下面是范文网小编收集的学前教育专业技能大赛新闻稿3篇 新闻稿学前教育的风采，供大家赏析。
学前教育专业技能大赛新闻稿1
学前教育专业技能比赛主持稿
（黄）尊敬的各位领导、老师：（杨）亲爱的同学们：（合）大家早上好！
（黄）这里是学前教育专业技能大赛的比赛现场，我是主持人黄舒婷.（杨）我是主持人杨巧雯。
（黄）为了进一步推进素质教育，培养全面复合型人才，（杨）促进我校学前教育专业课教学的发展，提高学生的应用能力和专业技能，学校的艺术教研组特举办本次比赛，（黄）经过一个多月悉心地准备和各班精心地挑选，18位选手脱颖而出，本次比赛分四个项目进行：第一项：13级是幼儿园活动设计说课，14级是两笔比赛；（杨）第二项：13级是幼儿园教育案例分析，14级是简笔画；这两项比赛已经在十六周展开，（黄）今天现场比赛的项目是第三项：幼儿故事讲述和第四项：才艺展示，希望同学们能保持最佳状态，赛出风格，赛出水平。
（杨）首先请允许我介绍一下现场的评委，她们分别是：普宁市第一幼儿园黄静丽园长、（黄）君林实验幼儿园陈小娟园长、（杨）培蕾幼儿园郑瑞萍园长、（黄）燎原镇中心幼儿园李翠苗园长、（杨）新世纪英皇幼儿园陈丽妃园长，（黄）让我们用热烈的掌声欢迎她们的到来，同时也欢迎到场的各位嘉宾。接下来我来说一下比赛注意事项：每位选手每个项目展示的时间不能超过5分钟，时间一到我们主持人将会喊停，（杨）前一位选手比赛开始时，后一位选手就得在候赛台做好准备，如果轮到比赛的选手未能及时出现，将视为弃权处理。
（黄）下面我宣布第三项目：幼儿故事讲述现在开始，（杨）有请1号选手陈丹彤，她讲述的故事是《小猫和老虎》，有请2号选手做好准备。（黄）第三项目的比赛已经结束，激烈的比赛让人精神紧张，下面就让我们来放松一下吧，有请我们学校礼仪队的同学为我们展示一下礼仪队的风彩，掌声有请。
（杨）幼师班的同学就是多才多艺，不仅会跳会唱而且那一双巧手会弹还会剪，下面就让我们一起来欣赏同学们的环保时装秀吧
（黄）尊敬的评委老师、来宾：（杨）亲爱的老师、同学们：
（黄）现在我们进行第四项目才艺展示的比赛，（杨）有请1号选手陈丹彤，她为大家展示的才艺是古典舞《落花》，请2号选手做好准备。（黄）学前教育专业技能大赛就要结束了，让我们再一次用热烈的掌声感谢各位评委和来宾在百忙之中抽出时间来参加我们的比赛，（杨）同时也让我们代表学前教育专业的所有学生对我们敬爱的指导老师们表示衷心地感谢，谢谢您们为我们辛勤地付出！
（黄）请同学们随时关注学校的宣传栏，关注本次比赛的结果，比赛至此结束，祝大家（合）万事如意！再见！
学前教育专业技能大赛新闻稿2
学前教育专业技能有五项技能。声乐，器乐，舞蹈，美术，普通话。普通话有可能通过讲课的同时，测评
中班科学教案：吃西瓜
设计意图： 夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。] 准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：
1、猴王是怎样吃西瓜的？
2、你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动（转载自本网 猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
您可以访问本网（www..com）查看更多与本文《中班科学教案：吃西瓜》相关的文章
幼儿园中班：球宝宝玩滑梯
设计意图：
球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活 动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。活动目标：
1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。
2、能合作进行探索活动。
3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。活动准备：
1、经验准备：
孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。
2、物质准备：
木板14（转载自本网 活动过程：
一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。
二、：球宝宝玩滑梯
1、探索：谁的球滚的快，为什么？
2、用图画方式统计探索结果
三、：垒球宝宝和皮球宝宝比赛
1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么？
2、统计探索结果
四、根据图形统计讨论操作结果
五、活动延伸：
1、你们还知道哪些球？
2、活动角：在玩中继续探索球的秘密。
您可以访问本网（www..com）查看更多与本文《幼儿园中班：球宝宝玩滑梯》相关的文章。
中班科学：蔬菜从哪里来
设计思路：
随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展，对于生活在城市中的孩子来说，想认识各种各样的蔬菜并不难。因为在超市中随时都可以买到一年四季的新鲜蔬菜。但是，如果你问孩子“蔬菜是从哪里来的？”恐怕孩子们很难给你正确答案，就更不用说认识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一经验的不足，我设计了《蔬菜从哪里来》这一教育活动。
活动目标：
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。
3、培养幼儿的合作能力和记录能力。活动准备：
蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。活动过程：
一、蔬菜从哪里来？
——教师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？”
——幼儿讨论：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的）
分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题，只是凭借自己的生活经验有一些模糊的认识，即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也增强了孩子们的探知兴趣。
二、蔬菜是怎样长出来的？
——教师出示常见的具（转载自本网 印象会更深刻，理解也会更透彻。
三、蔬菜分类。
——出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）
——幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。种类 蔬菜名称
菜叶类
瓜果类
根茎类
分析与反思：在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同讨论并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的积极性，并且培养了他们相互合作的能 您可以访问本网（www..com）查看更多与本文《中班科学：蔬菜从哪里来》相关的文章。
中班科学教案：卫星绕着地球转
活动目标
让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。
活动准备
教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。
活动过程
1、让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？
2、在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。可参考的活动方式有：
①“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球” 走、跑、跳、转圈爬等。
②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。（转载自本网 物质材料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1、幼儿自由玩球.。
