）．．．蠕动(rú)斗薮（sǒu）惆怅（chóu chàng）．．．．叱咤（chìzhà）极妍（yán）笑颊（jiá）．．．．4.词语解释。
【叱咤风云】形容威力极大。
【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。【变幻多姿】不规则地变换出各种各样的姿态。【高视阔步】 文中形容气概不凡。
【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。
【离合悲欢】泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。
【浑身解数】浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。
【息息相通】呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。【举手投足】一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。
三、合作探究
（一）整体感知 1.内容结构：速读课文，边读边动笔做些圈点勾画。全文共22个自然段，可分为三部分。明确：第一部分（第1—10自然段）：以观赏者的眼光从各个角度写印度舞蹈给“我”留下的总体印象和感受。
第二部分（第11—18自然段）：从身体、神态、动作几个角度运用排比和比喻具体描写姐妹二人优美的舞姿。第三部分（第19—22自然段）：写观赏后的体会和对姐妹二人精彩表演的留恋及感谢之情。
2.想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。明确：描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
3.本文抒发了作者怎样的情感？
明确：抒写了作者“观舞”的惊喜感受，表达了作者对印度艺术，文明的赞叹和对印度人民的友好情谊。
第二课时
（二）深层探究
1．试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
明确：如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。
2．说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。
3．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。4.“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？
明确：艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈，是离不开她们的文化背景的。
（三）品味语言 1．印度舞的“美”，在卡拉玛姐妹的舞蹈中，是如何体现出来的？ 明确：她们以身体、神态、服饰、心灵来表现舞蹈的“飞动的‘美’”。（板书：飞动 光艳 曼舞 神韵）
2．找出自己喜欢的句子或段落，说为什么喜欢并大声朗读。提示 ：可以从修辞、用词（动词、形容词）、感情、作用等方面考虑。
同学们可能会喜欢如下语段：2—5段用排比修辞表达了对卡拉玛姐妹舞蹈舞姿、容貌、服装、形体之美的赞叹。13段用生动优美的词语“光艳”、秀丽等写出卡拉玛姐妹形体的美。16段用排比、比喻的修辞从身体、衣饰方面写出了舞蹈的美。17段用排比句写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。18段用排比、引用写形体方面的美来。
四、课堂小结
美，是无处不在的。让我们用一颗善感的心捕捉美，用生动的语言留住美，这样，我们 2 的生活才会时刻洋溢着美。
五、板书设计
六、作业设计
课文用下列句子形容卡拉玛姐妹的舞蹈，请你模仿这个句式写一句话。假如我是诗人，我要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
示例：假如我是个摄影家，我就要拍出一张照片，来定格她们的绚如鲜花的笑容。
七、教后反思
山东省七年级语文下册《第16课社戏第2课时》学案新人教版2
第2课时
法拉第电磁感应定律
教学案（备课人
方小红 2011、12、26）
一、考纲指要
1． 法拉第电磁感应定律。（Ⅱ）
2． 导体切割磁感线时的感应电动势，右手定则．（Ⅱ）3． 自感现象（Ⅰ）4． 日光灯（Ⅰ）
二、命题落点
1．正确理解感应电动势与磁通量的变化率的关系。2．应用右手定则判断切割磁感线导体电势高低。3．切割长度变化时感应电动势的计算
4．磁感应强度随时间变化时感应电动势的计算。
三、教学过程
1、感应电动势大小的计算——法拉第电磁感应定律（1）??n??（感应电动势计算的普遍规律，无论B变化、S变化，还是B、S都变化）?t（2）产生感应电动势的那部分导体相当于电源．（3）产生感应电动势的若干情景
①部分导体在匀强磁场中的平动切割 —— E?Blv?
平动切割
B
?转动切割 旋转切②部分导体在匀强磁场中的匀速转动切割 —— E?12Bl? 2
2③矩形线框在匀强磁场中的匀速旋转切割——Em?nBS?（转1/4周E?④磁感应强度B的变化——E?nS?nBS?）
?B ?t⑤磁感强度B和面积S都变化——运用法拉第电磁感应定律求解． 典型例题
【例1】单匝矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，转轴垂直于磁场，若线圈所围面积里磁通量随时间变化的规律如图3所示
A．线圈中O时刻感应电动势最大
B．线圈中D时刻感应电动势为零 C．线圈中D时刻感应电动势最大
