下面是范文网小编分享的小老鼠上灯台3篇(一只小老鼠上灯台)，供大家赏析。
小老鼠上灯台1
小老鼠上灯台
学生分析
本课教学对象是7-8岁的孩子。针对孩子的这些年龄特征，本课以孩子喜欢的小动物(宠物)为主题，充分调动孩子的积极性，发挥孩子的创造性思维，激发学生的求知欲望。
学生在学习本课之前，需要具备相关的画图基础。比如，画图软件中部分工具的使用、找开文件、简单修改、给图形填色等。
教学目标
知识与技能目标：学会曲线工具的用法，能够使用曲线工具巧妙画出部分图形。
过程与方法目标：能够发现问题、解决问题。学会抓住重点、总结方法。
情感、态度与价值观目标：（1）体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识；（2）信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。
教学重点、难点
教学重点：让学生学会使用曲线工具画图的方法，感受用曲线画图的巧妙之处，体会画图的乐趣。
教学难点：封闭曲线的画法。
教学环境及教学准备
Windows XP、教学广播系统、教学素材。
教学过程
一、导入新课
教师：同学们，我们先来听一首儿歌，猜猜今天要来学习画什么漂亮的图画？ 播放《小老鼠上灯台》儿歌。教师：谁猜到了？
学生：小老鼠、小老鼠偷油吃??
教师：同学们真聪明啊!今天我们一起来用手中的鼠标画出《小老鼠上灯台》这幅画面！
教师出示范画。
教师：请同学们观察一下，这幅画中都有哪些东西？ 学生：小老鼠、桌子、灯、窗户、老鼠洞??
教师：同学们真聪明啊，那你们再来猜猜，可爱的小老鼠是用什么工具画出来的呢？直线工具？矩形工具吗？
学生：都不是，是曲线工具。
设计意图：贴近生活，激发学生学习兴趣，让学生感受曲线工具的妙用。
二、新课讲授
1、复习曲线工具(1)一个弯的曲线
教师：同学们请看小老鼠身上的花纹是几个弯的曲线呢？ 学生：是一个。
教师：同学们真棒，现在谁要当小老师画一画呢？（找学生到教师机演示）
学生画的同时，提问学生拖动鼠标的次数。
教师：你能不能用几个字简单说一下你的画法。
学生回顾画法：画—拉—拉。
(2)两个弯的曲线
教师：小老鼠的小尾巴呢？谁再来画一画呢？
学生边演示边操作：选中曲线工具，画一下，向上拖动一下，向下拖动一下。
教师：大家看清楚了吗?谁能说一说他是怎么画的?
学生：画一下，向上拖动鼠标，再向下拖动鼠标。
教师：也就是说，两次拖动鼠标是向相反的方向，对吗? 那咱们也把这个画法叫做：画—拉—拉。
教师边演示边操作：先画一下，向相同的方向拉两次，这样我们就能画出一个弯的曲线；如果向相反方向拉，这样我们就能画出两个弯的曲线了。
2、尝试、探索画出封闭曲线。
教师：同学们，刚才你们表现真棒，现在在来看小老鼠的身体像什么呢？
学生：像雨滴，像树叶??
教师：它是怎么画出来的呢？怎么一下子就能画出漂亮的老鼠身体，想看吗?嘘，认真看。点击鼠标，出现小圆点，再点击，出现直线，拖动!你认为怎么样?
能给这种方法起个名字吗?
教师和学生一起回顾刚才的画法：点击鼠标－再点击－拖动鼠标??
