最新课时计划6篇(课时计划内容)

　　下面是范文网小编收集的最新课时计划6篇(课时计划内容)，供大家参阅。

最新课时计划1

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

　　二、教学目标

　　这一册教材的教学目标是让学生：

　　1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

　　6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的`能力。

　　7.经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

　　8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教材分析

　　在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

　　在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何对一些简单的实际问题模型化，从而学习用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　四、学情分析

　　本班共有学生29人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　五、教学方法：

　　教学方法：

　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用激励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

　　3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

　　5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

　　6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

　　7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

　　学习方式：

　　①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

　　②通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　六、课时安排

　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

　　一、负数(3课时)

　　二、圆柱与圆锥(9课时)

　　1.圆柱6课时左右

　　2.圆锥2课时左右

　　整理和复习1课时

　　三、比例(14课时)

　　1.比例的意义和基本性质4课时左右

　　2.正比例和反比例的意义4课时左右

　　3.比例的应用5课时左右

　　整理和复习1课时

　　自行车里的数学1课时

　　四、统计(2课时)

　　节约用水1课时

　　五、数学广角(3课时)

　　六、整理和复习(27课时)

　　1.数与代数10课时左右

　　2.空间与图形9课时左右

　　3.统计与概率4课时左右

　　4.综合应用4课时

最新课时计划2

一、指导思想

以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立 “以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

二、班级概况分析

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

三、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育“我上学了”的教育目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是识字教学、汉语拼音学习、及课文学习。每篇课文学习结束后都会有语文园地、口语交际练习，

以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

四、教学目标

1、汉语拼音。

(1)、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;

(2)、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;

(3)、能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字

(1)、认识常用汉字304个，其中100个会写;

(2)、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望;

(3)、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字;

(4)、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读 。

(1)、学习用普通话正确朗读课文;

(2)、喜欢阅读，感受阅读的乐趣;

(3)、学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际 。

(1)、能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

(2)、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

五、教学重点、难点

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此304个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

六、主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯;

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材;

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣;

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文;

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结;

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差;

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

六、教学进度安排表

九月份

1、组织学生报名、领书;

2、入学教育;

3、识字(一)及部分拼音。

十月份

1、继续学习拼音;

2、课文《秋天》

十一月份

1、课文《小小的船》、《江南》、《四季》及口语交际、语文园地四;

2、组织学生参加期中检测。

十二月份

1、识字

2、第六、七两个单元的课文、口语交际及语文园地。

元月份

1、最后一个单元的学习;

2、组织学生参加期末检测;

3、工作总结。

最新课时计划3

　　一、班级基本情况分析：

　　本年级两个班，一班38人，二班30人。大部分学生学习兴趣高，基础可以，但是学习习惯不是很好。也有少部分学困生基础知识掌握不扎实。具体情况有待在今后的教学中深入了解。

　　二、教学内容：

　　这一册的教材包括以下内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便运算，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，统计，数学广角，总复习。

　　这一册的内容都很重要，小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　三、教材分析：

　　在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

　　在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动――“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

　　四、这一册教材的教学目标是，使学生：

　　1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

　　3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

　　5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　五、教学措施：

　　1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。

　　2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。

　　3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

　　4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

　　5.培养学生的分析、比较和综合能力。

　　6. 培养学生的抽象、概括能力。

　　7. 培养学生的迁移类推能力。

　　8. 培养学生思维的灵活性。

　　六、课时安排：

　　一单元：四则运算（6课时）

　　二单元：位置与方向（4课时）

　　三单元：运算定律与简便运算（10课时）

　　1．加法运算定律......3课时左右

　　2．乘法运算定律......3课时左右

　　3．简便计算......4课时左右

　　营养午餐......1课时

　　四单元：小数的意义和性质（14课时）

　　1．小数的意义和读写法......3课时左右

　　2．小数的性质和大小比较......3课时左右

　　3．生活中的小数......3课时

　　4．求一个小数的近似数......4课时左右

　　整理和复习1课时

　　五单元：三角形（6课时）

　　1．三角形......4课时左右

　　2．图形的拼组......2课时左右

　　六单元：小数的加法和减法（6课时）

　　七单元：统计（4课时）

　　八单元：数学广角（4课时）

　　小管家......1课时

　　九单元：总复习（4课时）

最新课时计划4

　　一、 班级情况分析

　　本班学生65人，其中男生33人，女生32人。

　　学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

　　二、 本册教材分析

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

　　三、 教学目的、要求

　　（一）、政治思想方面

　　培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

　　（二）、基础知识方面

　　1、 汉语拼音

　　①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2、 识字与写字

　　①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

　　③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

　　④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3、 阅读

　　①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　③、学习借助读物中的图画阅读。

　　④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

　　4、 口语交际

　　①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

　　④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　四、 教学措施

　　1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

　　3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　　4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

　　7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

　　五、 教学进度安排

　　1 周 （9月1日－4日）

　　教学内容：入学教育a o e I u y w

　　2 周 （9月5日－11日）

　　教学内容：B p m f d t n l复习一

　　3 周（9月12日－18日）

　　教学内容：G k h j q x z c s

　　4 周（9月19日－25日）

　　教学内容：Zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei ,ui ao,ou iu

　　5 周（9月26日－30日）

　　教学内容：Ie ue er

　　庆祝国庆

　　7周（10月10日－16日）

　　教学内容：复习三

　　8周（10月17日－23日）

　　教学内容：An en in un ,ang eng ing ong 复习四

　　9周（10月24日－30日）

　　教学内容：一去二三里,口耳目,在家里

　　10周（10月31日－11月6日）

　　教学内容：操场上 语文园地一 有趣的游戏 ，画 四季

　　期中考试

　　11周（11月7日－11月13日）

　　教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

　　12 周（11月14日－11月20日）

　　教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

　　13 周（11月21日－11月27日）

　　教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

　　14 周（11月28日－12月5日）

　　教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明

　　15 周（12月6日－12月12日）

　　教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

　　16 （12月18日－12月24日）

　　教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

　　17 周（12月25日－12月31日）

　　教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

　　庆祝元旦

　　18 周（2月2日－2月8日）

　　教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

　　19 周（2月9日－2月15日）

　　期终考试

最新课时计划5

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持新课标新理念和新目标，致力于构建新的教与学的师生关系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。同时力争期末考试达到同类学校的先进水平。