D．线圈中O至D时间内平均感电动势为 【例2】如图7所示，平行金属导轨的间距为d，一端跨接一阻值为R的电阻，匀强磁场的磁感应强度为B，方向垂直于平行轨道所在平面。一根长直金属棒与轨道成60°角放置，且接触良好，则当金属棒以垂直于棒的恒定速度v沿金属轨道滑行时，其它电阻不计，电阻R中的电流强度为
【例3】如图17－13所示，有一夹角为θ的金属角架，角架所围区域内存在匀强磁场中，磁场的磁感强度为B，方向与角架所在平面垂直，一段直导线ab，从角顶c贴着角架以速度v向右匀速运动，求：(1)t时刻角架的瞬时感应电动势；(2)t时间内角架的平均感应电动势？
自我提高：
1、AB两闭合线圈为同样导线绕成且均为10匝，半径rA=2rB，内有如图10所示的有理想边界的匀强磁场，若磁场均匀减小，则A、B环中的感应电动势之比εA∶εB=____，产生的感应电流之比IA∶IB＝____。
2、如图14，边长l=20cm的正方形线框abcd共有10匝，靠着墙角放着，线框平面与地面的夹角α=30°。该区域有磁感应强度B=、水平向右的匀强磁场。现将cd边向右一拉，ab边经着地。在这个过程中线框中产生的感应电动势为多少？
课后作业
1．下列几种说法中正确的是：
A、线圈中的磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 B、穿过线圈的磁通量越大，线圈中的感应电动势越大 C、线圈放在磁场越强的位置，线圈中的感应电动势越大 D、线圈中的磁通量变化越快，线圈中产生的感应电动势越大
2、穿过一个电阻为R=1?的单匝闭合线圈的磁通量始终每秒钟均匀的减少2Wb，则：
A、线圈中的感应电动势每秒钟减少2V B、线圈中的感应电动势是2V C、线圈中的感应电流每秒钟减少2A D、线圈中的电流是2A
3、在理解法拉第电磁感应定律线不平行），下面叙述正确的为：
A、对给定线圈，感应电动势的大小跟磁通量的变化率成正比
?E?n??t?B?SE?nsE?nB?t的基础上（线圈平面与磁感?t,及改写形势B、对给定的线圈，感应电动势的大小跟磁感应强度的变化 ?B成正比
?SC、对给定匝数的线圈和磁场，感应电动势的大小跟面积的平均变化率?t成正比
D、题目给的三种计算电动势的形式，所计算感应电动势的大小都是?t时间内的平均值
4．与x轴夹角为30°的匀强磁场磁感强度为B(图1)，一根长l的金属棒在此磁场中运动时始终与z轴平行，以下哪些情况可在棒中得到方向相同、大小为Blv的电动势
A．以2v速率向+x轴方向运动
B．以速率v垂直磁场方向运动
5．如图2，垂直矩形金属框的匀强磁场磁感强度为B。导体棒ab垂直线框两长边搁在框上，ab长为l。在△t时间内，ab向右匀速滑过距离d，则
6、有一个n匝线圈面积为S，在?t时间内垂直线圈平面的磁感应强度变化了?B，则这段时间内穿过n匝线圈的磁通量的变化量为，磁通量的变化率为，穿过一匝线圈的磁通量的变化量为，磁通量的变化率为。
7、如图4所示，前后两次将磁铁插入闭合线圈的相同位置，第一次用时，第二次用时1S；则前后两次线圈中产生的感应电动势之比。
8、一架飞机以900Km/h的速度沿水平方向飞行，该处地磁场的竖直分量 为×10T，飞机的双翼共长12m，则机翼两端间的感应电动势为________V-4
山东省七年级语文下册《第16课社戏第2课时》学案新人教版3
高二年级导学案设计人：朱先平2013年10月15日
看社戏
王英琦
教学目标：
1、关注底层人民的疾苦，学习他们的可贵精神。
2、理解艺术面向生活才有永恒的生命力。
教学难点：
通过与文本的对话，了解艺术的真谛。
教学流程
一、作者简介
王英琦，女，当代著名散文家（一级作家）安徽省文学院专业作家。出版过《守望灵魂》、《求道者的悲歌》、《背负自己的十字架》、《王英琦散文自选集》等十七部散文集。早年写过电影文学剧本《李清照》（由西影厂拍摄）。散文曾获全国及省级奖，曾被介绍到日本、印度及欧洲诸国，并被新出的《中国当代文学发展史》、《中国当代散文史》、《中国现代文学历程》《二十世纪中国女性文学史》等书列为专章介绍的中国少数几位重点散文家之一。
创作上多年来坚持人文关怀和人道情感。注重散文作者人格的自我修炼及自我完善，提倡人格与世界对话。在报刊多次撰文谈到中国文学的弊端。呼吁文学应向多学科交叉渗透，散文应打破传统单一的美文观，向人类文化的多极性、高阶美发展。注重散文作者人格的自我修炼及自我完善，提倡作家用整体人格与世界对话近年又专攻太极拳、内丹功，曾获第六届国际太极拳联谊赛一等奖与风格奖。被《文学报》、《文摘报》等报刊誉为“中国第一个有武功的女作家”。人生格言：为人性的纯洁、自由而奋斗！
二、基础积累 寒碜（）俚俗（）蹊跷（）（）裙衩（）恁小（）暗忖（）嫡传（）小觑（）磨蹭（）发髻（）瑕疵（）簪子（）穷村陋闾（）商贾密集（）不瘟不火（）心悸发怵（）（）聒动天地（）愀然作色（）文化给养（）不囿陈法（）
二、品读课文
1、有人说，人生就是美丽与哀愁的纠结，你在《看社戏》中的艺人们的身上看到了他们美丽与哀愁了了吗？你看到了什么样的人格？
高二年级导学案设计人：朱先平2013年10月15日
2、在乡间看戏人的身上，我们看到了一种令人感动的热情，他们仅
仅是为了赶热闹吗？从他们对社戏的热忱上，你感觉到了什么？
3、作者认为在底层搞文艺史最原始、最本质，也是最具有生命力的，你觉得她讲的有道理吗？从作者送衣物给女艺人的行为中，你读到了什么？
三、拓展阅读
联系王英琦的《看社戏》，阅读席慕容的《戏子》，你读到了什么样的人生？
戏子
席慕容
请不要相信我的美丽
也不要相信我的爱情
在涂满油彩的面容之下
我有的是颗戏子的心
所以，请千万不要
不要把我的悲伤当真
也别随着我的表演心碎
亲爱的朋友 今生今世
我只是个戏子
永远在别人的故事里
流着自己的泪
四、写一篇《看社戏》的读后感，自拟角度，不少于500字。
山东省七年级语文下册《第16课社戏第2课时》学案新人教版3篇(八下语文人教版第一课社戏课后题)相关文章：