下面是范文网小编整理的鸡场村组织建设发展三年规划3篇 养鸡场发展规划，供大家阅读。
鸡场村组织建设发展三年规划1
孔村小学三年发展规划（讨论稿）
（2013年9月—2016年9月）
自2004年8月孔村小学迁入新校址及2013年9月四校合并后，在办学规模不断扩大和教学质量稳步提升的同时，学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。创办一所有较强影响力、让人民满意的学校，已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展，结合《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》和学校发展实际，特制定学校2013年至2016年三年发展规划。
一、规划制定、实施的基础
（一）学校概况：
孔村小学始建于1913年，经过多年的更替发展，到2013年9月止，学校拥有29个教学班，1219余名学生。学校近几年先后被授予“县级教书育人先进单位”、“平阴县首批团队工作规范学校”、“济南市语言文字规范化示范学校”、“济南市绿色学校”等荣誉称号。2013年，根据镇教育资源规划调整的需要，孔村镇原孔村片区四所小学统一合并到孔村小学。合并后，学校师资力量得到了加强，现职76名教师，学历合格率达100％，一级教师35名，二级教师40名，县“学科带头人” 2名，县“骨干教师”23 名。
由于学校刚刚合并，各项工作处于磨合中，但新组建的领导班子年轻充满活力，学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，积极探索教育教学改革，重视学生个性培养，努力发展学生特长，准备构建具有鲜明特色的教育教学体系。
（二）管理状况：近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩小差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
（三）存在的不足：
从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高，不仅要继续保持已经取得的各项荣誉，还要继续努力开拓，争取成为县域乃至更大范围有影响力的学校。目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面：
1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与完成当前教育目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。在今后的三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻找新的发展点，为继续保持教师队伍整体的领先优势，培养更多在省、市范围内具有一定影响的优秀教师，保证学校可持续发展等方面不懈发努力，为此，特制定以下三年规划。
3、学校基础建设任务较重。餐厅食堂建设、运动场地建设、学校绿化、硬化等任务需要在明年上半年完成。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》为依托，坚持科学发展观，继续传承优良传统，坚持以人为本，营造和谐校园、书香校园；坚持立德树人、育人为先，提升教育质量；坚持办学特色，打造孔村小学良好品牌，积极、务实地推进学校的各项工作。
三、总体目标
以“开好头，起好步，稳发展，快提升”的学校规划为基础，以“再创规范化学校”为动力，以办成一所人民满意的、成功的、有自己特色的优质小学为目标；积极完善各项工作，认真迎接义务教育均衡发展县验收；以教育区域整合为契机，抓好学校规划建设工作，明年暑假之后学校操场和学生食堂餐厅要竣工正常投入使用；继续创新和探索实践先进的教育教学模式，塑造“品质高、学识广、技能纯、情趣雅”的孔村小学教师形象，努力把孔村小学的学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面发展的学生。
四、具体目标
一、学校管理（学校管理科学化）（民主、高效、务实）责任人：李延义 刘永军 杨树生 于鹏
目标：
1、认真完善各项工作，精心迎接义务教育均衡发展县和省教育工作示范县的验收；
2、加强常规管理，促进学校各项工作有序稳定发展；
3、完善管理和奖惩评价制度，促进教师队伍素质提升；
4、进一步落实学校基础基础建设工作，保障教学工作的顺利进行；
5、工会工作要扎实有效。措施：
1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。
2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。
4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。
5、建立学校教工之家，开展教工社团活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。
6、加强师生社团建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁书香气息的校园文化，提高师生人文素养。
阶段性目标：
第一年（2013、9——2014、8）目标：
1、以特色教育为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。
2、提高教学质量，创设校园文化环境。
3、精心迎接全国教育均衡县、全省教育示范县的验收，圆满完成县、镇安排的工作。
任务：
1、强化校长室——三处（教导处、政教处、总务处）——年级组三级管理的制度建设。
2、加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。
3、完善团队文化建设的评价指标，加强教师责任意识，营造用心育人的工作氛围。
第二年（2014、9——2015、8）
目标：深化“以人为本，立德树人”的办学理念，形成学校共同愿景。
任务：
1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。
2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。
第三年（2015、9——2016、8）
目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。
任务：
1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。
2、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。
三年目标达成的预期效果：
1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在县、市级范围交流或发表。
2、管理成果：学校要争创省市县教育特色学校。创建市、省级规范化学校；创建县教学示范学校；创建县级德育规范化学校；学校的教学质量在平阴县所有小学中处于上游水平，家长满意率达到98%以上。
（二）、教师专业化发展（教师水平专业化）责任人： 刘永军 杨树生 目 标：
以教师发展为本，以务实求真思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展与提升为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。任 务：
1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。
（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。（2）以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。
2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。