教师：你们真是太厉害了!我们一起说一遍。“点点拉”画出的曲线，这就是封闭曲线。你也赶快试试吧。(学生练习)教师：你们瞧，有的同学画出来的小老鼠飞起来了，怎么办呢？问题在于点的位置不对，现在伸出右手食指，跟着老师黑板上的顺序一起来一遍，点点拉,再来一遍。
教师：现在的小老鼠还缺什么呢？ 学生：胡须，眼睛，还有小爪子
教师演示并讲解，胡须用直线工具，眼睛和爪子用刷子工具。学生上机练习，教师巡视辅导。
设计意图：通过实践，学生学会使用曲线工具画出三种曲线：一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线。教师引导学生在操作中提炼方法，培养孩子抓住重点、总结方法的能力。
三、阶段小结
教师：通过画小老鼠，我们学会了三种曲线。一个弯的曲线是向相同方向拉画出来的；两个弯的曲线是向相反方向拉画出来的；封闭曲线是用“点点拉”画出来的。这也是同学们自己总结出来的方法，我们再来一起说一遍：“画拉拉，点点拉”。
设计意图：承上启下，阶段性总结知识点，导出下面巩固练习内容，归纳出使用曲线工具画图的6字口诀。
四、巩周练习
教师：小老鼠画好了，可是它们好几天都没吃东西，忽然发现桌子上油灯里有油，想偷点儿油吃，我们来帮帮它们吧！
教师：油灯怎么画呢？你们准备用什么工具？ 学生：椭圆工具、曲线工具。
教师边演示边讲解，用椭圆工具画出一个椭圆，然后用曲线工具“画拉拉”的方法画出油灯的身体，最后用“点点拉”的方法画出灯芯。
教师提示学生在画灯芯时，点点拉的顺序。
教师：同学们，画完油灯后给图画加上背景，窗户、老鼠洞??发挥你们 的想象力，让图画变得更漂亮！
教师提示：画窗户时用矩形工具，否则画出的窗户是歪歪扭扭的。学生上机练习，教师巡视辅导。
画完的同学可以当小老师，帮助组内的同学。
设计意图：巩固新知，发展想象力，提高创造能力，使学生在主动参与中实现能力的迁移。学生能熟练掌握曲线工具的用法，能感受和体会到曲线工具的妙用。
五、评价作品
教师：大多数同学都画完了，没画完的同学先别着急，你先欣赏一下别人的作品，看有什么可以借鉴的。
教师：哪个同学画好了，我们最先展示。其他同学认真看，想一想他的作品哪一点最吸引你?是色彩搭配、创意，还是曲线工具用得巧妙?看哪个小评委反应最快!
展示作品的时候进行学生自评、学生互评、教师点评。
六、联系生活 巩固提升
教师：曲线工具不仅能画出小动物，还能帮助我们画出生活中更多美好的图画。同学们看，图中哪些地方用了曲线?
学生指图总结，巩固加深记忆“画拉拉、点点拉”的方法。
教师：简简单单的6个字，只要用得巧妙，就能画出这么多美丽的图画，同学们，课下请你也去认真观察生活中的美，用你的画笔巧妙地把他们画下来吧!设计意图：使孩子学会欣赏。与生活相结合，对已学知识能够做到学以致用；培养孩子发散思维能力。紧扣主题，与生活结合，达到人文素养与科学素养的和谐发展。
七、板书设计：
小老鼠上灯台
画拉拉
点点拉
小老鼠上灯台2
小老鼠上灯台
演唱：小蓓蕾组合小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠上灯台3
小老鼠上灯台——小班语言活动教案
（09学前2班
陆竹
）
一、活动目标
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的快乐。
3、熟悉儿歌中的动物和故事情节。
4、熟唱儿歌。
二、活动准备
1、一套自制的儿歌操作教具(布绒老鼠、烛台、玩具猫)。
2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。
3、自制识字卡片（上、下、鼠、猫）。
三、活动过程
1、导入部分：小朋友们，你们知道小老鼠最喜欢干什么吗？它最喜欢吃什么东西呢？小老鼠最喜欢偷东西啦!最喜欢吃油，知道为什么吗？
因为它可馋嘴啦，吃了油它就会很开心。哎呀！小朋友们来瞧瞧，小老鼠又来偷油吃啦。
2、老师一边操作教具一边完整的念儿歌一遍。附：
小老鼠，上灯台 偷吃油，下不来 喵喵喵，猫来了 叽里咕噜滚下来
3、老师提问：小老鼠去干吗?猫来了，小老鼠怎么样?小老鼠是不是不应该偷吃油呢？它一害怕就干嘛呢？（引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作）。
4、教小朋友认识卡片上的字。
5、教师边操作教具边完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句时让幼儿加念“喵”以增加幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
6、老师一边拍手，一边教幼儿念儿歌，体验幼儿的韵律感，反复练习几次。
7、教师用双手做道具和扮演角色，进行无声表演，请幼儿配合念儿歌。
8、听《小老鼠上灯台》的音乐、幼儿和老师分别扮演角色，表演结束。
9、活动结束：小朋友们，这首儿歌大家都熟悉了吗？那么你们都知道小老鼠偷油吃是不对的对不对，我们小朋友可不要学它。而且要告诉其他的小朋友，还有爸爸妈妈，我们要从小做个乖孩子，这样，才有小朋友愿意和我们玩，知道了吗？最后小朋友们再唱一遍儿歌，然后结束我们今天的课。
四、活动延伸
1、通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。
2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。
3、通过儿歌中的情节让幼儿培养良好的道德习惯。
五、活动反思
1、整个活动无论是教材的选取、组织、目标的制定，还是教学方案的作用，都充分考虑幼儿的实际水平。
2、遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在唱唱，听听、看看、动动的轻松、愉快的氛围中掌握重、难点。
3、从始至终的体现了教师寓教于乐，幼儿寓学于乐的教育理念，将整个活动都贯穿与角色扮演与游戏当中。
4、活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，体验儿歌带来的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣，使每个孩子都得到了不同水平的发展和提高。
5、活动过程中互动比较少，教具不够丰富。
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