二、工作思路

1.努力学好有关文件，坚持理论学习，树立全新的教学、教育理念，并渗透进平时的教学中去。

2.搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。

3.加强教学常规管理，提高教学质量。

4.增强教师的教科研意识，坚持课题研究。

三、本学期的主要工作

1、坚持理论学习，坚持用新的理念教学。

活到老，学到老，平时除了教学工作以外，还要坚持理论学习，用先进的理论指导教学工作，以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、坚决贯彻教学五认真，上好每一堂课。

教师要做到教学五认真，坚持实施集体备课，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。备课充分，教案书写规范，作业批改规范、要及时。

3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。

注重培养语言交际能力和写作能力，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

4、搞好第二课堂活动。

结合教材中的名著欣赏，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。

积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、积极进行课题研究与论文写作。

申报有效课题作为个人或组内的专题研究课题，促使良好教研氛围的形成。配合学校语文教研组搞好教科研活动。积极撰写论文，没学期一篇。搞好语文教学专题研讨课，针对我校语文教学现状，总结经验，发现问题，研讨作文教学的新模式和新策略。

7、做好新教师的带教工作。

最新课时计划6

一、指导思想

随着高考改革的深入，新的大纲、新课程标准、新的高考模式和新的命题观点都对中学语文教学和高三语文备考提出了新的要求。要顺应高考改革趋势，全面总结以往的成功经验，充分调研各校高三语文复习的教学模式，根据本校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，促进学生语文素养的形成，有条不紊地提高其高考能力， 并力争通过一年的师生共同努力，在明年高考语文科目在线率和优秀率上实现新的突破，为我校20年高考创造新的成绩。

二、教学内容

1.高中语文课本第五、六册重要文章教学。

2.高中语文读物第五、六卷相关内容讲座精选。

3.复习整理高中语文课本第一、二、三、四册的要点。

4.第一轮复习：系统梳理和总结高中语文考点知识。消除知识结构中的理解障碍。

5、第二轮复习：强化训练，查差距，补差距。

6.第三轮复习：提高应用能力：学习大纲，回归课本，阅读纠错书，复习部分考点重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。

第三，教学理念

本学年的教学任务繁重，我们将根据不同的教学内容选择不同的教学方法，合理安排教学进度，以获得最佳的教学效果：

1.在第五、六卷高中语文教材的教学中，我们将根据高考考点的要求，精选重要文章，培养学生对各类文章的阅读能力，培养学生相应的主观阅读和答题能力。

2.高中语文课本第一、二、三、四册的复习，强调重点的复习和安排，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

3.在梳理高中语文考点知识体系、指导和训练高考应试技巧的过程中，主要介绍高考最新信息和发展趋势，分析考试大纲，评价近期高考试卷，预测命题趋势，总结学习语文知识和应试的实用方法和技巧。总之就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学习方法，指点窍门，示范解决方案，规范答案，综合训练，提高能力。

第四，学生情况分析

分析我们学生的实际情况，主要弱点如下：

1.未能建立完整的知识体系;

2.基础知识掌握不足;

3.见少不知多，导致不支持升值、扩张、创新;

4.中文答题缺乏规范意识;

5.学生普遍不重视语文学习。

V.具体教学措施

1.根据高考，第五卷和第六卷的课文被分成三部分：现代课文，文言文和

2.梳理单元知识，建立知识体系，教学与评价相结合，定期进行单元测试，复习知识点，边练习边测试。

3.读文言文主要涉及实词的积累，虚词和词性的灵活运用，古今异义，句式的强化训练。在此基础上，才能理解人物的行为本质和思想内涵。

4.现代文学采用精读文章、分点设问、排练讲评、总结提升的训练方式，提高学生不同层次的能力。

5.加强语文的积累，充分利用早期自学，督促学生复习巩固高一高二背诵的课文和课本中已经出现的语文知识，帮助学生巩固语文基础，提高语文能力。

6.加强作文训练的系统性

考虑到学生作文的实际情况、作文命题的趋势以及近年来阅卷的现状，作文训练采用循序渐进、逐点实施的思路。一般来说，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师确定;双周训练题原则上要统一。

作文训练的临时要点如下：

高考作文全程训练

一、基础写作训练

(一)写作技能培训

1.考题2。立意3。选材4。构思5。写作6。拟议问题7。修订本

(二)写作风格训练

1.记叙文写作2。讨论文章写作

开展年级写作训练

(一)定期开展写作训练

1.善于分析(培养目标：深刻)

(1)通过现象深入本质，(2)揭示问题的原因

(3)观点具有启发性

2.擅长叙事(培养目标：丰富)

(1)物质丰富;(2)善于描写;(3)全图;(4)意境深远

3.善于表达(培养目标：文采)

(1)词语生动，句式灵活;(2)善于运用修辞手法;(3)有意义的句子

进行排比句、变调句、比喻句、对仗句、

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