（1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以提升随堂课的教学质量为突破口，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。
（2）开展以“艺术教育与学科整合”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。
（3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。
3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。
（1）推进课堂教学促进方案的实施，继续实施“青蓝工程”，帮助不同发展阶段的教师规划，促进教师队伍的整体发展。
（2）提供教育研究的理论资源，为教师业务能力的提高拓宽途径。
4、建立多元的教师发展性评价制度。
（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。
（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。
（3）学校设立奖励制度。加大对团队的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。
阶段性目标：
第一年：—— 目标：
加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。
任务：
1、建立教师专业化发展的相关评价机制。
2、搭设自我实现平台，建立“教师学习和发展档案”。
3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。
第二年：—— 目标：
加强课程平台建设，改善教育教学实践
任务：
1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。
2、立足课堂教学的有效性研究，关注常态课质量。
3、建立新的教学评价标准。
第三年：—— 目标：
深化校本培训，形成教师专业发展良好环境
任务：
1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。
2、开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。
3、汇编“艺术教育与学科整合”课例集。
4、进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。
三年达成的预期效果
1、教师素质结构：教师专业发展有较大提升，每年级每学科名教师、学科带头人、骨干教师的比例达到名师一人、学科带头人一至二人、骨干教师若干的目标。班主任管理水平有较大提升。各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。
2、教师专业素养：90%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；90%教师有论文发表或交流，其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表；三分之一的教师达到校内教学常规免检。
3、教师教育成果：
（三）德育工作： 责任人：杨树生 翟庆广
目标：以“ 以德立校，以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为根本目的”的办学理念引领学校德育工作，开展校本德育实践，实施德育活动课程化的管理体系，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。
措施：
1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。
2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。
3、发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
4、组建学生社团组织，通过丰富多彩的社团活动，促进学生身心和谐健康发展。
5、完善校园文化建设体系，形成具有特色文化气息的校园氛围。阶段性目标：
第一年：2013、9——2014、8 目标：理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。任务：
1、制定《小学各学段学生文明素养养成教育研究》方案，并完成立项和宣传工作。
2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。
3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。
4、制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。
5、着手编写校本教材《 》。
6、组建特色学生社团，通过丰富多彩的社团活动，提高学生校园生活质量。
第二年：2014、9——2015、8 目标：营造氛围，深入研究，初显成效。任务：
1、关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，让学生自主管理，主动发展。
2、进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。
3、编写德育教材《 》。
4、加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。第三年：2015、9——2016、8 目标：关注发展，形成特色，取得成绩。任务：
1、总结学校班级管理的成功经验，开展特色中队展示活动，并进行第二届德育骨干教师的评选活动。
2、开展学习型家庭评比展示活动。
3、编写校本教材《 》。
4、开展师生社团活动成果展示。
5、开展十佳特长学生评选活动。三年目标达成的预期效果：
1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。
2、学生言行举止文明，习惯好。
3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。
4、成果：三年内，学校争创安全文明校园。学校有市德育先进工作者2—3名，有3-5篇德育经验论文在市级发表或交流。
（四）教学工作（教学行为规范化）责任人：刘永军 侯庆国 目标：
以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有美育特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。
措施：
１、以常规自控（互控）为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。
2、以课题研究为核心，构建具有美育特色的课堂教学文化，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。
3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。
4、加强课程建设，提高学生艺术审美能力。开展拓展性课程的教材编写工作，形成具有校本特色的课程体系。
阶段性目标：
第一年：2013、9——2014、8 目标：强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围。任务：
1、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。
2、建立随堂教学情况互控机制。
3、建立学生练习问题记录本。
4、完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”的研究。
5、推出首批教学常规免检教师。
6、增强教师在学科教学中挖掘教材审美因素的意识，不断提高学生审美的能力和水平。