2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1、提出问题：（转载自 本网 4.鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。
2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1、引导幼儿相互交流自己的做法。
2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果.。
3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
您可以访问本网（www..com）查看更多与本文《中班科学教案：小球站稳了》相关的文章。
中班科学：有趣的洞洞
活动目的：
1、了解身体的一些洞洞（器官）名称和功能，知道它们需要保护。
2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。活动准备：图片、课件 活动流程与问题设计：
一、联系经验看图讲述
●意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。
1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。（出示图片）看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞？
2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞？这个洞洞会给我们带来什么麻烦？
3、心上有洞洞，会有什么感觉？什么事会让你感到心痛、难过？、小结：这些洞洞给我们带来了麻烦（转载自本网 意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。
1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢？我们互相找一找。
2、这些洞洞都有什么用？（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼）小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。
三、游戏体验
拓展经验
● 意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。
1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。
2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗？（观看视频）
3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼儿自由游戏）您可以访问本网（www..com）查看更多与本文《中班科学：有趣的洞洞》相关的文章。
中班科学：好听的声音
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：
1、人手一个套桶 娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问：
你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”
幼儿探索、操作。
2、集体探索：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）
“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）
它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）
这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前（转载自本网 声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）
五、结束活动。
观摩意见和建议：
整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
您可以访问本网（www..com）查看更多与本文《中班科学：好听的声音》相关的文章。
中班科学教案：怎样固定小图片？
活动目标：
（1）能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。
（2）能分析比较使用不同材料进行固定的特点。
活动准备：
双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。
活动过程：
1、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。
教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂.剪的秋天的花果树.人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板（转载自本网 考核标准：
（1）动作舒展、标准，节奏感强，有力度
（2）整套体操熟练顺畅的完成，（3）能够将幼儿体操的稚气、童真、夸张等特征表现出来
（4）面带微笑，极富有感染力。
2、体操创编
（1）考虑到幼儿的年龄特点（大、中、小），难度适中。
（2）体现创编体操类型的特点。
（3）动作编排的科学性
（4）动作舒展大方，便于模仿
（5）配乐与体操和谐，节奏感强
3、口令
（1）口令熟练，使用正确。
（2）发音清晰、准确。
（3）口令节奏感强，符合预令和动令的不同节奏要求。
（4）声音洪亮、有力。
学前教育专业技能大赛新闻稿3
学前教育专业技能考核方案
一、考核目的与要求：
学期教育专业的学生专业技能达标考核是实现专业培养目标的重要保证措施。为提高学生的职业素养，发展学生的个性和特长，使学生逐步具备合格幼儿教师所必备的专业技能，学生每一学期的专业技能测试就显得尤为重要，特制定如下考核方案。
二、考试时间：
每一学期的19周进行专业技能考核
三、考试方式：
学前专业所有的班级在期末任课教师先自行的在本班进行专业考核，再由学前专业部进行随机的抽查，被抽查到的班级由学前专业部专业教师进行一次集体考核。考核评分标准分为优、良、及格和不及格四等，班级及格率要达到百分之八十。
四、考核的项目：琴法、幼儿舞蹈、美术、手工、声乐、讲故事
1、琴法：
一年级新生，自己选一首钢琴曲演奏，演奏的作品有基本技巧的展示，能完整的表达作品。
二年级学生，必须弹奏两首，一首教师指定钢琴曲，一首自弹自唱幼儿歌曲，能基本表达作品的感情，节奏基本正确。
2、幼儿舞蹈：
一年级新生：以小组的形式自行准备一个幼儿舞蹈，掌握幼儿舞蹈的基本知识。
二年级学生：创编一个幼儿舞蹈，（由任课老师选定幼儿基本舞步及音乐）掌握幼儿舞蹈创编的基本技法。
3、美术：
综合性绘画：能熟练的使用（彩铅、水彩、蜡笔）进行绘画创作，并具有一定的教育意义。
4、手工
一年级：现场剪纸：能根据幼儿教学特点，能进行剪、撕，贴、刻手工技术展示，以个人创作作品为主要考核方式进行。
二年级：运用彩泥完成造型，5、声乐
一年级：自行准备一首初级的声乐作品，节奏准确，能掌握一定的发声技巧；
二年级：自行准备中级作品的演唱，掌握正确的呼吸、咬字，能把握歌曲的感情，恰当的处理歌曲。
6、讲故事：
一年级：自己选一首儿歌进行朗诵,普通话标准、语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
二年级：恰当、自然的运用语言技巧讲故事，结合故事内容提出富有启发性的问题，具有一定的教育意义。
学前教育专业技能大赛新闻稿3篇 新闻稿学前教育的风采相关文章：
★ 数学教师个人专业发展规划书7篇 小学数学教师个人专业发展三年规划表
★ 电子信息工程专业自荐信12篇(应用电子技术专业的自荐信)