第二年：2014、9——2015、8 目标：深入课题研究，初步探索具有美育特色的课堂教学文化。任务：
1、进一步完善随堂教学情况互控机制。
2、开展“美育技术与学科整合”的课题研究。
3、建立学生学习习惯培养目标体系。
4、在音乐、美术、体育等学科逐步建立质量评价体系。第三年：、9——2016、8 目标：总结课题研究成果，形成具有特色的课堂教学文化。任务：
1、总结课题研究成果，汇编课例集。
2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。三年得到的预期效果：
1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到平阴县小学上游水平，部分学科有所突破。
2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。
（五）教育科研工作： 责任人：刘永军 孙成芬 目标：
拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。
措施：
１、在完成市级课题的基础上，开展“ ”课题研究，以课题来带动办学特色的实现。
２、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。
３、骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。
４、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，采用行动研究法，推进学校的科研进程。
５、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。
任务：
１、围绕 “ ”的课题，逐步提高教师的科研能力。２、每年有1项课题在市、县立项。
３、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人有课题，并有过程性评价档案袋。
４、每学期组织1-2次的教师科研培训。
５、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。
（六）后勤服务工作： 责任人：于鹏 李升涛 目标：
树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。积极认真工作，保证学校操场和食堂餐厅早日投入使用。
措施：
1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。
2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。
3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。
任务：
1、校园环境文化于2014年完成，努力体现“精致、实效”。
2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的独特文化：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。
3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。
4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫保安，利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统，无重大事故发生，三年内争创安全文明学校。
5、各项收费规范，无乱收费投诉。
6、科学管理，档案完善。
7、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。
七、学校办学特色创建 责任人：刘永军 徐红彦 目标： 提高师生校园生活质量，培养学生对读书的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有发展性的教师，形成一套比较成熟的校本教材和课程设臵，初步形成具有特色的校园文化。
措施：
1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，形成特色学校文化。
2、抓科研促教学，通过社团实践活动，完成校本课程的开发。
3、通过特色教育，促进学生的全面发展。任务：
1、有固定的活动专用教室，设备完善；一个作品陈列室和一个宣传窗，做到内容一月一换。
2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。
3、在课程设臵上体现优势：将特色融入到日常的课程中，每周有固定的社团活动时间，有一套适合普及提高的校本教材。
五、学校发展的保障与评价
（一）思想保障
发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
（二）组织保障
1、学校成立以校长为组长，业务校长、政教校长、后勤校长为副组长，教导主任、政教主任、后勤主任、工会主席、办公室主任、年级主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。
（三）资源保障
1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。
3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。
（四）评估保障
建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。
展望未来，我们有信心也有能力在上级的正确领导下，团结协作、开拓进取，内铸师魂，外塑形象，秉承 “为人民办好教育，替人民管好学校”的办学理念。不断在探索和反思中进步，最终把孔村小学办成一所名符其实的让社会满意、让家长满意的名校！
鸡场村组织建设发展三年规划2
_凫 溪_村三年发展规划
（2011年3月— 2014年3月）
在镇党委、政府的指导下，结合本村实际，特制订_凫溪__村2011－2014年发展规划。
一、经济发展方面
总目标：加大农业基础设施投入、发展特色经济、增加村集体和农民收入来源渠道。
具体实施要求：
1、发展工业经济：积极创造条件，扩大优势，可持续发展
2、发展特色农业：增加养殖业比重
3、加快发展三产：发展村个体营销大户，促进产品流通
4、农业产业结构调整：利用现有资源优势，因地制宜调整优化产业结构。（具体责任人：徐志标）
二、新农村建设方面
总目标：做好村庄建设规划、加大村庄整治建设投入改善人居环境。
具体实施要求：
1、大力实施实事工程建设：
（1）新农村规划
（2）两房改造
（3）村公墓改造
（4）海塘重新规划
2、加快农居房建设：加快资金投入，加大力度
3、切实加强土地管理：严格保护土地，严禁违法用地、违
法建设，协助处理“两违”案件。（具体责任人：徐海峰）
4、巩固环境整治成果：完善环境整治长效机制，强化监督，营造良好的环境整治氛围。（具体责任人：裴亚菊）
三、社会和谐稳定方面
总目标：严格规范工作程序、强化管理、及时解决纠纷、完善社会保障救助工作、加强村级安全生产管理、消除隐患、确保社会和谐稳定。
具体实施要求：
1、加强领导，健全群防群治组织和治安防范网络，及时调处村民、村企矛盾纠纷，一般纠纷解决在基层，矛盾不上交镇政府，严防重大刑事案件发生，确保社会和谐稳定。（具体责任人：徐文国）
2、积极开展民间纠纷的调处，及时处置突发性事件，有效控制越级上访和群体上访。民间纠纷调处率100%，调处成功率95%以上。（具体责任人：徐文国）
3、加强村级安全生产管理，签订责任状，每月一次进行安全生产检查，做好检查记录，力争不发生死亡，重大工伤及火灾、中毒等安全生产事故；杜绝由于劳动管理引起的群众性事件的发生；认真排查和分析辖区内的不稳定因素，并及时采取有针对性的措施切实加以解决。（具体责任人：徐文国）
4、强化管理：做好防汛、防台、森林防火等常规性工作。（具体责任人：徐文国）
5、社会保障：做好农村五保、低保、残疾人等特殊困难群众的生活保障和救助工作等。（具体责任人：徐有华）
四、基层组织建设方面
总目标：加强党员干部素质教育，发挥党员干部先锋模范作
用；做好基层组织规范提升建设，贯彻落实以“五议决策法”为主的民主决策机制；开展好创先争优工作，加强党组织和党员干部联系服务群众机制；开展村级班子党风廉政建设。
1、加强班子建设，明确工作分工，推行班子规范化管理。以创建“五好”党组织（领导班子好、党员队伍好、组织建设好、活动开展好、群众反映好）为目标，发挥基层党组织领导核心作用，班子团结协作，凝聚力、战斗力强。（具体责任人：徐为明）
2、落实基层党建目标管理责任制，抓好党员干部的教育管理，村两委会成员遵纪守法，不发生违法行为；认真落实党员发展“四制法”，每年发展党员 3名，培养后备干部 3 名；严格执行“三会一课”制度，每年组织 6 次党员活动，经常性组织党员志愿者活动。（具体责任人：徐再伟）
3、积极组织党员参加上级党委开展的学习和活动，特别是开展好“创先争优”活动，加强服务型党组织创建，提高党员干部联系服务群众能力；健全党小组学习活动制度远程教育管理正常，做到学习有计划，学习时间、学习内容有记录，台帐资料健全。（具体责任人：徐为明）
4、认真执行“五议决策法”民主决策机制；进一步健全村务规范化管理的规章制度，确保处理村务工作有章可依；规范做好一年四次“村务、财务”公开和一年二次的党务公开，严格执行《村级财务管理》，严格控制招待费用。（具体责任人：何尔才）
5、加强党风廉政建设，加强廉洁自律教育，达到党员干部无违法违纪；健全村级组织制度规范化，达到以制度管人、管事、管权。（具体责任人：何尔才）
五、社会事业方面
总目标：丰富文化生活、完善公共卫生建设、控制人口生育目标、加强村民素质教育、确保群众安居乐业。
具体实施要求：
1、活跃群众文化：成立了凫溪文娱队
2、强化卫生建设：新型农村合作医疗参保率达100% 以上，城镇居民医疗保障率达 100%以上，农民健康体检率达_90%_以上，健康档案建档率达100%。（具体责任人：裴亚菊）
3、加强计划生育的教育管理：计划生育符合率达到99%以上，加强对外来人口人的计划生育宣传教育。切实维护妇女儿童的合法权益。（具体责任人：陈飞娟）、加强村民素质教育，搞好低保的动态管理和各类劳动技能培训。（具体责任人：何宝盛）
六、其他工作
积极做好土地管理、环境保护、民政、统战、文教卫、科普、老协会、关工委、统计等工作。同时，做好县、镇两级布置的各类专项工作，比如：征地拆迁、项目落地等。团结一致，努力工作，按镇党委、政府的工作要求，保质保量完成各项工作任务。
鸡场村组织建设发展三年规划3
教师发展三年规划
我是一名普通的小学语文教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。
随着教育教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，迫切感受到个人综合素质的不足，为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。
只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。
一、个人分析：
参加工作已经十多年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。但是随之工作上也慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。
二、加强自身师德修养。
有人说教师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。
因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
三、个人专业发展目标：
总目标：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。
要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍。同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
4、教学基本功。学习基本功对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。使自己有信心完成这个计划。
四．发展目标 总体目标
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为
学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2.继续语文专业理论结合专业技能的学习。努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
预期目标：
1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；
2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。具体目标：
1继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松、诗情画意的语文课堂环境。
2继承优良的语文教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用多媒体器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作
4积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
五、个人三年发展规划： 第一目标（2014年）
1继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间
进行本科函授的进修,积极参加继续教育。
第二目标（2015年）
1巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
2在教育科研方面有突破，积极参与教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
第三目标（2016年）
1在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。2关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好教育教学的反思和总结。
4随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。
5进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型中青年教师为目标。
六、预期目标效果：
通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果： 1学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2能够产生比较强烈的自我提高欲望。3为终身学习与发展，创造良好的开端。
4成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。5成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
七、达成目标的保障措施及自我检测措施
1积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。
2根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。
3利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。
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